《敬老爱老，情暖重阳》（教案）九九重阳节中高年级主题班会

敬老爱老，情暖重阳 ——“九九重阳节”主题班会教案 一、班会基本信息 班会主题：敬老爱老，情暖重阳 授课对象：小学中高年级学生 班会时长：40分钟 班会背景：重阳节是我国传统敬老节日，为传承中华孝道文化，落实立德树人根本任务，引导学生认识重阳、理解敬老意义，摒弃“节日式尽孝”，养成日常敬老、爱老、助老的良好品德，结合本年度重阳主题开展本次主题班会。 二、教学目标 认知目标：全面了解重阳节的时间、由来、传统习俗，明确重阳节“敬老、尊老、爱老”的核心内涵，知道我国将重阳节定为“老人节”的意义。 情感目标：体会爷爷奶奶、外公外婆等长辈的辛劳与付出，唤醒感恩之心，树立尊重老人、关爱老人的真挚情感，传承中华传统孝道美德。 行为目标：掌握力所能及的敬老方法，能够将敬老行动融入日常生活，主动关爱身边老人，做到知行合一。 三、教学重难点 教学重点：了解重阳文化习俗，深刻理解敬老爱老的意义，懂得感恩长辈。 教学难点：引导学生将节日感恩转化为日常行动，长期坚持敬老助老，杜绝形式化尽孝。 四、教学准备 教 师：重阳节主题PPT、习俗科普短视频、敬老暖心短片、孝心行动记录表、课堂便利贴、黑板板书设计 学 生：提前观察家中长辈的日常，记录一件长辈关爱自己的小事，预习重阳相关古诗 五、教学过程 第一环节：激趣导入，初识重阳（5分钟） 课堂开场 师：同学们，金秋送爽，丹桂飘香，在这硕果累累的深秋时节，我们即将迎来一个专属传统、专属温暖的节日。今天老师带来一则趣味谜语，大家认真思考，举手抢答，猜一猜这是什么节日？九九重阳秋意浓，登高赏菊乐融融，尊老敬老传美德，传统古韵记心中。 教师提问1：“九九重阳秋意浓，登高赏菊乐融融，尊老敬老传美德，传统古韵记心中。”大家结合谜面中的关键词，能猜出这是哪个节日吗？ （学生自由作答：重阳节） 教师提问2：大家都猜对了！那谁能告诉老师，重阳节是每年的几月几日？里面的“九九”又有什么特殊的含义呢？ （学生自由发言，分享已知知识） 教师小结：没错，重阳节是农历九月初九。在古代，“九”是最大的单数，寓意长久、长寿，所以古人将这一天定为祈福安康、期盼长寿的节日。 过渡语：原来简简单单的“九九”背后，藏着古人对健康长寿的美好祝愿。随着时代的发展，这个古老的节日被赋予了全新的意义，接下来我们就一起走进重阳，解锁节日的真正内涵，践行我们今年的节日主题——敬老爱老，情暖重阳。 第二环节：探秘重阳，传承古韵（12分钟） 1.了解节日由来 师：很多同学只听过重阳节，却不知道它的由来。接下来我们一起观看短视频，走进重阳的古老传说。（播放3分钟重阳由来科普视频） 教师分层提问： ① 视频中讲到的重阳传说主人公是谁？ ② 古人最初过重阳，是为了什么？ ③ 从最初的祈福避灾到如今的传统节日，重阳节发生了怎样的变化？ （学生小组简单交流后，指名回答，教师梳理总结） 过渡语：正是因为这个古老的传说，诞生了重阳节的诸多习俗。千百年来，这些习俗代代相传，成为了我们中华文化的宝贵财富。除了我们刚刚提到的寓意，重阳节还有哪些有趣的传统习俗呢？我们一起来学习。 2.学习传统习俗 教师出示PPT，展示登高、赏菊、吃重阳糕、插茱萸、饮菊花酒五大重阳习俗，逐一讲解。 教师提问1：结合老师的讲解，谁能说一说，登高、吃重阳糕分别有什么美好的寓意？ 教师提问2：为什么菊花会成为重阳节的代表花卉？ （学生举手分享，教师补充：菊花耐寒耐秋，象征坚韧长寿，是名副其实的“长寿花”） 教师提问3：了解了这么多习俗，大家发现这些习俗的共同点是什么？ （引导学生总结：都寄托了人们平安健康、长寿幸福的美好愿望） 过渡语：从古人祈福长寿，到现代人感恩敬老，重阳节的内核从未改变。1989年，我国正式将重阳节定为“老人节”，把传统祈福的节日，变成了尊老、敬老、爱老、助老的专属节日。这也告诉我们，敬老爱老，是重阳节最珍贵、最核心的意义。 第三环节：感悟温情，读懂陪伴（10分钟） 1.观看暖心短片，情感共鸣 师：同学们，敬老不是一句口号，而是藏在生活的点点滴滴中。接下来我们观看一段暖心短片，看看生活中的老人，最需要的是什么。（播放4分钟敬老温情短片） 教师分层提问： ① 短片中的老人最开心的时刻，是什么时候？ ② 很多老人不图儿女、晚辈给自己买贵重的礼物，他们最期盼的是什么？ ③ 看完短片，你有没有想到自己的爷爷奶奶、外公外婆？他们为你做过哪些温暖的事？ 过渡语：是啊，长辈的爱从来都是无私的。他们把最好的饭菜留给我们，风雨无阻接送我们上学，耐心陪伴我们长大，默默为我们付出，却从不求回报。岁月在他们脸上留下皱纹，在头上染上白发，都是为我们操劳的痕迹。 2.学生分享交流 教师提问：课前老师让大家记录了长辈关爱自己的小事，现在谁愿意上台分享一件让你最感动的事情？ （邀请3-4名学生发言，教师认真倾听、适时点评） 教师小结：听完大家的分享，老师特别感动。长辈的爱没有惊天动地，却藏在一日三餐、细碎陪伴里。作为新时代的小学生，读懂这份爱、回馈这份爱，就是我们最大的成长。 过渡语：心中有感恩，更要脚下有行动。敬老爱老从来不是只在重阳节这一天，而是在生活的每一天。那作为四年级的我们，到底能为家里的长辈、身边的老人做些什么呢？ 第四环节：践行孝心，温暖重阳（8分钟） 1.小组讨论：我的敬老小事 组织学生4人小组讨论2分钟，思考力所能及的敬老行动，记录在便利贴上。 教师引导提问： ① 在家里，我们可以为爷爷奶奶、外公外婆做哪些力所能及的家务？ ② 平时和长辈相处时，我们可以用哪些语言、行为温暖他们？ ③ 遇到身边的独居老人、年迈老人，我们可以做些什么小事帮助他们？ （小组代表发言，分享讨论结果，将便利贴贴至黑板“孝心墙”） 教师梳理总结暖心行动：端茶倒水、捶背揉肩、打扫卫生、洗碗做饭、耐心倾听长辈说话、不顶撞老人、主动陪伴聊天、节日送上祝福、礼让身边老人等。 过渡语：大家想出的这些小事，简单却温暖，都是最真挚的孝心。真正的敬老，从不需要惊天动地的大事，日复一日的坚持，才是最好的诠释。 2.书写孝心承诺 师：现在请大家拿出孝心行动记录表，写下自己的专属敬老承诺，明确自己今后要坚持做到的敬老小事。 教师提问：谁愿意大声读出自己的孝心承诺，和全班同学一起共勉？ （学生自愿分享，教师带头鼓掌鼓励） 第五环节：古诗润心，总结升华（5分钟） 1.经典诵读，浸润心灵 过渡语：重阳的思念与温情，古人早已写进诗词里。接下来我们一起齐读王维的《九月九日忆山东兄弟》，感受千年重阳情怀。 全班齐读古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 教师提问：这首诗中，哪些句子描写了重阳节的传统习俗？诗人在节日里抒发了怎样的心情？ （学生作答，教师点拨：古人佳节思亲，我们身处幸福之中，更要珍惜陪伴长辈的时光） 2.课堂总结 同学们，今年我们的重阳主题是敬老爱老，情暖重阳。通过今天的班会，我们读懂了重阳文化，读懂了长辈的深情，更懂得了敬老的意义。重阳节一年只有一天，但敬老爱老应该是三百六十五天的日常。 老师希望大家：常怀感恩之心，常做敬老之事。不顶撞长辈、不冷落老人，用一句问候、一次陪伴、一份分担，温暖身边的每一位长辈，让孝道美德扎根心底，让温情洒满重阳，让敬老成为我们一生的好习惯！ 六、板书设计 敬老爱老，情暖重阳 知重阳：九月初九 祈福长寿 传统习俗 感温情：感恩长辈 读懂陪伴 心存善意 践孝心：日常小事 久久坚持 敬老行善 七、课后拓展作业 1.完成一次“敬老暖心行动”：为家中长辈做一件实事，拍照或记录过程。 2.对长辈说一句真诚的感恩祝福语，耐心陪伴长辈聊天10分钟以上。 3.坚持一周敬老小事，完成孝心记录表。 学科网（北京）股份有限公司 $