精品解析：黑龙江省大庆市肇源县东部乡镇2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测历史试题

2026-2027学年度第一学期第一次联考 初二历史试题 一．选择题（共15小题，每题2分，共30分） 1. 小明参观了某一历史文化遗址，这一遗址中有丰富的稻作遗存、成熟的干栏式木构建筑遗迹、独特的夹炭陶器和精美的手工艺品等重要考古发现。据此推测，该遗址是（ ） A. 河姆渡遗址 B. 大汶口文化遗址 C. 半坡遗址 D. 仰韶文化遗址 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“这一遗址中有丰富的稻作遗存、成熟的干栏式木构建筑遗迹、独特的夹炭陶器和精美的手工艺品等重要考古发现”和所学知识可知，题干中描述的稻作遗存、干栏式木构建筑、夹炭陶器等特征，均与长江流域的原始农耕文化典型代表——河姆渡遗址（位于浙江余姚，距今约7000年）高度吻合。该遗址是中国南方早期稻作农业和干栏式建筑的重要考古发现，A项正确；大汶口文化遗址位于黄河下游（山东地区），主要种植粟，居住形式为半地穴式房屋，排除B项；半坡遗址位于黄河流域（陕西西安），属于仰韶文化，主要种植粟，居住形式为半地穴式圆形房屋，排除C项；仰韶文化广泛分布于黄河流域，以种植粟、居住半地穴式或地面式房屋、彩陶为特征，排除D项。故选A项。 2. 《华夏上古史》中写道：“周初大封诸侯，将宗室子弟和功臣分封到各地建立邦国，授予土地与人民，使其成为周王室的屏障。”材料描述的是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“周初大封诸侯，将宗室子弟和功臣分封到各地建立邦国，授予土地与人民，使其成为周王室的屏障。”和所学知识可知，西周建立后，为巩固统治，周天子将土地、人民分封给宗室子弟、功臣和古代帝王后代，让他们建立诸侯国，承担镇守疆土、保卫王室的义务，使其成为周王室的“屏障”，B项正确；禅让制是原始社会末期的制度，指部落联盟首领将位置传给贤德之人，核心是“选贤与能”，与西周分封诸侯的背景、内容完全无关，排除A项；世袭制是指王位在家族内部世代传承的制度，以夏朝启继承禹的王位为标志确立，核心是“王位世袭”，与“分封诸侯、授予土地”的内容无关，排除C项；郡县制是秦朝开始推行的地方行政制度，官员由中央直接任免，不涉及分封诸侯，与西周的政治制度完全不同，排除D项。故选B项。 3. 春秋战国时期的经济有重大发展，突出表现是（ ） A. 铁犁牛耕 B. 采摘渔猎 C. 改革变法 D. 统一货币 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，春秋战国时期，铁器逐渐普及，牛耕技术推广，显著提高了农业生产效率，推动了土地开垦和粮食产量增长，是农业生产力飞跃的核心标志，属于经济领域的根本性变革，A项正确；采摘渔猎属于原始社会或早期农业社会的经济形态，春秋战国时期农业已占据主导地位，其不符合春秋战国时期的时代特征，排除B项；改革变法虽涉及经济政策（如土地制度调整），但本质是政治改革，非直接经济表现，排除C项；春秋战国时期各国货币不统一，货币统一是秦朝建立后的措施，与题干时期不符，排除D项。故选A项。 4. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。下表知识卡片中描述的古人类是（ ） _____________________________ 生活在距今约70万－20万年 能够直立行走 能够制作砍砸器、尖状器等 已经会使用火 A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 郧县人 D. 北京人 【答案】D 【解析】 【详解】A.元谋人生活在距今约170万年以前，时间与材料不符，错误。 B.蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出一个完整头骨化石，距今约70万年-115万年，与材料时间不相符，错误。 C.早在1975年，考古工作者就在湖北郧县发现古人类牙齿化石，根据古地磁法测定，化石大致距今100万年，时间与材料不符，错误。 D.北京人生活在距今约70万-20万年，他们会使用火，过着群居生活，能够直立行走，能够制作砍砸器、尖状器等，正确。 5. 距今约5000年前，长江下游、黄河流域以及辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色又交流借鉴，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。据此可知，中华文明起源的特征是（ ） A. 多元一体 B. 由西方传来 C. 单一起源 D. 没有连续性 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干里提到距今约5000年前，长江下游、黄河流域、辽河流域分别诞生了良渚、龙山、红山这些各具地域特色的史前文化，说明中华文明的起源是多个点位共同发展的，对应“多元”的特点；同时这些文化又互相交流借鉴，还都存在精美的玉器、大型祭坛神庙这类共通的文明要素，体现了各起源地最终汇聚成中华文明共同体的“一体”特征，整体符合多元一体的起源特征，正确。 B.题干所有文化遗址均位于国内，没有外来传入的相关信息，错误。 C.题干明确提到三个不同区域的文化，说明起源是“多元”而非“单一”，错误。 D.中华文明是世界上唯一未曾中断的古老文明，“没有连续性”的表述不符合史实，错误。 6. “文明”指的是社会进步的状态，与“野蛮”相对。人类进入文明社会有三大重要标志，除私有制、国家的产生外，还有一个标志是（ ） A. 阶级 B. 禅让制 C. 世袭制 D. 部落联盟 【答案】A 【解析】 【详解】A.阶级的产生是文明社会的重要标志之一，与私有制、国家的产生共同构成文明社会的三大标志，正确。 B.禅让制是原始社会后期部落联盟首领更替的制度，属于原始社会的特征，并非文明社会的标志，错误。 C.世袭制是王位由家族世代继承的制度，虽然与文明社会相关，但属于国家产生后的具体制度表现，与私有制、国家并非并列关系，错误。 D.部落联盟是原始社会的组织形式，是文明社会出现之前的阶段特征，并非文明社会的标志，错误。 7. 河南洛阳附近发掘出一座都城遗址——二里头遗址。有大型宫殿群、墓葬，还有贵族和平民的生活区。它可能反映了哪个王朝文明？（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】A.二里头遗址位于河南洛阳，是目前考古确认的夏朝晚期都城遗址，其发掘出的宫殿群、不同阶层生活区，符合夏朝的文明特征，正确。 B.商朝代表性都城遗址是殷墟，位于今河南安阳，不符合题意，错误。 C.西周都城为镐京，位于今陕西西安，不符合题意，错误。 D.东周都城洛邑虽地处洛阳，但二里头遗址对应的是夏朝文明，错误。 8. 商鞅颁布的变法令废除旧的土地制度，实行土地私有制。这项变革破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。这说明商鞅变法（ ） A. 加强了对人民的管理 B. 统一了度量衡 C. 推动了秦国的社会转型 D. 提高了秦国军队的战斗力 【答案】C 【解析】 【详解】A.“加强了对人民的管理”是商鞅变法中“什伍连坐”等措施的影响，与题干描述的土地制度变革、生产关系变化的核心内容无关，错误。 B.“统一了度量衡”是商鞅变法的经济措施之一，与题干描述的土地制度变革、生产关系变化的核心内容无关，错误。 C.商鞅变法废除奴隶制的土地制度、确立土地私有制，破坏了奴隶制生产关系，促进封建经济发展，直接推动秦国从奴隶社会向封建社会过渡，对应社会转型的特征，正确。 D.“提高了秦国军队的战斗力”是商鞅变法中“奖励军功”措施的影响，与题干描述的生产关系变革无关，错误。 9. 主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命的著名思想家是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】C 【解析】 【详解】A.孔子是儒家创始人，核心主张是“仁”“礼”，不是“兼爱”“非攻”，错误。 B.老子是道家创始人，主张顺应自然、无为而治，错误。 C.墨子是墨家创始人，提出兼爱、非攻，主张互爱互利，反对战争兼并，符合题干，正确。 D.韩非是法家代表，主张法治、中央集权，错误。 10. 春秋战国是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。下列思想家及其主张对应正确的是（ ） A. 庄子——“兼爱”“非攻” B. 墨子——“民贵君轻” C. 老子——“无为而治” D. 孟子——顺应自然 【答案】C 【解析】 【详解】A.庄子主张顺应自然和精神自由，“兼爱”“非攻”是墨子的思想主张，错误。 B.墨子主张“兼爱”“非攻”，“民贵君轻”是孟子的思想主张，错误。 C.老子主张顺应自然，提倡“无为而治”，思想家与主张匹配正确，正确。 D.孟子主张“民贵君轻”，顺应自然是庄子的思想主张，错误。 二．材料题（共4小题.16题6分，17题6分,18题8分,19题10分，共30分） 11. 阅读材料，完成下列问题。 材料一 材料二 中华文明探源工程提出了进入文明社会的标准，以社会阶层严重分化，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志……都城或其他大型公共设施的兴建、宫殿的出现……具有礼器的大型墓葬的出现，贵重资源和高等级物品的生产和分配为统治者所掌控，战争和暴力成为社会常见的现象，稳定的分层级的区域社会等。 ——王效《更好认识源远流长博大精深的中华文明》 材料三 中华文明探源工程长江黄河与西辽河考古学文化年表（部分） 长江上游 黄河上游 黄河中游 黄河下游 长江中游 长江下游 西辽河 距今约5300—4700年 马家窑文化 仰韶文化晚期 大汶口文化中晚期 屈家岭—石家河文化 良渚文化 小河沿文化 距今约4700—4300年 庙底沟二期文化 （1）据材料一并结合所学知识，指出我国古人类分布有哪些特点？ （2）据材料二，指出中华文明探源工程提出的进入文明社会的标准是什么。 （3）据材料三，概括中华文明的起源与发展的特点。 【答案】（1）特点：数量多；分布范围广；主要集中在大江大河流域。 （2）标准：社会阶层严重分化，出现王权和国家；兴建都城、其他大型公共设施、宫殿；出现具有礼器的大型墓葬；统治者掌握贵重资源的生产和分配；战争和暴力成为社会常见的现象。 （3）特点：多元一体；历史悠久；分布广泛等。 【解析】 【小问1详解】 特点：观察地图，我国古人类遗址遍布南北，遗址数量多、分布广；北京人、元谋人、蓝田人等遗址大多靠近河流，水源充足，适合生存，因此主要集中在大江大河流域。 【小问2详解】 标准：材料“以社会阶层严重分化，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志”提炼出社会阶层严重分化，出现王权和国家；材料“都城或其他大型公共设施的兴建、宫殿的出现”提炼出兴建都城、其他大型公共设施、宫殿；材料“具有礼器的大型墓葬的出现”提炼出出现具有礼器的大型墓葬；材料“贵重资源和高等级物品的生产和分配为统治者所掌控”提炼出统治者掌握贵重资源的生产和分配；材料“战争和暴力成为社会常见的现象”提炼出战争和暴力成为社会常见的现象。 【小问3详解】 特点：观察表格可知，在距今五千多年前，长江、黄河、西辽河等多个不同区域都孕育了各具特色的史前文化，体现文明起源的多元性，各地文化相互交融逐步走向一体，同时延续时间久远，地域分布广阔，因此中华文明起源具有多元一体、历史悠久、分布广泛的特点。 12. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1965年5月，考古学家在云南元谋县上那蚌村发现了两颗170万年前的人类牙齿化石和一些粗糙的石器，石器人工痕迹非常清楚。 材料二 （1）根据材料，结合所学判断，材料一反映的是哪一远古人类？从所使用工具来看，他们生活在什么时代？ （2）根据两幅图片，结合所学分析，这一时期的人类生活具备了哪些特点？ 【答案】（1）人类：元谋人。 时代：旧石器时代。 （2）特点：过着定居生活；使用磨制石器；制作陶器；饲养家畜。 【解析】 【小问1详解】 人类：“云南”、“170万年前”→“元谋人”。 时代：元谋人使用“打制石器”，这一时期被称为“旧石器时代”。 【小问2详解】 特点：图二是半坡人的房屋，河姆渡人和半坡人都会建造房屋，说明他们都过着“定居生活”；河姆渡人和半坡人都生活在新石器时代，当时普遍”使用磨制石器”、“制作陶器”、“饲养家畜”。 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 观察下列春秋战国时期的三幅图。 材料二 他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。 ——《中国历史七年级上册》 材料三 历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局…… 材料四 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书•食货志》 （1）结合材料一，反映了春秋战国时期怎样的社会现象？ （2）结合材料二和所学知识，回答他称霸打出的政治口号是什么？ （3）材料三战国时“大兼并”是通过战争实现的，说出这一时期的著名战役一例。 （4）材料四反映的是哪一历史事件？ 【答案】（1）社会现象：铁制农具和牛耕出现并得到推广。 （2）口号：“尊王攘夷”。 （3）著名战役：长平之战、桂陵之战、马陵之战。 （4）历史事件：商鞅变法。 【解析】 【小问1详解】 社会现象：图一、图二是春秋、战国铁制农具；图三是战国牛尊，反映牛被用于农耕。 春秋时期，铁农具出现，牛耕兴起；战国时期，铁农具和牛耕大范围推广。 【小问2详解】 口号：根据“采纳管仲的建议…… 春秋时期第一个霸主”可知，“他”是齐桓公，打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。 【小问3详解】 战役：战国时期，诸侯国之间征战不断，著名战役有长平之战、桂陵之战、马陵之战等。 【小问4详解】 历史事件：“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”→商鞅变法。 14. 阅读材料，回答问题 材料一 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语·为政》 （1）材料一中的“子”是哪家学派的创始人？材料一体现了他怎样的政治主张？ 材料二 “他认为：法治比德治更适合于当时社会，因为社会发展变化了，一切事物也随之变化，因此具体措施也应改变。” （2）材料二中 “他”是谁？是哪家学派思想的集大成者？ （3）战国时期不同学派著书立说，思想文化空前繁荣的局面被称为什么？ 材料三 “要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （4）根据材料三及所学知识，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化？ 【答案】（1）学派：儒家； 主张：“以德治国”或“为政以德”。 （2）他：韩非，学派：法家。 （3）局面：百家争鸣。 （4）对待：我们对传统文化要取其精华；继承和创造性发展中华优秀传统文化。 【解析】 【小问1详解】 学派：材料“《论语·为政》”提炼出“子”指孔子，是儒家学派创始人。 主张：材料“为政以德”提炼出“以德治国”或“为政以德”。 【小问2详解】 他：材料“法治比德治更适合于当时社会”“因此具体措施也应改变”提炼出韩非，学派：韩非是战国时期法家思想的集大成者。 【小问3详解】 局面：各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 【小问4详解】 对待：材料“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”提炼出我们对传统文化要取其精华；材料“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化”“重点做好创造性转化和创新性发展”提炼出继承和创造性发展中华优秀传统文化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期第一次联考 初二历史试题 一．选择题（共15小题，每题2分，共30分） 1. 小明参观了某一历史文化遗址，这一遗址中有丰富的稻作遗存、成熟的干栏式木构建筑遗迹、独特的夹炭陶器和精美的手工艺品等重要考古发现。据此推测，该遗址是（ ） A. 河姆渡遗址 B. 大汶口文化遗址 C. 半坡遗址 D. 仰韶文化遗址 2. 《华夏上古史》中写道：“周初大封诸侯，将宗室子弟和功臣分封到各地建立邦国，授予土地与人民，使其成为周王室的屏障。”材料描述的是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 3. 春秋战国时期的经济有重大发展，突出表现是（ ） A. 铁犁牛耕 B. 采摘渔猎 C. 改革变法 D. 统一货币 4. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。下表知识卡片中描述的古人类是（ ） _____________________________ 生活在距今约70万－20万年 能够直立行走 能够制作砍砸器、尖状器等 已经会使用火 A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 郧县人 D. 北京人 5. 距今约5000年前，长江下游、黄河流域以及辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色又交流借鉴，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。据此可知，中华文明起源的特征是（ ） A. 多元一体 B. 由西方传来 C. 单一起源 D. 没有连续性 6. “文明”指的是社会进步的状态，与“野蛮”相对。人类进入文明社会有三大重要标志，除私有制、国家的产生外，还有一个标志是（ ） A. 阶级 B. 禅让制 C. 世袭制 D. 部落联盟 7. 河南洛阳附近发掘出一座都城遗址——二里头遗址。有大型宫殿群、墓葬，还有贵族和平民的生活区。它可能反映了哪个王朝文明？（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 8. 商鞅颁布的变法令废除旧的土地制度，实行土地私有制。这项变革破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。这说明商鞅变法（ ） A. 加强了对人民的管理 B. 统一了度量衡 C. 推动了秦国的社会转型 D. 提高了秦国军队的战斗力 9. 主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命的著名思想家是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非 10. 春秋战国是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。下列思想家及其主张对应正确的是（ ） A. 庄子——“兼爱”“非攻” B. 墨子——“民贵君轻” C. 老子——“无为而治” D. 孟子——顺应自然 二．材料题（共4小题.16题6分，17题6分,18题8分,19题10分，共30分） 11. 阅读材料，完成下列问题。 材料一 材料二 中华文明探源工程提出了进入文明社会的标准，以社会阶层严重分化，出现凌驾于社会之上的王权和国家作为判断文明的标志……都城或其他大型公共设施的兴建、宫殿的出现……具有礼器的大型墓葬的出现，贵重资源和高等级物品的生产和分配为统治者所掌控，战争和暴力成为社会常见的现象，稳定的分层级的区域社会等。 ——王效《更好认识源远流长博大精深的中华文明》 材料三 中华文明探源工程长江黄河与西辽河考古学文化年表（部分） 长江上游 黄河上游 黄河中游 黄河下游 长江中游 长江下游 西辽河 距今约5300—4700年 马家窑文化 仰韶文化晚期 大汶口文化中晚期 屈家岭—石家河文化 良渚文化 小河沿文化 距今约4700—4300年 庙底沟二期文化 （1）据材料一并结合所学知识，指出我国古人类分布有哪些特点？ （2）据材料二，指出中华文明探源工程提出的进入文明社会的标准是什么。 （3）据材料三，概括中华文明的起源与发展的特点。 12. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1965年5月，考古学家在云南元谋县上那蚌村发现了两颗170万年前的人类牙齿化石和一些粗糙的石器，石器人工痕迹非常清楚。 材料二 （1）根据材料，结合所学判断，材料一反映的是哪一远古人类？从所使用工具来看，他们生活在什么时代？ （2）根据两幅图片，结合所学分析，这一时期的人类生活具备了哪些特点？ 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 观察下列春秋战国时期的三幅图。 材料二 他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。 ——《中国历史七年级上册》 材料三 历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局…… 材料四 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书•食货志》 （1）结合材料一，反映了春秋战国时期怎样的社会现象？ （2）结合材料二和所学知识，回答他称霸打出的政治口号是什么？ （3）材料三战国时“大兼并”是通过战争实现的，说出这一时期的著名战役一例。 （4）材料四反映的是哪一历史事件？ 14. 阅读材料，回答问题 材料一 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ——《论语·为政》 （1）材料一中的“子”是哪家学派的创始人？材料一体现了他怎样的政治主张？ 材料二 “他认为：法治比德治更适合于当时社会，因为社会发展变化了，一切事物也随之变化，因此具体措施也应改变。” （2）材料二中 “他”是谁？是哪家学派思想的集大成者？ （3）战国时期不同学派著书立说，思想文化空前繁荣的局面被称为什么？ 材料三 “要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点做好创造性转化和创新性发展。” ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （4）根据材料三及所学知识，谈谈我们应该如何对待中华优秀传统文化？ 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