2027届高三生物人教版一轮复习课件：第23讲体液调节

第23讲 体液调节 课标内容　(1)说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。(2)举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 1.促胰液素的发现 ①盐酸 小肠 注入 胰腺 胰液 结果 ②盐酸 注入 胰腺 胰液 结果 ③盐酸 小肠（切除神经） 注入 胰腺 胰液 结果 分泌 不分泌 分泌 沃泰默的实验： ———— 血液 ①②对照实验你能得出结论：______________________________________ ①③对照实验你能得出结论：______________________________________ 直接接受盐酸刺激的部位是小肠。 有或没有小肠内神经的参与，胰腺都可以分泌胰液。 盐酸 化学 小肠黏膜 促胰液素 胰腺分泌胰液只受神经调节 斯他林和贝利斯: 激素 小结促胰液素： ①产生部位： ②作用部位： ③其作用是： 小肠黏膜 胰腺 促进胰液的分泌 思考：促胰液素为什么只能 作用于胰腺，而不能作用于 其它? 只有胰腺细胞具有促胰液素受体 1．斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是 （ ） A .本实验对照组应注射等量的清水 B .胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C .该研究说明促胰液素还具有降血压的作用 D .滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性 B 由_________________ 分泌的化学物质——激素进行调节的方式，称为激素调节。 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 2.激素调节的概念 内分泌器官或细胞 思考：如何区分内分泌腺和外分泌腺？ 内分泌腺没有管道帮助运输物质。 3.内分泌腺产生的激素以及功能 腺体 激素名称 作用 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺髓质 肾上腺皮质 胰岛 性腺 促**激素释放激素 促**激素 生长激素 甲状腺激素 肾上腺素 A：胰高血糖素 B：胰岛素 性激素、孕激素 抗利尿激素 思考：作用于几乎全身细胞的激素？ √ √ √ √ √ 醛固酮、皮质醇 提高机体的应激能力，使血压升高，心率加快，毛细血管收缩；促进肝糖原分解 调节水盐代谢和有机物代谢 促进细胞氧化分解放能；提高神经兴奋性；促进生长发育 思考： 1.胰岛素能不能口服使用？为什么？ 2.为什么缺碘会患地方性甲状腺肿？ 3.胰高血糖素和胰岛素是什么关系的激素？ 胰高血糖素和肾上腺素关系又如何？ 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 胰岛素化学成分是蛋白质，是大分子物质，其进入消化道后会被消化酶分解，而失去调节作用； 说明：人体激素种类多种多样 蛋白质、多肽类： 氨基酸衍生物类： 固醇类： 促**激素释放激素; 抗利尿激素; 促**激素; 生长激素; 胰高血糖素 ; 胰岛素等。 甲状腺激素;肾上腺素等 性激素等 碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈作用减弱，促甲状腺激素分泌增多，作用于甲状腺，促进甲状腺生长和发育； 抗衡作用 协同作用 运输方式 胞吐 主动运输 自由扩散 协同作用 生长激素 甲状腺激素 肾上腺素 胰高血糖素 调节生长发育 增加产热 升高血糖 胰高血糖素 胰岛素 肾上腺素 抗衡作用 不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 例.以实验动物大鼠为材料，开展甲状腺功能的研究。将空腹的实验大鼠随机分为2组，灌胃适量含放射性131I的溶液后，实验组定期注射促甲状腺激素，对照组同期注射生理盐水，检测甲状腺的放射性。预测实验组最可能的实验结果(补全实验组曲线图)。 甲状腺的放射性变化曲线 说明：甲状腺具有富I的作用。 思考： 1.胰岛素能不能口服使用？为什么？ 2.为什么缺碘会患地方性甲状腺肿？ 3.胰高血糖素和胰岛素是什么关系的激素？ 胰高血糖素和肾上腺素关系又如何？ 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 胰岛素化学成分是蛋白质，是大分子物质，其进入消化道后会被消化酶分解，而失去调节作用； 说明：人体激素种类多种多样 蛋白质、多肽类： 氨基酸衍生物类： 固醇类： 促**激素释放激素; 抗利尿激素; 促**激素; 生长激素; 胰高血糖素 ; 胰岛素等。 甲状腺激素;肾上腺素等 性激素等 碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈作用减弱，促甲状腺激素分泌增多，作用于甲状腺，促进甲状腺生长和发育； 抗衡作用 协同作用 运输方式 胞吐 主动运输 自由扩散 协同作用 生长激素 甲状腺激素 肾上腺素 胰高血糖素 调节生长发育 增加产热 升高血糖 胰高血糖素 胰岛素 肾上腺素 抗衡作用 不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 实例分析：地方性甲状腺肿的原因 2 4.比较动物激素、酶、神经递质 项目 动物激素 酶 神经递质 化学本质 产生部位 作用 作用部位 作用后去向 共同点 蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类 蛋白质或RNA 主要是小分子化合物 内分泌腺(或细胞) 活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等) 神经元 调节 催化 使突触后膜产生兴奋或抑制 靶细胞、靶器官 细胞内外 突触后膜 灭活 数量和性质不变 被分解或转移 ①都有生物活性；②均与特定分子结合后起作用； ③都不提供能量；④都不组成细胞结构 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结： 酶是活细胞产生的，激素是一些特殊细胞产生的，能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 只手术但不摘除内分泌腺 饲喂等量不含该激素正常饲料 注射等量生理盐水 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 (个体小一般不用) 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 归纳总结：激素或腺体功能研究的方法 9 ①选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只，遵循单一变量原则； ②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,对照实验中,不能用蒸馏水代替生理盐水； ③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法，例如，蛋白质、多肽类激素不能饲喂，只能注射； ④实际操作过程中,可能要综合运用多种方法：如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等； ⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法 ⑥要研究促甲状腺激素的功能，若用摘除法，可能实验不精确，原因是：垂体能分泌多种激素，其作用效果可能是其他分泌激素所致。 关于激素实验的几点注意事项 总结规律 摘除法和移植法 推知相应腺体（或激素）的生理功能。 用某种方法处理实验动物（摘除所研究的内分泌腺）； 出现相应的病理症状（观察实验动物）； 已摘除的腺体重新移植回去（或注射摘除腺体的提取物）； 减法原理 加法原理 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结： 还有间脑，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。 实验思路：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下： 1.实验论证了哪种假说？ 2.若进一步证实，该如何实验，其现象 是什么？ 实验论证了假说1 多设置一组对照，在切除的同时，给予一定量的睾酮刺激， 两者都发育出雄性生殖器官 胰岛素的发现 思考：1916年，在证明胰岛素存在时，收效甚微 ？从结构上思考，其主要的制约因素是什么？从中可以指导我们应该如何使用胰岛素？ 胰腺能分泌胰蛋白酶，在酶的作用下，胰岛素分解失去功能。 使用胰岛素时，只能注射，不能口服，会被消化而失去功能。 还有间脑，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 胰岛素的发现 1.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌，而不是胰腺分泌？（如何做） 获得胰岛素 结扎狗的胰管 胰腺萎缩只剩胰岛 胰腺提取液 糖尿病的狗 血糖恢复正常 摘除另一只 健康狗的胰腺 2. 1921年:班廷和助手贝斯特利用狗进行实验 通过结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液来治疗糖尿病。 还有间脑，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 1.什么是血糖？血糖正常值范围？在什么条件下测得？ 2.血糖维持相对稳定的调节机制是什么？有分级调节吗？有反馈调节吗？若有属于什么类型？ 3.参与血糖调节的主要三大激素及其功能？ 血液中的葡萄糖 3.9-6.1mmol/L 空腹下测得 神经-体液调节 血糖平衡中枢在下丘脑中，损坏对血糖调节影响不大。 没有垂体参与，下丘脑也不产生促**激素释放激素，无分级调节。 有反馈调节，且属于负反馈调节 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 1.什么是血糖？血糖正常值范围？在什么条件下测得？ 2.血糖维持相对稳定的调节机制是什么？有分级调节吗？有反馈调节吗？若有属于什么类型？ 3.参与血糖调节的主要三大激素及其功能？ 血液中的葡萄糖 3.9-6.1mmol/L 空腹下测得 神经-体液调节 血糖平衡中枢在下丘脑中，损坏对血糖调节影响不大。 没有垂体参与，下丘脑也不产生促**激素释放激素，无分级调节。 有反馈调节，且属于负反馈调节 胰岛素：降低血糖 促去路；抑来源 ①促进葡萄糖进入细胞氧化分解，并放出能量 ②促进合成肝、肌糖原 ③促进转化成非糖物质 ①抑肝糖原的分解 ②抑非糖物质的转化 加速组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖： 胰高血糖素：升高血糖 促来源 ①抑肝糖原的分解 ②抑非糖物质的转化 肾上腺素此时功能同胰高血糖素 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 4.根据血糖的来源和去路分析当血糖升高或降低时，机体是如何调节血糖含量维持在一定水平的？ 餐后1小时，通过消化道的吸收血糖值达到最大值，之前胰岛素分泌增多，来渐低血糖；血糖下降后，胰岛素的分泌量又减少，胰高血糖素的分泌逐渐增多，减缓血糖的下降，后来又增加血糖值。 据图下列选项正确的是 （ ） A.a点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B.b点时，体内胰岛A细胞开始分泌的胰高血糖素 C.c点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节 D.c点时，肝糖原正在水解，补充血糖 D A.胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程 B.胰岛B细胞分泌的激素能促进①②③过程 C.胰岛A细胞分泌的激素能促进④ D.在肌肉细胞、肝细胞中，②过程均可发生 消化、吸收食物中的糖类 糖原分解 非糖物质转化 血糖 组织细胞 氧化分解 合成糖原 转化成甘油三酯等 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 典例1．分析下图，判断下列有关人体糖类代谢及其调节的叙述，其中正确的是（ ） A 肝糖原 思考： 1.肌糖原不能直接分解成葡萄糖？ 2.多吃高糖食物容易发胖是什么原因？ 3. 为什么胰高血糖素不通过抑制血糖的去路来升高血糖浓度？ 肌肉细胞中缺少分解肌糖原相关的水解酶 摄入细胞的葡萄糖在进行氧化分解和合成糖原后还有多的就转化为了脂肪 升高血糖的目的是为了让细胞更好的利用葡萄糖，为生命活动提供能量，胰高血糖素不会去为了升高血糖而阻止细胞利用血糖，所以不会阻止三条血糖的去路。 3.9-6.1mmol/L 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 思考： 1.写出一个反馈调节过程图，其意义是什么？ 2.在血糖调节过程中，胰岛B细胞分别接受的信号分子有哪些？ 根据血糖的来源和去路分析当血糖升高或降低时，机体是如何调节血糖含量维持在一定水平的？画出模型图分析 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。 一个系统中，系统本身作用的结果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式称为反馈调节。 高浓度血糖、神经递质、胰高血糖素。 血糖水平升高 胰岛B细胞分泌胰岛素 血糖降低 负反馈 促进 (+) 两抑制，三促进 (-) 血糖水平降低 胰岛A细胞分泌胰高血糖素 血糖升高 负反馈 促进 (+) 两促进 (-) （1）负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节。 稳态 倾斜 负反馈调节 改斜归正 内环境稳态调节主要是负反馈调节。 [血糖调节] （2）正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等. 稳态 倾斜 正反馈调节 错上加错 在少数情况下，激素分泌的调节也可以正反馈的形式出现。例如，在分娩时下丘脑对催产素的分泌就是一种正反馈。 传入神经 脊髓 传出神经 膀胱壁 逼尿肌 大脑皮层 尿液 体外 排出 尿道上的感受器 刺激 膀胱壁的 感受器 刺激 尿液 传入神经 [排尿反射] (+) 尿液对尿道的刺激可进一步反射性地加强排尿中枢活动。这是一种正反馈，它使排尿反射一再加强，直至尿液排完为止 例甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是( ) A.肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡 B.甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖 C.血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌 D.激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节 C (1)糖尿病主要表现为________和______，可导致多种器官的功能损害。 2.糖尿病 高血糖 尿糖 (2)糖尿病症状 “三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少) 正常人一次性摄糖过多，尿中也可能会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者。 【注意】尿糖≠糖尿病 (3)人类的糖尿病分为1型和2型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 正常 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 1型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 2型 ①1型糖尿病 胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素分泌减少。 ②2型糖尿病 可能与细胞膜上胰岛素受体受损或减少有关，使机体组织细胞对胰岛素敏感性降低。 (4)糖尿病的治疗 ①较轻患者可通过控制饮食，尽量不摄取高糖食物。 配合降血糖药物进行治疗; ②较重患者(1型)可通过静脉注射胰岛素进行治疗。 (5)糖尿病的危害及预防 ①危害：可能会引起多种并发症 ②预防：注意控制饮食，多运动 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 26 血糖平衡调节曲线模式图解读 （1）图一表示人体饭后血糖浓度、胰高血糖素、胰岛素三者的相对值变化。 ①当血糖浓度较高时，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量相对较低。 ②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加，胰岛素含量相对较低。 ③胰岛素和胰高血糖素相互相抗衡，共同维持血糖平衡。 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 3.2激素调节的过程 一、激素调节的实例： 1.血糖平衡的调节 1) .血糖 2）.含量 3）.来源和去向 4）.相关激素 5）.调节过程 6）.反馈调节机制 7）.糖尿病 血糖平衡调节曲线模式图解读 （2）图二表示正常人和糖尿病患者的胰岛素含量变化曲线，判断的依据是胰岛素含量和波动幅度，含量多且波动幅度大的曲线A代表正常人，曲线B代表糖尿病患者。 （3）图三表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据浓度判断，范围是3.9～6.1mmol/L的b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。 （4）图四表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的变动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。 谁是糖尿病患者？ 谁是健康者？ 谁是胰岛素，谁是胰高血糖素？ 如图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是（ ） A.激素b是唯一能够升高血糖的激素 B.激素a能够促进过程①，抑制过程② C.器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑 D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌 D 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 1.血糖平衡的调节 1) .血糖 2）.含量 3）.来源和去向 4）.相关激素 5）.调节过程 6）.反馈调节机制 7）.糖尿病 三、体温的调节 1.体温相对恒定的原因： 2.人体的产热和散热： 人体的产热量和散热量 保持动态平衡。 其次还有呼气、排尿 和排便等。 当产热＞散热，体温升高； 当产热＜散热，体温降低。 判断：1.A同学傍晚发烧到39℃，深夜多次测量体温在39.5℃，整个过程中A同学的产热量＞散热量。 （ ） 2.冬天人体的散热量大于夏天。 （ ） 3.南极科考的队员在寒冷的天气下，消化酶的活性降低，其消化能力随之下降。 （ ） × √ × 主要来源： 安静状态： 运动状态： 产热 代谢产热 肝、脑等 骨骼肌 散热 主要散热器官： 皮肤 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 包括冷觉感受器和热觉感受器。 (1)温度感受器: 主要分布：皮肤、黏膜、内脏 (2)体温调节中枢，冷觉和热觉的形成部位： 下丘脑体温调节中枢 (3)与散热相关的主要结构： 皮肤 皮肤血管 毛细血管收缩， 血流量减少， 散热减少 毛细血管舒张， 血流量增多， 散热增加 汗腺 产生汗液，蒸发散热 立毛肌收缩，减少散热 3.过程 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 大脑皮层形成冷/热觉 阅读P58-59相关内容，思考： 1.体温调节机制是什么？ 2.尝试构建相关模型（低温、高温），并将不同的调节机制过程用不同色的笔标注出来。 3.体温调节过程中有反馈调节吗？有分级调节吗？ 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 （1）寒冷环境： 增加产热，减少散热 寒冷刺激 皮肤冷觉感受器 下丘脑-体温调节中枢 传入神经 促甲状腺激素释放激素 垂 体 促甲 状腺激素 甲状腺 甲状腺激素 反馈 反馈 传出神经 骨骼肌战栗 皮肤血管收缩 立毛肌收缩 汗腺分泌减少 肾上腺素增加 大脑皮层 产生冷觉 加衣物 增加产热 减少散热 例1：识图—①②③表示激素，abc表示腺体 ①________________________ ②________________________ ③________________________ a________________b________________c________________ 甲状腺激素 甲状腺 促甲状腺激素 垂体 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 解题思路： 先找负反馈的起点——甲状腺激素，再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 现学现用： 1._____ 表示甲状腺激素分泌的_____调节； ______表示甲状腺激素分泌的_____调节； 2.如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？ 为什么？ ______________________________________ 3.若体内缺碘，血液中ab的含量会______， 为什么？ _______________________________________________ 4.若切除甲状腺，ab含量如何变？______________________________ 若切除垂体，ac含量如何变_____________________________________ 若切除下丘脑，bc含量如何变？_____________________________ 分级 反馈 不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制 升高 碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，ab分泌增多 ab均变多（负反馈调节作用减弱） a变多，c变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱） bc均变少（分级调节作用减弱） 思考：长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的量与平常人相比是低一些还是高一些？ 均变少 ①②⑤ ③④ 【实例分析2】运动员服用睾酮衍生物后，会出现睾丸体积减小、精子生成量减少的现象。请你分析原因。 下丘脑 促性腺激素释放激素 垂体 促性腺激素 (-) 性腺 性激素 (-) 运动员服用睾酮衍生物后，睾酮含 量升高。其对垂体的抑制作用增强，导致垂体分泌促性腺激素减少，不能继续维持睾丸的形态结构。睾丸萎缩，精子产生减少。 增多 增强 增强 减少 体温调节要点提醒 1.产热＞散热，体温升高；产热＜散热，体温降低；产热=散热，体温不变； 2.外界温度低时，机体产热多，散热也多；外界温度高时，机体产热少，散热也少。 体温始终保持平衡（37℃） 3.运动状态下，机体产热多，散热也多；安静状态下，机体产热少，散热也少。 体温始终保持平衡（37℃） 4.只有恒温动物才有体温调节机制，变温动物的体温随外界环境温度的改变而改变。 5.热觉或冷觉的产生不是在下丘脑中，而是在大脑皮层的躯体感觉中枢。 6.人体体温的调节也是神经—体液调节； 人体调节温度的能力是有一定限度的，一旦超过调节能力，体温不再维持稳定， 会严重影响人体健康。 7.保证了酶的活性，维持了内环境稳定，是细胞代谢等生命活动高效正常进行的必 要条件，大大提高了人适应环境变化的能力 　实战训练　 1.将小鼠和青蛙从25℃的室温下移至4℃的环境中,两者的耗氧量、酶活性和皮肤血流量发生的变化分别是: 小鼠: 耗氧量 , 酶活性 , 血流量 ; 青蛙: 耗氧量 , 酶活性 , 血流量 。 增加 不变 减少 减少 降低 减少 只有恒温动物才有体温调节机制，变温动物的体温随外界环境温度的改变而改变。 　实战训练　 2.健康人处于0 ℃、34 ℃的环境中产热量分别为a1、a2，散热量分别为b1、b2。下列有关体温调节的说法，错误的是( ) A.体温相对稳定有利于维持酶的活性 B.从0 ℃的环境进入34 ℃的环境中，皮肤血管会舒张，汗腺分泌增强 C.从0 ℃的环境进入34 ℃的环境中，甲状腺激素分泌减少 D.a1≈b1，a2≈b2，a1<a2 寒 冷 皮肤冷觉 感受器 皮肤血管 收缩 汗腺分泌 量减少 骨骼肌战栗 肾上腺素分泌增多 传入 神经 传出 神经 增加产热 （主动） 减少 散热 炎热 皮肤热觉 感受器 下丘脑体温调 节中枢 皮肤血管舒张、 皮肤血流量增多 汗液分泌增多 传入 神经 自主神经系统 增加散热 肾上腺等腺体的分泌 TRH 甲状腺 甲状腺激素分泌增多 垂体 TSH 体温调节： 协同作用 下丘脑 大脑皮层 均为非条件反射 小结： 调节方式： 体温调节中枢： 冷觉和热觉的形成部位： 体温调节中的反射类型： 甲状腺激素和肾上腺素表现为 神经-体液调节 课堂小结 水盐平衡主要是通过肾完成的。 1.水的来源与去路 体内的水 1200mL 300mL 1000mL 来 源 食物中的水 饮水 代谢产水 去 路 由肾排出（尿液） 1500mL 500mL 400mL 由皮肤排出（汗液） 由肺排出（呼吸） 100mL 由大肠排出（粪便） 主要途径 分析：我们为何在冬天尿液比夏天多呢？ 冬天比较冷，人体的排汗会少，摄入量和排出量是维持平衡的，会有更多的水分随尿液排出。在寒冷环境中细胞代谢加快，产生的水也多，所以随尿排出的水会多。 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 四、水盐平衡 饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸 细胞外液渗透压 下丘脑渗透压感受器 垂体 释放 抗利尿激素 肾小管、集合管重吸收水 刺激 尿量减少 （+） 细 胞 外 液 渗 透 压 (-) 大脑皮层 产生渴觉 主动饮水 补充水分 细 胞 外 液 渗 透 压 (-) 升高 (-) 下 降 下 降 2.水平衡调节模型 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 四、水盐平衡 注意： A.产生渴觉不算反射，到主动饮水才算反射 B.调节方式：神经-体液调节 C.存在负反馈调节 D.无分级调节，垂体只起释放 产生、分泌部位： 释放部位： 靶器官： 作用： 抗利尿激素 神经分泌细胞 下丘脑 垂体后叶 抗利尿激素 毛细血管 下丘脑的神经分泌细胞 垂体后叶 肾脏（肾小管、集合管） 促进肾小管、集合管重吸收水分 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 四、水盐平衡 （1）水平衡调节中枢:_____________ （2）渴觉中枢:_____________ （3）渗透压感受器分布:________ （4）相关激素:________________ （5）该激素特殊之处:由_______合成分泌，由_____释放； （6）该激素的作用:_________________________________ （7）该激素的作用结果:_____________________________ 下丘脑 大脑皮层 下丘脑 抗利尿激素 下丘脑 垂体 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 尿量减少 3.小结：水平衡调节过程的相关结构和物质 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 四、水盐平衡 水盐平衡意义 水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下，通过调节尿量和尿的成分实现的。对维持稳态起重要作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。 及时补水和无机盐 每日适量饮水，规律排尿 低盐饮食 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 四、水盐平衡 拓展延伸:下丘脑的相关模型 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 1.促胰液素的发现 2.激素调节的概念 3.内分泌腺其及激素和功能 4.比较 5.实验研究方法总结 二、血糖调节 三、体温调节 四、水盐平衡 五、下丘脑和垂体总结 感受器： 神经中枢： 效应器： 渗透压感受器 血糖平衡、体温调节 水平衡中枢 渗透压感受器 垂体的功能分析？ 下丘脑、垂体受损分析？ 六、体液调节与神经 调节的比较 1.体液调节的概念 激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。 2.体液中的调节物质 激素 1 组织胺、某些气体（NO、CO）、代谢产物（CO2）等 2 呼吸加深加快 肺通气量增大，加快清除CO2 维持体内CO2含量的相对稳定 呼吸 中枢 化 学 感受器 血液中CO2含量升高 刺激 思考： 临床上给患者输入O2时，往往采用含有5%左右的CO2的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的。 激素调节≠体液调节 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 二、血糖调节 三、体温调节 四、水盐平衡 五、下丘脑和垂体总结 3.体液调节的范围 （1）单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。 （2）在人和高等动物内,体液调节和神经调节都是机体调节生命活 动的重要方式，它们相辅相成，各具优势；一般情况下，神 经调节占主导地位。 4.阅读体液调节和神经调节的特点比较表，回答： （1）当恐惧因素消除后，心率一般不会立马恢复至安静水平，这是 为什么？ （2）体液调节为什么比神经调节作用速度慢呢？ 体液运输 反射弧 较缓慢 迅速 较广泛 准确、 比较局限 比较长 短暂 主要是内分泌系统 反射弧 恐惧时不仅受到神经的调节也会受到体液调节，体液调节作用时间较长。 作用途径相关 六、体液调节与神经 调节的比较 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 二、血糖调节 三、体温调节 四、水盐平衡 五、下丘脑和垂体总结 （3）激素调节有什么特点？ 微量高效；通过体液运输；作用于靶细胞，靶器官 激素的功能（三不一变） 激素是_____________________________； 既不___________； 又不___________； 也不___________； 使________________________发生变化。 调节生命活动的信息分子 组成细胞结构 提供能量 起催化作用 靶细胞原有的生理活动 判断：激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ） × 1.通过体液进行运输 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 思考：1.激素能定向运输吗？ 2.请列举激素体液运输这一特点在日常生活生 活中的运用。 不能；随血液流到全身，因此激素不是定向运输。 临床上通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。 三、激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞 激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 思考：1.激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？ 2.激素只能作用于靶细胞的直接原因和根本原因是什么？ 3.激素的受体都位于细胞膜上吗？ 不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞。 （1）只有靶细胞上含该激素的特异性受体 （2）基因的选择性表达 蛋白质类激素（生长激素，胰岛素，肾上腺素，抗利尿激素等）不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，从而改变细胞的代谢情况 甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。激素和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，控制相关蛋白质的合成（例如某些酶） 三、激素调节的特点 激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。 思考：1.激素与受体一结合就失活吗？ 能持续作用吗？ 2.为什么体内需要源源不断地产生激素？ 不能。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素 2.作用于靶器官、靶细胞 七、神经调节和体液调节的关系和意义 【资料1】人在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素的分泌增多，表现出警觉性提高、反应灵敏、物质代谢加快、呼吸频率提高、心率加快等应激反应。 【资料2】人在幼年时缺乏甲状腺激素，会影响脑的发育;成年时，甲状腺分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低，表现为头晕、反应迟钝、记忆力减退等症状。 上述资料说明神经调节和体液调节之间存在怎样的关系呢？ 1.不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节， 在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。 2.内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。 六、体液调节与神经 调节的比较 七、神经体液调节关系 意义 23讲 体液调节 一.激素与内分泌系统 二、血糖调节 三、体温调节 四、水盐平衡 五、下丘脑和垂体总结 $