真题重组卷（山东专用）七年级道德与法治上学期期中模拟卷

2026-2027学年八年级上学期期中真题重组卷（山东专用） 道德与法治·参考答案 一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A A A A C B C C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D B C C B C B A A 二、非选择题：本大题共5小题，共60分。 21．【答案】(1)他们的行为是亲社会行为。①社会的发展离不开每个人的努力。青少年阶段是人的社会化的重要时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为，促进个人成长和社会进步。②积极参加社会实践活动，有利于他们在社会中成长，有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 (2)①要积极参与社会生活，关注社会事务。②要学会感恩和回报社会，为社会做出贡献。③要遵守社会规则，维护社会秩序。④要尊重他人，与人为善。等(10分) 22．【答案】(1)①从生理、心理、社会等方面来认识自己；②通过自我评价认识自己；③通过他人评价来认识自己。 (2)解惑台一：①正确认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，学会取长补短；②我们要学会接纳自己；③我们也要学会欣赏自己。 解惑台二：①学习是辛苦的，也是快乐的；②解决问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体会到学习的快乐；③我们要善于发现和体验学习带来的快乐。 (3)①做更好的自己，就要扬长避短，学会欣赏自己，接纳自己；②做更好的自己，需要不断完善自己，主动改正自己的缺点；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会服务的过程中实现的。 （18分） 23．【答案】(1)①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 (2)①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 (3)①关心父母，聆听他们的心声；②努力学习，不辜负父母的期望；③体谅父母的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动;④懂得表达，学会赞美父母；⑤给父母讲个开心的小故事等（12分） 24．【答案】(1)①朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 ②交友需要真诚和热情。 ③交友需要慎重选择。 ④交友需要学会关心和尊重对方。 ⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑥交友需要讲原则。 (2)小芳的观点是错误的。①老师的表扬是老师对我们的肯定、鼓励和期待，我们应该正确看待，戒骄戒躁，将其作为继续前进的动力。②老师的批评是老师对我们的关心、提醒和爱护，我们应该虚心接受，理解老师的良苦用心，有则改之，无则加勉。（10分） 25．【答案】(1)①“尊老爱幼，勤俭节约”；②“诚实守信，互相帮助”等。 (2)每个老师都有其独特的教学方法和用心之处，我们应当积极适应不同的教学风格。主动探寻英语的学习乐趣，而不是因老师的授课方式而产生偏科倾向。 (3)小琳和小悦在学习与生活中彼此扶持、相互关怀，表明友谊是一种亲密的关系。她们相互分享内心想法与困惑，携手共同成长，体现出友谊是平等且双向的互动关系。 (4)①定期开展“同学心声”分享会，增进了解和沟通；②分组合作完成班级卫生、学习任务，培养团队精神；③轮流担任班干部或小组负责人，让更多人参与集体管理；④举行班级文体活动，增进同学情谊和集体凝聚力。（10分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（山东专用） 道德与法治 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材统编版七年级上册第一二单元 5． 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每题2分，共40分。 1．（25-26七年级上·山东济南·期末）2025年济南某中学举行“家长进课堂”活动，邀请不同职业家长讲述中学经历，给初一学生上了一节别开生面的教育课。通过这堂课，七年级的同学们认识到（   ） ①初中阶段对于我们的人生具有独特价值 ②初中阶段决定了我们将来从事什么职业 ③家庭、学校、社会寄予我们更高的期望 ④初中阶段为我们的发展提供了新的机会 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】①：初中阶段是从儿童向青少年过渡的关键时期，在心理，生理，学习能力等方面发生显著变化，具有不可替代的独特价值，故①说法正确。 ②：职业选择受兴趣，能力，社会环境等多方面因素影响，初中阶段仅为职业意识萌芽提供条件，不能决定未来职业，故②说法错误。 ③："家长进课堂"活动体现家庭与学校的互动，结合社会对青少年成长的关注，表明家庭，学校，社会对初中阶段学生寄予更高期望，故③说法正确。 ④：初中阶段学习内容更丰富，实践机会更多，为兴趣培养，能力提升等发展提供新平台，故④说法正确。 2．（25-26七年级上·山东烟台·期末）我们身边的有些同学，喜欢给自己制定计划，但却习惯停留在纸上。这些同学看起来心态积极向上，却没有执行力。如果让你对这类同学劝导，你会说（   ） ①心动不如行动 ②为者常成，行者常至 ③不积跬步，无以至千里 ④志不立，天下无可成之事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查努力的方法。 ①：强调行动比空想更重要，直接针对缺乏执行力的问题，故①符合题意； ②：意为坚持行动才能成功，强调实践的重要性，故②符合题意； ③：强调积累行动才能达成目标，符合劝导落实计划的核心，故③符合题意； ④：强调立志的重要性，但题干问题在于行动不足而非目标缺失，故④不符合题意； 故本题选A。 3．（25-26七年级上·福建漳州·期末）小磊做事拖沓，不爱交流，胆小自卑。进入初中以后，在班主任老师和同学们的影响下，他变化很大，做事积极，和同学们友好相处，参加了学校的足球社团，成为校足球队的一员，变得越来越自信了。这说明（   ） ①中学生活的历练，帮助小磊改正自身缺点和不足 ②初中的集体生活，涵养了他的品格，提升了自我 ③足球社团打开了小磊的心扉，确定了个人发展目标 ④中学生活意味着拥有新机会，而非挑战 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查初中生活对个人成长的影响。 ①：材料中小磊通过中学生活改正了拖沓、胆小等缺点，变得积极自信，故①说法正确； ②：集体生活（班主任和同学的影响、足球社团）帮助小磊涵养品格、提升自我，故②说法正确； ③：足球社团虽帮助小磊打开心扉，但材料未提及"确定个人发展目标"，故③不符合题意； ④：中学生活既有机遇也有挑战，"而非挑战"表述片面，故④说法错误； 故本题选A。 4．（25-26七年级上·山东德州·期中）老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们（    ） A．要学会正确认识自己 B．改正缺点，完善自己 C．学会接纳与欣赏自己 D．轻视他人，唯我独尊 【答案】A 【详解】A：老子“自知者明”和古希腊“认识你自己”的箴言都强调了认识自己的重要性，启示我们要学会正确认识自己，故 A 说法符合题意； B：改正缺点、完善自己是认识自己后的行动，但题干名言主要强调认识自己的重要性，故 B 说法不符合题意； C：接纳与欣赏自己是认识自己的一部分，但题干侧重强调“认识”本身的重要性，故 C 说法不符合题意； D：轻视他人、唯我独尊是错误的价值观，不利于个人成长，故 D 说法错误。 5．（25-26七年级上·山东临沂·期末）在“我的成长足迹”主题分享会上，同学们分享了自己的故事： 小祥：校运会接力赛时，我主动调整接棒节奏，带动队友反复磨合，最终我们班级夺冠。这次经历让我意识到自己有不错的应变能力和协作意识。 小文：我报名参加了校园广播站的主播选拔，经过一次次稿件打磨和试音练习，我不仅成功入选，更发现自己在语言表达和临场发挥上有明显优势。 从以上两位同学的分享中可以看出（   ） A．在实践中能够不断发现和认识自我 B．个人的价值只能在团队中得以实现 C．认识自己离不开他人的客观评价 D．正确认识自己能够改变外部世界 【答案】A 【详解】A：小祥在接力赛、小文在主播选拔的实践活动中，都发现了自己的优点和能力，体现了在实践中认识自我，故A符合题意； B：“只能”表述过于绝对，个人价值也可通过个人努力、独立实践等方式实现，故B说法错误； C：题干中两位同学都是通过自身实践认识自己，没有体现他人评价，故C不符合题意； D：题干中两位同学的分享均未涉及改变外部世界，只强调通过自身实践认识自己，故D不符合题意。 6．（25-26七年级上·山东德州·期末）道德与法治课上，老师运用头脑风暴法，鼓励学生在短时间内找到改正缺点的方法。下面四位同学改正缺点的方法中值得借鉴的是（   ） ①小亮：请老师帮忙，寻求改正缺点的方法 ②小婷：改正最难的缺点 ③小乐：只把主要缺点列出来 ④小军：每改正一个缺点，就奖励自己一本书 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查改正缺点的有效方法。 ①：寻求老师帮助是合理利用外部资源，方法可行，故①符合题意； ②：改正缺点应从易到难，直接挑战最难缺点易导致挫败感，故②说法错误； ③：仅列出缺点缺乏具体分析和行动规划，无法有效解决问题，故③说法错误； ④：通过奖励机制增强改正动力，符合行为矫正原理，故④符合题意； 故本题选C。 7．（25-26七年级上·山东德州·期中）进入初中，小宁感觉进入了一个别样的天地，富有挑战的课程、新奇的实验器材、丰富的社团、新老师、新同学……面对这些新变化，下列他的想法中正确的是（    ） ①面对新课程，需要独立思考、掌握科学的学习方法 ②学习内容增多，学习的压力抑制了学习兴趣 ③学习能充盈精神世界，激发前进的动力 ④学习压力巨大，学习中的苦恼大于快乐 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：初中阶段课程难度增加，我们需要学会学习，掌握科学的学习方法，培养独立思考能力，故①说法正确； ②：学习压力可以通过调节转化为动力，我们应发现并保持对学习的兴趣，而非被压力抑制，故②说法错误； ③：学习能点亮生命，充盈精神世界，激发前进的动力，让我们拥有更充实的生活，故③说法正确； ④：学习是苦乐交织的过程，不能片面认为苦恼大于快乐，我们要体验学习的美好，故④说法错误。 8．（25-26七年级上·山东日照·期中）苏翊鸣在2026年米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中夺得中国代表团首金，实现了他“为祖国站上最高领奖台”的梦想。他曾经历伤病低谷，但仍坚持训练，最终在22岁生日当天圆梦赛场。这启示我们（   ） ①少年的梦想应与时代脉搏紧密相连 ②只要有梦想就一定能够实现 ③努力是梦想与现实之间的桥梁 ④树立远大理想，用实际行动报效祖国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：苏翊鸣为祖国争光，将个人梦想与国家荣誉结合，说明少年的梦想应与时代脉搏紧密相连，故①说法正确； ②：梦想的实现需要努力、机遇等多种条件，“只要有梦想就一定能够实现”说法过于绝对，故②说法错误； ③：苏翊鸣经历伤病低谷仍坚持训练最终圆梦，说明努力是梦想与现实之间的桥梁，故③说法正确； ④：苏翊鸣实现为祖国站上最高领奖台的梦想，启示我们要树立远大理想，用实际行动报效祖国，故④说法正确。 9．（25-26七年级上·山东日照·期中）“独学而无友，则孤陋而寡闻”,新学期班级推行“小组合作探究学习”,课前分工搜集资料、课中共同讨论、课后互相答疑，班级整体成绩显著提升。这句古语与班级做法共同启示我们要（   ） A．发现并保持对学习的兴趣，激发学习内在动力 B．掌握科学的时间管理方法，提高学习效率 C．善于运用合作学习等多样学习方式，弥补个体不足 D．养成独立思考的学习习惯，不依赖他人帮助 【答案】C 【详解】A：题干强调的是合作学习的重要性，未涉及学习兴趣的内容，故A不符合题意； B：题干强调的是合作学习的重要性，未涉及时间管理的内容，故B不符合题意； C：古语强调独自学习的局限性，班级做法体现了合作学习的优势，共同启示我们要善于运用合作学习等方式，故C符合题意； D：合作学习并不意味着不独立思考，但“不依赖他人帮助”与题干强调的合作互助精神相悖，故D不符合题意。 10．（25-26七年级上·山东青岛·期末）对下列生活情境解读正确的是（   ） 选项 情境 解读 ① 我发现同学们的父母大多数是独生子女，而我们这一代很多都有兄弟姐妹 建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱 ② 当父母产生矛盾时，我会充当“黏合剂” 家庭成员之间的矛盾难以避免，要主动化解矛盾，增进情感 ③ 每天晚上我们全家都会一起收看新闻联播，关心世界和国家大事 发扬勤俭持家的中华民族传统家庭美德 ④ 周末，我们全家会一起做家务、大扫除 幸福美满的家庭需要全体家庭成员共建 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查家庭美德和家庭建设的知识。 ①：情境描述代际家庭结构差异，但解读强调体味亲情之爱，未直接关联情境核心，故①说法不符合题意； ②：情境中孩子主动调解父母矛盾，解读强调化解矛盾、增进情感，符合情境，故②说法符合题意； ③：情境是全家关心时事，解读提到勤俭持家，但勤俭持家与关心时事无关，故③说法不符合题意； ④：情境是全家共同劳动，解读强调全体成员共建幸福家庭，符合情境，故④说法符合题意； 故本题选C。 11．（25-26七年级上·山东聊城·期末）随着寻根热的兴起与家族文化观念的复兴，收藏旧家谱，修纂新家谱蔚然成风。正如山东曲阜孔氏家族修谱时所言：“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系洵亟重也。”这说明（   ） ①所有的家风、家训都值得我们继承 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③家风作为强大的物质力量，促进家庭幸福和谐 ④在薪火相传中，我们接续着祖先的生命 A．②④ B．①④ C．①② D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查优良家风的重要性。 ①：家风家训作为传统文化的一部分，有精华也有糟粕，并非所有都值得继承（如封建残余思想），题干未暗示其普适性，故①说法错误； ②：题干中“寻根热”“修家谱”及孔氏家族言论，均体现家族血脉相连、代代传承的特征，故②说法符合题意； ③：家风属于精神文化范畴（如道德规范），是精神力量而非物质力量（如经济或物理实体），题干未涉及物质层面，故③说法错误； ④：题干“有益于宗祖”“有益于子孙”及家谱修纂，象征文化传承与生命延续，符合“薪火相传”的内涵，故④符合题意； 故本题选A。 12．（25-26七年级上·山东青岛·期末）在2025年青岛市“最美家庭”评选中，纪秀春家庭入选。该家庭夫妻同为乡村医生，她们夫妻以病人的需要为己任。社区卫生室当好健康守门人，定期举办讲座，普及健康知识。邻里有困难尽力帮忙，病人腿脚不方便，随叫随到。用实际行动诠释最美家庭，让家充满阳光，也让邻里关系如家人般和睦。对这一家庭进行宣传，以下题目最恰当的是（   ） A．消除观念差异，营造幸福家庭 B．分担家庭责任履行家庭义务 C．增进相互理解主动化解矛盾 D．弘扬优良家风，促进社会和谐 【答案】D 【详解】本题考查构建和谐家庭。 A：材料中未提及家庭成员间的观念差异或消除差异的做法，故A错误； B：该家庭夫妻共同履行乡村医生职责，体现了分担责任，但材料更强调其对社区和邻里的贡献，B不符合题意； C：材料中未涉及家庭或邻里矛盾及其化解过程，故C不符合题意； D：该家庭通过专业服务、普及健康知识、帮助邻里等行动，既展现了优良家风（如责任担当、互助友爱），又促进了社区和谐（如"邻里如家人"），故D符合题意； 故本题选D。 13．（25-26七年级上·山东青岛·期中）面对老师的批评，正确的态度是（     ） A．老师批评就是不喜欢自己 B．虚心接受，有则改之，无则加勉 C．当场顶撞，表达自己的不满 D．表面接受，背后依然我行我素 【答案】B 【详解】A：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，并不是不喜欢自己，故 A 说法错误； B：面对老师的批评，我们应该把注意力放在老师批评的内容和用意上，虚心接受，有则改之，无则加勉，故 B 说法符合题意； C：当场顶撞老师是不尊重老师的表现，不利于建立良好的师生关系，故 C 说法错误； D：表面接受背后我行我素是不诚信的表现，也无法真正改正错误，故 D 说法错误； 14．（25-26七年级上·山东青岛·期中）“师者，所以传道授业解惑也。”对于老师，下列认识正确的是（     ） A．老师的职责就是传授知识 B．老师是权威，学生不能质疑老师 C．老师是我们学习的指导者和成长的引路人 D．只有严厉的老师才是好老师 【答案】C 【详解】A：老师的职责不仅是传授知识，还包括育人、解惑等，故A说法错误； B：新型师生关系是民主平等的，学生可以在适当场合质疑老师，故B说法错误； C：教师是人类文明的主要传承者之一，是我们学习的指导者和成长的引路人，故C说法符合题意； D：好老师的标准是多样的，风格各异，并非只有严厉才是好老师，故D说法错误； 15．（25-26七年级上·山东聊城·期末）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”“提高教师政治地位，社会地位，职业地位”“让教师享有崇高社会声望，成为最受社会尊重的职业之一”。贯彻以上要求，对待教师，我们中学生应做到（   ） ①真诚接受老师的引领和指导 ②正确对待老师的表扬和批评 ③融洽相处，与老师之间不拘礼节 ④理解关心老师，接纳不同风格的老师 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往的正确态度。 ①：真诚接受老师的引领和指导是尊重教师的具体表现，符合纲要要求，故①说法正确； ②：正确对待老师的表扬和批评有助于建立良好师生关系，体现对教师的尊重，故②说法正确； ③：师生融洽相处仍需保持基本礼节，"不拘礼节"可能违背尊师重道原则，故③说法错误； ④：理解关心并接纳不同风格教师是构建和谐师生关系的基础，符合纲要精神，故④说法正确； 故本题选C。 16．（25-26七年级上·山东聊城·期末）小宇和小航同组。一次组间作业互评时，小宇提议给竞争对手的作业打低分。小航想起老师“做人做事要守规则”的教导，不仅公正地给每位同学打分，还劝小宇不要那样做。小宇不听。之后，小航慢慢和小宇疏远。这告诉我们（   ） ①朋友间要讲原则，坚持正确立场 ②用真诚和热情交友，才能获得真挚友谊 ③朋友间要互相鼓励，一起进步 ④交友要慎重选择，做到慎交友，结好伴 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查交友原则。 ①：小航坚持公正打分并劝阻小宇，体现了交友需讲原则、坚守正确立场，故①符合题意； ②：题干中小航因小宇不守规则而疏远对方，未强调"真诚热情"的交往方式，故②不符合题意； ③：题干反映的是原则分歧而非互相鼓励，故③不符合题意； ④：小航主动疏远不守规则的小宇，体现了交友需慎重选择，故④符合题意； 故本题选B。 17．（25-26七年级上·山东东营·期末）下面是对小丽同学日常行为的解读，正确的是（   ） ①同学与别人闹矛盾，约小丽一起去教训那人——友谊是平等的，是一种心灵的相遇 ②和好友都晋级创新作文决赛，在共同备赛中增进了友谊——运用交友智慧，广交朋友 ③数学老师上课风趣且富有激情，小丽很喜欢他——尊重老师，接纳老师的教学风格 ④日常父母工作繁忙时，小丽总是主动承包家务——孝亲敬长，有强烈家庭责任意识 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊观、师生关系、家庭责任等道德与法治知识。 ①：同学约小丽教训他人属于暴力倾向行为，违背友善原则；友谊是平等的解读与此行为无关联，且未体现对错误行为的纠正，故①说法错误； ②：共同备赛增进友谊体现合作精神，但广交朋友强调交友广度，与题干中和好友（特定对象）共同备赛的深度互动不符，故②解读错误； ③：因欣赏老师风趣的教学风格而喜欢老师，体现了主动适应和接纳不同教学方式的态度，符合尊师重道的要求，故③说法正确； ④：在父母繁忙时主动承担家务，是体谅父母、履行家庭义务的表现，符合孝亲敬长和责任意识的要求，故④说法正确； 故本题选C。 18．（25-26七年级上·山东济南·期中）承担责任是集体发展的必要前提。在集体中，我们要勇于承担责任。下列行为中，属于有责任心的表现是（     ） A．小刚值日时，借着打扫卫生的名义偷偷玩耍 B．小梅作为课代表，及时收发作业，协助老师工作 C．小强认为班级荣誉与他无关，只要自己学习好就行 D．小丽在班级活动中总是挑三拣四，不愿意做琐碎的工作 【答案】B 【详解】A：小刚借值日玩耍，是没有履行值日职责的表现，缺乏责任心，故 A 说法错误； B：小梅作为课代表履行职责，协助老师，是勇于承担责任的表现，故 B 说法符合题意； C：小强缺乏集体荣誉感，没有意识到个人与集体的关系，缺乏责任心，故 C 说法错误； D：小丽挑三拣四，不愿做琐碎工作，是逃避责任的表现，缺乏责任心，故 D 说法错误； 19．（25-26七年级上·山东临沂·期中）班级开展“寻访岸堤红色旧址”研学活动，同学们分为史料搜集、路线规划、现场宣讲、后勤保障小组，各司其职、密切配合。这说明集体生活中（     ） ①角色不同，承担的责任不同 ②集体拥有共同目标，分工清晰明确 ③只需完成个人任务，无需互助协作 ④个体能够在集体中实现自我价值 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【答案】A 【详解】①：同学们分属不同小组，扮演不同角色，对应承担不同的责任，故①说法正确； ②：全班共同完成研学活动是集体的共同目标，分组开展工作体现了分工清晰明确，故②说法正确； ③：题干明确提到各小组“密切配合”，说明集体生活需要互助协作，“无需互助”违背集体协作要求，故③说法错误； ④：集体为个人发展提供平台，每个同学在集体分工中发挥自身作用，能够在集体中实现自我价值，故④说法正确。 20．（25-26七年级上·山东济南·期中）2026年米兰冬奥赛场上，中国冰雪健儿在团体接力项目中并肩作战。滑行、交接、冲刺。每位队员都默契配合。严格执行战术安排，用整齐划一的节奏、同心协力的拼搏，向着共同的目标全力冲刺，为祖国争得荣誉。从中我们可以感受到（   ） A．集体建设需要每个人贡献智慧和力量 B．集体成员之间的竞争是集体成长的动力 C．集体生活中成员之间的差距会逐渐消失 D．集体是由个体的简单相加形成的有组织的整体 【答案】A 【详解】A：题干中每位队员默契配合、同心协力，说明集体的建设需要每个人贡献智慧和力量，故 A 符合题意； B：题干强调的是成员间的合作而非竞争，故 B 不符合题意； C：集体成员之间的差异是客观存在的，不会逐渐消失，故 C 说法错误； D：集体不是个体的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，故 D 说法错误； 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共5小题，共60分。 21．（25-26七年级上·山东·期中）2026年山东省多地中小学开展“少年有梦・强国有我”主题实践探究活动。某校七年级组织同学们研读榜样故事，开展成长规划实践活动。 在“规划成长路”小组研讨活动中，部分同学出现困惑：有的同学做初中规划时，目标脱离自身实际，定得过高；有的同学虽然制定了成长规划，却束之高阁，不去落实行动，总觉得“规划只是写写而已”。 (1)结合同学们的困惑，请你说说我们应当怎样做好初中生活规划？（4分） 在“追梦方法论”分享环节，同学们学习到：梦想的实现离不开努力。但是不少同学对“努力”存在误解，认为努力就是埋头苦学，只靠一腔热血就可以实现梦想，不懂得讲究方式方法。围绕“少年有梦，不止于心动”，同学们各抒己见。 (2)请你运用所学知识，以“少年有梦，不止于心动”为主题写一则短评。（6分） 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 【答案】(1)①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 (2)示例短评：少年有梦，不止于心动少年应当树立远大梦想，少年梦要紧扣时代脉搏，把个人梦想同祖国和时代的发展结合。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力要有方法，要分清主次，合理规划时间；劳逸结合，科学用脑；学思并进，重视积累，珍视团队合作。我们要把梦想落实在每一天的实际行动当中，做有理想、敢担当的新时代少年。 【详解】【小题1】本设问考查的是如何规划初中生活，需要对材料内容进行关键词提炼； 针对目标脱离实际、定过高的问题，可知要结合社会需要和个人需要制定合理的发展目标； 针对规划不落实、只当纸面内容的问题，可知要制定行动方案，还有持之以恒。 【小题2】本设问考查的是以“少年有梦，不止于心动”为主题写一则短评，属于开放性试题，言之有理即可。 22．（25-26七年级上·山东聊城·期中）生活在线 某校七年级（1）班组织了一次“做更好自己”的主题探究活动，请你参与其中。 【活动一“立体”自画像】 在课堂互动活动中，某同学展示出了他的“画像”。 自己心中的我 父母心中的我 同学心中的我 老师心中的我 个头不高，活泼、开朗，爱好广泛，乐于助人。 永远长不大，会撒娇的小女孩。 有责任心的班干部，有时又很固执。 上进心强、乐于助人、友善随和，是老师的好助手。 (1)请结合这幅“画像”，分析该同学认识自己的途径。（6分） 【活动二“互助”解惑台】 互动墙上，部分同学以匿名的方式贴了一些困惑，老师号召同学们积极参与，用心帮助同学走出困惑，助力同学成长。 困惑墙：我的好朋友学习好，说话也吸引人，大家都喜欢她。但是，我学习不好，也不会当众讲话，我真是一无是处啊！ 困惑墙：进入初中后，学习科目多了，内容难度加大了，作业也多了，我感到学习很辛苦，无快乐可言。 解惑台一：…… 解惑台二：…… (2)请你结合所学知识，为遇到困惑的同学进行解惑（每个解惑至少两条）。（4分） 【活动三“成长”黑板报】 为了助力同学们的成长，板报小组展示了黑板报设计方案，现面向同学征集内容。 主题：向高处飞翔、做更好自己 方法谈：①____； ②____； ③____； ④____。 (3)联系所学，请把方法谈的板块补充完整。（8分） 【答案】(1)①从生理、心理、社会等方面来认识自己；②通过自我评价认识自己；③通过他人评价来认识自己。 (2)解惑台一：①正确认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，学会取长补短；②我们要学会接纳自己；③我们也要学会欣赏自己。 解惑台二：①学习是辛苦的，也是快乐的；②解决问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体会到学习的快乐；③我们要善于发现和体验学习带来的快乐。 (3)①做更好的自己，就要扬长避短，学会欣赏自己，接纳自己；②做更好的自己，需要不断完善自己，主动改正自己的缺点；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会服务的过程中实现的。 【详解】（1）设问要求分析“认识自己的途径”，需从材料中提取具体做法并对应知识点。 活泼、开朗，爱好广泛；永远长不大，会撒娇的小女孩；有责任心的班干部；上进心强、乐于助人、友善随和，可联系从生理、心理、社会等方面来认识自己。 自己心中的我，可联系自我评价。 父母心中的我、同学心中的我、老师心中的我，可联系他人评价。 （2）设问要求分析“为遇到困惑的同学进行解惑”，需从材料中提取具体做法并对应知识点。 我学习不好，也不会当众讲话，可联系既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；学会接纳自己和欣赏自己。 进入初中后，学习科目多了，内容难度加大了，作业也多了，可联系学习是辛苦的，也是快乐的；善于发现和体验学习带来的快乐。 （3）本题考查做更好的自己，开放性问题，言之有理即可。 23．（25-26七年级上·山东临沂·期末）阅读材料，回答问题 为学习贯彻党的二十届四中全会精神，加强家庭家教家风建设，学校开展了以“爱在家人间”为主题的学习活动，同学们制作了学习卡。 学习卡一感悟亲情人民日报客户端视频《有一种幸福，叫回家过年！》播放后，瞬间引起广大网友的共情，大家纷纷留言。 网友“明天”：我正在回家的路上，马上见到家人好激动。 网友“望年”：跨越千山万水，只为那一刻的幸福团圆。今天就回家了⋯⋯ 网友“小丸子”：过年回家与亲人团聚，家是最温暖的港湾，总会有人在等你回家。 网友“沐紫红”：我爱我家，家永远是我们魂牵梦萦的地方。 (1)结合学习卡一，运用“家的意味”知识，写出对“家永远是我们魂牵梦萦的地方”的感悟。（4分） 学习卡二传承家风近年来，临沭县一些学校组织学生前往曲阜尼山书院、尼山大讲堂等地开展研学活动，依托尼山书院开展聆听儒家教育理念讲座、经典诵读与礼仪体验，家风家训讲堂、亲子阅读等活动，让书院成为家风教育的第二课堂。尼山书院也积极推动“好家风”传习，举办教材研讨会及乡风文明建设活动，由学者分享乡村儒学实践，促进家风与乡风融合，书院成为连接学校、家庭与社会的文明实践纽带，百年书香滋养出良好家风、淳朴乡风。 (2)结合学习卡二，运用所学知识，分析新时代传承优良家风的意义。（4分） 学习卡三爱的表达建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。在我们成长的历程中，父母是重要的陪伴者和见证者。在现实生活中，我们与父母之间的交往平凡又温馨。人生最美好的事，莫过于我长大，你未老；我有能力报答，你仍然健康。父母之爱，长辈之关怀，我们要主动表达出来。 (3)结合学习卡三，请你选择两种爱的表达方式，让我们对父母的爱真正落到实处。（4分） 【答案】(1)①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 (2)①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 (3)①关心父母，聆听他们的心声；②努力学习，不辜负父母的期望；③体谅父母的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动;④懂得表达，学会赞美父 母；⑤给父母讲个开心的小故事等 【分析】考点考查： 家的意义、优良家风的作用、建设美好家庭 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用家的意义的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我爱我家，家永远是我们魂牵梦萦的地方→家是生命的居所，是心灵的港湾；修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家庭是社会的基本细胞； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用优良家风的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：促进家风与乡风融合，书院成为连接学校、家庭与社会的文明实践纽带→影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等；引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查选择两种爱的表达方式，让我们对父母的爱真正落到实处，属于开放性试题，言之有理即可。 24．（25-26七年级上·山东济宁·期末）某校七年级（1）班开展了总议题为“成长的时空”的议题式学习活动，很多同学讲述了自己的成长故事，并发表了成长感言，请你参与其中，完成以下议学任务。 分议题一  友谊天空，你我同行 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与朋友同行的路上，我们渐渐懂得：交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。 (1)请你结合自身经验，说说你有哪些获得真挚友谊的小妙招？（6分） 分议题二  良师引领，助我成长 体育课上，老师安排同学们分组进行短跑测试，小芳凭借出色的爆发力和长期的训练，跑得又快又稳，获得了老师的称赞和同学们的欢呼，她内心满是自豪。完成测试后，小芳想着，趁着其他同学还在测试，自己可以放松片刻，便从背包里拿出一本杂志，旁若无人地看了起来，不巧被体育老师一眼看到，当场对她进行了严厉的批评。小芳心想：刚刚还夸奖自己的老师说变就变，看来老师的表扬和批评并没有什么实际作用，我们不必认真对待老师的表扬和批评。 (2)请你对小芳的观点进行评析。（4分） 【答案】(1)①朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 ②交友需要真诚和热情。 ③交友需要慎重选择。 ④交友需要学会关心和尊重对方。 ⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑥交友需要讲原则。 (2)小芳的观点是错误的。①老师的表扬是老师对我们的肯定、鼓励和期待，我们应该正确看待，戒骄戒躁，将其作为继续前进的动力。②老师的批评是老师对我们的关心、提醒和爱护，我们应该虚心接受，理解老师的良苦用心，有则改之，无则加勉。 【分析】考点考查：交友的智慧、正确对待老师的表扬与批评。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：交友既需要热忱、激情→朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。交友需要真诚和热情。 关键词②：也需要方法、智慧→交友需要慎重选择。交友需要学会关心和尊重对方。交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。交友需要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：刚刚还夸奖自己的老师说变就变，看来老师的表扬和批评并没有什么实际作用，我们不必认真对待老师的表扬和批评。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：老师的表扬是老师对我们的肯定、鼓励和期待，我们应该正确看待，戒骄戒躁，将其作为继续前进的动力。 论据②：老师的批评是老师对我们的关心、提醒和爱护，我们应该虚心接受，理解老师的良苦用心，有则改之，无则加勉。 第三步：整合信息，组织答案。 25．（25-26七年级上·山东青岛·期末）阅读材料，回答问题。 某校七年级道德与法治老师布置了“成长之路，你我同行”主题的学习任务单，引导同学们在关爱家人、尊敬师长、同伴交往、热爱集体中感悟成长，走向成熟。 【任务一  悟家规家训传家庭美德】 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》 (1)请分享你们家的两条家规家训。（2分） 【任务二  安学而亲师乐友而信道】 小琳和小悦是一对形影不离的好朋友，学习上他们互帮互助，生活里彼此关心陪伴，还常常分享各自的心事与烦恼。小悦最近愁眉苦脸地说，自己的英语成绩下滑了不少，原因是英语老师管教特别严格，课堂氛围总是很沉闷，所以她越来越提不起劲学英语。反观数学老师，讲课风趣又幽默，她每次上数学课都觉得特别有意思。可小琳却觉得小悦的想法不太对，她摇摇头说道：无论什么风格的老师…… (2)请你把小琳的话续写完整。（2分） (3)小琳和小悦的友谊像一束温暖的光，照亮了彼此的学习和生活。从她们的相处中，你发现真挚的友谊藏着哪些动人的“真谛”呢？（2分） 【任务三  汇群策群力建美好集体】 在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。 (4)为营造和谐有序的集体环境，你还能想到哪些让班级更融洽的小妙招呢？（4分） 【答案】(1)①“尊老爱幼，勤俭节约”；②“诚实守信，互相帮助”等。 (2)每个老师都有其独特的教学方法和用心之处，我们应当积极适应不同的教学风格。主动探寻英语的学习乐趣，而不是因老师的授课方式而产生偏科倾向。 (3)小琳和小悦在学习与生活中彼此扶持、相互关怀，表明友谊是一种亲密的关系。她们相互分享内心想法与困惑，携手共同成长，体现出友谊是平等且双向的互动关系。 (4)①定期开展“同学心声”分享会，增进了解和沟通；②分组合作完成班级卫生、学习任务，培养团队精神；③轮流担任班干部或小组负责人，让更多人参与集体管理；④举行班级文体活动，增进同学情谊和集体凝聚力。 【分析】考点考查：优良家风的重要性、接纳风格不同的老师、友谊的特质、建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查家规家训，是开放性主观题，答案言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用接纳风格不同的老师的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小云因为数学老师特别严格，课堂气氛沉闷，所以自己不爱学数学。小芳认为小云的想法不对→可链接每个老师都有其独特的教学方法和用心之处，我们应当积极适应不同的教学风格。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小琳和小悦在学习与生活中彼此扶持、相互关怀→可链接友谊是一种亲密无间的情感联结。 关键词②：她们相互分享内心想法与困惑，携手共同成长→可链接友谊是平等且双向的互动关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查让班级更融洽的小妙招，是开放性主观题，答案言之有理即可。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中真题重组卷（山东专用） 道德与法治 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材统编版七年级上册第一二单元 5． 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每题2分，共40分。 1．（25-26七年级上·山东济南·期末）2025年济南某中学举行“家长进课堂”活动，邀请不同职业家长讲述中学经历，给初一学生上了一节别开生面的教育课。通过这堂课，七年级的同学们认识到（   ） ①初中阶段对于我们的人生具有独特价值 ②初中阶段决定了我们将来从事什么职业 ③家庭、学校、社会寄予我们更高的期望 ④初中阶段为我们的发展提供了新的机会 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】①：初中阶段是从儿童向青少年过渡的关键时期，在心理，生理，学习能力等方面发生显著变化，具有不可替代的独特价值，故①说法正确。 ②：职业选择受兴趣，能力，社会环境等多方面因素影响，初中阶段仅为职业意识萌芽提供条件，不能决定未来职业，故②说法错误。 ③："家长进课堂"活动体现家庭与学校的互动，结合社会对青少年成长的关注，表明家庭，学校，社会对初中阶段学生寄予更高期望，故③说法正确。 ④：初中阶段学习内容更丰富，实践机会更多，为兴趣培养，能力提升等发展提供新平台，故④说法正确。 2．（25-26七年级上·山东烟台·期末）我们身边的有些同学，喜欢给自己制定计划，但却习惯停留在纸上。这些同学看起来心态积极向上，却没有执行力。如果让你对这类同学劝导，你会说（   ） ①心动不如行动 ②为者常成，行者常至 ③不积跬步，无以至千里 ④志不立，天下无可成之事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查努力的方法。 ①：强调行动比空想更重要，直接针对缺乏执行力的问题，故①符合题意； ②：意为坚持行动才能成功，强调实践的重要性，故②符合题意； ③：强调积累行动才能达成目标，符合劝导落实计划的核心，故③符合题意； ④：强调立志的重要性，但题干问题在于行动不足而非目标缺失，故④不符合题意； 故本题选A。 3．（25-26七年级上·福建漳州·期末）小磊做事拖沓，不爱交流，胆小自卑。进入初中以后，在班主任老师和同学们的影响下，他变化很大，做事积极，和同学们友好相处，参加了学校的足球社团，成为校足球队的一员，变得越来越自信了。这说明（   ） ①中学生活的历练，帮助小磊改正自身缺点和不足 ②初中的集体生活，涵养了他的品格，提升了自我 ③足球社团打开了小磊的心扉，确定了个人发展目标 ④中学生活意味着拥有新机会，而非挑战 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查初中生活对个人成长的影响。 ①：材料中小磊通过中学生活改正了拖沓、胆小等缺点，变得积极自信，故①说法正确； ②：集体生活（班主任和同学的影响、足球社团）帮助小磊涵养品格、提升自我，故②说法正确； ③：足球社团虽帮助小磊打开心扉，但材料未提及"确定个人发展目标"，故③不符合题意； ④：中学生活既有机遇也有挑战，"而非挑战"表述片面，故④说法错误； 故本题选A。 4．（25-26七年级上·山东德州·期中）老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们（    ） A．要学会正确认识自己 B．改正缺点，完善自己 C．学会接纳与欣赏自己 D．轻视他人，唯我独尊 【答案】A 【详解】A：老子“自知者明”和古希腊“认识你自己”的箴言都强调了认识自己的重要性，启示我们要学会正确认识自己，故 A 说法符合题意； B：改正缺点、完善自己是认识自己后的行动，但题干名言主要强调认识自己的重要性，故 B 说法不符合题意； C：接纳与欣赏自己是认识自己的一部分，但题干侧重强调“认识”本身的重要性，故 C 说法不符合题意； D：轻视他人、唯我独尊是错误的价值观，不利于个人成长，故 D 说法错误。 5．（25-26七年级上·山东临沂·期末）在“我的成长足迹”主题分享会上，同学们分享了自己的故事： 小祥：校运会接力赛时，我主动调整接棒节奏，带动队友反复磨合，最终我们班级夺冠。这次经历让我意识到自己有不错的应变能力和协作意识。 小文：我报名参加了校园广播站的主播选拔，经过一次次稿件打磨和试音练习，我不仅成功入选，更发现自己在语言表达和临场发挥上有明显优势。 从以上两位同学的分享中可以看出（   ） A．在实践中能够不断发现和认识自我 B．个人的价值只能在团队中得以实现 C．认识自己离不开他人的客观评价 D．正确认识自己能够改变外部世界 【答案】A 【详解】A：小祥在接力赛、小文在主播选拔的实践活动中，都发现了自己的优点和能力，体现了在实践中认识自我，故A符合题意； B：“只能”表述过于绝对，个人价值也可通过个人努力、独立实践等方式实现，故B说法错误； C：题干中两位同学都是通过自身实践认识自己，没有体现他人评价，故C不符合题意； D：题干中两位同学的分享均未涉及改变外部世界，只强调通过自身实践认识自己，故D不符合题意。 6．（25-26七年级上·山东德州·期末）道德与法治课上，老师运用头脑风暴法，鼓励学生在短时间内找到改正缺点的方法。下面四位同学改正缺点的方法中值得借鉴的是（   ） ①小亮：请老师帮忙，寻求改正缺点的方法 ②小婷：改正最难的缺点 ③小乐：只把主要缺点列出来 ④小军：每改正一个缺点，就奖励自己一本书 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查改正缺点的有效方法。 ①：寻求老师帮助是合理利用外部资源，方法可行，故①符合题意； ②：改正缺点应从易到难，直接挑战最难缺点易导致挫败感，故②说法错误； ③：仅列出缺点缺乏具体分析和行动规划，无法有效解决问题，故③说法错误； ④：通过奖励机制增强改正动力，符合行为矫正原理，故④符合题意； 故本题选C。 7．（25-26七年级上·山东德州·期中）进入初中，小宁感觉进入了一个别样的天地，富有挑战的课程、新奇的实验器材、丰富的社团、新老师、新同学……面对这些新变化，下列他的想法中正确的是（    ） ①面对新课程，需要独立思考、掌握科学的学习方法 ②学习内容增多，学习的压力抑制了学习兴趣 ③学习能充盈精神世界，激发前进的动力 ④学习压力巨大，学习中的苦恼大于快乐 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：初中阶段课程难度增加，我们需要学会学习，掌握科学的学习方法，培养独立思考能力，故①说法正确； ②：学习压力可以通过调节转化为动力，我们应发现并保持对学习的兴趣，而非被压力抑制，故②说法错误； ③：学习能点亮生命，充盈精神世界，激发前进的动力，让我们拥有更充实的生活，故③说法正确； ④：学习是苦乐交织的过程，不能片面认为苦恼大于快乐，我们要体验学习的美好，故④说法错误。 8．（25-26七年级上·山东日照·期中）苏翊鸣在2026年米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中夺得中国代表团首金，实现了他“为祖国站上最高领奖台”的梦想。他曾经历伤病低谷，但仍坚持训练，最终在22岁生日当天圆梦赛场。这启示我们（   ） ①少年的梦想应与时代脉搏紧密相连 ②只要有梦想就一定能够实现 ③努力是梦想与现实之间的桥梁 ④树立远大理想，用实际行动报效祖国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：苏翊鸣为祖国争光，将个人梦想与国家荣誉结合，说明少年的梦想应与时代脉搏紧密相连，故①说法正确； ②：梦想的实现需要努力、机遇等多种条件，“只要有梦想就一定能够实现”说法过于绝对，故②说法错误； ③：苏翊鸣经历伤病低谷仍坚持训练最终圆梦，说明努力是梦想与现实之间的桥梁，故③说法正确； ④：苏翊鸣实现为祖国站上最高领奖台的梦想，启示我们要树立远大理想，用实际行动报效祖国，故④说法正确。 9．（25-26七年级上·山东日照·期中）“独学而无友，则孤陋而寡闻”,新学期班级推行“小组合作探究学习”,课前分工搜集资料、课中共同讨论、课后互相答疑，班级整体成绩显著提升。这句古语与班级做法共同启示我们要（   ） A．发现并保持对学习的兴趣，激发学习内在动力 B．掌握科学的时间管理方法，提高学习效率 C．善于运用合作学习等多样学习方式，弥补个体不足 D．养成独立思考的学习习惯，不依赖他人帮助 【答案】C 【详解】A：题干强调的是合作学习的重要性，未涉及学习兴趣的内容，故A不符合题意； B：题干强调的是合作学习的重要性，未涉及时间管理的内容，故B不符合题意； C：古语强调独自学习的局限性，班级做法体现了合作学习的优势，共同启示我们要善于运用合作学习等方式，故C符合题意； D：合作学习并不意味着不独立思考，但“不依赖他人帮助”与题干强调的合作互助精神相悖，故D不符合题意。 10．（25-26七年级上·山东青岛·期末）对下列生活情境解读正确的是（   ） 选项 情境 解读 ① 我发现同学们的父母大多数是独生子女，而我们这一代很多都有兄弟姐妹 建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱 ② 当父母产生矛盾时，我会充当“黏合剂” 家庭成员之间的矛盾难以避免，要主动化解矛盾，增进情感 ③ 每天晚上我们全家都会一起收看新闻联播，关心世界和国家大事 发扬勤俭持家的中华民族传统家庭美德 ④ 周末，我们全家会一起做家务、大扫除 幸福美满的家庭需要全体家庭成员共建 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查家庭美德和家庭建设的知识。 ①：情境描述代际家庭结构差异，但解读强调体味亲情之爱，未直接关联情境核心，故①说法不符合题意； ②：情境中孩子主动调解父母矛盾，解读强调化解矛盾、增进情感，符合情境，故②说法符合题意； ③：情境是全家关心时事，解读提到勤俭持家，但勤俭持家与关心时事无关，故③说法不符合题意； ④：情境是全家共同劳动，解读强调全体成员共建幸福家庭，符合情境，故④说法符合题意； 故本题选C。 11．（25-26七年级上·山东聊城·期末）随着寻根热的兴起与家族文化观念的复兴，收藏旧家谱，修纂新家谱蔚然成风。正如山东曲阜孔氏家族修谱时所言：“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系洵亟重也。”这说明（   ） ①所有的家风、家训都值得我们继承 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③家风作为强大的物质力量，促进家庭幸福和谐 ④在薪火相传中，我们接续着祖先的生命 A．②④ B．①④ C．①② D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查优良家风的重要性。 ①：家风家训作为传统文化的一部分，有精华也有糟粕，并非所有都值得继承（如封建残余思想），题干未暗示其普适性，故①说法错误； ②：题干中“寻根热”“修家谱”及孔氏家族言论，均体现家族血脉相连、代代传承的特征，故②说法符合题意； ③：家风属于精神文化范畴（如道德规范），是精神力量而非物质力量（如经济或物理实体），题干未涉及物质层面，故③说法错误； ④：题干“有益于宗祖”“有益于子孙”及家谱修纂，象征文化传承与生命延续，符合“薪火相传”的内涵，故④符合题意； 故本题选A。 12．（25-26七年级上·山东青岛·期末）在2025年青岛市“最美家庭”评选中，纪秀春家庭入选。该家庭夫妻同为乡村医生，她们夫妻以病人的需要为己任。社区卫生室当好健康守门人，定期举办讲座，普及健康知识。邻里有困难尽力帮忙，病人腿脚不方便，随叫随到。用实际行动诠释最美家庭，让家充满阳光，也让邻里关系如家人般和睦。对这一家庭进行宣传，以下题目最恰当的是（   ） A．消除观念差异，营造幸福家庭 B．分担家庭责任履行家庭义务 C．增进相互理解主动化解矛盾 D．弘扬优良家风，促进社会和谐 【答案】D 【详解】本题考查构建和谐家庭。 A：材料中未提及家庭成员间的观念差异或消除差异的做法，故A错误； B：该家庭夫妻共同履行乡村医生职责，体现了分担责任，但材料更强调其对社区和邻里的贡献，B不符合题意； C：材料中未涉及家庭或邻里矛盾及其化解过程，故C不符合题意； D：该家庭通过专业服务、普及健康知识、帮助邻里等行动，既展现了优良家风（如责任担当、互助友爱），又促进了社区和谐（如"邻里如家人"），故D符合题意； 故本题选D。 13．（25-26七年级上·山东青岛·期中）面对老师的批评，正确的态度是（     ） A．老师批评就是不喜欢自己 B．虚心接受，有则改之，无则加勉 C．当场顶撞，表达自己的不满 D．表面接受，背后依然我行我素 【答案】B 【详解】A：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，并不是不喜欢自己，故 A 说法错误； B：面对老师的批评，我们应该把注意力放在老师批评的内容和用意上，虚心接受，有则改之，无则加勉，故 B 说法符合题意； C：当场顶撞老师是不尊重老师的表现，不利于建立良好的师生关系，故 C 说法错误； D：表面接受背后我行我素是不诚信的表现，也无法真正改正错误，故 D 说法错误； 14．（25-26七年级上·山东青岛·期中）“师者，所以传道授业解惑也。”对于老师，下列认识正确的是（     ） A．老师的职责就是传授知识 B．老师是权威，学生不能质疑老师 C．老师是我们学习的指导者和成长的引路人 D．只有严厉的老师才是好老师 【答案】C 【详解】A：老师的职责不仅是传授知识，还包括育人、解惑等，故A说法错误； B：新型师生关系是民主平等的，学生可以在适当场合质疑老师，故B说法错误； C：教师是人类文明的主要传承者之一，是我们学习的指导者和成长的引路人，故C说法符合题意； D：好老师的标准是多样的，风格各异，并非只有严厉才是好老师，故D说法错误； 15．（25-26七年级上·山东聊城·期末）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”“提高教师政治地位，社会地位，职业地位”“让教师享有崇高社会声望，成为最受社会尊重的职业之一”。贯彻以上要求，对待教师，我们中学生应做到（   ） ①真诚接受老师的引领和指导 ②正确对待老师的表扬和批评 ③融洽相处，与老师之间不拘礼节 ④理解关心老师，接纳不同风格的老师 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往的正确态度。 ①：真诚接受老师的引领和指导是尊重教师的具体表现，符合纲要要求，故①说法正确； ②：正确对待老师的表扬和批评有助于建立良好师生关系，体现对教师的尊重，故②说法正确； ③：师生融洽相处仍需保持基本礼节，"不拘礼节"可能违背尊师重道原则，故③说法错误； ④：理解关心并接纳不同风格教师是构建和谐师生关系的基础，符合纲要精神，故④说法正确； 故本题选C。 16．（25-26七年级上·山东聊城·期末）小宇和小航同组。一次组间作业互评时，小宇提议给竞争对手的作业打低分。小航想起老师“做人做事要守规则”的教导，不仅公正地给每位同学打分，还劝小宇不要那样做。小宇不听。之后，小航慢慢和小宇疏远。这告诉我们（   ） ①朋友间要讲原则，坚持正确立场 ②用真诚和热情交友，才能获得真挚友谊 ③朋友间要互相鼓励，一起进步 ④交友要慎重选择，做到慎交友，结好伴 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查交友原则。 ①：小航坚持公正打分并劝阻小宇，体现了交友需讲原则、坚守正确立场，故①符合题意； ②：题干中小航因小宇不守规则而疏远对方，未强调"真诚热情"的交往方式，故②不符合题意； ③：题干反映的是原则分歧而非互相鼓励，故③不符合题意； ④：小航主动疏远不守规则的小宇，体现了交友需慎重选择，故④符合题意； 故本题选B。 17．（25-26七年级上·山东东营·期末）下面是对小丽同学日常行为的解读，正确的是（   ） ①同学与别人闹矛盾，约小丽一起去教训那人——友谊是平等的，是一种心灵的相遇 ②和好友都晋级创新作文决赛，在共同备赛中增进了友谊——运用交友智慧，广交朋友 ③数学老师上课风趣且富有激情，小丽很喜欢他——尊重老师，接纳老师的教学风格 ④日常父母工作繁忙时，小丽总是主动承包家务——孝亲敬长，有强烈家庭责任意识 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊观、师生关系、家庭责任等道德与法治知识。 ①：同学约小丽教训他人属于暴力倾向行为，违背友善原则；友谊是平等的解读与此行为无关联，且未体现对错误行为的纠正，故①说法错误； ②：共同备赛增进友谊体现合作精神，但广交朋友强调交友广度，与题干中和好友（特定对象）共同备赛的深度互动不符，故②解读错误； ③：因欣赏老师风趣的教学风格而喜欢老师，体现了主动适应和接纳不同教学方式的态度，符合尊师重道的要求，故③说法正确； ④：在父母繁忙时主动承担家务，是体谅父母、履行家庭义务的表现，符合孝亲敬长和责任意识的要求，故④说法正确； 故本题选C。 18．（25-26七年级上·山东济南·期中）承担责任是集体发展的必要前提。在集体中，我们要勇于承担责任。下列行为中，属于有责任心的表现是（     ） A．小刚值日时，借着打扫卫生的名义偷偷玩耍 B．小梅作为课代表，及时收发作业，协助老师工作 C．小强认为班级荣誉与他无关，只要自己学习好就行 D．小丽在班级活动中总是挑三拣四，不愿意做琐碎的工作 【答案】B 【详解】A：小刚借值日玩耍，是没有履行值日职责的表现，缺乏责任心，故 A 说法错误； B：小梅作为课代表履行职责，协助老师，是勇于承担责任的表现，故 B 说法符合题意； C：小强缺乏集体荣誉感，没有意识到个人与集体的关系，缺乏责任心，故 C 说法错误； D：小丽挑三拣四，不愿做琐碎工作，是逃避责任的表现，缺乏责任心，故 D 说法错误； 19．（25-26七年级上·山东临沂·期中）班级开展“寻访岸堤红色旧址”研学活动，同学们分为史料搜集、路线规划、现场宣讲、后勤保障小组，各司其职、密切配合。这说明集体生活中（     ） ①角色不同，承担的责任不同 ②集体拥有共同目标，分工清晰明确 ③只需完成个人任务，无需互助协作 ④个体能够在集体中实现自我价值 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【答案】A 【详解】①：同学们分属不同小组，扮演不同角色，对应承担不同的责任，故①说法正确； ②：全班共同完成研学活动是集体的共同目标，分组开展工作体现了分工清晰明确，故②说法正确； ③：题干明确提到各小组“密切配合”，说明集体生活需要互助协作，“无需互助”违背集体协作要求，故③说法错误； ④：集体为个人发展提供平台，每个同学在集体分工中发挥自身作用，能够在集体中实现自我价值，故④说法正确。 20．（25-26七年级上·山东济南·期中）2026年米兰冬奥赛场上，中国冰雪健儿在团体接力项目中并肩作战。滑行、交接、冲刺。每位队员都默契配合。严格执行战术安排，用整齐划一的节奏、同心协力的拼搏，向着共同的目标全力冲刺，为祖国争得荣誉。从中我们可以感受到（   ） A．集体建设需要每个人贡献智慧和力量 B．集体成员之间的竞争是集体成长的动力 C．集体生活中成员之间的差距会逐渐消失 D．集体是由个体的简单相加形成的有组织的整体 【答案】A 【详解】A：题干中每位队员默契配合、同心协力，说明集体的建设需要每个人贡献智慧和力量，故 A 符合题意； B：题干强调的是成员间的合作而非竞争，故 B 不符合题意； C：集体成员之间的差异是客观存在的，不会逐渐消失，故 C 说法错误； D：集体不是个体的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，故 D 说法错误； 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共5小题，共60分。 21．（25-26七年级上·山东·期中）2026年山东省多地中小学开展“少年有梦・强国有我”主题实践探究活动。某校七年级组织同学们研读榜样故事，开展成长规划实践活动。 在“规划成长路”小组研讨活动中，部分同学出现困惑：有的同学做初中规划时，目标脱离自身实际，定得过高；有的同学虽然制定了成长规划，却束之高阁，不去落实行动，总觉得“规划只是写写而已”。 (1)结合同学们的困惑，请你说说我们应当怎样做好初中生活规划？（4分） 在“追梦方法论”分享环节，同学们学习到：梦想的实现离不开努力。但是不少同学对“努力”存在误解，认为努力就是埋头苦学，只靠一腔热血就可以实现梦想，不懂得讲究方式方法。围绕“少年有梦，不止于心动”，同学们各抒己见。 (2)请你运用所学知识，以“少年有梦，不止于心动”为主题写一则短评。（6分） 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。 【答案】(1)①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 (2)示例短评：少年有梦，不止于心动少年应当树立远大梦想，少年梦要紧扣时代脉搏，把个人梦想同祖国和时代的发展结合。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力要有方法，要分清主次，合理规划时间；劳逸结合，科学用脑；学思并进，重视积累，珍视团队合作。我们要把梦想落实在每一天的实际行动当中，做有理想、敢担当的新时代少年。 【详解】【小题1】本设问考查的是如何规划初中生活，需要对材料内容进行关键词提炼； 针对目标脱离实际、定过高的问题，可知要结合社会需要和个人需要制定合理的发展目标； 针对规划不落实、只当纸面内容的问题，可知要制定行动方案，还有持之以恒。 【小题2】本设问考查的是以“少年有梦，不止于心动”为主题写一则短评，属于开放性试题，言之有理即可。 22．（25-26七年级上·山东聊城·期中）生活在线 某校七年级（1）班组织了一次“做更好自己”的主题探究活动，请你参与其中。 【活动一“立体”自画像】 在课堂互动活动中，某同学展示出了他的“画像”。 自己心中的我 父母心中的我 同学心中的我 老师心中的我 个头不高，活泼、开朗，爱好广泛，乐于助人。 永远长不大，会撒娇的小女孩。 有责任心的班干部，有时又很固执。 上进心强、乐于助人、友善随和，是老师的好助手。 (1)请结合这幅“画像”，分析该同学认识自己的途径。（6分） 【活动二“互助”解惑台】 互动墙上，部分同学以匿名的方式贴了一些困惑，老师号召同学们积极参与，用心帮助同学走出困惑，助力同学成长。 困惑墙：我的好朋友学习好，说话也吸引人，大家都喜欢她。但是，我学习不好，也不会当众讲话，我真是一无是处啊！ 困惑墙：进入初中后，学习科目多了，内容难度加大了，作业也多了，我感到学习很辛苦，无快乐可言。 解惑台一：…… 解惑台二：…… (2)请你结合所学知识，为遇到困惑的同学进行解惑（每个解惑至少两条）。（4分） 【活动三“成长”黑板报】 为了助力同学们的成长，板报小组展示了黑板报设计方案，现面向同学征集内容。 主题：向高处飞翔、做更好自己 方法谈：①____； ②____； ③____； ④____。 (3)联系所学，请把方法谈的板块补充完整。（8分） 【答案】(1)①从生理、心理、社会等方面来认识自己；②通过自我评价认识自己；③通过他人评价来认识自己。 (2)解惑台一：①正确认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，学会取长补短；②我们要学会接纳自己；③我们也要学会欣赏自己。 解惑台二：①学习是辛苦的，也是快乐的；②解决问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体会到学习的快乐；③我们要善于发现和体验学习带来的快乐。 (3)①做更好的自己，就要扬长避短，学会欣赏自己，接纳自己；②做更好的自己，需要不断完善自己，主动改正自己的缺点；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会服务的过程中实现的。 【详解】（1）设问要求分析“认识自己的途径”，需从材料中提取具体做法并对应知识点。 活泼、开朗，爱好广泛；永远长不大，会撒娇的小女孩；有责任心的班干部；上进心强、乐于助人、友善随和，可联系从生理、心理、社会等方面来认识自己。 自己心中的我，可联系自我评价。 父母心中的我、同学心中的我、老师心中的我，可联系他人评价。 （2）设问要求分析“为遇到困惑的同学进行解惑”，需从材料中提取具体做法并对应知识点。 我学习不好，也不会当众讲话，可联系既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；学会接纳自己和欣赏自己。 进入初中后，学习科目多了，内容难度加大了，作业也多了，可联系学习是辛苦的，也是快乐的；善于发现和体验学习带来的快乐。 （3）本题考查做更好的自己，开放性问题，言之有理即可。 23．（25-26七年级上·山东临沂·期末）阅读材料，回答问题 为学习贯彻党的二十届四中全会精神，加强家庭家教家风建设，学校开展了以“爱在家人间”为主题的学习活动，同学们制作了学习卡。 学习卡一感悟亲情人民日报客户端视频《有一种幸福，叫回家过年！》播放后，瞬间引起广大网友的共情，大家纷纷留言。 网友“明天”：我正在回家的路上，马上见到家人好激动。 网友“望年”：跨越千山万水，只为那一刻的幸福团圆。今天就回家了⋯⋯ 网友“小丸子”：过年回家与亲人团聚，家是最温暖的港湾，总会有人在等你回家。 网友“沐紫红”：我爱我家，家永远是我们魂牵梦萦的地方。 (1)结合学习卡一，运用“家的意味”知识，写出对“家永远是我们魂牵梦萦的地方”的感悟。（4分） 学习卡二传承家风近年来，临沭县一些学校组织学生前往曲阜尼山书院、尼山大讲堂等地开展研学活动，依托尼山书院开展聆听儒家教育理念讲座、经典诵读与礼仪体验，家风家训讲堂、亲子阅读等活动，让书院成为家风教育的第二课堂。尼山书院也积极推动“好家风”传习，举办教材研讨会及乡风文明建设活动，由学者分享乡村儒学实践，促进家风与乡风融合，书院成为连接学校、家庭与社会的文明实践纽带，百年书香滋养出良好家风、淳朴乡风。 (2)结合学习卡二，运用所学知识，分析新时代传承优良家风的意义。（4分） 学习卡三爱的表达建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。在我们成长的历程中，父母是重要的陪伴者和见证者。在现实生活中，我们与父母之间的交往平凡又温馨。人生最美好的事，莫过于我长大，你未老；我有能力报答，你仍然健康。父母之爱，长辈之关怀，我们要主动表达出来。 (3)结合学习卡三，请你选择两种爱的表达方式，让我们对父母的爱真正落到实处。（4分） 【答案】(1)①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 (2)①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 (3)①关心父母，聆听他们的心声；②努力学习，不辜负父母的期望；③体谅父母的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动;④懂得表达，学会赞美父 母；⑤给父母讲个开心的小故事等 【分析】考点考查： 家的意义、优良家风的作用、建设美好家庭 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用家的意义的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我爱我家，家永远是我们魂牵梦萦的地方→家是生命的居所，是心灵的港湾；修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家庭是社会的基本细胞； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用优良家风的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：促进家风与乡风融合，书院成为连接学校、家庭与社会的文明实践纽带→影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等；引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查选择两种爱的表达方式，让我们对父母的爱真正落到实处，属于开放性试题，言之有理即可。 24．（25-26七年级上·山东济宁·期末）某校七年级（1）班开展了总议题为“成长的时空”的议题式学习活动，很多同学讲述了自己的成长故事，并发表了成长感言，请你参与其中，完成以下议学任务。 分议题一  友谊天空，你我同行 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与朋友同行的路上，我们渐渐懂得：交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。 (1)请你结合自身经验，说说你有哪些获得真挚友谊的小妙招？（6分） 分议题二  良师引领，助我成长 体育课上，老师安排同学们分组进行短跑测试，小芳凭借出色的爆发力和长期的训练，跑得又快又稳，获得了老师的称赞和同学们的欢呼，她内心满是自豪。完成测试后，小芳想着，趁着其他同学还在测试，自己可以放松片刻，便从背包里拿出一本杂志，旁若无人地看了起来，不巧被体育老师一眼看到，当场对她进行了严厉的批评。小芳心想：刚刚还夸奖自己的老师说变就变，看来老师的表扬和批评并没有什么实际作用，我们不必认真对待老师的表扬和批评。 (2)请你对小芳的观点进行评析。（4分） 【答案】(1)①朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 ②交友需要真诚和热情。 ③交友需要慎重选择。 ④交友需要学会关心和尊重对方。 ⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑥交友需要讲原则。 (2)小芳的观点是错误的。①老师的表扬是老师对我们的肯定、鼓励和期待，我们应该正确看待，戒骄戒躁，将其作为继续前进的动力。②老师的批评是老师对我们的关心、提醒和爱护，我们应该虚心接受，理解老师的良苦用心，有则改之，无则加勉。 【分析】考点考查：交友的智慧、正确对待老师的表扬与批评。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：交友既需要热忱、激情→朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。交友需要真诚和热情。 关键词②：也需要方法、智慧→交友需要慎重选择。交友需要学会关心和尊重对方。交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。交友需要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：刚刚还夸奖自己的老师说变就变，看来老师的表扬和批评并没有什么实际作用，我们不必认真对待老师的表扬和批评。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：老师的表扬是老师对我们的肯定、鼓励和期待，我们应该正确看待，戒骄戒躁，将其作为继续前进的动力。 论据②：老师的批评是老师对我们的关心、提醒和爱护，我们应该虚心接受，理解老师的良苦用心，有则改之，无则加勉。 第三步：整合信息，组织答案。 25．（25-26七年级上·山东青岛·期末）阅读材料，回答问题。 某校七年级道德与法治老师布置了“成长之路，你我同行”主题的学习任务单，引导同学们在关爱家人、尊敬师长、同伴交往、热爱集体中感悟成长，走向成熟。 【任务一  悟家规家训传家庭美德】 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家训》 (1)请分享你们家的两条家规家训。（2分） 【任务二  安学而亲师乐友而信道】 小琳和小悦是一对形影不离的好朋友，学习上他们互帮互助，生活里彼此关心陪伴，还常常分享各自的心事与烦恼。小悦最近愁眉苦脸地说，自己的英语成绩下滑了不少，原因是英语老师管教特别严格，课堂氛围总是很沉闷，所以她越来越提不起劲学英语。反观数学老师，讲课风趣又幽默，她每次上数学课都觉得特别有意思。可小琳却觉得小悦的想法不太对，她摇摇头说道：无论什么风格的老师…… (2)请你把小琳的话续写完整。（2分） (3)小琳和小悦的友谊像一束温暖的光，照亮了彼此的学习和生活。从她们的相处中，你发现真挚的友谊藏着哪些动人的“真谛”呢？（2分） 【任务三  汇群策群力建美好集体】 在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。 (4)为营造和谐有序的集体环境，你还能想到哪些让班级更融洽的小妙招呢？（4分） 【答案】(1)①“尊老爱幼，勤俭节约”；②“诚实守信，互相帮助”等。 (2)每个老师都有其独特的教学方法和用心之处，我们应当积极适应不同的教学风格。主动探寻英语的学习乐趣，而不是因老师的授课方式而产生偏科倾向。 (3)小琳和小悦在学习与生活中彼此扶持、相互关怀，表明友谊是一种亲密的关系。她们相互分享内心想法与困惑，携手共同成长，体现出友谊是平等且双向的互动关系。 (4)①定期开展“同学心声”分享会，增进了解和沟通；②分组合作完成班级卫生、学习任务，培养团队精神；③轮流担任班干部或小组负责人，让更多人参与集体管理；④举行班级文体活动，增进同学情谊和集体凝聚力。 【分析】考点考查：优良家风的重要性、接纳风格不同的老师、友谊的特质、建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查家规家训，是开放性主观题，答案言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用接纳风格不同的老师的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小云因为数学老师特别严格，课堂气氛沉闷，所以自己不爱学数学。小芳认为小云的想法不对→可链接每个老师都有其独特的教学方法和用心之处，我们应当积极适应不同的教学风格。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小琳和小悦在学习与生活中彼此扶持、相互关怀→可链接友谊是一种亲密无间的情感联结。 关键词②：她们相互分享内心想法与困惑，携手共同成长→可链接友谊是平等且双向的互动关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查让班级更融洽的小妙招，是开放性主观题，答案言之有理即可。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $