第二、三单元自测练习卷-2026-2027学年统编版五年级语文上册

统编版五年级语文上册第二、三单元综合提优测试卷 测试范围：第2、3单元 满分：100分 时间：90分钟 第一部分 积累与运用（59分） 一、看拼音，写词语（10分） dǎng lù　 　jié chū　　 lǐ zhí　 　píng héng　 　jiāo shuǐ （　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　） chóu xiè　 　fā shì　 　qīn pèi　　 yán chí 　　tūn mò （　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　） 二、给加点字选择正确的读音，打“√”（6分） 任丘（qiū　qiú）　 　拐弯（guǎi　gǎi）　　 岔路（chà　chā） 罕见（hǎn　hàn）　 　衰老（shuāi　suāi）　　依偎（wēi　wēn） 三、选字填空（5分） 【臣 辰 尘】 灰（　　　　）　　大（　　　　）　　时（　　　　） 【恳 垦】 勤（　　　　） 开（　　　　） 四、补全四字词语，并选词填空（8分） 理（　　）气（　　）　　同（　　）心（　　）　　（　　）（　　）克敌 （　　）（　　）其人　　千（　　）百（　　）　　（　　）（　　）当报 1. 冀中人民凭借智慧与勇气，巧用地道战术__________，保卫家园。 2. 别人真诚帮助我们，恩情__________，我们要懂得感恩回馈。 五、选择题（每题2分，共10分） 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 抵御 堡垒 商议 无价之宝 B. 胆怯 讯速 赤道 难以置信 C. 发誓 迟廷 崩塌 相依为命 D. 谎话 勤恳 消毁 同心协力 2. 关于第二单元“有目的地阅读”，下列提优进阶做法正确的是（　　） A. 阅读目的不同，文章核心内容也会改变 B. 为梳理人物性格，可重点抓取人物言行、关键事件 C. 为了解说明知识，需要逐字背诵全文内容 D. 目的阅读只适合考试，不适合日常读书积累 3. 下列对课文人物评价最深刻准确的一项是（　　） A. 廉颇知错就改，是顾全大局的爱国将领 B. 蔺相如只会退让，缺乏斗争勇气 C. 海力布做事鲁莽，不计后果 D. 哈尔威船长遇事慌乱，缺乏定力 4. 《“诺曼底号”遇难记》一文重点塑造人物的方法是（　　） A. 夸张抒情　　B. 对比烘托、言行细节　　C. 借物喻人　　D. 托物言志 5. 下列关于民间故事的文学特点，说法正确的是（　　） A. 全部来源于真实历史记载 B. 情节夸张奇幻、寄托百姓美好愿望 C. 语言晦涩书面化，不适合口头讲述 D. 人物形象单一、没有精神品质 六、按要求完成句子练习（每题2分，共10分） 1. 广阔的宇宙中藏着无数人类未知的速度奥秘。（缩句） ________________________________________________ 2. 乡亲们听了海力布的话很感动。（改为双重否定句） ________________________________________________ 3. 地道结构巧妙。 地道作用巨大。（用恰当关联词合并句子） ________________________________________________ 4. 星星挂在夜空闪烁。（扩句，至少两处） ________________________________________________ 5. 我们要学习和了解民间故事蕴含的美好品质与文化。（修改病句） ________________________________________________ 七、根据课文内容填空（每空1分，共5分） 1. 《将相和》中，将相和睦的根本意义是__________。 2. 《什么比猎豹的速度更快》中，作者层层对比，突出了__________的极速特点。 3. 地道战巧妙的设计，充分体现了冀中人民__________的斗争智慧。 4. 海力布为救乡亲，__________，成就了最伟大的善良。 5. 民间故事大多寄托了古代劳动人民对__________的向往。 八、口语交际（5分） 结合二三单元学习，说说：勇敢和善良在生活中分别有什么意义？简单谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（21分） （一）课内阅读（10分） 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 本来船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 1. 选文第一自然段属于什么描写？有什么作用？（3分） ________________________________________________ 2. 灾难面前船上众人的状态是怎样的？（1分） ________________________________________________ 3. 船长的命令体现了怎样的救援原则？（2分） ________________________________________________ 4. “但是他把自己给忘了”这句话有怎样深刻的含义？（2分） ________________________________________________ 5. 结合语段，概括哈尔威船长的人物形象。（2分） ________________________________________________ （二）课外阅读（11分） 鲁班造伞 很久以前，人们夏天出门十分辛苦。烈日暴晒、大雨倾盆，行人无处躲避，常常被晒伤、淋湿，十分不便。工匠鲁班看到百姓饱受风雨烈日之苦，心里十分着急，一心想要造出一件能遮风挡雨、遮挡烈日的用具。 一天午后，鲁班在湖边散步，看见孩子们顶着大大的荷叶在雨中奔跑。圆圆的荷叶稳稳罩在头顶，雨水顺着叶片边缘滑落，孩子们身上干干净净，一点都没有淋湿。 鲁班瞬间受到启发。荷叶宽大、轻巧、可遮雨、可遮阳，这不就是最好的天然雨具吗？他立刻回到工坊，反复琢磨、多次试验。他仿照荷叶的圆形结构，用竹条做成骨架，蒙上顺滑的油纸，做出了第一把简易的伞。 最初的伞不能收合，携带不便。鲁班没有止步，继续改良设计，一次次调整结构、优化造型，最终发明了可以开合、方便携带的油纸伞。 油纸伞问世后，百姓出行再也不怕风雨烈日。小小一把伞，便利了千万人的生活。鲁班善于观察、勤于思考、勇于创造的精神，也一直被后人称颂、代代学习。 1. 鲁班想要造伞的最初原因是什么？（2分） ________________________________________________ 2. 鲁班是从什么事物身上得到造伞灵感的？（2分） ________________________________________________ 3. 下列对短文内容理解有误的一项是（　　）（2分） A. 鲁班心系百姓、善于观察生活 B. 鲁班一次成功，没有经过任何改良试验 C. 故事赞美勤于思考、勇于创新的品质 4. 结合全文，说说鲁班身上有哪些可贵品质。（2分） ________________________________________________ 5. 结合本单元学习，谈谈民间故事带给你的成长启示。（3分） ________________________________________________ 第三部分 习作（20分） 题目：那一次，我读懂了勇敢 提示：第二、三单元的人物，用行动诠释了勇敢、担当、善良。生活中，勇敢不一定是大胆无畏，也可以是坚持、担当、善良、直面困难。请选取真实生活事例，写出你对“勇敢”的理解与成长感悟。 要求：事例具体、情感真实、条理清晰，400字左右。 参考答案 第一部分 积累与运用 一、看拼音，写词语 挡路 杰出 理直 平衡 浇水 酬谢 发誓 钦佩 延迟 吞没 二、正确读音 qiū√ guǎi√ chà√ hǎn√ shuāi√ wēi√ 三、选字填空 灰尘 大臣 时辰 勤恳 开垦 四、补全词语+选词填空 理直气壮 同心同德 克敌制胜 如见其人 千锤百炼 知恩当报 1. 克敌制胜 2. 知恩当报 五、选择题 1.A 2.B 3.A 4.B 5.B 六、句子练习 1. 宇宙藏着奥秘。 2. 乡亲们听了海力布的话，没有一个不感动。 3. 地道不但结构巧妙，而且作用巨大。 4. 闪烁的星星静静挂在深蓝的夜空温柔闪烁。 5. 我们要了解和学习民间故事蕴含的文化与美好品质。 七、课文内容填空 1. 安定赵国、保全国力 2. 光 3. 勤劳智慧、勇敢无畏 4. 牺牲自我、成全众人 5. 善良与幸福 八、口语交际示例 善良是待人真诚、懂得体谅、乐于帮助他人，是做人的底色；勇敢不是鲁莽冲动，而是面对困难敢于担当、面对不公敢于正直、面对责任敢于承担，二者都是我们成长中最重要的品质。 第二部分 阅读理解 （一）课内阅读 1. 环境描写。渲染灾难突如其来、形势危急的紧张氛围，反衬船长的冷静沉着。 2. 惊慌失措、四处奔逃、混乱恐惧。 3. 优先保护弱小、秩序井然、舍己为公、全员救援。 4. 船长一心只想救助乘客和船员，完全将个人生死置之度外，体现极致的责任与无私。 5. 临危不乱、沉着冷静、指挥果断、舍己为人、忠于职守。 （二）课外阅读 1. 百姓出行饱受烈日风雨困扰，没有工具遮挡，生活十分不便。 2. 孩子们顶荷叶避雨的自然景象。 3.B 4. 心系百姓、善于观察、勤于思考、坚持不懈、勇于创新、踏实钻研。 5. 民间故事不仅情节有趣，更蕴藏古人的美好品质。我们要学习故事人物善良、勇敢、坚持、担当、乐于奉献的精神，在生活中善于观察、积极思考、乐于助人、勇于成长。 第三部分 习作范文 那一次，我读懂了勇敢 以前我以为，勇敢就是胆子大、不害怕。直到那一次经历，我真正读懂了勇敢的含义。 上个学期班级大扫除，教室高处的窗户槽积攒了厚厚的灰尘，位置很高，大家都不敢擦。同学们纷纷后退，没人愿意尝试。看着脏乱的窗户，我心里也很胆怯，生怕登高不安全。 但我想到课文里的人物：海力布勇敢牺牲、船长勇敢担当、百姓勇敢抗争。真正的勇敢，不是从不害怕，而是害怕依然坚持去做正确的事。 于是我主动举手，搬来凳子，小心翼翼站上去，一点点擦拭高处的灰尘。风轻轻吹过，我的手微微发抖，但我没有退缩。慢慢擦拭、认真清理，终于把窗户打扫得干干净净。 看着明亮整洁的窗户，老师表扬我敢于担当，同学们也投来赞许的目光。那一刻我明白，勇敢不是无所畏惧，而是心怀胆怯，依然选择责任、选择坚持、选择担当。 成长路上，困难总会出现。那一次，我真正读懂了勇敢：勇敢，是坚持正义、勇于担当、迎难而上，是成长最珍贵的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $