2 我爱开心小农场（教学设计）-2026-2027学年劳动三年级上册人民版

第2课　我爱开心小农场（教学设计） 人民教育出版社《劳动》三年级上册　人民教育出版社 一、课题基本信息 课题：第一单元　劳动出智慧　第2课　我爱开心小农场 教材版本：人民教育出版社《劳动》三年级上册（2022年版） 册次：三年级上册（第一单元“劳动出智慧”） 年级：三年级 课时：第2课（第一单元第2课） 课型：新授课 教学内容：了解植物的生长过程与基本需求，学习播种、浇水等园艺技能，体验种植劳动 二、教材内容分析 本单元“劳动出智慧”是人民教育出版社《劳动》三年级上册的起始单元。第1课学生通过整理校园体验了集体劳动，本课把劳动场域从校园环境拓展到“开心小农场”，引导学生认识植物、学习园艺技能，在种植劳动中体验生命的成长，感受劳动的快乐。 本课教材按“认识植物—学习技能—园艺实践”编排。先了解植物的生长过程及其基本需求——种子发芽、幼苗生长、开花结果，植物生长需要阳光、水分和土壤；再学习简单的园艺技能——播种（撒种子、覆土、浇水）、浇水、施肥；最后组织学生分组实践，选择易于管理的植物（如小麦、豆类）进行种植，在实践中学用铲子、锄头等工具，注意安全，并定期观察记录植物的生长情况。 从单元整体看，本课是“劳动出智慧”的农业生产劳动课，侧重观察能力与劳动技能。教学时要以“建好我们的开心小农场”为任务主线，让学生在认识植物、动手种植、观察记录中体验劳动的乐趣。 三、学情分析 三年级学生见过种子发芽、植物开花，知道植物“需要浇水”，但不清楚植物生长到底需要什么条件，也很少自己动手种过一株植物；他们用过铲子、水壶等工具，但没有在劳动课上系统学习过园艺技能和安全要求。 从心理特点看，三年级学生喜欢动手、乐于观察，对“自己种一棵植物”充满期待，愿意坚持照顾小苗；但照料植物需要耐心，学生容易新鲜几天就忘记浇水。教学要让学生明确照顾植物的责任，用观察记录激发坚持劳动的兴趣。 四、教学目标（核心素养导向） 【劳动观念】 1. 认识到植物生长需要人类的照料，树立爱护自然、珍惜生命的观念。 2. 体验种植劳动的辛苦与快乐，尊重农民的劳动成果。 【劳动能力】 1. 了解植物的生长过程及其基本需求。 2. 学会播种、浇水、施肥等基本园艺技能，会正确使用铲子等工具。 【劳动习惯与品质】 1. 养成按时照料植物、规范使用工具的劳动习惯。 2. 在小组种植中学会分工合作，认真完成自己的任务。 【劳动精神】 1. 体验劳动与收获的喜悦，愿意坚持照料植物。 2. 感受人与自然和谐相处，树立环保意识。 五、教学重点、难点 教学重点： 1. 了解植物的生长过程及其基本需求。 2. 学会播种、浇水等园艺技能，能安全使用铲子等工具。 教学难点： 1. 正确完成播种操作，掌握覆土厚薄、浇水适量。 2. 坚持观察记录植物的生长情况。 六、教学准备 教师：多媒体课件（植物生长过程图、园艺图片、视频）；小农场种植区（或花盆、种植箱）；种子（小麦、豆类每组一份）；铲子、小锄头、喷壶、小水桶；植物生长观察记录表；提前与学校沟通确定小农场场地。 学生：想一想“植物生长需要什么”，带一个废旧小喷壶或观察本。 七、教学过程 本课共40分钟，五个环节：任务导入4分钟，认识植物8分钟，园艺实践18分钟，观察记录5分钟，分享评价5分钟。本课以“建好我们的开心小农场”为任务主线，学生认识植物、动手种植、观察记录。 环节：环节一　任务导入（约4分钟分钟） 【教师活动】教师出示农场图片，提问：你见过小农场吗？农场里种了些什么？学生交流后，教师宣布任务：今天我们要在学校里建一个“开心小农场”，亲手种下种子，看着它发芽、长大。教师板书课题“我爱开心小农场”。 【学生活动】学生交流对农场的认识，明确本课劳动任务。 【设计意图】用“建小农场”的任务导入，激发学生动手种植的兴趣。 环节：环节二　认识植物（约8分钟分钟） 【教师活动】（1）看生长：教师出示植物生长过程图，引导学生认识植物的一生——种子发芽、幼苗生长、开花结果，不同的植物生长过程有快有慢。（2）找需求：教师引导学生思考：植物生长需要什么？学生交流后，教师小结——植物生长需要阳光、水分和土壤，还要适宜的温度。（3）摸一摸：教师组织学生摸一摸土壤，感受土壤的干湿，学一学怎样判断该不该浇水——土壤发白变干时浇水，潮湿时不浇。 【学生活动】学生认识植物生长过程与基本需求，学习判断浇水时机。 【设计意图】让学生先了解植物生长的基本知识，为实践种植打基础。 环节：环节三　园艺实践（约18分钟分钟） 【教师活动】（1）学安全：教师示范铲子、小锄头的使用方法——铲土时一只手握柄、一只手扶铲，铲尖朝下，不扬土、不朝人挥舞；使用后放回工具架。（2）学播种：教师示范播种步骤——先在土里用小铲子松土，把土整平；用小手指在土面按出小坑，放入几粒种子；轻轻撒一层薄土盖住种子，厚度约一个小手指节；最后用喷壶洒水，把土浇湿但不积水。（3）种一种：各小组认领一块种植区（或一个花盆），选择小麦或豆类种子，按步骤播种。教师巡视指导，重点提醒：种子不能埋得太深，浇水不能冲开泥土；做得快的小组帮助慢的小组。 【学生活动】学生学习工具安全与播种方法，分组完成播种、覆土、浇水。 【设计意图】让学生在真实种植中学会园艺技能，突破播种操作的难点，体验种植劳动。 环节：环节四　观察记录（约5分钟分钟） 【教师活动】（1）认记录：教师出示植物生长观察记录表——日期、天气、植物变化（发芽了几棵、长高了多少）、我的照顾（浇水、除草）。（2）教观察：教师引导学生观察——种子发芽大约需要几天？芽是什么样子的？苗长高了多少？可以用尺子量一量，画一画。（3）定岗位：各组确定“护苗小岗位”——浇水员按时浇水，记录员登记变化，观察员报告新发现。教师提示：照顾植物要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。 【学生活动】学生认识观察记录表，确定护苗岗位，明确照顾植物的任务。 【设计意图】让学生学会观察记录方法，把照料植物的责任落实到日常。 环节：环节五　分享评价（约5分钟分钟） 【教师活动】（1）说一说：各组展示自己的种植区，介绍种了什么、怎样种的。（2）评一评：教师出示劳动评价表，组织学生自评互评——认识植物需求、播种方法正确、工具使用安全、小组合作，每一项打一至五星。（3）想一想：教师提问：小苗长大后，我们的小农场还能做什么？学生交流后，教师引导：植物有生命，需要阳光、水分和我们的照顾；劳动让我们收获果实，也让大自然更美好。 【学生活动】学生展示种植成果，对照评价表打分，交流照顾植物的想法。 【设计意图】通过分享与评价，让学生体验劳动成就感，树立爱护自然的意识。 八、板书设计 （黑板上方课题）第一单元　劳动出智慧　第2课　我爱开心小农场 （中央展示区） 　生长：种子发芽　幼苗生长　开花结果 　需求：阳光　水分　土壤 　技能：松土　播种　覆土　浇水 　工具：铲子　小锄头　喷壶（安全使用） （下方展示区，贴植物生长观察记录表） 九、作业设计 基础作业：每天到小农场看一看，给植物浇水，保持记录。 提升作业：担任一次记录员，记录植物一周的生长变化。 拓展作业（选做）：回家用花盆种一棵小植物，观察它的生长。 十、教学反思 （课后填写）本课以“建好我们的开心小农场”为主线，通过任务导入、认识植物、园艺实践、观察记录、分享评价等活动，引导学生了解了植物的生长过程与基本需求，学会了播种、浇水等园艺技能。需重点关注：学生播种是否规范；工具使用是否安全；能否坚持观察记录；以及学生是否树立了爱护自然、珍惜劳动成果的意识。本课为农业生产劳动课，需注重实践体验与持续照料相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $