第4单元 第11课 中国古代的民族关系与对外交往-【成才之路·学案】2026-2027学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理 同步新课程学习指导(统编版)

●073 第四单元民族关系与国家关系 时空坐标·俯瞰历史大事 天鸿胪 古代中国民族关系 -现代中国民族关系- 击阿奴、“河谯国夫 天可汗、文成公主 少数民 宣政院修长城 理藩院 《中华人民共和 《中华人民 典客 西四郡 人、 安西、北庭都护府 族政权 湖巡 羁摩政策 驻藏大臣 国民族区域自治 共和国民族 典属国西域都护府 达流求 都督府、羁摩州 检同 土司制度 改土归流 区域自治法》 ↑ 个 个 西汉东汉 宋南元刺明洁制近代时身 1952195470年代198490年代以来 甘英出使大秦 沟通倭国 常骏出使赤造纸术西传海上丝绸之路《马可·波抗《尼布楚 土 玄类、鉴真 和平共恢复联合国 上海合作 百木迹藤整州用罗配核是 处五项席位、中美、组织 戛尔尼 原则中日建交 “一带一路” 古代中国对外交往------ 使团 :现代中国外交关系- 《战争与《威斯特伐 法国 维也纳 《至尊法案》 法语和平法》利亚和约》 大革命 体系 国际联盟《非战公约》《联合国宪章》 13世纪 1534 16世纪1625 1648 1789 1815 1920 1928 1945 近代民族国家的形成- 国际法的形成与发展 阶段特征·洞察发展趋势 本单元主要讲述中外历史上不同时期的民族交往以及国家关系。 先秦时期，以华夏族为中心的民族认同观念逐渐增强，到秦朝形成我国第一个 统一的多民族国家。之后统治者通过和亲、册封、会盟、设置机构等措施，加强 中国的民族 对少数民族地区的管理。中华人民共和国成立后，实行民族区域自治制度，统 关系和对外 一多民族国家得到进一步巩固和发展。 关系 秦汉以后，随着丝绸之路的开通，对外交往逐步发展，明清以后，中国对外关系 逐步由开放走向闭关自守。中华人民共和国成立后，坚持独立自主的和平外 交方针，广泛发展同世界各国的友好关系 近代以来，随着资本主义萌芽发展、宗教改革以及民族意识的觉醒，民族国家 近代西方民 逐步形成。在国家利益冲突、战争之中，国际法和外交制度建立。20世纪两 族国家和国 际法 次世界大战的爆发使国际法遭到严重破坏，但战后国际法也得到进一步发展， 先后建立了世界上由主权国家组成的国际政治组织一国际联盟与联合国 074 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课程标准·明确学习目标 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中 国古代处理对外关系的体制。 知识梳理·夯实必备知识 ●秦汉时期的民族关系 【知识拓展1】典客与典属国 1.秦 秦朝的典客属于九卿之一 “掌诸归义蛮夷，有丞”，即 (1)秦朝设 、典属国等官职来管理民族事务。 负责接待和秦朝有友好往来关 (2)秦朝北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，设立了 桂林 系的边疆民族首领；典属国 郡、象郡等。 D[知识拓展1] “掌蛮夷降者“，即具体管理 2.汉 已经归附秦朝的边疆民族的 事务。 (1)汉朝设大鸿胪管理民族事务。 【社会情境】三国时期的民族 (2)汉初，对北方的匈奴采取 政策。汉武帝时期，大败匈奴。 交融 东汉初，匈奴分为南北两部。89年， 出击北匈奴，取胜。 东汉以来，西部、北部边睡的一 (3)西汉在河西走廊设“ ”；在西域设置 些少数民族不断向内地迁徙。 (4)在东北，西汉设 到西晋时，内迁的民族主要有匈 奴、羯、氐、羌和鲜卑等。 (5)边疆推行 政策，向北方大量移民屯田；在西域设置田官， 思考：三国两晋南北朝时期，各 督率戍卒屯田。 >[社会情境][名师指津1] 民族间的交往呈现什么现象？ 白隋唐至两宋时期的民族关系 有何作用？ 1.隋唐时期负责民族事务的机构是尚书省的礼部及 提示：现象：民族交融加强。 作用：加速了各少数民族的封 2.隋朝 建化进程：有利于南方的开发 (1)隋朝结束了统一国家长期分裂的局面，突厥、吐谷浑、党项等周 和经济发展。 边民族先后归附隋朝。 【名师指津1】阅读教材P60 (2)加强对岭南地区各族的统治。589年，百越首领洗夫人被册封 “《燕然山铭》石刻”图片，思考： 其有何重要史料价值？ 为谯国夫人。 提示：证实了窦究北击匈奴的真 (3)在边疆主要推行郡县制，但往往以边疆民族的豪酋大姓任郡 实性及班固铭文记载的准确 守、县令。 性；确定了燕然山及《燕然山 (4)加强了与流求的接触，三次派人抵达 铭》的具体地理位置，对汉匈 3.唐朝 关系的研究具有历史地理学上 的坐标意义；是至今发现的最 (1)唐朝政府与边疆地区保持着密切联系，西北边疆各族称唐太宗 古老的隶书摩崖石刻，对汉文 为“ 字发展史具有很高的实证 (2) 、金城公主先后人藏；唐蕃之间还数次会盟。 价值。 (3)南诏王曾多次被唐朝加封并遣子弟入唐学习。 (4)西北设安西、 都护府，北方设安北、 都护府，东北 设 都护府，南方设安南都护府。都督府都督、羁縻州刺史由 075 各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 羁縻政策 “羁”就是用军事和政治的压力加以控制，“縻”就是以经济和 物质利益给以抚慰，即在少数民族地区设立特殊的行政单位，保 【名师指津2】阅读教 持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构，承认其 材P61“史料阅读”，思 酋长、首领在本民族和本地区中的政治统治地位，任用少数民族 考：材料反映了鸿胪 地方首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝、经济上有朝 寺有何作用？ 贡的义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理。 提示：鸿胪寺的职责 是勘问外国宾客的风 【图示解史】隋唐的民族关系 土人情、衣冠服饰、 册封 统一多民族 作为朝贡礼品的物资 国家的发展 洗夫人被册 封谯国夫人 和距离中国的远近 等，同时列出他们国 隋 设置机构 各民族经济文 化交流频繁 唐设安西、 王的名字向上奏报。 的 北庭都护府 【学习情境】元政府和 因俗而治 西藏的关系 帝师是元朝政府赐给 民族交融空前 都督府都督 羁摩州刺史由各 西藏上层僧人的最高 民族首族担任 封号。“大元帝师统 政府开明的 加强联系 领诸国僧尼中兴释教 民族政策 南沼多次派子 之印”是元成宗赐给 弟入唐学习 第五任帝师的印信。 4.宋朝：先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金长期并 思考：这些称呼和印 立。辽、西夏、金、大理等政权都吸收了中原王朝的政治制度、治理经验和 信证明了元政府和西 文化。即使在局部政权割据、争战状态下，各民族间的交往交流交融也从 藏地区怎样的关系？ 未中断过。 >[名师指津2] 提示：元朝中央设立 目元明清时期的民族关系 宣政院管理西藏，西 1.元 藏归属中央管理；元 朝政府赐给西藏上层 (1)元朝疆域辽阔，统治者一方面“ ”,另一方面对不同民族实行 僧人以帝师的最高封 了明显的差别对待政策。 号。这些都促进了民 (2)元世祖封 为帝师，领宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族 族交融。 事务。 【知识拓展2】卫所 (3)元朝还在东北、云南等地设行省，征发赋役。 [学习情境] 制度 2.明 卫所制度是明代重要 (1)明朝有礼部、鸿胪寺管理民族事务，还有负责培养各种民族文字翻译人 的军政制度。明代全 国普设卫所，卫所作 才的 为明朝基本的军事单 (2)修筑长城，并沿长城布置“ 位，管辖一定数量的 (3)在辽东、宣府、大同等地开放，与蒙古、女真各族开展贸易。 军户，承担军役。卫 (4)在东北设都司、卫、所，对女真等族进行管理；在西北设赤斤蒙古、沙州、 所在很大程度上还是 哈密等卫；在西南设土司。 一种军事性质的地理 (5)明朝敕封西藏僧俗领袖为“法王”“”，建立 性质的都司等机单位，涉及明帝国的 构，对西藏地方进行管辖，并通过贡赐、 贸易进行经济交流」 版图、管理体制、土 >[知识拓展2] 地、户籍制度、人口 迁移等一系列问题。 076 土司制度 【易错提醒】宣政院和理藩院的 土司制度是元、明、清时期在少数民族地区设立的地方政权组织 区别 形式和制度。“土司”又称“土官”，是由封建王朝中央任命 宣政院是元朝管理全国佛数事 的地方官，“世官、世土、世民”是其重要特点，即世袭的政治 务和藏族聚居区军事民政的中 统治权，包括辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上的农民的 央机构。理藩院是清朝统治蒙 世袭统治权。 古及西藏等少数民族的中央机 3.清 构，也负责处理对俄罗斯的外 (1)清朝设立 管理边疆民族事务。 >[易错提醒] 交事务。 【特别提醒】唐朝的对外交往 (2)清朝通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制。 唐朝对外交往，中国传出去的 (3)通过军事斗争平定漠西蒙古 叛乱，土尔扈特部回归 主要是制度、文化、生产技术 祖国，巩固了西北边疆。 等，推动了各国的历史发展、 (4)清政府分别册封 和五世班禅为“达赖喇嘛”和“班 社会进步。外国传入的主要是 禅额尔德尼”，在 、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事 土特产、物种、艺术等，丰富 大臣。 了唐朝的社会生活。 (5)在西南，清政府沿袭土司制度，后来逐渐进行“ 【知识拓展3】宋代海路发达的 废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。 原因 四中国古代的对外交往 (1)宋代农业、手工业发展， 1.汉 商业繁荣，为海外贸易头盛莫 (1)陆路：经河西走廊向中亚、西亚延伸。97年， 奉西域都 定了物质基础。 护班超之命出使大秦，抵达波斯湾一带。 (2)宋代与中亚等地的大陆交 (2)海路：从合浦郡徐闻县出发，最远可以航行到印度南部。东汉 通线断绝，陆路中外贸易 时期， 派使臣来朝，光武帝刘秀赐“汉委（倭）奴国王”金印 不畅。 一枚。 (3)科学技术在宋代得到了长 2.隋唐至宋 足的发展，造船和航海技术更 (1)陆路：隋唐时期与西域商路畅通。隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管 加先进。 通商事务。唐朝与大食国的接触，使包括 在内的中国技 (4)宋代统治者的重视。 术传入阿拉伯地区。 【学术情境】中国古代的朝贡 (2)海路 体系 ①隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国，国王也遣其子随常骏来到 李云泉在《朝贡制度史论》中指 中国。 出：朝贡体系，与条约体系、殖民 ②日本向唐朝派 将唐朝文化带到日本。 体系并称，是世界主要国际关系 ③宋朝恢复了唐朝由广州出发经越南到 的旧路，又开辟 模式之一。…以中国中原帝 了由明州到 和朝鲜半岛的航路。泉州成为重要的对外贸易 国为主要核心的等级制网状政 治秩序体系。1793年，英国马 港。 [特别提醒][知识拓展3] 戛尔尼使团正式到访中国，条约 3.元 体系和朝贡体系发生了全面的 (1)特点：通往欧洲的 通道都很通畅。 碰撞。 (2)表现：3世纪，马可·波罗经西亚、中亚抵达中国，在中国生活 思考：根据所学，分析在近代朝 了17年，然后由泉州经海路回到威尼斯，后来留下著名的《马可· 贡体系落下帷幕的原因。 波罗行纪》。 提示：列强战争的侵略和条约的 4.明清 签订，朝贡体系逐渐解体，中 (1)特点：明清政府在对外关系上致力于维护 和朝贡贸 国沦为殖民体系的一员。根本 易体系，但民间贸易和走私贸易也屡禁不绝。随着对外交往增多， 原因是农业文明不敌工业 清朝对外关系开始缓慢转型。 ●[学术情境] 文明。 077 (2)表现 【名师指津3】阅读教材P66“学 思之窗”，想一想：明清时期政 ①中俄关系：1689年，中俄订立《尼布楚条约》。 府对民间海外贸易是如何管 ②中英关系 控的？ 提示：(1)明朝：局部开放沿海 A.关系：清政府拒绝了英国 使团的请求，关上了对英交 地区；允许私人海外贸易；设 置机构进行管理；征收海外贸 往的大门。 易税。 B.原因：清朝皇帝坚持认为天朝地大物博，无所不有，不需要与外 (2)清朝：贸易政策由鼓励对 外贸易到限制对外贸易。实行 界贸易。 ●[名师指津3] 闭关锁国政策，严格限制对外 贸易，只许“十三行”对外 贸易。 史料探究·培育核心素养 。探究主题一中国古代民族政策和边疆管理制度（史料实证，历史解释，家国情怀】 材料一贞观三年，太宗派兵十万征讨东突厥，擒拿颉利可汗，东突厥十万余口尽数投降唐室， 唐室将降部安置在东起幽州（今北京）、西至灵州（今宁夏灵武）的边塞地区，设置州县并任命原东 突厥贵族突利、阿史那思摩两人为都督以统理之。此外，东突厥诸酋长“皆拜将军、中郎将，步列朝 廷，五品以上百余人”。太宗说：“诸部落悉归化，我略其旧过，嘉其从善，并授官爵，同我百僚，所有 部落，爱之如子，与我百姓不异。” 一摘编自王义康《唐代册封与授受四夷官爵试探》 探究1：根据材料一，概括唐代民族政策的特点。 材料二历代统治者为巩固自身封建统治，制定并实施治理边疆的政策。两汉时期，在边疆设 立了众多郡县和属国，又在辽阔的西北边疆地区设立西域都护府。为了维护边疆地区的稳定，唐王 朝确立了军镇屯戍制度。元代，在边疆设立了宣慰司，任用大量土官，因俗而治；建立了从首都行政 中枢到遥远边疆地区的驿站制度。清代，雍正皇帝在西南地区推行“改土归流”。乾隆皇帝表示： “蒙古人、汉人，同属臣民。” 摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 探究2：根据材料二并结合所学知识，概括中国古代边疆治理的特点。 》拓展延伸 认识中国古代的民族交融 民族交融是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是民族间自然的交融，是历 含义 史进步的现象，是多民族国家由分裂走向统一的前提 各族人民的友好往来；民族迁徙；通婚；少数民族的封建化改革；民族之间的战争；国家统 途径 一实行的有关民族政策；等等 078 以汉族为主体，友好交往是主流，以儒家大一统思想为精神支柱，落后民族被先进民族的 特点 生产方式、生活方式、政治制度、文化知识同化 民族交融促进了中华民族的形成与发展，加强了中华民族的凝聚力，同时巩固了国家的 作用 统一，开发了边疆地区，推动了社会经济与文化的发展和繁荣 日探究主题二中国古代的对外交往（时空观念，历史解释，家国情怀） 材料三在埃及、伊朗、巴基斯坦等地，发现了大量唐代瓷器碎片，其中包括唐三彩、邢州白瓷、 越州黄褐釉瓷等。在我国海南岛东南部海滩和西沙群岛海域，也发现了成捆叠堆的唐宋时期瓷器。 唐宋时期，广州出现几种新行业：和香（把舶来的香料制成香品）、解犀（把舶来的象牙和犀牛角 进行切割)、译人（翻译）和舶牙（舶来品交易经纪人）。每年进入广州的外国人约一万人次，广州出 现了供外国人居住、经商的“蕃坊”。 探究3：根据材料三并结合所学知识，概述海上丝绸之路对唐宋社会经济的影响。 材料四朝贡体系是公元前3世纪到公元19世纪末，在东亚、东南亚和中亚地区以儒家价值 为基础而建构的国际关系体系。在这一体系中，朝贡国接受中华帝国朝廷的诘问并作出陈奏说明， 并派人质、侍从来中国，以此表示臣服；还要定期向中华帝国朝廷进献贡品，中国要对其进行封赏以 体现皇恩浩荡、天朝恩典。通过向中原王朝称臣纳贡，朝贡国从中原王朝获取巨大的经济利益，学 习先进的中原文化，获得中原王朝的安全保护。中原王朝的统治者通过“万邦来朝”的形式来彰显 自身“德化来远”，以此证明自身统治的合法性。正是这种持续的相互需要，才使得朝贡体系能够维 系千年之久。 —摘编自简佳星《浅谈朝贡体系》 探究4：根据材料四，概括朝贡体系的特点。 )》拓展延伸 全面认识中国古代的朝贡制度 (1)基本特征 ①和平主义性质。古代中国统治者对外交往的目的在于和平自守，维护农业文明社会的稳定， 通过和平方式将中华文明带给周边少数民族。 ②互利性。朝贡制度包括朝贡国一方的称臣纳贡和宗主国一方的册封赏赐等内容，是以中国 为主体的双向交往制度。 ③不平等性。它是在华夏中心意识和大一统理念的支配下，中国内部封建身份等级制在对外 关系上的延伸。 ④封闭自守性。明代以来朝贡制度臻于完善与缜密，是农耕文明封闭保守的一面在制度上的 必然反映。 079 (2)历史评价 ①朝贡体制确立了相对固定的区域内经济文化交流机制和模式，在维护地区和平的基础上，促 进了文化的交流和繁荣，形成了儒家文化圈。 ②朝贡贸易是通过朝贡与赏赐完成交易，往往是“厚往薄来”“倍偿其价”。 ③朝贡贸易通常体现为炫耀国力，是统治者“一国独尊”心态的反映。 ④朝贡制度以封建自然经济为基础，最终随着封建制度的瓦解而走向消亡。 知识体系·构建历史逻辑 民族政策：汉“和亲”政策、屯戍政策： 唐会盟；明朝羁摩政策；清朝联姻、平 国古代 叛、册封 族关系 管理措施：设立行政机构进行管理；土 司制度；改土归流 民族关系 民族关系交往：汉唐民族关系和边疆政 策，宋代民族政权并立，元朝“行汉 法” ，明清巩固统一多民族国家 交通方式：汉朝开辟陆路与海上丝绸之路 外交 交往方式：政治互派使节；经济贸易往 交往 来：文化交流：战争和约 交往趋势：由汉唐开放走向明清闭关自守 巩固训练·课堂达标检测 1.（2026·安徽阜阳)先秦时期，对中原王朝与周边方国的交往，孔子主张“远人不服，则修文德以来 之”；汉朝董仲舒主张“王者爱及四夷”；唐朝魏征劝谏太宗，以“中国既安，四夷自服”为上策。这 些主张共同反映出他们 A.用文化交流吸引四方来朝 B.主张建构稳定的天下秩序 C.追求厚往薄来的宗藩关系 D.奉行怀柔主义的民族政策 2.(2026·四川成都)如表是两汉西北地区关市史料统计表。这说明关市的设置 ( 时间 文献记录 备注 景帝前元元年（前156年） 复与匈奴和亲，通关市，给遗匈奴，遣公主，如故约。 《史记·匈奴列传》 鲜卑大人燕荔阳诣阙朝贺。邓太后“令止乌桓校尉所居 《后汉书·乌桓鲜卑 安帝永初中(110年) 宁城下，通胡市”。 传》 刘虞“劝督农植，开上古胡市之利，通渔阳盐铁之饶，民 初平元年(190年)》 《后汉书·刘虞传》 悦年登” A.是管辖少数民族的重要手段 B.充分保障了丝绸之路的畅通 C.是促进民族交融的重要方式 D.改变了少数民族的生产方式 3.(2025·广东期中)《魏故轻车将军元府君墓志》载，元宁“其先唐尧之苗裔”；《北魏故侍中太傅领 司徒公录尚书事北海王墓志铭》称，元祥“纂乾席圣（继承皇位，承担起治理国家的重任，展现圣明 的治理)，启源轩皇（追溯到黄帝轩辕氏）”。以上记载反映了北魏 (第10课当代中国的法治与精神文明建设 知识梳理·夺实必备知识 一1.(1)②1954(2)法治建设3.(1)人人平等(2)宪 法法治建设4.(1)依法治国(2)保障人权(3)2010 5.(1)依法治国(3)依法行政法治社会(4)公平正义 (6)社会生活的百科全书 二、1.(2)②社会主义③奉献2.(1)精神文明 (2)①五讲四美三热爱②文明城市④以德治国 3.(1)①核心价值体系③核心价值观 史料探究·培育核心素养 探究1：规定：坚持主权在民（中华人民共和国的一切权力 属于人民)：实行人民代表大会制度（根本政治制度）：坚持民主 集中制；接受群众监督。 探究2：新发展：制定新宪法并根据时代需要加以修改；社 会主义法律体系不断健全；注重经济立法工作：司法工作队伍 壮大。 影响：社会主义法制进一步完善：推动了改革开放和社会主 义市场经济的发展：为社会主义建设提供了坚实的法律保障。 探究3：特点：政府高度重视：基本形成以宪法为中心的法 律体系：保护改革开放和人民群众的基本利益。 探究4：内容：爱国主义精神：忘我拼搏精神；艰苦奋斗精 神：科学求实精神：埋头苦干的奉献精神：等等。 探究5：作用：应对社会主义市场经济发展的消极影响；为 社会主义市场经济的发展和社会主义现代化建设提供思想和精 神保障：塑造适应于新形势下社会发展的思想观念。 探究6：成就：提出社会主义核心价值观。 评价：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝 结着全体人民共同的价值追求：有力地推动了我国社会主义精 神文明建设。 巩固训练·课堂达标检测 1.B由所学知识可知，1954年，在第一届全国人民代表大会第 一次会议上制定了《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国 国务院组织法》《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人 民共和国人民检察院组织法》，确立了社会主义中国的政治制 度、立法制度、司法制度，初步奠定了中国法治建设的基础，B 项正确：形成中国特色社会主义法律体系是在2010年，排除 A项：戊戌变法时，《大清新律令》的制定，开启了中国法治建 设近代化进程，排除C项；全面依法治国的提出时间是2014 年，排除D项。 2.C材料宪法中关于个体经济的表述，1982年宪法规定“法律 规定范围内的城乡劳动者个体经济，是社会主义公有制经济 的补充。国家保护个体经济的合法的权利和利益”，说明在这 一时期为了适应改革开放的需要，国家鼓励、保护个体经济发 展，通过立法的不断完善来适应社会变革的需要，C项正确： 材料描述的主旨信息是在讲对个体经济的，无法体现立法工 作重在完善法律体系，排除A项；所有制结构没有发生重大改 变，仍然是公有制为主体，排除B项：社会主义市场经济体制 目标的提出是在1992年，材料中时间只到1982年，排除 D项 3.A据材料“1988年，全国人大确定采用‘修正案'的方式进行 宪法修改，宪法的原文不动，也不重新公布宪法。1993年，全 国人大决定每次修宪后出版两个文本：一个是1982年通过的 宪法并附修正案：一个是按照修正案修正后的宪法”概括得出 结论是：由原来只是采用修正案来修正宪法并不重新公布宪 法到修宪后出版两个文本：一个是1982年通过的宪法并附修 正案；一个是按照修正案修正后的宪法，这一转变兼顾了宪法 的权威性与时代性，A项正确：全面依法治国是在2014年提 -19 出的，排除B项：材料与苏联解体无关，排除C项：材料未涉及 巩固国家的根本政治制度，排除D项。 4.B根据材料信息可知，1982年宪法强调“公民的基本权利和 义务”，更有利于实现人民当家作主，B项正确；1992年我国才 提出建设社会主义市场经济体制，排除A项：中国特色社会主 义法律体系形成在2010年底，排除C项；材料强调国家保障 人民权利，与人民代表大会制度无关，排除D项。 5.D据材料及所学知识可知，雷锋身上所展现出的助人为乐、 无私奉献、艰苦奋斗等品质，是中华民族传统美德的生动体 现，毛泽东亲自为雷锋题词，号召向雷锋学习，有助于传承中 华民族传统美德，D项正确：新中国成立后的20世纪60年代 不存在严重的民族危机，排除A项；社会主义核心价值观是中 共十八大提出的，排除B项；爱科学不属于雷锋精神，排除 C项。 6.B据所学解读材料信息可知，20世纪80年代，上海率先开 展职工读书活动，后经过征名确定为“振兴中华”读书活动， 在中共中央的肯定与号召下，各地区各单位积极举办“振兴中 华”读书活动，知识竞赛、演讲比赛、征文等相关活动一时间风 靡开来，这些做法促进了社会主义精神文明的建设，B项正 确：材料涉及的是企事业单位职工，并非高等教育的大学生 们，排除A项；1995年提出科教兴国战略，与材料时间不符， 排除C项：1984年开始城市经济体制改革，从1993年起不断 深化改革、完善新体制，以建立现代企业制度，与材料时间不 符，排除D项。 第四单元民族关系与国家关系 第11课中国古代的民族关系与对外交往 知识梳理·夯实必备知识 一、1.（1)典客(2)南海郡2.(2)和亲窦宪(3)河西 四郡西域都护府(4)护乌桓校尉(5)屯戍 二、1.鸿胪寺2.(4)流求3.(1)天可汗(2)文成公主 (4)北庭单于安东 三、1.(1)行汉法(2)八思巴2.(1)提督四夷馆(2)九 边(3)马市(5)王羁縻茶马3.(1)理藩院(3)准噶 尔部(4)五世达赖青海(5)改土归流 四、1.(1)甘英(2)倭国2.(1)造纸术(2)②遣唐使 ③阿拉伯日本3.(1)海陆4.(1)朝贡体制(2)②A.马戛 尔尼 史料探究·培育核心素养 探究1：特，点：以军事征服为基础；给少数民族首领授予官 职，将其纳入官僚系统：给予少数民族地区较高的自治权：设置 州县加强对少数民族地区的管理；重视民族间的平等与交融。 探究2：特点：具有历史继承性，在继承中创新；因地制宜， 因俗而治：始终在“大一统”思想的指导下推行边疆政策。 探究3：影响：(1)海外贸易地域广阔，商品种类丰富，交易 规模扩大：(2)促进了以制瓷业为代表的手工业的繁荣：(3)广 州作为海上丝绸之路的重要港口，出现了新兴行业和外国人居 住的“蕃坊”，成为国际都市。 探究4：特点：以儒家价值为基础的区域性国际体系：具有 君臣等级色彩：结构稳定，持续时间长：形成政治、经济和文化等 多重制度性联系；崇尚睦邻友好 巩固训练·课堂达标检测 1.B据材料“孔子主张‘远人不服，则修文德以来之’；汉朝董 仲舒主张‘王者爱及四夷’；唐朝魏征劝谏太宗，以‘中国既 安，四夷自服’为上策”，并结合所学知识可知，这些都将少数 民族视为天下一家范围之内，体现了一种追求稳定和谐的天 下秩序的思想。他们都在强调一种以中原王朝为中心，通过 5 文化、道德或国家的稳定来影响和感召周边方国的理念，以达 到整体的和谐与稳定，B项正确；中国古代的民族交往，涉及 第12课近代西方民族国家与国际法的发展 政治、经济、文化、交通等方面，材料没有强调用文化感召，排知识梳理·夯实必备知识 除A项；厚往薄来是宗藩体制下的朝贡贸易的特征，排除C 一、1.(1)①中央集权②国家(2)①至尊法案②路易 项：材料只是强调将周边方国少数民族视为天下一家，没有强十四2.(1)①英语③拿破仑战争④国王⑤国家节日 调具体用何种方式对待，排除D项。 :(2)民族国家 2.C据材料可知，两汉时期在西北地区与“匈奴”“乌桓鲜卑” 二、1.(1)①主权意识(2)①格劳秀斯②威斯特伐利亚 等族通关市或胡市，与少数民族经济文化交流，促进了民族交！ 国际法2.(1)①外交制度②和平(2)①大国协调维 融，C项正确；材料中的“关市”“胡市”，均是设立在两汉边界也纳 地区，与少数民族经济交流的市场，A项说法错误，排除：材料 三、1.(2)①不兼并反人类②凡尔赛一华盛顿国际联盟 中的“关市”“胡市”，均是设立在两汉边界地区，与少数民族③非战公约2.(2)①联合国宪章A.和平B.大国一致 经济交流的市场，而丝绸之路东起长安，西到罗马（欧洲），因②国际法院③国际组织 此两汉西北地区关市的设置，起不到如此作用，排除B项；材史料探究·培育核心素养 料中的“关市”“胡市”，均是设立在两汉边界地区，与少数民 探究1：原因：战争唤醒民族意识：民族语言的使用：宗教改 族经济交流的市场，有利于文化经济交流，但不能完全改变少革运动的影响。 数民族的生产方式，D项说法夸大了其作用，排除。 探究2：积极影响：民族主义推动了欧洲资产阶级的反封建 3.B本题材料中元宁“其先唐尧之苗裔”，元祥“纂乾席圣，启斗争，推动了近代民族国家的建立。 源轩皇”，都是在追溯自己的祖先起源，最终集中于华夏族尧、 消极影响：(1)民族主义带有狭隘性和排他性，导致对其他 黄帝等，这体现了北魏少数民族华夏认同意识的增强，B项正 民族利益和文化的践踏；(2)民族主义带有强烈的扩张性，导致 确：材料中并未提及任何与变法相关的内容，排除A项：材料欧洲列强对外殖民扩张和争夺霸权。 中没有关于制度方面中原化的描述，主要强调的是对先祖的： 探究3：核心思想：战争是主权国家的统治者发动的，也应 认同，排除C项；材料重点在于墓志铭中对先祖的追溯，而非当由他们来缔结和约、结束战争，强调了主权国家在国际关系中 墓葬习俗的变化，排除D项 的主体地位。 4.B根据材料可知，材料中明确提到了唐政府与少数民族政权 探究4：作用：有利于增进国际合作，促进各国交往，处理国 之间的商贸活动，如购买马、羊和彩帛等，这显示了互市的经际争端，维护世界和平。 济功能，互市往往伴随着政治和军事上的考量，通过贸易，双 存在的问题：国联被英法控制，美国没有加入，苏联很晚加 方可以加强经济联系，从而间接促进政治和军事上的稳定。 :人，国联缺乏普遍性和权威性：形成决议的“全体一致”原，使 此外，互市还可以作为缓和紧张关系、减少冲突的一种手段。 之难以履行制止战争、维护世界和平的国际责任。 在唐代，与少数民族政权的互市有助于巩固边疆安全，减少战巩固训练·课堂达标检测 争的可能性，B项正确：材料明确提到的是吐谷浑、突厥等，这1.C结合所学知识可知，中世纪的欧洲基督教建立了大一统的 些都是中国古代的少数民族政权，而非外国，排除A项：“唐 神权统治，所以欧洲人在回答身份时首先回答的是基督徒，最 政府与少数民族政权的商贸活动”描述了互市的经济功能，即 后才是英格兰人、法兰西人或者德意志人，说明当时的欧洲国 家民族意识淡薄，C项正确：材料中未涉及天主教统治地位的 唐政府与少数民族政权之间的商贸活动，然而忽略了互市可 能具有的国防功能，以偏概全，排除C项：贡赐贸易通常指一 内容，无法得出天主教统治地位已丧失的结论，排除A项：材 方（通常是强国或帝国）向另一方（通常是藩属国或弱小政 料说明当时的欧洲民族国家意识淡薄，而不是宗教信仰意识 权)提供赏赐，并接受其贡品。这种贸易形式具有鲜明的政治 淡薄，排除B项：材料体现的是欧洲民族国家意识淡薄，宗教 色彩，通常伴随着政治上的臣属关系。然而，材料中提到的互 信仰意识较强，无法得出专制王权不断加强的结论，排除 D项。 市是双方平等的商贸活动，没有提及任何政治上的赏赐或贡 2.D根据材料“欧洲大陆出现以本民族语言编纂和研习本民 品，排除D项 族习惯法的热潮。在法国，作为习惯法成文化的成果层出不 5.D据材料“清查户口、丈量土地、核实赋税”“组织乡勇、兴办 穷：在西班牙，皇家编纂的习惯法于1484年问世：在荷兰，地 学校、实行科举”可得出，“改土归流”有利于西南经济、治安、 方法的书面选编工作在国王授命下进行。”可知，这一时期，欧 教育等的发展，总之有利于西南社会进步，D项正确；“消除 1 洲民族语言、民族习惯法等发展，这有利于近代欧洲民族国家 了”表述太绝对，排除A项：“有利于实现民族平等”夸张其效 产生，D项正确；材料反映的是大陆法系，并非英美法系，排除 果，新中国的民族区域自治制度有利于实现民族平等，排除B A项：西欧封建社会的基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴 项；“加强了西南的税收管理”只是“改土归流”的部分作用， 制度，材料没有反映，排除B项：17世纪国际法逐渐发展起 排除C项。 来，与材料时间不符，排除C项。 6.C根据材料“明朝重新开放宁波、泉州、广州三个市舶司， :3.A据材料“19世纪中叶，英国政府建立准入制度，通过竞争 并且在这三个市舶司所在地设置宾馆招待外国使节”结合： 性考试，来录用和招募外交官”并结合所学知识可知，这一制 所学知识可知，明朝设置宾馆招待外国使节，允许中外商 度的建立有助于选拔优秀人才从事外交工作，从而推动国家 人在宾馆附近进行有限制的小额贸易，这些都是明朝维护 治理水平提高，故选A项：17世纪，近代外交制度逐渐建立 朝贡体制的表现，C项正确；材料中并没有提到海禁政策 与本题时空不符，排除B项；此时，英国已经建立并逐步完善 的取消，只是提到了有限制的小额贸易，无法体现“推动中 责任内阁制，国王处于“统而不治”的地位，排除C项：虽然通 外贸易迅猛发展”的结论，排除A项：明朝与周边国家建立 过竞争性考试选拔人才有助于打破原有的阶级壁垒，但并不 起以明朝为主的宗藩外交体系，不是平等的外交关系，排： 能说明文官的阶级差异消失，排除D项 除B项；材料中并没有提到中国的丝织品和瓷器受到西洋4.A据材料“缔约国达成的《威斯特伐利亚和约》承认彼此主 诸国欢迎程度，无法得出“中国的丝织品和瓷器受到西洋： 权和平等，划定了欧洲大陆各国的国界。”并结合所学可知，威 诸国欢迎”的结论，排除D项。 斯特伐利亚体系确立了国际关系中的国家领土、主权与独立 196