《博物馆里去“研学”》课件-2026-2027学年冀美版美术五年级上册

博物馆里去“研学” 2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册 目 录 01 走进博物馆研学 从认识场馆转向实地观察与素材收集 02 研学准备与观察 梳理研学流程与美术观察四维度 03 记录方式大对比 通过范例对比突破局部提取难点 04 动手做研学记录 完成图文结合的研学记录单 05 文明参观与展望 遵守参观礼仪，衔接文创设计 走进博物馆研学 01 五年级学生的研学现状 大多有参观经历，却常是走马观花看热闹 研学现状 参观经历 大多是走马观花看热闹 观察方法 缺少有目的的观察，不会用美术视角记录展品 记录方式 习惯只拍照，不善于用速写、色彩、文字结合收集素材 研学要求 需提前规划，也要遵守参观规范 本课要解决的核心问题 学习重心转向：从认识场馆走向实地观察与素材收集 研学能力进阶 2 项 观察方法 掌握美术研学的系统观察方法 记录方式 学会图文结合的记录方式 素材收集 1 项 创意素材库 为文创产品设计收集素材 教材定位与内容解析 本课是单元第二课，课题《博物馆里去“研学”》，属于综合探索课 教材素材构成 4 项 研学路线示意图 展示参观动线与行进路线 展品观察图例 示范观察角度与细节对照 研学记录单范例 提供填写范本参考 参观礼仪提示图 强调文明观展规范 核心内容 3 项 准备工作 博物馆美术研学的准备内容 观察要点 聚焦造型、纹样、色彩、材质四要素 记录方法与礼仪 速写、文字、局部纹样临摹；文明参观规范 核心素养教学目标 图像识读 读懂教材展品图片与研学记录范例，能够从造型、纹样、色彩、材质多角度观察博物馆藏品。 美术表现 能够完成博物馆研学记录，用速写临摹展品局部纹样，搭配简单文字记录感受。 审美判断 能够分析博物馆藏品的装饰美感，判断哪些纹样、色彩适合作为美术创作素材。 文化理解 理解博物馆研学是美术学习的方式，尊重文物，遵守博物馆参观礼仪。 教学重点与难点 教学重点 2 项 观察角度 掌握博物馆美术研学的观察角度 图文结合 学会用图文结合的研学单记录展品 教学难点 2 项 提取纹样造型 学会提取展品上有特点的纹样、造型 避免完整临摹 而不是完整临摹整件文物 课堂导入：从参观到研学 上一课我们认识了身边各种各样的博物馆，知道博物馆是藏着很多视觉资源的公共空间 带着美术学习的目标去参观博物馆，就叫做博物馆研学 01 博物馆研学 带着美术学习的目标去参观博物馆 02 研学方法 研学不是随便逛，要有方法、有计划地观察记录 03 板书课题 博物馆里去“研学” 研学准备与观察 02 研学前的三项准备 研学前的三项准备 3项 定主题 确定参观主题，规划路线 备工具 准备速写本、铅笔等研学工具 知规定 提前了解参观规定 美术观察的四个角度 造型轮廓 外形与比例 看展品的整体外形与轮廓 装饰纹样 花纹与图案 看表面的花纹与图案 色彩搭配 颜色与关系 看展品的颜色与色彩关系 材料质感 材质与触感 看展品是用什么材料做的 研学环节与图例对照 研学流程三步走，每一步都有教材图例作参照 研学环节 内容 教材图例提示 研学前期准备 确定参观主题，规划路线，准备速写本、铅笔，了解参观规定 简易参观路线图、研学工具清单 美术观察角度 造型轮廓、装饰纹样、色彩搭配、材料质感 器物局部纹样特写、器物整体造型图 研学记录形式 速写画整体，临摹局部纹样，配上简短文字记录感受 学生研学记录单范例，图文结合 拆分观察：整体与局部 一件古代器物，整体造型是器型，表面还有连续的装饰纹样。 拆分观察 很多同学参观时只想把整个器物完整画下来，很难画好 大体外形 既可以简单勾勒器物大体外形，也可以重点临摹好看的局部纹样 提取素材 提取其中的线条、图案，作为创作素材 研学记录的三种形式 用三种方式记录研学所见 速写画整体 用简洁线条快速勾勒器物整体外形 线条勾形 临摹局部纹样 放大临摹展品上最有特点的纹样 细节放大 文字记录感受 配上一两句话写下视觉感受 文字留痕 采集素材的观察要点 定位装饰 观察要点 留意展品上最有特点的装饰在哪里 分析线条 观察要点 关注纹样线条的特点，是流畅还是厚重 记录局部 观察要点 找到好看的局部纹样重点记录，方便后面做美术创作 储备素材 观察要点 把有意思的纹样、造型提取保存，为后续创作储备素材 博物馆参观礼仪提示 遵守参观礼仪，保护藏品安全，为文明研学奠定基础。 参观礼仪 保护藏品，是观察与记录的前提 研学记录优先用 速写，不依靠闪光灯拍摄 不触摸展品 禁止触碰展品表面，防止污损破坏 不用闪光灯拍照 闪光灯会加速文物老化，影响观赏体验 不大声喧哗 保持安静环境，尊重其他观众参观权利 记录方式大对比 03 两份研学记录对比 两份研学记录单的对比 小组交流结论：第二份更好，抓住有美感的纹样重点记录，适合后面用来做美术创作。 A 记录A 完整刻画 完整画出一件青铜器物，花费大量时间刻画全部细节。 B 记录B 重点提取 简单勾勒器物外形，重点放大临摹器身上的云纹，旁边写下纹样线条流畅、古朴厚重的感受。 记录方式对比分析 研学采风要抓重点，提取局部纹样比完整临摹更高效 记录方式 特点 研学价值 完整临摹整件文物 追求还原全部细节，耗时长，容易忽略装饰特点 适合精细临摹，不适合快速研学采风 提取局部纹样记录 简化整体，重点抓住特色纹样、色彩，记录感受 便于收集创作素材，服务后续美术设计 研学记录是素材笔记 研学记录是不是一定要画得非常好看 素材笔记 研学记录的核心是收集素材，不是完成美术成品。 “先记录、再创作——把研学的所见所感沉淀为创作素材。” 记下纹样与造型特点 重点把纹样、造型特点记下来 教材定位：素材笔记 教材明确：研学记录单是素材笔记 博物馆研学的核心任务 发现藏品里的视觉元素，把有意思的纹样、造型提取保存，为后续创作储备素材 带着小主题去观察 带着 小主题 去观察，观察会更有 方向，不会盲目观看 小主题 研学设定 教材路线示意图提示：研学可以设定小主题，让观察更有方向。 动物纹样 专门寻找 专门寻找器物上动物纹样，在观察中聚焦纹样细节。 曲线造型 寻找器物 寻找器物上的曲线造型，体会线条的流动美感。 动手做研学记录 04 实践任务：完成研学记录单 01 实践任务 选用教材中的一件展品图片，完成研学记录单 简单勾勒器物外形 挑选一处特色纹样放大临摹 配上一两句话写下视觉感受 记录单绘制三步走 第 1 步 第一步 勾勒器物轮廓 快速勾勒器物整体轮廓，抓住基本造型。 第 2 步 第二步 临摹特色纹样 锁定一处最有特点的纹样，放大临摹线条与图案。 第 3 步 第三步 写下视觉感受 用一两句简短文字写下观察到的视觉感受。 常见问题与解决 常见问题 现象 画不完 只想完整临摹器物 抓不住 纹样细节难以捕捉 忘感受 记录时忽略视觉体验 解决对策 建议 画不完 简化整体，重点提取特色纹样 抓不住 放大局部，重点临摹线条与图案 忘感受 用一两句简短文字补充感受 VS 教师巡视引导要点 聚焦装饰 1 问 聚焦装饰 这件展品最有特点的装饰在哪里 装饰 观察线条 1 问 观察线条 这个纹样的线条有什么特点 线条 转向提取 1 问 转向提取 引导学生从完整临摹转向局部提取 局部提取 文明参观与展望 05 博物馆文明参观规范 保护藏品 文明观察的基础 让观察和记录建立在保护藏品的基础上。 尊重历史 文明参观 不触摸展品 保护脆弱文物，避免指纹、汗液与摩擦造成的损伤。 不使用闪光灯 拍照时关闭闪光灯，强光会加速颜料与材质老化。 不在展厅喧哗 展厅内保持安静，为每位参观者营造专注的观展环境。 文明观察 尊重历史与藏品，让每一次驻足都成为与文明的对话。 课堂小结：本课收获 从准备到观察，从记录到礼仪，研学每一步都有方法 本课收获 一次研学，五项准备——从读懂范例起步，经准备、观察、记录，最终遵守礼仪，做文明的小小参观者。 研学五步法 读懂范例 教材研学路线图、展品图例和学生记录范例 学会准备 做好研学前期准备 掌握观察 从造型、纹样、色彩、材质观察藏品 知道记录 研学记录重在提取局部视觉素材 遵守礼仪 遵守博物馆文明参观要求 衔接下一课：文创设计展望 下一课预告：我为博物馆设计文创产品 利用研学收集的 纹样素材 设计属于自己的 博物馆文创 从观察记录到创意设计，让 文物之美走进生活 带着美术的眼睛去研学 $