《鳟鱼》课件2026-2027学年湘艺版六年级上册音乐

缃艺版（新教材学音乐六年级上册 00 A 《鳟鱼》 、第学光7 核心素养目标 审美感知：感受24拍中速流动的叙事歌曲律动，区分歌曲两段情绪，前段轻快 灵动、清澈明快，后段压抑低沉、惋惜伤感；体会舒伯特艺术歌曲旋律贴合故事情 节、以乐叙事的独特古典音乐美感。 艺术表现：流畅完整视唱演唱歌曲1一20小节第一部分，旋律连贯顺滑，八分音 符轻快均匀；能根据故事情节切换音色，前段明亮轻快表现小鱼嬉游，后段收敛音 色抒发惋惜，长句气息连贯平稳。 文化理解：知晓《鳟鱼》是舒伯特经典艺术歌曲，分清词曲作者国籍；读懂歌曲完 整叙事脉络：鳟鱼自在游弋→渔夫搅浑河水诱捕→小鱼受骗被捕，理解歌曲借小鱼 故事同情弱小、批判欺骗的深层内涵。 创意实践：通过24拍流水律动、分句视唱、前后段情绪对比练习、河畔情景肢 体表演、故事感悟分享、分段歌唱展示等活动，主动开展古典叙事歌曲实践，用灵 动、低沉两种音色演绎故事起伏，表现对小鳟鱼的怜惜之情。 第1部分 河畔叙事情境导入，鳟鱼水彩插画赏读 河畔钓鱼水彩插画观察品读 同学们，我们看这幅水彩画，清澈小 河里原本自在的小鳟鱼，被岸边渔夫 钓出水面，一旁的少年满心难过。今 天我们学习舒伯特叙事艺术歌曲《鳟 鱼》，跟着旋律听完这个完整小故事。 乐曲完整初听辨两段情绪层次 我们完整聆听这首叙事歌曲，前 听赏演唱再听一曲音乐家故事 ⊙⊙⑧ 段旋律轻快流畅，像小鱼在清水 鳟鱼 里自由穿梭；后半段节奏收紧、 1=B2 〔奥)舒巴尔特词 舒伯特曲 音调下沉，满是惋惜难过，两段 中速 金帆译配 51i33i555.52i76505ii33i5i 音乐完全贴合故事发展。 1。明亮的小河里面有一条小尊鱼，快活地游来游去像 2.(那)渔夫带着钓竿也站在河岸 旁，冷酷地看着河水想 76i450577i76zi5i77742zi.i66 6i 箭儿 一 样。我站在小河岸上静静地朝它望，在清清的河水 把鱼儿钓 上。我暗中这样期望只要河水清又亮，他别想用那 i 555.52zi.i7666i2i 555.527i0 返回 听我唱大家唱返回 》音量调节 目录 第2部分 2/4拍流水律动训练，研读课本核心视唱任务 0鲜 2/4拍流水舒展律动小游戏 听赏演唱再听一曲音乐家故事 ⊙⊙⑧ 歌曲是2/4拍中速，旋律像 小河流水连绵不断，我们双手 鳟鱼 轻柔左右连贯摆动，模拟河水 1=B2 (奥)舒巴尔特词 舒伯特曲 中速 金帆译配 流动、小鱼穿梭的流畅线条。 5:ii33i555.52i76505ii33i5i 1.明亮的小河里面有一条小鳟鱼，快活地游来游去像 2.(那)渔夫带着钓竿也站在河岸 旁，冷酷地看着河水想 767i450577i767i5i777427i.i66 箭儿 样。我站在小河岸上静静地朝它望，在清清的河水 把鱼儿钓 上。我暗中这样 期望只要河水清又亮，他别想用那 555.527i.17666i72i 555.527i0 左法法的可水甲而心范猩多收畅 返回 听我唱大家唱返回 》音量调节 目录 明确课堂任务 鳟 鱼 1=B号 〔典)舒巴尔特词 本节课核心实践任务：完整听 舒伯转面 中速 全金帆译配 5非ii33i 55|5.520i765 051 赏歌曲后，跟随琴声视唱演唱 1.明 亮的小河里 面有一条小婚鱼 快 2那) 渔夫带着的 竿也站在河岸旁. 冷 歌曲1一20小节第一部分旋 ii i 5i|7674|505|77i767 活地游来游 样 律。 去像箭儿一 我站在小河 耐地看着河 水想把鱼儿的 上 我暗中这样 i5i|7772427li. 1|666i|i55l 岸上静静地朝它望， 在清请的河水里面它 期望只要河水清又 亮， 他别想用那钓钩把 5.527i. i|7666i72|i 555.527 游得多欢畅。 在请清的河水里面它静得多欢 小鱼钓 上 他别想用那钓钩把小鱼钓 i00 050 033337i60 但渝夫不愿久等 上 歌曲完整叙事脉络梳理讲解 这首歌曲讲了三层小故事：清澈 鳟鱼 o3 3.z i oo i ii ii ii i 6os 22642|705i.17.1点906|222 小河里鳟鱼自由游玩，少年静静 (奥)好已尔特饲 压来不及想，他鼠已想起的竿把小师鱼 1=8号 舒给特衡 中速 全帆译配 观望；渔夫不愿久等，搅浑河水 5卡ii331i55|5.52078505 3172|i01|60611i555.5克7 尧的小网里 有一条小鱼 快 的列水些：我清怀票动的白情，看师角受款 2)夫着看的竿也站在河岸旁， 冷 欺骗小鱼；不知情的鳟鱼上钩被 i.1|696iz2i55|5:s之11i91 1133|i51|7670|505|77767 活地静来避去像蓝儿一 样。 我站在小可 酯地看着可水想把鱼儿的上 我暗中这样 捕，少年满心激动又惋惜。 151|z72a271i. 166611i55 岸上静静地朝它里， 在请请的河水量面它 用望只要网水请又亮， 他别里用事钓钩肥 5.527|i.1|7666i72|i55l5.527 湖得多文畅， 在清情的河水里面它静得多众 1000500333371i60 但镇夫不愿久等 1一20小节前段分句慢速视唱练习 鳟 鱼 我们先学习课本要求的1至20 小节第一部分，情绪明亮轻快，八 1=B号 〔奥)好巴尔特词 舒鱼特向 中速 金帆译配 5非1i33i555.52i765 05 分音符均匀流畅，模拟小鱼自在穿 1明亮的小河里面有一条小妈鱼。 快 2(那) 痛夫蕾着的 草也站在河岸务， 冷 梭，分句跟琴慢速视唱。 1i3ai511767®|505|71767 活地游来游 去像斋儿一 样 我站在小河 留地看着河水想把鱼儿约上 我暗中这样 i5i|z772427i.1|6661i55 岸上静静地朝它望， 在清请的河水里面它 期里只要可水请又亮， 他别想用那约钩把 5.527|i.1|7666i72i555.527 游得多欢畅。 在请情的河水里面它醇得多欢 小鱼钓上。他别想用那钓钩把小鱼钓 05:003|3337i60 但渔夫不画久等 上 第3部分 赏析后半段叙事乐谱，对比惋惜情绪旋律 后半段转折惋惜乐谱品读 033.1|i0|0i11|ii1i|i6o6 浪费时光 立刻欲把那间水搅用，我 22642|705|i.17.73606|222| 还来不及想。他流已提起钓节把小前鱼 后半段是故事转折点，渔夫搅浑河水、 312|i0i|666i|i555.527 小鱼受骗被捕，旋律下沉、节奏收紧， 的到水面。我清怀激动的心情，看婚鱼受敷 音色不再明亮，满是惋惜伤感，我们 i. 1|7666i72i555.521i91 编。 我调怀激的心情，看婚鱼受欺骗 品读对应乐句。 八分音符流水节奏拆分专项练习 鳟鱼 前段大量八分音符模拟流水、小鱼 游动，速度均匀轻快，不抢拍、不 1=B号 〔奥)好巴尔特词 舒仙特 中速 金帆译配 5非ii33i555.52i76|5 05 拖沓，我们先用拍手拆分节奏，熟 1明亮的小河里面有一条小妈鱼。 2(那) 角夫蕾着的 草也站在河岸务， 冷 练后带入旋律视唱。 1i33|i51|767®|505|7176 活地游来游 去像斋儿一 样 我站在小河 酯地看着河水想把鱼儿约上 我暗中这样 i51|z72242zi.1|6661|i551 岸上静静地朝它望， 在清请的河水里面它 期里只要可水请又亮， 他别想用那约钩把 5.527|i.1|7666i72i555.527 游得多欢畅。 在请请的河水里面它游得多欢 小鱼钓上。他别想用席钓钩把小鱼钓 i0|0 05:003|3337|i60 但渔夫不画久等 上 后半段惋惜低落分句模唱 033.z|i00i1iii1i|i606 浪费时光 立刻管把那间水授挥，我 22642|705|i.17.73606|222 还来不及想。他流已提起钓节把小前鱼 后半段情绪压抑低沉，唱出少年看 3i2|i0i|666i|i555.527 见小鱼受骗被捕的惋惜，演唱音量 的到水面。我清怀激动的心情，看婚鱼受敷 收敛、音色柔和低沉，完整练习尾 i. 1|7666i72i55|5.527|i01 我调怀激动的心情，看师鱼受欺骗 声叹息乐句。 前后两段短句分层对北比演唱练习 我们分段交替演唱前后两段， 鳟鱼 o3 3.7 i o oi ii iiii i 6o6 雅费时充， 立刻或把那可水授得，我 22642705|i.1773809|222 前段明亮轻快、灵动舒展， 1=B等 特在特丹 还来不及想，他线已提起的草把小骑鱼 中速 金帆译配 后段低沉收敛、满含惋惜， 5非ii有3|i55|5.520765 051 8172|i0i|666i|i55|5.5克7 .明 亮的小间里 面有一条小婚鱼。 快 的到水面。我满怀数动的心情。看妈鱼受取 2哪)确夫带着约竿也站在河岸旁 自主调整音量音色，清晰区 i. 117866i72i55|5:5271i91 ii33|i5i|z674|50577767 我请怀激的心情，看特鱼受款编 活地游来静 去像儿 样 我姑在小河 分两种情绪反差。 稻地君着树水组 把鱼儿的上， 我暗中这样 i51|77742z|i.1|66g1|i55 岸上静静地朝它望。 在清清的河水里 面它 用型只要河水清又亮， 他别想用那的 钩把 5:527|i.1|7666i72|i555.527 曲得多欢畅。 在清的河木里面它静得多 小鱼的上，他别想用影钓的把小鱼的 100050038337i60 但滴夫不图久等 J 第4部分 可 歌曲内涵探究，完整打磨前段视唱细节 贝 结合插画、完整故事说一 歌曲深层内涵问答探究 说，舒伯特《鳟鱼》仅仅是写小 鱼被捕吗，藏着怎样的深层情感？ 歌曲表面讲述小鳟鱼被渔夫欺 骗捕捉的故事，深层借弱小小 鱼的遭遇，同情弱小生命，批 判投机欺骗、不择手段的行为； 同时体现少年善良柔软、怜阀 弱小的美好内心。 1一20小节完整连贯视唱练习 我们连贯完整视唱课本指定的 鳟鱼 o3 3.7 i o oi ii iiii i 6o6 准费时充， 立刻或把那可水授得，我 22642705|i.1773809|222 1至20小节，八分音符流 1=8等 特在特丹 还来不及想，他线已提起的草把小婚鱼 中速 金帆译配 水均匀顺滑，音色明亮轻快， 5非ii有3|i55|5.520765 051 8172|i0i|666i|i55|5.527 .明 亮的小间里 面有一条小婚鱼。 快 的到水面。我满怀数动的心情。看妈鱼受职 2那)确夫带着草也站在河岸旁。 冷 气息连贯不断，完整展现小鱼 i. 117866i72i55|5:5271i91 ii33|i5i|z674|50577767 我请怀激的心情，看特鱼受款编 活地游来醇 去像藏儿 样 我站在小河 自由嬉游的欢快画面。 稻地君者河 水组把鱼儿钓 上 我暗中这样 i51|7772427|i.1|666i|i55 岸上静静地朝它望。 在清清的河水里 面它 用型只要河水清又亮， 他别想用那的 钩把 5.527|i.1|7666i721i55|5.52z 曲得多欢畅。 在请的河水里面它得多 小鱼的上，他别想用影钓的把小鱼的 100050038337i60 但滴夫不图久等 00 无伴奏前段完整视唱展示 鳟 鱼 1=B 奥)野巴尔特词 舒伯特 中速 金帆译配 全班完整清唱1一20小节，八分音 5非1i33|i 55|5.520i765 05 1.明 亮的小河里 面有 一条小师鱼 快 符流畅均匀，音色明亮轻快，唱出清 2那) 渔夫带着的 竿也站在河岸 旁 冷 水小河灵动美好的氛围。 iii 5i|7674|50577f767 活地静来游 去像高儿一 样 我站在小河 酷地看着河水想把鱼儿钓 上。 我暗中这样 i s i 77 727 i. i|666i|i55 岸上静静地朝它里。 在清清的河水里面它 期望只要河水清又亮 他别想用那的钩把 5.527i 1|7666i72|i 555.527 游得多欢畅， 在清清的河水里面它游得多欢 小鱼钓上， 他别想用那约钩把小鱼钓 0500333371160 但渔夫不图久等 上 带伴奏完整分段演唱综合展示 鳟 鱼 (奥)舒巴尔特河 跟随古典钢琴伴奏，先完整视唱1一20 1=B景 舒伯特南 中速 金帆译配 5非ii33|i 55|5.520i76505 小节前段，再演唱后半段惋惜段落，情 明亮的小河里 面有 一条小师鱼， 快 2那)渔夫带着的 竿也站在河岸旁。 冷 绪层次对比鲜明，完整落实听赏、视唱 iii 5iz6704|505|77f767 两大课本核心任务。 活地游来游去像箭儿一 样 我站在小河 酷地看者河 水想把鱼儿钓 上 我暗中这样 i5i|717242zi. i666ii55 岸上静静地朝它望， 在清清的河水里面它 期望只要河水清又亮， 他别想用那的钩把 5.527i. 1|7666i72|i 555.527 静得多欢畅。 在清清的河水里面它游得多欢 小鱼钓上， 他别想用那钓钩把小鱼钓 i0005:00313337i60 畅。 那 但滑夫不题久等 上 第5部分 叙事创意拓展与课堂收尾 小组搭配歌曲创编简易肢体动作，前 河畔故事情景创意表演 段双手连贯轻柔摆动模拟小鱼穿梭嬉游；后 半段垂手低头、神情低落，表现惋惜同情， 完整伴着乐曲完成叙事情景表演。 课堂收获分享前段完整视唱收尾 鳟 鱼 1=B等 (寒)舒巴尔特问 今天我们赏析舒伯特古典叙事艺术歌曲《鳟鱼》 舒份特衡 中速 金帆译配 5非1i3|i 555.520i76505 熟练视唱课本指定1一20小节旋律，分清前后 1.明 亮的小河里 面有一条小对鱼。 快 2那) 渔夫带着的 竿也洁在河岸旁。 冷 两段欢快、惋惜的情绪反差，读懂歌曲同情弱小、 iii 5i|767图4|505|71f767 批判欺骗的深层内涵，谁分享课堂收获？最后全 活地游来游 去像箭儿一 样 我站在小河 酷地看若河 水想把鱼儿钓 上 我暗中这样 班完整轻快视唱1一20小节结束本课。 i5i|777227i. 1666ii55 岸上静静地朝它里， 在清清的河水里面它 期望只要河水清又亮， 他别想用那的钩把 5.527i. 1|7666i72|i 555.527 静得多欢畅。 在请请的河水里面它游得多欢 小鱼钓上， 他别想用那钓钩把小鱼钓 i o 005:0033337|i60 畅 那 但渔夫不图久等 上 M USIC 教师结语 同学们，今天我们走进奥地利古典音乐， 赏析了舒伯特经典叙事艺术歌曲《鳟鱼》。流畅 如水的24拍旋律，前后截然不同的音色反差， 把小河里小鱼的欢乐与不幸完整讲述出来。短短 一首歌曲不只是描绘捕鱼小故事，更藏着对弱小 生命的温柔怜悯，提醒我们分辨投机取巧的欺骗 行为。课后大家可以流畅轻快地独立视唱1至 20小节旋律，分清两段情绪的音色差别，细细 感受古典艺术歌曲以旋律讲故事的独特魅力。 湘艺版（新教材)小学音乐六年级上册 感谢您的观看