期末复习 专题五 非连续性文本阅读 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第五部分　非连续性文本阅读 目 录 一、情景导入 3 二、知识梳理 4 三、精读示范 6 　　（一）人工智能与 DeepSeek 6 　　（二）数字阅读与纸质阅读 9 四、阅读训练 12 　　（一）动物的智慧 13 　　（二）藏在器物里的智慧 15 　　（三）中小学科学教育 16 　　（四）科学健身，全面发展 19 　　（五）奔跑吧，少年 21 　　（六）劳动最光荣 23 五、方法总结 25 一、情景导入 读一读：下面两组文字讲的都是同一件事。比一比，哪一组更像试卷上的一道“阅读题”？ （一）单则材料版 银杏树是分雌雄的：雄树只开花传粉，雌树才会结出白果。 读完这一句话，我们只知道了“银杏树也分男女”。 （二）多则材料版（配图表与数据） 材料一：银杏是典型的雌雄异株植物，雄株高大挺拔、树冠紧凑，雌株相对矮小、树冠开阔。 材料二：某市园林部门的调查显示，城区行道树中银杏雄株占比超过八成，主要原因在于雌株结出的种子成熟腐烂后会散发异味。 材料三：一位植物学教师说，辨别银杏雌雄最可靠的办法是“等秋天”——挂果的一定是雌株。 再加一张“雄株与雌株特征对照表”和一幅银杏叶的插图——这就是一道完整的“非连续性文本阅读”题。 想一想：同样讲“银杏树分雌雄”，第二组为什么信息更丰富、更像一道考题？ 秘密就藏在“非连续性文本”这个词里。第一组只是一句结论，说清了一个事实；第二组却把说明文字、调查数据、专家说法、图表拼在一起，让我们从不同角度、用不同方式去读懂同一个话题。这类材料“不成篇、不连续”，却要求我们把零散的信息连成一条线。 点拨：非连续性文本阅读考查的不是“读一篇”，而是“读一组”——先辨清每则材料在说什么，再找出它们之间的关系，最后按题目要求提取、整合、表述。本讲要教的，就是把这件“拼图”的手艺变成可操作的答题步骤。 二、知识梳理 （一）考试题型有哪些 翻开近两年各地中考语文试卷，非连续性文本阅读的题目主要有下面四种问法： 1. 概括类：请根据以上材料，概括××的原因／表现／措施。（或：从材料中提取××的信息。） 2. 探究类：结合材料，探究××的内涵／意义，并谈谈你的看法。 3. 图表类：阅读图一、图二，你得出怎样的结论？ 4. 表述类：请你围绕××写一段倡议／建议／感悟。（或：请你提出两点建议。） 提示：四种问法看似不同，答题内核是一致的——先定考点，再回材料，后规范作答。 （二）本部分四个考点（含答题方法与模板） 非连续性文本阅读共四个考点，逐级推进。把下面的方法记牢，答题时对号入座即可。 考点一　概括内容，提取信息：概括内容用三法——①摘句归纳法（关注总分结构的段落、有明显中心句的段落或过渡句的段落）；②提炼归纳法（观点、看法分散在多则材料中，分别提炼，组合成句）；③串联成句法（几则材料内容并列，就把几个并列的内容合并）。答题模板：谁／对象＋干什么（事件）＋结果如何；或“××（事物）＋怎么样（有什么特点）”；或“材料一＋材料二＋……（分条列出）”。 提取信息用三抓——①抓标题；②抓关键句段（关注开头段、结尾段、过渡句段、解释性语句）；③抓关键词（关注关联词、修饰性词语、指代性词语）。 答题模板：（某则材料）的关键信息／主要内容／现象的起因、性质、解决措施是……（分条罗列）。 考点二　探究材料，明晰内涵：①审清联系，明确材料间的关系，了解材料阐述的方向和角度，概括出材料在内容和观点上的共同点；②抓关键词句，提炼要点，深挖事物、事件、事理背后隐含的意义；③抓细节，准确获取材料中的文字提示及细节（如注释、时间等容易被忽视的信息），根据题干要求汲取有价值的信息，揣摩设题意图；④结合材料，扣准问题（如观点、意义、启示、建议），联系生活和时代背景，写出探究结果、分析社会现象或提出可行性建议。 答题模板：明确有效信息＋提取有效信息＋透过现象阐述材料内涵。 考点三　解读图表，得出结论：①“三看”：一看图表标题，标题中相同、相近或相关联的中心词往往是要分析的主要问题，同时对作答起到提示、指向和限制作用；二看图表内容；三看表注，表注使图表的含义得到全面深刻的表述。②“两比较”：横向比较（通常比差距）、纵向比较（通常比变化）；不同图表之间要注意多方位比较，看是因果关系，还是一个问题的两个方面。③“五忌”：一忌脱离图表标题和设问谈图表；二忌脱离图表进行分析；三忌审题不严，答题要点不全，观点不准；四忌词多意少，言语啰嗦；五忌字迹潦草。 考点四　创新思维，综合表述：①放眼文本，找准答题点；②调动知识储备，做出独特的认知与评论；③围绕答题点，发散思维，多角度、多层面地分析问题；④紧跟时代步伐，贴近生活实际，从文本出发，拓展延伸；⑤有正确的世界观、人生观、价值观；⑥语言通顺，表达顺畅。 答题模板：表明观点／提出主张＋结合材料的理由＋可行的做法。 （三）四步答题法 第一步　读题定向：先看题干的疑问词——“概括”“提取”指考点一，“探究”“内涵”“意义”指考点二，“图表”“结论”指考点三，“建议”“倡议”“感悟”指考点四。定了考点，方法才有落点。 第二步　回文定位：按题干里的关键词（人名、事物名、时间、数据）回到对应材料，用笔画出相关句子。非连续性文本的题目，答案永远“藏”在材料里，不在材料外。 第三步　提取整合：把画出的句子分条提取；意思相同的合并成一条，意思不同的并列排开。概括题尤其要注意“同项合并、异项并列”，不能让几条答案互相包含。 第四步　规范表述：用“观点＋依据”的格式写答案：先亮出结论或主张，再摆出材料中的事实、数据作支撑；有字数要求的（如“不少于150字”“80字左右”），写完后数字数，宁多勿少。 总模板：定考点（题目问什么）＋回材料（到哪则材料找）＋提信息（分条列出）＋规范写（观点加依据）。 （四）易混辨析（温馨提示） 1. “概括”与“提取”不是一回事。“概括”要用自己的话把内容压缩成短句，如“我国数字阅读市场规模持续扩大”；“提取”则直接摘取材料中的关键信息，如“2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元”。做题看清题干用词。 2. 图表题的结论不能只说“上升”“下降”。要写清“谁、从多少到多少、呈什么趋势”。比如“某市马拉松赛事规模从2023年的5000人增至2025年的12000人，报名人数由9081人猛增至60493人”，这才叫结论。 3. 建议类题目不能脱离材料空谈。所提建议必须能在材料中找到依据，否则就成了“万能答案”，阅卷时不给分。 4. 选择性题目的四个选项常玩“偷换概念”“无中生有”“以偏概全”“强加因果”四种把戏。做题时逐项回到原文比对，尤其注意“已经”“彻底”“全部”“唯一”“只”“都”这类绝对化的词。 易错点：只写观点不摆依据，是这一考点最常见的失分原因。凡“概括”“探究”“结论”类题目，答案里都必须出现材料中的具体事实或数据。 三、精读示范：非连续性文本两组材料 下面两组材料都出自各地最新中考真题，一组谈人工智能，一组谈阅读方式。先通读材料，画出关键句，再看批注与赏析示例，体会“从一组材料里找答案”的门道。 （一）人工智能与 DeepSeek 【选文】 材料一：DeepSeek 是“最燃爽文主角”，有四大“爽点”： 一是“神秘力量弯道超车”。DeepSeek 是一家成立不久的“年轻”大模型公司，此前的讨论度不及海内外任何一家大厂或者明星初创公司，其母公司幻方量化的主业为量化投资。很多人不解，中国领先的 AI 公司竟然出自一家私募，可谓“乱拳打死老师傅”。 二是“小力出奇迹”。DeepSeek-V3 模型的训练成本约为 558 万美元，不到 OpenAI GPT-4o 模型的十分之一，性能却已接近。这被解读为 DeepSeek 颠覆了 AI 行业信奉的“圣经”——规模定律（Scaling Law）。该定律是指通过增加训练参数量及算力来提升模型性能，通常意味着花更多钱标注高质量数据以及购买算力芯片，又被形象地称为“大力出奇迹”。 三是“英伟达护城河消失”。DeepSeek 在论文中提到，采用定制的 PTX（并行线程执行）语言编程，更好释放底层硬件的性能。 四是“老外被打服了”。1 月 31 日，一夜之间英伟达、微软、亚马逊等海外 AI 巨头都接入了 DeepSeek。一时间，“中国 AI 反超美国”“OpenAI 的时代结束了”“AI 算力需求就此消失”等论断层出不穷，几乎一边倒地夸赞 DeepSeek，嘲讽硅谷的 AI 巨头们。 （选自《经济观察报》，有删改） 材料二：截至 2024 年 12 月，我国生成式人工智能产品用户规模达 2.49 亿人，占整体人口的 17.7%；生成式人工智能产品占整体人口的比例已达 23.5%。在生成式人工智能用户中，利用其回答问题的用户最为广泛，占比达 77.6%；将其作为办公助手的用户占比达 45.5%。 （选自《科普中国》，有删改） 材料三：如何防止更多人被技术焦虑利用而跌入 DeepSeek 消费陷阱？ 首先，我们要培养陷阱鉴别意识。DeepSeek 官方发布声明称，DeepSeek 网页端与 App 内不含任何广告和付费项目，一切声称与 DeepSeek 官方群组有关的收费行为均系假冒。 其次，平台监管机制及正规官方科普亟须加强。监管滞后和缺位、平台审核机制不足、授课资质要求不明确等都为“问题课程”提供了可乘之机。数字平台和课程供应企业应加强官方正规科普，避免因投机者过多而引发市场混乱。 我们需要坚信技术革新不是人们放弃脚踏实地进步的理由。人工智能先驱图灵曾提出世纪之问：“机器能像人一样思考吗？”如今答案已不言而喻。但无论如何，人都不能因为机器进步而放弃独立思考。 （选自《人民政协报》，有删改） 【批注】 批注一：材料一用“四大‘爽点’”领起全文，是典型的“总—分”结构。读这类材料，第一落点就是总起句——抓住总起句，四个分点一望可知，概括题就有了骨架。 批注二：材料一把“558 万美元”“十分之一”这类数据与“小力出奇迹”的判断放在一起，数据是为观点服务的。凡题目问“为什么”，先找到数据，再看数据支撑的那句结论。 批注三：材料一是“现象”，材料二是“数据”，材料三是“反思”——三则材料从“热”到“冷”，是递进关系。非连续性文本的多则材料之间常有并列、递进、对比三种关系，先辨关系，再答题。 批注四：材料二的图表属于“数据可视化”。看图先看标题，确定分析对象；再看图表里的每一项数值，不能只看最长的那根柱子就下结论。 批注五：材料三用设问句“如何防止……”开头，后面用“首先”“其次”“我们需要”分层作答。这种“先问后答”的段落，答案往往就在设问句的下文里，是提取信息题的“直供区”。 （二）数字阅读与纸质阅读 【选文】 材料一：世界读书日到来之际，全民阅读大会最新发布的《中国数字阅读报告》显示，我国数字阅读市场总体营收规模为 661.41 亿元，用户规模已达 6.7 亿。 数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为 17.52%，增长量和增长率均创下近年来新高。26 岁至 35 岁的用户仍然是主力，26 岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透。 电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI 技术正在深度介入阅读场景。 我国数字阅读作品总量约为 6307.26 万部，同比增长 6.31%。文学作品依然稳居读者首选，教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近 10 个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材占比也有明显提升。 （选自《新华每日电讯》，有删改） 材料二：有媒体观察到，目前一些 AI 辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI 可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读 AI 处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI 通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 AI 是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 （选自《光明日报》，有删改） 材料三：中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代藏书家的薪火相传，藏书家韦力便是其中绕不开的一位。他凭个人之力，收藏古籍 7 万余册，不乏大量珍稀善本。 问：您为什么不愿意停留在藏书的阶段？ 答：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。 问：对于如何读经典，您有何建议？ 答：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高的、神圣的。 （选自《新华文摘》，有删改） 【批注】 批注一：材料一是数据型材料，标题就点明了分析对象——“数字阅读”。读数据材料，先把三组关键数字圈出来：661.41 亿元（营收）、6.7 亿（用户）、17.52%（增长率），再判断趋势。 批注二：材料二第一段先让步、后转折——“AI 可以帮助筛选信息”是让步，“但这会造成什么样的结果呢”才是作者的态度。转折之后，方是重点。 批注三：材料二的“一千个读者只有一个哈姆雷特”是反用名句，讽刺 AI 阅读把多元理解压缩成单一结论。这类形象化的语句，往往就是“探究内涵”题的答案落点。 批注四：材料三是访谈体，采用“问—答”形式。访谈类材料的信息集中在“答”里，读时先把答话中的观点句画出来，人物观点题的答案就有了出处。 批注五：三则材料从“数字阅读的兴盛”（材料一）到“AI 阅读的隐忧”（材料二）再到“纸质阅读的不可替代”（材料三），是典型的递进关系。答“探究”类题目时，把三则材料的观点串起来，就是一个完整的答案框架。 【赏析示例】 例1　阅读上述有关人工智能的一组材料，概括 DeepSeek 之所以被称为“爽文主角”的原因。（3分） 【答案】 ①公司出身“神秘”：出自由量化投资起家的私募公司，此前讨论度不高，却做出了领先的 AI 产品；②“小力出奇迹”：训练成本约为 558 万美元，不到同类模型的十分之一，性能却已接近；③技术上有突破：采用定制的编程语言，更好地释放底层硬件性能；④引发海外巨头追捧：英伟达、微软、亚马逊等海外 AI 巨头一夜之间接入 DeepSeek。 【详解】 本题考查“概括内容，提取信息”。第一步读题定向：题干问“原因”，属考点一。第二步回文定位：材料一以“四大‘爽点’”分层展开，四个分点即是四条原因。第三步提取整合：把四个分点的核心信息各压缩成一句，同项不合并、异项不交叉。第四步规范表述：分条列出，每条采用“小标题＋具体内容”的方式，尽量保留“558 万美元”“十分之一”这类可核验的数据。答题格式：分条列举＋每条落到材料原句。 例2　阅读“我国生成式人工智能产品使用情况”图表，你得出怎样的结论？（2分） 【答案】 截至 2024 年 12 月，我国使用过生成式人工智能产品的用户规模已达 2.49 亿人；在使用者中，“回答问题”是最主要的用途，占比达 77.6%，“作为办公助手”的占比为 45.5%。这说明生成式人工智能已走进普通人的日常，并以获取信息类需求为最集中。 【详解】 本题考查“解读图表，得出结论”。答题走“三看”＋“两比较”：一看标题，分析对象是“我国生成式人工智能产品使用情况”；二看内容，图中有“2.49 亿人”的用户规模，以及 77.6%、45.5% 两项用途占比；三看说明文字，材料中同样列出了这些数据，可与图互相印证。比较时横向看差距——“回答问题”的占比明显高出“作为办公助手”三十多个百分点。结论必须带出具体数据，并落到“说明什么”上，不能只念数字。 例3　当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和自己的阅读体验谈谈看法。（4分） 【答案】 示例一：有必要。材料三中藏书家韦力认为，纸质书拿在手里，文字更有质感。我也喜欢翻书页带来的触感，可以随手做批注，更有阅读的沉浸感，能提升专注力；而材料二提醒我们，过度依赖 AI 处理过的内容，会把多元理解压缩成单一结论。示例二：两者都需要。纸质书更有文字的温度，在情感层面不可替代；数字阅读则便利、资源丰富、适用场景多。在需要长时间专注、深度学习时用纸质书，在需要快速查阅或便携时用电子书，二者可以互补。 【详解】 本题考查“创新思维，综合表述”。第一步读题定向：题干要求“谈谈看法”，属考点四，且限定“结合材料和自己的阅读体验”。第二步回文定位：材料三给出“纸的温度”“有质感”的观点，材料二指出 AI 阅读的隐忧，材料一提供数字阅读的发展数据。第三步提取整合：选定明确立场，理由至少两条，其中一条必须落在材料上，另一条可以结合自身经历。第四步规范表述：先亮明观点，再摆依据，最后可作一点补充或升华。观点不分对错，只要立场明确、依据充分、言之成理即可。 四、阅读训练 下面六组材料全部选自各地最新中考真题，紧扣本部分四个考点编排，由易到难：第（一）（二）组重在概括与说明，第（三）（四）组重在提取信息与解读图表，第（五）（六）组重在综合表述。做题时请严格按“读题定向—回文定位—提取整合—规范表述”四步作答。 （一）动物的智慧 （江西省中考真题） 本题满分：7分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：在过去的长时期中，工具的制造和使用被认为是人类特有的能力，是区分人类和所有其他动物的标志之一。但是随着科学研究的广泛深入，科学家发现许多动物，包括鸟类都能够使用工具，甚至自己制造工具。 白嘴鸦是鸦类的一种，比乌鸦体型小，生活在欧洲和亚洲的一些地方，因为其喙靠近眼睛的部分是灰白色的而被称为白嘴鸦。英国科学家发现，它们具有使用和制造工具的能力。 例如，把食物放在易碎的透明盒子中，白嘴鸦会用喙啄碎盒子的上盖，取出食物；如果在盒子上面放一根空管，管子上端连在一个盘子上，盘上有开口通管子，盘上面放一些石头，白嘴鸦会偶然把石头推入空管内，石头落下也会敲碎盒子，露出食物。从这两个经验，白嘴鸦会“知道”这个盒子易碎，下一次就会立即把盘子上的石头推入管中，获得食物。 而如果把食物放在一个小篮子里面，小篮子又被放在一根透明的管子中，白嘴鸦的喙够不到，它会把给它的金属丝弯成钩子，伸到管子中把装食物的篮子钩上来。 （摘编自朱钦士《生命通史》） 材料二：军舰鸟是鹈形目军舰鸟科的通称，多分布在热带和亚热带靠近海岸与岛屿的海域，属于大洋性海洋鸟类，它们一生中的大部分时间都在海上活动。 军舰鸟是嘲笑一切危险的无畏勇士，能预知雷电和暴风雨，在疾风骤雨中依旧能傲然翱翔。军舰鸟是世界上飞行速度最快的鸟类之一，俯冲时速可达 300 千米。在数千米的高空上，它能巧妙利用气流轻松地驭风飞行，而无需消耗过多能量去扇动翅膀。当你瞥见一只翱翔的军舰鸟时，可能还没来得及仔细观察，它就消失不见了。军舰鸟不仅飞行速度快，飞行耐力也很强，它能不知疲倦地、从早到晚连续飞行两个月。 为了验证军舰鸟是否可以边飞边睡，鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器，即便军舰鸟只有十几秒的短暂睡眠，记录器也能捕捉到信号。随后 10 天，在飞行距离约 3000 千米的监测过程中，数据记录器记录到，军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠，每天的累积睡眠时长仅约 42 分钟。 （摘编自《动物学杂志》相关科普文章） 材料三：鸟类的巢可谓千姿百态。地面巢大多简单随便，主要是大型鸟类所为；水面巢可随水面升降，在水面营巢的鸟极少；洞穴巢多为树干洞穴，能开凿树干洞穴的只有啄木鸟和鸱；建筑物巢主要是燕科成员营造；编织巢则是鸣禽营建的，是鸟类中的“能工巧匠”之作。 （摘编自《鸟类学》科普读本） 1. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（　　）。（2分） A. 鸦类中的白嘴鸦不仅会用石头敲碎盒子取出食物，还会把金属丝弯成钩子伸到管子中钩上装食物的篮子，具有使用和制造工具的能力。 B. 鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了小型飞行数据记录器，用 10 天时间验证它是否可以边飞边睡，发现军舰鸟每天只有十几秒的短暂睡眠。 C. 地面巢大多简单随便，主要是大型鸟类所为；能开凿树干洞穴的只有啄木鸟和鸱；编织巢则是鸣禽营建的。 D. 上述材料主要用实验和观察的结果，从多个方面说明鸟类所拥有的能力。 2. 下列基于材料的推理，正确的一项是（　　）。（2分） A. 工具的制造和使用不再被认为是人类特有的能力。 B. 军舰鸟是睡眠时间最短、飞行耐力最强的鸟类。 C. 巧于营巢的鸟类具有较高的审美能力。 D. 鸟类是动物中除人类以外最聪明的。 3. 请以“睡在风暴上的军舰鸟”为题，结合材料二写一段说明性文字，80 字左右。（3分） （二）藏在器物里的智慧 （黑龙江省绥化市中考真题） 本题满分：6分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质。其体积较小，造型多以方圆为基准。炉内装有燃炭，炉顶有镂空罩盖。手炉可手提、手捧或放入袖内用于取暖，类似于现代人用的“暖宝宝”。 明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛。如故宫藏黑漆描金开光山水图手炉，长约 18.4 厘米，宽约 12.9 厘米，高约 14 厘米（不含木质提梁）。 从构造组成来看，此手炉由外胎、内胆、顶罩、提梁四部分组成。外胎为木胎，外表面髹以彩漆。内胆为铜胆，架设于木胎的口沿上，用于贮藏燃炭。顶罩为铜丝编织而成的镂空罩网，精致细密，既可以通风换气助力炭燃，又可以避免燃炭的火星溅出。提梁为木质，形状与炉身巧妙融合，表面为描金回纹。使用此手炉时，往炉内加燃炭，炭火产生的热量（高温）传到铜内胆，铜内胆再将热量传给木外胎（适温）。使用者双手捧炉，即可感到温暖舒适。 明清时期手炉制作的巧匠，以张鸣岐为代表。他制作的手炉选用精炼红铜，锻打却不加雕凿，炉壁厚薄均匀，纹饰精美。手炉顶盖细密严实，久用不松动。顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏。 手炉作为古代“暖宝宝”，其艺术的造型及实用有效的功能，折射出古代人的审美情趣和生活智慧，亦为我国古代工匠卓越制造技艺的体现。 （选自各地中考真题材料，有删改） 材料二：中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。中国结包含着非常多变且丰富的结绳工艺，有同心结、团锦结、如意结、桂花结、双喜结、双钱结等，其工艺之精妙令人啧啧称奇。中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心，团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，如意结寓意万事称心、吉祥如意，桂花结寓意高贵清雅、富贵无疆……中国结以其独特的东方神韵和丰富多样的变化，充分体现了我国人民的智慧和深厚的文化底蕴。 1. 下列对文本内容表述或分析不正确的一项是（　　）。（2分） A. 手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质，其体积较小，造型以方圆为基准。 B. 材料一的说明对象是手炉，明清时期在宫中的应用较为广泛；材料二的说明对象是中国结，中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清。 C. 手炉的造型、功能和中国结的结绳工艺，都蕴含了我国人民的智慧。 D. 材料二画线句子运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了中国结的造型十分美观。 2. 材料一第③段是按什么说明顺序来写的？请写出体现这种顺序的关键词。（2分） 3. 请你从两则材料中选择一件物品，从任意一个角度向同学作介绍。（2分） （三）中小学科学教育 （吉林省长春市中考真题） 本题满分：8分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：“银杏树怎么分雌雄？老师带领学生一起探究，最后找到了 4 种方法。” “有学生发现了一只自然死亡的小鸟，老师鼓励她制作成标本，经过半个多月的努力，标本制作成功，被学校生物实验室收藏。” “市场上的可降解塑料是否真的能降解？降解周期是多长？有学生对此提出疑问。化学组设计制作了一套实验设备露天摆放，组织学生每天拍照记录。” “学校的一草一木都是实验对象。”在一位中学党委书记看来，实验是提升学生科学素养的有力抓手，是科学教育极其重要的组成部分。 （摘自《中国教育报》，有删改） 材料二：北京市海淀区中关村第一小学通过科学家故事课程将抽象精神具象化，如以钱学森“五年归国路”解析爱国精神，以屠呦呦“青蒿素发现”的实验迭代阐释求实精神。学校开发科学精神行为量表，将爱国、创新、求实等精神要素具体化为可量化的学习行为，如面对难题的坚持时间、团队协作中的倾听频率等，从而让精神培育由抽象概念转变为具体数据。 在“植物生长日记”项目中，学生通过竺可桢式的数据记录与图表绘制，学习科学观测的严谨态度。学生在记录数据时若遇困难，教师便会引导他们回顾竺可桢 38 年如一日的气象观测历程，激励学生效仿科学家，通过反复验证得出确凿结论。 学校通过将科学价值观转化为可操作的学习行为，使科学精神嵌入真实问题解决过程，提升了学生科学素养。 （摘编自《中国教育报》，有删改） 材料三：科学素质是国民素质的重要组成部分，也是社会文明进步的基础。更加优质的科学教育，正推动中小学生科学素养快速提升。 中国科协发布的中国公民科学素质抽样调查结果显示，2020 年我国公民具备科学素质的比例达到 10.56%，2022 年达到 12.93%，2023 年达到 14.14%，2024 年达到 15.37%，呈现提速增长趋势。最新一次国家义务教育质量监测显示，我国中小学生科学学业表现整体良好，约八成学生达到中等及以上水平。 全国中小学生科学素质调查结果显示，近两年，东、中、西部学生科学素质水平均实现增长，中小学生好奇心、想象力、探求欲表现逐年提升；抽样调查显示，东、中、西部地区公民科学素质水平差距首次缩小——这意味着，伴随科学教育的发展，我国公民科学素质总体水平持续快速提升的同时，结构也在逐步优化，我国进入创新型国家行列的科技创新人力资源基础进一步夯实。 科教兴国，人才强国。在全力推进教育强国建设的新征程上，中小学科学教育正加速奔跑着。 （摘编自《中国教育报》，有删改） 1. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（　　）。（2分） A. 材料一中，学校把校园的一草一木都当作实验对象，符合科学教育理念。 B. 材料二中，引导学生回顾竺可桢的观测历程，是为了帮助学生立即得出确凿结论。 C. 材料三显示，我国公民具备科学素质的比例逐年提高，但提升速度放缓。 D. 材料三指出，我国中小学生科学学业表现良好，均达到中等以上水平。 2. 中国孩子大多有一个成为科学家的梦想。上述材料中的哪些做法能助力实现这个梦想？请分条概括。（3分） 3. 除材料内容以外，你还有哪些提高自身科学素养的办法？请写出两个。（3分） （四）科学健身，全面发展 （河北省中考真题） 本题满分：8分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 班级举行“科学健身全面发展”主题班会，同学们搜集了一组材料。 材料一：身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 （摘编自《身体与思维的亲密对话》） 材料二：体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质，它们会在体内发生“快乐化学反应”，能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此，进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼 3 至 5 次、每次 45 分钟左右。 生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时，我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感，参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加 1 至 3 次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 （摘编自《运动滋养心理能量》） 材料三：科学健身要讲方法，可按“热身—练习—放松”三个环节安排： （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 1. 某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化作出解释。（3分） 2. 慢跑属于耐力性锻炼。下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士，请依据材料三，再补充两点提示。（2分） 提示一：运动前要有 5 至 10 分钟的热身。 提示二：__________________________________ 提示三：__________________________________ 3. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（　　）。（3分） A. 材料中“似乎”“逐渐”等词语，体现了说明性语言准确、严谨的特点。 B. 动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高我们解决问题的效率。 C. 材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 D. 青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 （五）奔跑吧，少年 （江苏省淮安市中考真题） 本题满分：8分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：某市马拉松赛事规模、报名人数和中签率统计如下： 【注】马拉松赛事的中签率是指通过抽签方式获得参赛资格的跑者数量与报名人数的比例。（摘编自网络相关资料） 材料二：在茹毛饮血的时代，人类逃避猛兽和追逐猎物都需要奔跑。到了现代，奔跑对于我们有了更多意义，比如增强自信心，扩大社交圈等。 有一年，英国人罗杰·班尼斯特创造了历史，成为首位在 4 分钟内跑完一英里（约 1.6 千米）的运动员。七十多年后，一项针对这一壮举的后续研究显示，世界上前 200 名达到这一成就的运动员有一个显著的共同点：他们的平均寿命比普通人长。加拿大和澳大利亚的跨国研究团队对这些运动员的健康记录进行了追踪，发现他们的平均寿命比普通人多出 5 年。 之前，有观点认为，尽管优秀运动员拥有较大的心脏和更高效的血氧供应系统，但这可能会对他们的寿命产生负面影响。然而，这项研究却证明，正是由于持续的有氧能力输出，参与中长跑等耐力运动的人更有可能活得更久。 此外，英国牛津大学等研究团队在近期发表的研究中指出，每天仅持续 5 至 10 分钟的中度至剧烈间歇性运动，如快速折返跑、爬楼梯，都能显著降低全因死亡风险。 （选自《百科知识》，有删改） 材料三：长跑提高了学生的身体素质，增强了他们的心肺功能和免疫力。有学生反馈：“起初我跑一两圈腿就软了，经过坚持，到后来第 8 圈还能铆足劲儿冲刺。” 看似占用时间的跑步，实则通过科学规划反哺学习。运动后，学生的专注力得到很大提升，学习更有效率。一些学生反馈，长跑后，能以更饱满的状态投入学习。 在锻炼过程中，身体会分泌内啡肽、多巴胺等神经递质。这些物质能使人产生愉悦感和放松感，当学生们进行一场酣畅淋漓的跑步后，往往会感到心情舒畅，压力也会得到释放。因为坚持长跑需要一定的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品质，让他们在面对困难和挑战时更加坚韧、自信。有学生说，长跑赋予的韧性已融入血液，面对困难时不轻言放弃，遭遇挫折时仍保持前行。学生们迎着夕阳奔跑的时光，早已超越单纯的体能训练，化作了一种生命态度，指引他们在未来的路途上稳健前行。 （选自《中国教育报》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（　　）。（2分） A. 无论古代还是现代，奔跑对于我们人类都有重要意义。 B. 所有在 4 分钟内跑完一英里的运动员，都活到了 70 岁以上。 C. 中度以上间歇性运动能降低死亡风险，所以锻炼时间越长越好。 D. 锻炼之后，身体只分泌内啡肽、多巴胺这两种神经递质。 2. 阅读材料一，你从图表里得出哪些结论？（2分） 3. 某校举办“阳光体育节”，学生会向全校同学发出倡议。请依据材料二、材料三，在横线上填写合适的内容。（4分） 　　跑步是一种十分有益的运动方式，它可以提高身体素质，可以①________，可以②________，可以③________，还可以④________……为此，我校开展“奔跑吧，少年”活动，让更多的人成为跑步的受益者。现发出以下倡议： 　　一、坚持每天跑步半小时。 　　二、积极分享跑步心得。 　　三、带动更多人加入跑步队伍。 （六）劳动最光荣 （江苏省扬州市中考真题） 本题满分：8分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：19 岁的莫元花从学校毕业便回乡拿起绣花针，当起了全职绣娘，立志要尽自己最大的努力将刺绣做到最好。从毫无基础的学徒到技艺娴熟的绣娘，再把年轻人喜欢的时尚元素融入传统的乱针绣手法中，经过整整六年的积淀，莫元花迎来了属于她的荣光：为北京奥组委绣巨幅作品《万里长城》《北京天坛》；作品《丝路》捧回国家级“百花杯”……在莫元花的带领下，全县近 4000 名农村妇女加入绣娘队伍，走上致富路。莫元花也光荣当选为全国人大代表，获得全国五一劳动奖章，被评为全国三八红旗手。 （摘自《扬州晚报》，有删改） 材料二：“过去在农村一个人一头牛，拼死拼活，一天能耕几亩地？”中国工程院院士罗锡文竖起两根手指，“两亩。而现在，如果我们的农民能用上无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作 10 小时，也能耕种 200 亩土地。” 智能农业是信息技术、人工智能和智能装备深度融合形成的全新农业生产经营方式。通俗地讲，就是要让传统农机从纯粹的机器变得“像个人”，甚至能代替人识别和分析基础信息。在这样的期待下，科研端和生产示范端已有具象化的转变——正午的田地里，一辆无人运粮车紧紧跟随着一部无人收割机，两台农机以误差小于 5 厘米的间距同速行进，水稻一经收割便被悉数装入运粮车，运粮车自动导航到指定地点“卸货”，随后再返回收割机旁作业。 （摘自《新华日报》，有删改） 材料三：中国青年报社社会调查中心对 1603 名中小学生家长进行的一项调查显示：中小学生在生活中不热爱劳动的具体表现，家长认同比例最高的是“自己的事情不自己做，习惯让大人代劳”，为 75.7%；其次是“不珍惜劳动成果，如浪费粮食”，为 58.7%；“对劳动者不够尊重”为 35.7%；“不识五谷、不辨果蔬”为 34.4%。 一名家长感慨，现在一些孩子连最基本的扫帚、拖把等劳动工具都不会使用，“扫地时后背挺得直直的，拿着扫帚‘蹭’地面，一看就没干过。”很多家长做了孩子本可以自己做的事情，孩子习惯于等现成的。“还有一点很重要，不少家长觉得孩子只管学习就行，忽视了劳动教育。”一名老师指出，“虽然‘双减’以来孩子学业负担减轻了不少，但课后时间被各种学习班、作业占据的情况仍然较为普遍。” 孩子在社会立足的最核心竞争力是独立、自主、健全的人格。家长事事包办，就容易导致孩子缺乏对自己、对他人负责的意识，更不要说自主解决问题的创新能力了。 （摘自《中国青年报》，有删改） 1. 请为材料一拟写一个标题。（不超过 15 字）（2 分） 2. 小明想为识字不多的爷爷介绍“智慧农业”。请你结合材料二，帮他写一段介绍的话。（3分） 3. 课堂辩论中，一位不爱劳动的同学说：“书本书本，读书才是根本，管好学习就行了。”请你运用以上材料反驳他，做到观点明确、论据充分。（3分） 五、方法总结 非连续性文本阅读，说到底考查的是把零散信息“拼成一幅图”的能力。把下面五条落到笔下，这一部分就能稳稳拿分。 （一）非连续性文本阅读的五条突破方法 第一条　先读题，后读文：拿到材料不要从头读到底。先扫一遍几道小题，圈出每题的问点（概括／探究／结论／建议），再带着问题去读材料，这样读一遍就能定位八成答案。 第二条　逐则材料贴上“标签”：读材料时用几个字给每则材料贴标签，如“AI·现象”“AI·数据”“AI·反思”“数字阅读·现状”“纸质书·价值”。标签一贴，材料之间的关系（并列、递进、对比）也就看清了，答“探究内涵”题时特别管用。 第三条　图表题“三看两比较”：三看——看标题（定对象）、看内容（读数与量）、看表注（把含义说全，如“中签率”的定义）；两比较——横比看差距，纵比看变化。结论必须落成“××（分析对象）从……到……，呈……趋势”的句子，数据一个都不能少。 第四条　每条答案都要有“材料依据”：非连续性文本的答案不许凭空生成。答“原因”要写“因为材料中说……”；答“意义”要引用材料中的事实或数据；答“建议”要能在材料里找到依据。脱离材料空谈，是这一部分最大的失分点。 第五条　表述类题目“格式＋内容”双落点：倡议书、劝说语、介绍语、感悟语这类题目，一半的分在“语境”（称呼、对象感、语气礼貌、字数限制），一半的分在“内容”（结合材料、具体可行）。两条都占住，才拿满分。 （二）规范作答格式（可直接套用） 1. 概括类：“××”表现在：①……；②……；③……。（分条罗列，每条一句，同项合并） 2. 探究类：这组材料共同反映了……（明确观点）。材料一中的……、材料二中的……，都说明了这一点（提取信息）。由此可见……（阐述内涵）。 3. 图表类：××（分析对象）呈现出……的趋势：从……的……到……的……，其间……（横向比较或纵向比较），数据来源与表注是……。 4. 建议类：我建议……（主张）。因为材料表明……（依据），这样做可以……（效果）。 5. 劝说类：称谓语＋“您别担心，（观点）……（材料依据）。所以……（建议）” 6. 介绍说明类：明确介绍对象＋选择一两个角度（历史／构造／用途／寓意）＋用通俗的语言依次说明＋收束一句评价。 7. 倡议书：标题“倡议书”→称呼“亲爱的同学们：”→“缘由＋目的”（引一处材料事实）→“一、……二、……三、……”（分条写具体做法）→结尾号召→署名“××学校×年级×班班委会”→日期“×年×月×日”。 总提示：全卷作答时，同一篇材料的几道小题里，答案不能重复堆叠；有字数要求的题目，写完清点字数，宁多勿少。 （三）考场自查清单 □ 选择题是否逐项回原文比对？有没有漏掉“已经”“彻底”“全部”“唯一”“只”“都”这类绝对化的词？ □ 概括题是否“同项合并、异项并列”？分条之间有没有互相包含？ □ 图表题的结论里，有没有写全分析对象＋具体数据＋变化趋势？表注看了吗？ □ 每一条答案后面，能不能找到材料中的依据？ □ 表述类题目的对象感、称呼、字数是否都照顾到了？倡议书的署名和日期写了吗？ 写在最后：非连续性文本看似材料“散”，其实考法很“整”——四类考点、四步答题法、一套模板，练熟了就能以不变应万变。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五部分　非连续性文本阅读 目 录 一、情景导入 3 二、知识梳理 4 三、精读示范 6 　　（一）人工智能与 DeepSeek 6 　　（二）数字阅读与纸质阅读 9 四、阅读训练 12 　　（一）动物的智慧 13 　　（二）藏在器物里的智慧 16 　　（三）中小学科学教育 18 　　（四）科学健身，全面发展 21 　　（五）奔跑吧，少年 24 　　（六）劳动最光荣 28 五、方法总结 31 一、情景导入 读一读：下面两组文字讲的都是同一件事。比一比，哪一组更像试卷上的一道“阅读题”？ （一）单则材料版 银杏树是分雌雄的：雄树只开花传粉，雌树才会结出白果。 读完这一句话，我们只知道了“银杏树也分男女”。 （二）多则材料版（配图表与数据） 材料一：银杏是典型的雌雄异株植物，雄株高大挺拔、树冠紧凑，雌株相对矮小、树冠开阔。 材料二：某市园林部门的调查显示，城区行道树中银杏雄株占比超过八成，主要原因在于雌株结出的种子成熟腐烂后会散发异味。 材料三：一位植物学教师说，辨别银杏雌雄最可靠的办法是“等秋天”——挂果的一定是雌株。 再加一张“雄株与雌株特征对照表”和一幅银杏叶的插图——这就是一道完整的“非连续性文本阅读”题。 想一想：同样讲“银杏树分雌雄”，第二组为什么信息更丰富、更像一道考题？ 秘密就藏在“非连续性文本”这个词里。第一组只是一句结论，说清了一个事实；第二组却把说明文字、调查数据、专家说法、图表拼在一起，让我们从不同角度、用不同方式去读懂同一个话题。这类材料“不成篇、不连续”，却要求我们把零散的信息连成一条线。 点拨：非连续性文本阅读考查的不是“读一篇”，而是“读一组”——先辨清每则材料在说什么，再找出它们之间的关系，最后按题目要求提取、整合、表述。本讲要教的，就是把这件“拼图”的手艺变成可操作的答题步骤。 二、知识梳理 （一）考试题型有哪些 翻开近两年各地中考语文试卷，非连续性文本阅读的题目主要有下面四种问法： 1. 概括类：请根据以上材料，概括××的原因／表现／措施。（或：从材料中提取××的信息。） 2. 探究类：结合材料，探究××的内涵／意义，并谈谈你的看法。 3. 图表类：阅读图一、图二，你得出怎样的结论？ 4. 表述类：请你围绕××写一段倡议／建议／感悟。（或：请你提出两点建议。） 提示：四种问法看似不同，答题内核是一致的——先定考点，再回材料，后规范作答。 （二）本部分四个考点（含答题方法与模板） 非连续性文本阅读共四个考点，逐级推进。把下面的方法记牢，答题时对号入座即可。 考点一　概括内容，提取信息：概括内容用三法——①摘句归纳法（关注总分结构的段落、有明显中心句的段落或过渡句的段落）；②提炼归纳法（观点、看法分散在多则材料中，分别提炼，组合成句）；③串联成句法（几则材料内容并列，就把几个并列的内容合并）。答题模板：谁／对象＋干什么（事件）＋结果如何；或“××（事物）＋怎么样（有什么特点）”；或“材料一＋材料二＋……（分条列出）”。 提取信息用三抓——①抓标题；②抓关键句段（关注开头段、结尾段、过渡句段、解释性语句）；③抓关键词（关注关联词、修饰性词语、指代性词语）。 答题模板：（某则材料）的关键信息／主要内容／现象的起因、性质、解决措施是……（分条罗列）。 考点二　探究材料，明晰内涵：①审清联系，明确材料间的关系，了解材料阐述的方向和角度，概括出材料在内容和观点上的共同点；②抓关键词句，提炼要点，深挖事物、事件、事理背后隐含的意义；③抓细节，准确获取材料中的文字提示及细节（如注释、时间等容易被忽视的信息），根据题干要求汲取有价值的信息，揣摩设题意图；④结合材料，扣准问题（如观点、意义、启示、建议），联系生活和时代背景，写出探究结果、分析社会现象或提出可行性建议。 答题模板：明确有效信息＋提取有效信息＋透过现象阐述材料内涵。 考点三　解读图表，得出结论：①“三看”：一看图表标题，标题中相同、相近或相关联的中心词往往是要分析的主要问题，同时对作答起到提示、指向和限制作用；二看图表内容；三看表注，表注使图表的含义得到全面深刻的表述。②“两比较”：横向比较（通常比差距）、纵向比较（通常比变化）；不同图表之间要注意多方位比较，看是因果关系，还是一个问题的两个方面。③“五忌”：一忌脱离图表标题和设问谈图表；二忌脱离图表进行分析；三忌审题不严，答题要点不全，观点不准；四忌词多意少，言语啰嗦；五忌字迹潦草。 考点四　创新思维，综合表述：①放眼文本，找准答题点；②调动知识储备，做出独特的认知与评论；③围绕答题点，发散思维，多角度、多层面地分析问题；④紧跟时代步伐，贴近生活实际，从文本出发，拓展延伸；⑤有正确的世界观、人生观、价值观；⑥语言通顺，表达顺畅。 答题模板：表明观点／提出主张＋结合材料的理由＋可行的做法。 （三）四步答题法 第一步　读题定向：先看题干的疑问词——“概括”“提取”指考点一，“探究”“内涵”“意义”指考点二，“图表”“结论”指考点三，“建议”“倡议”“感悟”指考点四。定了考点，方法才有落点。 第二步　回文定位：按题干里的关键词（人名、事物名、时间、数据）回到对应材料，用笔画出相关句子。非连续性文本的题目，答案永远“藏”在材料里，不在材料外。 第三步　提取整合：把画出的句子分条提取；意思相同的合并成一条，意思不同的并列排开。概括题尤其要注意“同项合并、异项并列”，不能让几条答案互相包含。 第四步　规范表述：用“观点＋依据”的格式写答案：先亮出结论或主张，再摆出材料中的事实、数据作支撑；有字数要求的（如“不少于150字”“80字左右”），写完后数字数，宁多勿少。 总模板：定考点（题目问什么）＋回材料（到哪则材料找）＋提信息（分条列出）＋规范写（观点加依据）。 （四）易混辨析（温馨提示） 1. “概括”与“提取”不是一回事。“概括”要用自己的话把内容压缩成短句，如“我国数字阅读市场规模持续扩大”；“提取”则直接摘取材料中的关键信息，如“2024年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元”。做题看清题干用词。 2. 图表题的结论不能只说“上升”“下降”。要写清“谁、从多少到多少、呈什么趋势”。比如“某市马拉松赛事规模从2023年的5000人增至2025年的12000人，报名人数由9081人猛增至60493人”，这才叫结论。 3. 建议类题目不能脱离材料空谈。所提建议必须能在材料中找到依据，否则就成了“万能答案”，阅卷时不给分。 4. 选择性题目的四个选项常玩“偷换概念”“无中生有”“以偏概全”“强加因果”四种把戏。做题时逐项回到原文比对，尤其注意“已经”“彻底”“全部”“唯一”“只”“都”这类绝对化的词。 易错点：只写观点不摆依据，是这一考点最常见的失分原因。凡“概括”“探究”“结论”类题目，答案里都必须出现材料中的具体事实或数据。 三、精读示范：非连续性文本两组材料 下面两组材料都出自各地最新中考真题，一组谈人工智能，一组谈阅读方式。先通读材料，画出关键句，再看批注与赏析示例，体会“从一组材料里找答案”的门道。 （一）人工智能与 DeepSeek 【选文】 材料一：DeepSeek 是“最燃爽文主角”，有四大“爽点”： 一是“神秘力量弯道超车”。DeepSeek 是一家成立不久的“年轻”大模型公司，此前的讨论度不及海内外任何一家大厂或者明星初创公司，其母公司幻方量化的主业为量化投资。很多人不解，中国领先的 AI 公司竟然出自一家私募，可谓“乱拳打死老师傅”。 二是“小力出奇迹”。DeepSeek-V3 模型的训练成本约为 558 万美元，不到 OpenAI GPT-4o 模型的十分之一，性能却已接近。这被解读为 DeepSeek 颠覆了 AI 行业信奉的“圣经”——规模定律（Scaling Law）。该定律是指通过增加训练参数量及算力来提升模型性能，通常意味着花更多钱标注高质量数据以及购买算力芯片，又被形象地称为“大力出奇迹”。 三是“英伟达护城河消失”。DeepSeek 在论文中提到，采用定制的 PTX（并行线程执行）语言编程，更好释放底层硬件的性能。 四是“老外被打服了”。1 月 31 日，一夜之间英伟达、微软、亚马逊等海外 AI 巨头都接入了 DeepSeek。一时间，“中国 AI 反超美国”“OpenAI 的时代结束了”“AI 算力需求就此消失”等论断层出不穷，几乎一边倒地夸赞 DeepSeek，嘲讽硅谷的 AI 巨头们。 （选自《经济观察报》，有删改） 材料二：截至 2024 年 12 月，我国生成式人工智能产品用户规模达 2.49 亿人，占整体人口的 17.7%；生成式人工智能产品占整体人口的比例已达 23.5%。在生成式人工智能用户中，利用其回答问题的用户最为广泛，占比达 77.6%；将其作为办公助手的用户占比达 45.5%。 （选自《科普中国》，有删改） 材料三：如何防止更多人被技术焦虑利用而跌入 DeepSeek 消费陷阱？ 首先，我们要培养陷阱鉴别意识。DeepSeek 官方发布声明称，DeepSeek 网页端与 App 内不含任何广告和付费项目，一切声称与 DeepSeek 官方群组有关的收费行为均系假冒。 其次，平台监管机制及正规官方科普亟须加强。监管滞后和缺位、平台审核机制不足、授课资质要求不明确等都为“问题课程”提供了可乘之机。数字平台和课程供应企业应加强官方正规科普，避免因投机者过多而引发市场混乱。 我们需要坚信技术革新不是人们放弃脚踏实地进步的理由。人工智能先驱图灵曾提出世纪之问：“机器能像人一样思考吗？”如今答案已不言而喻。但无论如何，人都不能因为机器进步而放弃独立思考。 （选自《人民政协报》，有删改） 【批注】 批注一：材料一用“四大‘爽点’”领起全文，是典型的“总—分”结构。读这类材料，第一落点就是总起句——抓住总起句，四个分点一望可知，概括题就有了骨架。 批注二：材料一把“558 万美元”“十分之一”这类数据与“小力出奇迹”的判断放在一起，数据是为观点服务的。凡题目问“为什么”，先找到数据，再看数据支撑的那句结论。 批注三：材料一是“现象”，材料二是“数据”，材料三是“反思”——三则材料从“热”到“冷”，是递进关系。非连续性文本的多则材料之间常有并列、递进、对比三种关系，先辨关系，再答题。 批注四：材料二的图表属于“数据可视化”。看图先看标题，确定分析对象；再看图表里的每一项数值，不能只看最长的那根柱子就下结论。 批注五：材料三用设问句“如何防止……”开头，后面用“首先”“其次”“我们需要”分层作答。这种“先问后答”的段落，答案往往就在设问句的下文里，是提取信息题的“直供区”。 （二）数字阅读与纸质阅读 【选文】 材料一：世界读书日到来之际，全民阅读大会最新发布的《中国数字阅读报告》显示，我国数字阅读市场总体营收规模为 661.41 亿元，用户规模已达 6.7 亿。 数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为 17.52%，增长量和增长率均创下近年来新高。26 岁至 35 岁的用户仍然是主力，26 岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻人为主向更加成熟的年龄层渗透。 电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI 技术正在深度介入阅读场景。 我国数字阅读作品总量约为 6307.26 万部，同比增长 6.31%。文学作品依然稳居读者首选，教育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近 10 个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材占比也有明显提升。 （选自《新华每日电讯》，有删改） 材料二：有媒体观察到，目前一些 AI 辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI 可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读 AI 处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI 通过数理模型将文本简化成可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 AI 是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 （选自《光明日报》，有删改） 材料三：中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代藏书家的薪火相传，藏书家韦力便是其中绕不开的一位。他凭个人之力，收藏古籍 7 万余册，不乏大量珍稀善本。 问：您为什么不愿意停留在藏书的阶段？ 答：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。通过这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。 问：对于如何读经典，您有何建议？ 答：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买点旧书看看。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到文字，还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高的、神圣的。 （选自《新华文摘》，有删改） 【批注】 批注一：材料一是数据型材料，标题就点明了分析对象——“数字阅读”。读数据材料，先把三组关键数字圈出来：661.41 亿元（营收）、6.7 亿（用户）、17.52%（增长率），再判断趋势。 批注二：材料二第一段先让步、后转折——“AI 可以帮助筛选信息”是让步，“但这会造成什么样的结果呢”才是作者的态度。转折之后，方是重点。 批注三：材料二的“一千个读者只有一个哈姆雷特”是反用名句，讽刺 AI 阅读把多元理解压缩成单一结论。这类形象化的语句，往往就是“探究内涵”题的答案落点。 批注四：材料三是访谈体，采用“问—答”形式。访谈类材料的信息集中在“答”里，读时先把答话中的观点句画出来，人物观点题的答案就有了出处。 批注五：三则材料从“数字阅读的兴盛”（材料一）到“AI 阅读的隐忧”（材料二）再到“纸质阅读的不可替代”（材料三），是典型的递进关系。答“探究”类题目时，把三则材料的观点串起来，就是一个完整的答案框架。 【赏析示例】 例1　阅读上述有关人工智能的一组材料，概括 DeepSeek 之所以被称为“爽文主角”的原因。（3分） 【答案】 ①公司出身“神秘”：出自由量化投资起家的私募公司，此前讨论度不高，却做出了领先的 AI 产品；②“小力出奇迹”：训练成本约为 558 万美元，不到同类模型的十分之一，性能却已接近；③技术上有突破：采用定制的编程语言，更好地释放底层硬件性能；④引发海外巨头追捧：英伟达、微软、亚马逊等海外 AI 巨头一夜之间接入 DeepSeek。 【详解】 本题考查“概括内容，提取信息”。第一步读题定向：题干问“原因”，属考点一。第二步回文定位：材料一以“四大‘爽点’”分层展开，四个分点即是四条原因。第三步提取整合：把四个分点的核心信息各压缩成一句，同项不合并、异项不交叉。第四步规范表述：分条列出，每条采用“小标题＋具体内容”的方式，尽量保留“558 万美元”“十分之一”这类可核验的数据。答题格式：分条列举＋每条落到材料原句。 例2　阅读“我国生成式人工智能产品使用情况”图表，你得出怎样的结论？（2分） 【答案】 截至 2024 年 12 月，我国使用过生成式人工智能产品的用户规模已达 2.49 亿人；在使用者中，“回答问题”是最主要的用途，占比达 77.6%，“作为办公助手”的占比为 45.5%。这说明生成式人工智能已走进普通人的日常，并以获取信息类需求为最集中。 【详解】 本题考查“解读图表，得出结论”。答题走“三看”＋“两比较”：一看标题，分析对象是“我国生成式人工智能产品使用情况”；二看内容，图中有“2.49 亿人”的用户规模，以及 77.6%、45.5% 两项用途占比；三看说明文字，材料中同样列出了这些数据，可与图互相印证。比较时横向看差距——“回答问题”的占比明显高出“作为办公助手”三十多个百分点。结论必须带出具体数据，并落到“说明什么”上，不能只念数字。 例3　当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和自己的阅读体验谈谈看法。（4分） 【答案】 示例一：有必要。材料三中藏书家韦力认为，纸质书拿在手里，文字更有质感。我也喜欢翻书页带来的触感，可以随手做批注，更有阅读的沉浸感，能提升专注力；而材料二提醒我们，过度依赖 AI 处理过的内容，会把多元理解压缩成单一结论。示例二：两者都需要。纸质书更有文字的温度，在情感层面不可替代；数字阅读则便利、资源丰富、适用场景多。在需要长时间专注、深度学习时用纸质书，在需要快速查阅或便携时用电子书，二者可以互补。 【详解】 本题考查“创新思维，综合表述”。第一步读题定向：题干要求“谈谈看法”，属考点四，且限定“结合材料和自己的阅读体验”。第二步回文定位：材料三给出“纸的温度”“有质感”的观点，材料二指出 AI 阅读的隐忧，材料一提供数字阅读的发展数据。第三步提取整合：选定明确立场，理由至少两条，其中一条必须落在材料上，另一条可以结合自身经历。第四步规范表述：先亮明观点，再摆依据，最后可作一点补充或升华。观点不分对错，只要立场明确、依据充分、言之成理即可。 四、阅读训练 下面六组材料全部选自各地最新中考真题，紧扣本部分四个考点编排，由易到难：第（一）（二）组重在概括与说明，第（三）（四）组重在提取信息与解读图表，第（五）（六）组重在综合表述。做题时请严格按“读题定向—回文定位—提取整合—规范表述”四步作答。 （一）动物的智慧 （江西省中考真题） 本题满分：7分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：在过去的长时期中，工具的制造和使用被认为是人类特有的能力，是区分人类和所有其他动物的标志之一。但是随着科学研究的广泛深入，科学家发现许多动物，包括鸟类都能够使用工具，甚至自己制造工具。 白嘴鸦是鸦类的一种，比乌鸦体型小，生活在欧洲和亚洲的一些地方，因为其喙靠近眼睛的部分是灰白色的而被称为白嘴鸦。英国科学家发现，它们具有使用和制造工具的能力。 例如，把食物放在易碎的透明盒子中，白嘴鸦会用喙啄碎盒子的上盖，取出食物；如果在盒子上面放一根空管，管子上端连在一个盘子上，盘上有开口通管子，盘上面放一些石头，白嘴鸦会偶然把石头推入空管内，石头落下也会敲碎盒子，露出食物。从这两个经验，白嘴鸦会“知道”这个盒子易碎，下一次就会立即把盘子上的石头推入管中，获得食物。 而如果把食物放在一个小篮子里面，小篮子又被放在一根透明的管子中，白嘴鸦的喙够不到，它会把给它的金属丝弯成钩子，伸到管子中把装食物的篮子钩上来。 （摘编自朱钦士《生命通史》） 材料二：军舰鸟是鹈形目军舰鸟科的通称，多分布在热带和亚热带靠近海岸与岛屿的海域，属于大洋性海洋鸟类，它们一生中的大部分时间都在海上活动。 军舰鸟是嘲笑一切危险的无畏勇士，能预知雷电和暴风雨，在疾风骤雨中依旧能傲然翱翔。军舰鸟是世界上飞行速度最快的鸟类之一，俯冲时速可达 300 千米。在数千米的高空上，它能巧妙利用气流轻松地驭风飞行，而无需消耗过多能量去扇动翅膀。当你瞥见一只翱翔的军舰鸟时，可能还没来得及仔细观察，它就消失不见了。军舰鸟不仅飞行速度快，飞行耐力也很强，它能不知疲倦地、从早到晚连续飞行两个月。 为了验证军舰鸟是否可以边飞边睡，鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器，即便军舰鸟只有十几秒的短暂睡眠，记录器也能捕捉到信号。随后 10 天，在飞行距离约 3000 千米的监测过程中，数据记录器记录到，军舰鸟有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠，每天的累积睡眠时长仅约 42 分钟。 （摘编自《动物学杂志》相关科普文章） 材料三：鸟类的巢可谓千姿百态。地面巢大多简单随便，主要是大型鸟类所为；水面巢可随水面升降，在水面营巢的鸟极少；洞穴巢多为树干洞穴，能开凿树干洞穴的只有啄木鸟和鸱；建筑物巢主要是燕科成员营造；编织巢则是鸣禽营建的，是鸟类中的“能工巧匠”之作。 （摘编自《鸟类学》科普读本） 1. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（　　）。（2分） A. 鸦类中的白嘴鸦不仅会用石头敲碎盒子取出食物，还会把金属丝弯成钩子伸到管子中钩上装食物的篮子，具有使用和制造工具的能力。 B. 鸟类学家在一只军舰鸟的头部安装了小型飞行数据记录器，用 10 天时间验证它是否可以边飞边睡，发现军舰鸟每天只有十几秒的短暂睡眠。 C. 地面巢大多简单随便，主要是大型鸟类所为；能开凿树干洞穴的只有啄木鸟和鸱；编织巢则是鸣禽营建的。 D. 上述材料主要用实验和观察的结果，从多个方面说明鸟类所拥有的能力。 2. 下列基于材料的推理，正确的一项是（　　）。（2分） A. 工具的制造和使用不再被认为是人类特有的能力。 B. 军舰鸟是睡眠时间最短、飞行耐力最强的鸟类。 C. 巧于营巢的鸟类具有较高的审美能力。 D. 鸟类是动物中除人类以外最聪明的。 3. 请以“睡在风暴上的军舰鸟”为题，结合材料二写一段说明性文字，80 字左右。（3分） 【答案】 1. B 【详解】 1. 本题考查对材料信息的筛选比对。A 项与材料一第③④段“把金属丝弯成钩子”“用喙啄碎盒子的上盖”相符；C 项与材料三对各类巢的说明相符；D 项是对三则材料的准确总括。B 项偷换数据：材料二说军舰鸟“每天的累积睡眠时长仅约 42 分钟”，而“十几秒”说的是“即便只有十几秒的短暂睡眠，记录器也能捕捉到信号”，是说明记录器的灵敏度，不是军舰鸟的睡眠时长。故选 B。 【答案】 2. A 【详解】 2. 本题考查基于材料作出合理推理。A 项由材料一第①段“工具的制造和使用被认为……是区分人类和所有其他动物的标志之一。但是……科学家发现许多动物，包括鸟类都能够使用工具，甚至自己制造工具”直接推出，推理成立。B 项“最短”“最强”表述绝对，材料只说军舰鸟“是……最快的鸟类之一”“飞行耐力也很强”，并未作横向排名。C 项“审美能力”是人类概念，材料三只谈营巢的“能工巧匠”，属强加联系。D 项材料只反映了鸟类的部分能力，无法得出“最聪明”的结论，属无中生有。故选 A。 【答案】 3. 示例：军舰鸟一生大部分时间在海上活动，飞行速度极快，能不知疲倦地连续飞行两个月。它能预知雷电风暴，在疾风骤雨中驭风翱翔，还能边飞边睡——有时一个脑半球睡眠，有时两个脑半球同时睡眠，每天的累积睡眠时长仅约 42 分钟。 【详解】 3. 本题考查创新思维、综合表述（说明性文字）。第一步读题定向：写“说明性文字”，属考点四，且限定“结合材料二”“80 字左右”。第二步回文定位：材料二可提取的特征有“大部分时间在海上活动”“飞行速度最快之一，俯冲时速 300 千米”“连续飞行两个月”“预知雷电暴风雨，驭风飞行”“边飞边睡，半脑或全脑睡眠，每天约 42 分钟”。第三步提取整合：题目是“睡在风暴上的军舰鸟”，应围绕“风暴”与“睡眠”两个关键词选材，先写生存环境与飞行特点，再落到独特的睡眠方式。第四步规范表述：说明性文字以客观介绍为主，不用抒情议论的句子；80 字左右，写完要数字数，宁多勿少。 （二）藏在器物里的智慧 （黑龙江省绥化市中考真题） 本题满分：6分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质。其体积较小，造型多以方圆为基准。炉内装有燃炭，炉顶有镂空罩盖。手炉可手提、手捧或放入袖内用于取暖，类似于现代人用的“暖宝宝”。 明清时期，手炉在宫中的应用较为广泛。如故宫藏黑漆描金开光山水图手炉，长约 18.4 厘米，宽约 12.9 厘米，高约 14 厘米（不含木质提梁）。 从构造组成来看，此手炉由外胎、内胆、顶罩、提梁四部分组成。外胎为木胎，外表面髹以彩漆。内胆为铜胆，架设于木胎的口沿上，用于贮藏燃炭。顶罩为铜丝编织而成的镂空罩网，精致细密，既可以通风换气助力炭燃，又可以避免燃炭的火星溅出。提梁为木质，形状与炉身巧妙融合，表面为描金回纹。使用此手炉时，往炉内加燃炭，炭火产生的热量（高温）传到铜内胆，铜内胆再将热量传给木外胎（适温）。使用者双手捧炉，即可感到温暖舒适。 明清时期手炉制作的巧匠，以张鸣岐为代表。他制作的手炉选用精炼红铜，锻打却不加雕凿，炉壁厚薄均匀，纹饰精美。手炉顶盖细密严实，久用不松动。顶盖上的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏。 手炉作为古代“暖宝宝”，其艺术的造型及实用有效的功能，折射出古代人的审美情趣和生活智慧，亦为我国古代工匠卓越制造技艺的体现。 （选自各地中考真题材料，有删改） 材料二：中国结作为我国特有的手工编织工艺品，渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。中国结包含着非常多变且丰富的结绳工艺，有同心结、团锦结、如意结、桂花结、双喜结、双钱结等，其工艺之精妙令人啧啧称奇。中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意，如最常见的同心结寓意白头偕老、永结同心，团锦结寓意花团锦簇、前程似锦，如意结寓意万事称心、吉祥如意，桂花结寓意高贵清雅、富贵无疆……中国结以其独特的东方神韵和丰富多样的变化，充分体现了我国人民的智慧和深厚的文化底蕴。 1. 下列对文本内容表述或分析不正确的一项是（　　）。（2分） A. 手炉为我国冬季取暖用具之一，一般为铜质或珐琅质，其体积较小，造型以方圆为基准。 B. 材料一的说明对象是手炉，明清时期在宫中的应用较为广泛；材料二的说明对象是中国结，中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清。 C. 手炉的造型、功能和中国结的结绳工艺，都蕴含了我国人民的智慧。 D. 材料二画线句子运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了中国结的造型十分美观。 2. 材料一第③段是按什么说明顺序来写的？请写出体现这种顺序的关键词。（2分） 3. 请你从两则材料中选择一件物品，从任意一个角度向同学作介绍。（2分） 【答案】 1. D 【详解】 1. 本题考查对文本内容的表述与分析。A 项与材料一第①段一致；B 项准确概括了两则材料的说明对象及中国结的发展脉络；C 项是对两件器物的共同价值的概括，与两则材料的结尾句一致。D 项错在画线句的作用判断：画线句列举同心结、团锦结、如意结等例子，要说明的是“中国结丰富多样的图案样式常常包含着美好的寓意”，而不是“造型十分美观”，“美观”是造型层面的问题，与例句内容不对应，属张冠李戴。故选 D。 【答案】 2. 空间顺序（由外到内的顺序）。关键词：外胎、内胆、顶罩、提梁。 【详解】 2. 本题考查辨析说明顺序。判断顺序先看说明对象的特点：第③段介绍手炉的构造，依次写“外胎”“内胆”“顶罩”“提梁”四部分，是循着器物由外到内的空间层级展开的，属空间顺序。找关键词时，要抓住表示部位的名词，并按原文出现的先后顺序抄写，不能颠倒；把“从构造组成来看……由……四部分组成”这一总起句也答上，答案会更完整。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，凡介绍器物构造、建筑布局的段落，多为空间顺序。 【答案】 3. 示例一：我向大家介绍手炉。它是我国古代的冬季取暖用具，一般为铜质或珐琅质，体积较小，可手提、手捧或放入袖中，相当于今天的“暖宝宝”。明清时的手炉由外胎、内胆、顶罩、提梁四部分组成，铜内胆贮炭，木外胎隔热，既能取暖又不会烫手。示例二：我向大家介绍中国结。它是我国特有的手工编织工艺品，始于上古，兴于唐宋，盛于明清，有同心结、团锦结、如意结等多种样式，每一种结都寄托着美好的寓意，如如意结寓意万事称心、吉祥如意。 【详解】 3. 本题考查创新思维、综合表述（介绍类口语表达）。第一步读题定向：“向同学介绍”属考点四，题目给了两个自由度——选哪件物品、从哪个角度介绍。第二步回文定位：介绍手炉可提取“材质”“体积造型”“取暖方式”“构造组成”等信息；介绍中国结可提取“历史”“工艺种类”“寓意”等信息。第三步提取整合：选定一个角度（如“构造巧妙”“寓意美好”“古今对比”），围绕它选两到三条材料信息，不要面面俱到地复述全文。第四步规范表述：介绍类文字要有对象感（“我向大家介绍……”），语言亲切自然，信息准确，切忌整段照抄材料。 （三）中小学科学教育 （吉林省长春市中考真题） 本题满分：8分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：“银杏树怎么分雌雄？老师带领学生一起探究，最后找到了 4 种方法。” “有学生发现了一只自然死亡的小鸟，老师鼓励她制作成标本，经过半个多月的努力，标本制作成功，被学校生物实验室收藏。” “市场上的可降解塑料是否真的能降解？降解周期是多长？有学生对此提出疑问。化学组设计制作了一套实验设备露天摆放，组织学生每天拍照记录。” “学校的一草一木都是实验对象。”在一位中学党委书记看来，实验是提升学生科学素养的有力抓手，是科学教育极其重要的组成部分。 （摘自《中国教育报》，有删改） 材料二：北京市海淀区中关村第一小学通过科学家故事课程将抽象精神具象化，如以钱学森“五年归国路”解析爱国精神，以屠呦呦“青蒿素发现”的实验迭代阐释求实精神。学校开发科学精神行为量表，将爱国、创新、求实等精神要素具体化为可量化的学习行为，如面对难题的坚持时间、团队协作中的倾听频率等，从而让精神培育由抽象概念转变为具体数据。 在“植物生长日记”项目中，学生通过竺可桢式的数据记录与图表绘制，学习科学观测的严谨态度。学生在记录数据时若遇困难，教师便会引导他们回顾竺可桢 38 年如一日的气象观测历程，激励学生效仿科学家，通过反复验证得出确凿结论。 学校通过将科学价值观转化为可操作的学习行为，使科学精神嵌入真实问题解决过程，提升了学生科学素养。 （摘编自《中国教育报》，有删改） 材料三：科学素质是国民素质的重要组成部分，也是社会文明进步的基础。更加优质的科学教育，正推动中小学生科学素养快速提升。 中国科协发布的中国公民科学素质抽样调查结果显示，2020 年我国公民具备科学素质的比例达到 10.56%，2022 年达到 12.93%，2023 年达到 14.14%，2024 年达到 15.37%，呈现提速增长趋势。最新一次国家义务教育质量监测显示，我国中小学生科学学业表现整体良好，约八成学生达到中等及以上水平。 全国中小学生科学素质调查结果显示，近两年，东、中、西部学生科学素质水平均实现增长，中小学生好奇心、想象力、探求欲表现逐年提升；抽样调查显示，东、中、西部地区公民科学素质水平差距首次缩小——这意味着，伴随科学教育的发展，我国公民科学素质总体水平持续快速提升的同时，结构也在逐步优化，我国进入创新型国家行列的科技创新人力资源基础进一步夯实。 科教兴国，人才强国。在全力推进教育强国建设的新征程上，中小学科学教育正加速奔跑着。 （摘编自《中国教育报》，有删改） 1. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（　　）。（2分） A. 材料一中，学校把校园的一草一木都当作实验对象，符合科学教育理念。 B. 材料二中，引导学生回顾竺可桢的观测历程，是为了帮助学生立即得出确凿结论。 C. 材料三显示，我国公民具备科学素质的比例逐年提高，但提升速度放缓。 D. 材料三指出，我国中小学生科学学业表现良好，均达到中等以上水平。 2. 中国孩子大多有一个成为科学家的梦想。上述材料中的哪些做法能助力实现这个梦想？请分条概括。（3分） 3. 除材料内容以外，你还有哪些提高自身科学素养的办法？请写出两个。（3分） 【答案】 1. A 【详解】 1. 本题考查对材料内容的理解与辨析。B 项曲解文意：材料二说的是“通过反复验证得出确凿结论”，竺可桢的例子是激励学生养成严谨态度，并非“立即得出结论”。C 项与材料三数据不符：科学素质比例从 10.56% 到 15.37%，材料明确说“呈现提速增长趋势”，不是“速度放缓”。D 项犯了绝对化错误：材料三原句是“约八成学生达到中等及以上水平”，“约八成”不等于“均达到”。A 项与材料一“学校的一草一木都是实验对象”及“实验是提升学生科学素养的有力抓手”的表述一致。故选 A。 【答案】 2. ①用探究式、体验式的学习方式，把校园里的事物变成实验对象，鼓励学生自己提出问题、动手探究（材料一）；②用科学家故事课程把爱国、创新、求实等精神具象化，并转化为可量化的学习行为（材料二）；③在项目中学习像科学家那样记录数据、绘制图表，通过反复验证得出结论（材料二）；④国家持续推动科学教育，中小学生科学素养和好奇心、想象力、探求欲逐年提升（材料三）。 【详解】 2. 本题考查概括内容、提取信息。第一步读题定向：题干问“哪些做法”，属考点一，且限定在三则材料中找。第二步回文定位：材料一的关键句是“实验是提升学生科学素养的有力抓手”，其下三个具体案例（分雌雄、做标本、测降解）都是“做法”；材料二的关键句是“将抽象精神具象化”“开发科学精神行为量表”“通过数据记录与图表绘制”；材料三的关键信息是科学素质教育持续推动、学生素养逐年提升。第三步提取整合：按“学校怎么做—教师怎么做—国家怎么做”归类，同项合并。第四步规范表述：分条列出，每条尽量带上材料中的关键说法，如“行为量表”“反复验证”。 【答案】 3. 示例：①多读科普书籍和科学家的传记，并动手做小实验，把书上的知识与生活现象对上号；②利用节假日参观科技馆、博物馆，参加学校或社区的科技社团活动，把好奇的问题记录下来，尝试自己查资料、找答案；③关注“天宫课堂”“科普中国”等科普资源，跟着做一遍太空实验或科学小制作。 【详解】 3. 本题考查创新思维、综合表述。第一步读题定向：“你还有哪些办法”属考点四，要求“除材料内容以外”，因此不能照抄材料中的做法，必须自己提出可操作的办法。第二步提取整合：可以从“读”“做”“看”“问”四个角度各想一条——读科普书刊、动手做实验、参观科技场馆、把问题记下来自己探究。第三步规范表述：每条要具体到可执行的动作，如“读什么”“去哪里”“怎么做”，不能只写“要热爱科学”“要培养好奇心”这类空泛口号。答出两条、具体可行即可得满分。 （四）科学健身，全面发展 （河北省中考真题） 本题满分：8分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 班级举行“科学健身全面发展”主题班会，同学们搜集了一组材料。 材料一：身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 （摘编自《身体与思维的亲密对话》） 材料二：体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质，它们会在体内发生“快乐化学反应”，能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此，进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼 3 至 5 次、每次 45 分钟左右。 生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时，我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感，参加足球、篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每周参加 1 至 3 次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 （摘编自《运动滋养心理能量》） 材料三：科学健身要讲方法，可按“热身—练习—放松”三个环节安排： （根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 1. 某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据材料二，对该同学的变化作出解释。（3分） 2. 慢跑属于耐力性锻炼。下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士，请依据材料三，再补充两点提示。（2分） 提示一：运动前要有 5 至 10 分钟的热身。 提示二：__________________________________ 提示三：__________________________________ 3. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（　　）。（3分） A. 材料中“似乎”“逐渐”等词语，体现了说明性语言准确、严谨的特点。 B. 动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高我们解决问题的效率。 C. 材料二和材料三都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 D. 青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 【答案】 1. ①从生物性看：运动能促进体内神经递质的释放，发生“快乐化学反应”，增强愉悦感、改善精神状态，所以他“变得更精神了”；②从社会性看：排球属于团队运动，能为他提供情感支持和归属感，运动过程中社交壁垒被打破，所以他“结识了新朋友”并有更强的适应力。 【详解】 1. 本题考查提取信息并解释现象。第一步读题定向：题干要求“依据材料二解释”，属考点一，且明确限定材料范围。第二步回文定位：材料二把运动对心理的影响分成“生物性”和“社会性”两个角度，正与题干中“变得更精神”“结识新朋友”两处变化一一对应。第三步提取整合：生物性对应“神经递质释放—愉悦感—精神状态”；社会性对应“团队运动—情感支持和归属感—社交壁垒被打破—适应力更强”。第四步规范表述：答案采用“角度＋材料依据＋解释现象”的结构分条写，两个角度不能只答一个。 【答案】 2. 提示二示例：耐力练习每次坚持 30 至 50 分钟，注意循序渐进、量力而行。提示三示例：运动后做 10 至 15 分钟的放松活动，以静态拉伸为主，可辅以按摩。 【详解】 2. 本题考查解读图表并迁移运用。第一步读题定向：题干要求“依据材料三补充提示”，属考点三的图表运用。第二步回文定位：材料三的表格给出三个环节——“运动前热身”“耐力练习”“运动后放松”，分别对应时长与要点。题干已给出“提示一”是运动前热身，因此提示二、三应补“耐力练习”和“运动后放松”两条。第三步提取整合：把表格中的“时长＋要点＋作用”转写成口语化的提示语。第四步规范表述：每条提示要说清“做什么、做多久、怎么把握”，既照应表格内容，又契合“为爱好慢跑的同学提供建议”的语境。 【答案】 3. D 【详解】 3. 本题考查对材料的理解与分析。A 项“似乎”表示一种推测、“逐渐”表示程度缓慢变化，都体现了说明性语言的分寸感，表述正确；B 项是材料一的核心观点，正确；C 项材料二有“每周 3 至 5 次、每次 45 分钟”等数字，材料三的表格中也有具体时长，数字使说明具体明确，正确。D 项“次数越多越好”与材料二“建议青少年每周锻炼 3 至 5 次”、材料三“每次 30 至 50 分钟”相矛盾，材料恰恰强调运动的适度与科学，属过度推断。故选 D。 （五）奔跑吧，少年 （江苏省淮安市中考真题） 本题满分：8分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：某市马拉松赛事规模、报名人数和中签率统计如下： 【注】马拉松赛事的中签率是指通过抽签方式获得参赛资格的跑者数量与报名人数的比例。（摘编自网络相关资料） 材料二：在茹毛饮血的时代，人类逃避猛兽和追逐猎物都需要奔跑。到了现代，奔跑对于我们有了更多意义，比如增强自信心，扩大社交圈等。 有一年，英国人罗杰·班尼斯特创造了历史，成为首位在 4 分钟内跑完一英里（约 1.6 千米）的运动员。七十多年后，一项针对这一壮举的后续研究显示，世界上前 200 名达到这一成就的运动员有一个显著的共同点：他们的平均寿命比普通人长。加拿大和澳大利亚的跨国研究团队对这些运动员的健康记录进行了追踪，发现他们的平均寿命比普通人多出 5 年。 之前，有观点认为，尽管优秀运动员拥有较大的心脏和更高效的血氧供应系统，但这可能会对他们的寿命产生负面影响。然而，这项研究却证明，正是由于持续的有氧能力输出，参与中长跑等耐力运动的人更有可能活得更久。 此外，英国牛津大学等研究团队在近期发表的研究中指出，每天仅持续 5 至 10 分钟的中度至剧烈间歇性运动，如快速折返跑、爬楼梯，都能显著降低全因死亡风险。 （选自《百科知识》，有删改） 材料三：长跑提高了学生的身体素质，增强了他们的心肺功能和免疫力。有学生反馈：“起初我跑一两圈腿就软了，经过坚持，到后来第 8 圈还能铆足劲儿冲刺。” 看似占用时间的跑步，实则通过科学规划反哺学习。运动后，学生的专注力得到很大提升，学习更有效率。一些学生反馈，长跑后，能以更饱满的状态投入学习。 在锻炼过程中，身体会分泌内啡肽、多巴胺等神经递质。这些物质能使人产生愉悦感和放松感，当学生们进行一场酣畅淋漓的跑步后，往往会感到心情舒畅，压力也会得到释放。因为坚持长跑需要一定的毅力和自律性，所以也培养了学生克服困难、坚持不懈的品质，让他们在面对困难和挑战时更加坚韧、自信。有学生说，长跑赋予的韧性已融入血液，面对困难时不轻言放弃，遭遇挫折时仍保持前行。学生们迎着夕阳奔跑的时光，早已超越单纯的体能训练，化作了一种生命态度，指引他们在未来的路途上稳健前行。 （选自《中国教育报》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（　　）。（2分） A. 无论古代还是现代，奔跑对于我们人类都有重要意义。 B. 所有在 4 分钟内跑完一英里的运动员，都活到了 70 岁以上。 C. 中度以上间歇性运动能降低死亡风险，所以锻炼时间越长越好。 D. 锻炼之后，身体只分泌内啡肽、多巴胺这两种神经递质。 2. 阅读材料一，你从图表里得出哪些结论？（2分） 3. 某校举办“阳光体育节”，学生会向全校同学发出倡议。请依据材料二、材料三，在横线上填写合适的内容。（4分） 　　跑步是一种十分有益的运动方式，它可以提高身体素质，可以①________，可以②________，可以③________，还可以④________……为此，我校开展“奔跑吧，少年”活动，让更多的人成为跑步的受益者。现发出以下倡议： 　　一、坚持每天跑步半小时。 　　二、积极分享跑步心得。 　　三、带动更多人加入跑步队伍。 【答案】 1. A 【详解】 1. 本题考查对材料内容的理解与辨析。B 项属无中生有：材料二只说这些运动员“平均寿命比普通人多出 5 年”，并未说“都活到 70 岁以上”。C 项强加因果且绝对化：材料二说的是“每天仅持续 5 至 10 分钟的中度至剧烈间歇性运动……能显著降低全因死亡风险”，不能推出“锻炼时间越长越好”，科学健身强调适度。D 项以偏概全：材料三只列举了内啡肽、多巴胺“等”神经递质，“只……两种”缩小了范围。A 项由材料二第①段“在茹毛饮血的时代……到了现代，奔跑对于我们有了更多意义”可以得出，正确。故选 A。 【答案】 2. ①赛事规模逐年扩大，从 5000 人增至 12000 人；②报名人数大幅上升，由 9081 人猛增至 60493 人；③中签率持续走低，由 55.1% 降至 19.8%；④可见马拉松赛事的热度越来越高，而参赛资格的竞争也愈加激烈。 【详解】 2. 本题考查解读图表、得出结论。答题走“三看”＋“两比较”：一看标题，分析对象是“某市马拉松赛事规模、报名人数和中签率”；二看内容，三组数据逐年变化；三看表注，明确“中签率”是获得资格人数与报名人数的比例，不看注就会误解这个指标。比较时纵向看变化——赛事规模、报名人数逐年上升，中签率逐年下降，三者方向相反，恰好说明“热度上升、竞争加剧”。答案要点：三条数据趋势＋一句综合结论，每条都要带具体数值；只写“人数越来越多”而不给数据，不得满分。 【答案】 3. 示例：①增强心肺功能，提高免疫力；②提升专注力，让学习更有效率；③释放压力，保持心情愉悦；④培养毅力和自律性，让人更加坚韧自信。 【详解】 3. 本题考查创新思维、综合表述（倡议书补写）。第一步读题定向：补写倡议书正文，属考点四，且限定“依据材料二、材料三”。第二步回文定位：材料二可提取“增强自信心，扩大社交圈”“降低死亡风险”“延长寿命”；材料三可提取“提高身体素质，增强心肺功能和免疫力”“提升专注力，学习更有效率”“释放压力，心情舒畅”“培养克服困难、坚持不懈的品质”。第三步提取整合：已有“提高身体素质”一条，其余三条（或四条）应从材料二、材料三中选不同的角度，避免重复。第四步规范表述：与前后文保持一致的句式——动宾短语、每条六到十字，写成“它可以……”的排比形式。所填内容必须源自材料，不能凭空编造。 （六）劳动最光荣 （江苏省扬州市中考真题） 本题满分：8分　　实际得分：______分　　用时：______分钟 材料一：19 岁的莫元花从学校毕业便回乡拿起绣花针，当起了全职绣娘，立志要尽自己最大的努力将刺绣做到最好。从毫无基础的学徒到技艺娴熟的绣娘，再把年轻人喜欢的时尚元素融入传统的乱针绣手法中，经过整整六年的积淀，莫元花迎来了属于她的荣光：为北京奥组委绣巨幅作品《万里长城》《北京天坛》；作品《丝路》捧回国家级“百花杯”……在莫元花的带领下，全县近 4000 名农村妇女加入绣娘队伍，走上致富路。莫元花也光荣当选为全国人大代表，获得全国五一劳动奖章，被评为全国三八红旗手。 （摘自《扬州晚报》，有删改） 材料二：“过去在农村一个人一头牛，拼死拼活，一天能耕几亩地？”中国工程院院士罗锡文竖起两根手指，“两亩。而现在，如果我们的农民能用上无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作 10 小时，也能耕种 200 亩土地。” 智能农业是信息技术、人工智能和智能装备深度融合形成的全新农业生产经营方式。通俗地讲，就是要让传统农机从纯粹的机器变得“像个人”，甚至能代替人识别和分析基础信息。在这样的期待下，科研端和生产示范端已有具象化的转变——正午的田地里，一辆无人运粮车紧紧跟随着一部无人收割机，两台农机以误差小于 5 厘米的间距同速行进，水稻一经收割便被悉数装入运粮车，运粮车自动导航到指定地点“卸货”，随后再返回收割机旁作业。 （摘自《新华日报》，有删改） 材料三：中国青年报社社会调查中心对 1603 名中小学生家长进行的一项调查显示：中小学生在生活中不热爱劳动的具体表现，家长认同比例最高的是“自己的事情不自己做，习惯让大人代劳”，为 75.7%；其次是“不珍惜劳动成果，如浪费粮食”，为 58.7%；“对劳动者不够尊重”为 35.7%；“不识五谷、不辨果蔬”为 34.4%。 一名家长感慨，现在一些孩子连最基本的扫帚、拖把等劳动工具都不会使用，“扫地时后背挺得直直的，拿着扫帚‘蹭’地面，一看就没干过。”很多家长做了孩子本可以自己做的事情，孩子习惯于等现成的。“还有一点很重要，不少家长觉得孩子只管学习就行，忽视了劳动教育。”一名老师指出，“虽然‘双减’以来孩子学业负担减轻了不少，但课后时间被各种学习班、作业占据的情况仍然较为普遍。” 孩子在社会立足的最核心竞争力是独立、自主、健全的人格。家长事事包办，就容易导致孩子缺乏对自己、对他人负责的意识，更不要说自主解决问题的创新能力了。 （摘自《中国青年报》，有删改） 1. 请为材料一拟写一个标题。（不超过 15 字）（2 分） 2. 小明想为识字不多的爷爷介绍“智慧农业”。请你结合材料二，帮他写一段介绍的话。（3分） 3. 课堂辩论中，一位不爱劳动的同学说：“书本书本，读书才是根本，管好学习就行了。”请你运用以上材料反驳他，做到观点明确、论据充分。（3分） 【答案】 1. 示例：一针一线“绣”出致富路／从绣娘到全国人大代表。 【详解】 1. 本题考查拟写标题（概括内容）。第一步读题定向：拟标题属考点一，且限定了字数。第二步抓要素：新闻类材料的标题要回答“谁＋做什么＋结果如何”——谁是莫元花，做什么是回乡做绣娘、钻研乱针绣，结果是技艺精湛、带领近 4000 名妇女致富、获得多项荣誉。第三步组织语言：把核心信息压缩成一个短语或短句，用上引号、对偶等手法会更醒目，如“一针一线‘绣’出致富路”。第四步检查：字数不超过 15 字，标题中要出现事件主体与核心事件，不能只写“莫元花”三个字，也不能写成观点句。 【答案】 2. 示例：爷爷，智慧农业就是让机器替人种地。过去一个人一头牛，一天最多耕两亩地；现在用上无人驾驶的旋耕机，机器干一天能耕 200 亩。地里还有无人收割机和无人运粮车，一个收、一个运，两车配合的误差还不到 5 厘米，收完粮食，运粮车自己导航去卸货，卸完再回来接着干。 【详解】 2. 本题考查创新思维、综合表述（交际语境表达）。第一步读题定向：题干要求“为识字不多的爷爷介绍”，属考点四，答题必须同时满足“结合材料二”和“面向长辈、通俗易懂”两个条件。第二步回文定位：材料二的核心信息有三条——用无人驾驶机械耕种、效率大幅提高（两亩到 200 亩）、无人收割机与无人运粮车协同作业。第三步提取整合：把专业术语换成生活化说法，“智能农业”说成“让机器替人种地”，“误差小于 5 厘米”说成“配合得特别准”，“自动导航”说成“自己会认路”。第四步规范表述：有称呼、有对象感（“爷爷，……”），多用对比（过去—现在），语言浅显，不用“信息技术”“深度融合”这类书面术语。 【答案】 3. 示例：我不赞同你的说法。劳动与学习并不矛盾。材料一说，莫元花正是靠一门刺绣手艺，不仅自己成长成才，还带领近 4000 名农村妇女走上致富路；材料三的调查更提醒我们，不劳动的孩子容易“自己的事情不自己做，习惯让大人代劳”（认同比例高达 75.7%），长大后很难有独立、自主、健全的人格，而独立健全的人格恰恰是“在社会立足的最核心竞争力”。所以，管好学习的同时，也要学会劳动——会劳动的人，才有真正的创新能力。 【详解】 3. 本题考查创新思维、综合表述（辩论反驳）。第一步读题定向：题干要求“反驳”，属考点四，需要观点明确、论据充分、论证合理。第二步回文定位：材料一是正面论据（劳动成才、劳动带富）；材料三是反面论据（家长调查数据、人格养成）。材料二可作为补充（劳动形态在变化，更需要懂技术的劳动者）。第三步提取整合：先亮观点（劳动与学习相辅相成），再摆论据（一正一反，必须引用材料中的具体事实或数据），最后作结。第四步规范表述：辩论语体要有称呼感和针对性（“我不赞同你的说法”），论据要落到材料原句或原数据上，不能只讲“劳动最光荣”的大道理。答出观点、两层论据并紧扣材料，即可得满分。 五、方法总结 非连续性文本阅读，说到底考查的是把零散信息“拼成一幅图”的能力。把下面五条落到笔下，这一部分就能稳稳拿分。 （一）非连续性文本阅读的五条突破方法 第一条　先读题，后读文：拿到材料不要从头读到底。先扫一遍几道小题，圈出每题的问点（概括／探究／结论／建议），再带着问题去读材料，这样读一遍就能定位八成答案。 第二条　逐则材料贴上“标签”：读材料时用几个字给每则材料贴标签，如“AI·现象”“AI·数据”“AI·反思”“数字阅读·现状”“纸质书·价值”。标签一贴，材料之间的关系（并列、递进、对比）也就看清了，答“探究内涵”题时特别管用。 第三条　图表题“三看两比较”：三看——看标题（定对象）、看内容（读数与量）、看表注（把含义说全，如“中签率”的定义）；两比较——横比看差距，纵比看变化。结论必须落成“××（分析对象）从……到……，呈……趋势”的句子，数据一个都不能少。 第四条　每条答案都要有“材料依据”：非连续性文本的答案不许凭空生成。答“原因”要写“因为材料中说……”；答“意义”要引用材料中的事实或数据；答“建议”要能在材料里找到依据。脱离材料空谈，是这一部分最大的失分点。 第五条　表述类题目“格式＋内容”双落点：倡议书、劝说语、介绍语、感悟语这类题目，一半的分在“语境”（称呼、对象感、语气礼貌、字数限制），一半的分在“内容”（结合材料、具体可行）。两条都占住，才拿满分。 （二）规范作答格式（可直接套用） 1. 概括类：“××”表现在：①……；②……；③……。（分条罗列，每条一句，同项合并） 2. 探究类：这组材料共同反映了……（明确观点）。材料一中的……、材料二中的……，都说明了这一点（提取信息）。由此可见……（阐述内涵）。 3. 图表类：××（分析对象）呈现出……的趋势：从……的……到……的……，其间……（横向比较或纵向比较），数据来源与表注是……。 4. 建议类：我建议……（主张）。因为材料表明……（依据），这样做可以……（效果）。 5. 劝说类：称谓语＋“您别担心，（观点）……（材料依据）。所以……（建议）” 6. 介绍说明类：明确介绍对象＋选择一两个角度（历史／构造／用途／寓意）＋用通俗的语言依次说明＋收束一句评价。 7. 倡议书：标题“倡议书”→称呼“亲爱的同学们：”→“缘由＋目的”（引一处材料事实）→“一、……二、……三、……”（分条写具体做法）→结尾号召→署名“××学校×年级×班班委会”→日期“×年×月×日”。 总提示：全卷作答时，同一篇材料的几道小题里，答案不能重复堆叠；有字数要求的题目，写完清点字数，宁多勿少。 （三）考场自查清单 □ 选择题是否逐项回原文比对？有没有漏掉“已经”“彻底”“全部”“唯一”“只”“都”这类绝对化的词？ □ 概括题是否“同项合并、异项并列”？分条之间有没有互相包含？ □ 图表题的结论里，有没有写全分析对象＋具体数据＋变化趋势？表注看了吗？ □ 每一条答案后面，能不能找到材料中的依据？ □ 表述类题目的对象感、称呼、字数是否都照顾到了？倡议书的署名和日期写了吗？ 写在最后：非连续性文本看似材料“散”，其实考法很“整”——四类考点、四步答题法、一套模板，练熟了就能以不变应万变。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $