哲学与文化背诵过关打卡清单-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

背诵过关打卡清单（课堂教学版） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 高中政治必修四《哲学与文化》 · 全9课 · 课堂随堂默写与过关专用 ▎ 一、使用说明与过关总要求 本清单依据2026秋新教材必修四《哲学与文化》（共9课25框）编写，供课堂教学中随堂背诵、当堂默写、课后过关使用。哲学原理须做到原理内容与方法论要求成对完整背诵，文化部分核心概念须逐字准确表述。 【使用方法】每课为一个独立过关单元：①课堂齐读划线内容3分钟→②闭卷默写必背内容→③同桌互查、教师抽查；④在文末打卡表“自查/互查/师查”三栏打钩，全部打钩方可进入下一课。 过关标准（统一执行） ● A级（满分）：原理内容+方法论要求逐字完整、关键术语无错漏，能独立成句默写。 ● B级（合格）：主干意思完整，仅个别虚词、关联词有出入，经提示能补全。 ● C级（待过关）：原理残缺、方法论张冠李戴、关键术语写错，须当日重背重测。 提示：标“★”者为高考高频原理，要求达到A级；其余至少达到B级。 ▎ 第一课 时代精神的精华 【本过关单元】共 9 条必背内容，标★为高考高频原理，要求达到A级（逐字默写）。课堂流程：齐读3分钟→闭卷默写→互查师查→打卡表三栏打钩。 ● ★哲学的含义：哲学是系统化理论化的世界观，是对自然、社会和思维知识的概括和总结；哲学是世界观和方法论的统一。 ● ★哲学与具体科学的关系：具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律；哲学揭示最一般的本质和最普遍的规律。具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ● ★哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（意识和物质的关系问题）。包括两方面内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。 ● 唯物主义的三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 ● 唯心主义的两种基本形态：主观唯心主义（把人的主观精神夸大为唯一的实在）和客观唯心主义（把客观精神看作世界的主宰和本原）。 ● ★马克思主义哲学的历史使命：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是无产阶级的科学的世界观和方法论，实现了哲学史上的伟大变革。 ● ★马克思主义哲学的基本特征：第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合；实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一；实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 ● 马克思主义中国化时代化：马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展；中国共产党把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，形成了一系列理论成果。 ● 哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映；真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 本课过关打卡表 序号 必背内容 过关标准 自查 互查 师查 1 ★哲学的含义：哲学是系统化理论化的世界观，是对自然、社会和思维知识的概括和总结；哲学是世界观和方法论的统一。 完整默写三个“是”，区分世界观与方法论 □ □ □ 2 ★哲学与具体科学的关系：具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律；哲学揭示最一般的本质和最普遍的规律。具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 能默写“具体科学推动哲学、哲学指导具体科学”两句 □ □ □ 3 ★哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（意识和物质的关系问题）。包括两方面内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。 背出“两方面”，并能对应划分标准 □ □ □ 4 唯物主义的三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 三种形态名称顺序准确，不混写 □ □ □ 5 唯心主义的两种基本形态：主观唯心主义（把人的主观精神夸大为唯一的实在）和客观唯心主义（把客观精神看作世界的主宰和本原）。 能各举一例区分两种唯心主义 □ □ □ 6 ★马克思主义哲学的历史使命：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是无产阶级的科学的世界观和方法论，实现了哲学史上的伟大变革。 “科学的世界观和方法论”须逐字 □ □ □ 7 ★马克思主义哲学的基本特征：第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合；实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一；实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 三大特征成对背诵，缺一不可 □ □ □ 8 马克思主义中国化时代化：马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展；中国共产党把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，形成了一系列理论成果。 背出“两个结合” □ □ □ 9 哲学与时代的关系：任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映；真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 “精神上的精华”表述准确 □ □ □ ▎ 第二课 探究世界的本质 【本过关单元】共 9 条必背内容，标★为高考高频原理，要求达到A级（逐字默写）。课堂流程：齐读3分钟→闭卷默写→互查师查→打卡表三栏打钩。 ● ★物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 ● ★世界的物质性：自然界是物质的，人类社会具有客观的物质性，人的思维归根到底也是物质的产物；世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 ● ★物质与运动的关系：物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的载体。 ● ★运动和静止的关系：运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 ● ★规律的含义及特征：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系；规律是客观的、普遍的。 ● ★方法论（规律）：必须尊重规律，按客观规律办事；人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。 ● ★意识的本质：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映（客观存在的主观映象）。 ● ★意识的能动作用：人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性）；人能够能动地改造世界（意识指导实践改造客观世界，并调节和控制人体生理活动）。 ● ★一切从实际出发，实事求是：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 本课过关打卡表 序号 必背内容 过关标准 自查 互查 师查 1 ★物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 “不依赖于…并能为…反映”逐字，唯一特性背准 □ □ □ 2 ★世界的物质性：自然界是物质的，人类社会具有客观的物质性，人的思维归根到底也是物质的产物；世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 三个层次+“真正统一性在于物质性” □ □ □ 3 ★物质与运动的关系：物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的载体。 两句成对，勿颠倒 □ □ □ 4 ★运动和静止的关系：运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 绝对/相对属性对应准确 □ □ □ 5 ★规律的含义及特征：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系；规律是客观的、普遍的。 “固有的本质的必然的稳定的”四词全 □ □ □ 6 ★方法论（规律）：必须尊重规律，按客观规律办事；人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。 “尊重规律”+“利用规律”两步 □ □ □ 7 ★意识的本质：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映（客观存在的主观映象）。 三层次完整，“主观映象”不写成“客观对象” □ □ □ 8 ★意识的能动作用：人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性）；人能够能动地改造世界（意识指导实践改造客观世界，并调节和控制人体生理活动）。 认识世界三特征+改造世界两表现 □ □ □ 9 ★一切从实际出发，实事求是：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 原理+方法论成对默写 □ □ □ ▎ 第三课 把握世界的规律 【本过关单元】共 12 条必背内容，标★为高考高频原理，要求达到A级（逐字默写）。课堂流程：齐读3分钟→闭卷默写→互查师查→打卡表三栏打钩。 ● ★联系的普遍性：联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ● ★联系的客观性：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。方法论：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 ● 联系的多样性：事物的联系是多种多样的。方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 ● ★整体与部分的辩证关系：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 ● ★整体与部分的方法论：应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ● 系统优化方法：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，其基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。方法论：用综合的思维方式来认识事物。 ● ★发展的普遍性与实质：世界是永恒发展的，自然界、人类社会和人的认识都是发展的；发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 ● ★量变与质变的辩证关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。方法论：重视量的积累，又要果断抓住时机，促成质变。 ● ★前进性与曲折性：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物发展是前进性与曲折性的统一。方法论：对未来充满信心，支持新事物成长；又要做好充分思想准备，克服困难。 ● ★矛盾的含义与基本属性：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 ● ★矛盾普遍性与特殊性：矛盾具有普遍性（事事有矛盾、时时有矛盾）；矛盾具有特殊性（矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点）。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。方法论：坚持具体问题具体分析，坚持共性与个性具体的历史的统一。 ● ★主次矛盾与矛盾主次方面（两点论与重点论）：主要矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。方法论：坚持两点论和重点论相统一，既要抓住重点和主流，又要统筹兼顾、不忽视支流。 本课过关打卡表 序号 必背内容 过关标准 自查 互查 师查 1 ★联系的普遍性：联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 背出“事物之间+内部要素之间” □ □ □ 2 ★联系的客观性：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。方法论：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 客观性含义+方法论两步 □ □ □ 3 联系的多样性：事物的联系是多种多样的。方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 “一切以时间地点条件为转移”必背 □ □ □ 4 ★整体与部分的辩证关系：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 “主导统率”+“关键部分决定作用” □ □ □ 5 ★整体与部分的方法论：应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 全局观念+重视部分两句 □ □ □ 6 系统优化方法：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，其基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。方法论：用综合的思维方式来认识事物。 三特征+“综合思维方式” □ □ □ 7 ★发展的普遍性与实质：世界是永恒发展的，自然界、人类社会和人的认识都是发展的；发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 “前进和上升”“新旧产生灭亡” □ □ □ 8 ★量变与质变的辩证关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。方法论：重视量的积累，又要果断抓住时机，促成质变。 原理两句+方法论两步 □ □ □ 9 ★前进性与曲折性：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物发展是前进性与曲折性的统一。方法论：对未来充满信心，支持新事物成长；又要做好充分思想准备，克服困难。 前途光明+道路曲折成对 □ □ □ 10 ★矛盾的含义与基本属性：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 “对立统一”“同一性斗争性” □ □ □ 11 ★矛盾普遍性与特殊性：矛盾具有普遍性（事事有矛盾、时时有矛盾）；矛盾具有特殊性（矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点）。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。方法论：坚持具体问题具体分析，坚持共性与个性具体的历史的统一。 普遍性/特殊性/关系/方法论语段完整 □ □ □ 12 ★主次矛盾与矛盾主次方面（两点论与重点论）：主要矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。方法论：坚持两点论和重点论相统一，既要抓住重点和主流，又要统筹兼顾、不忽视支流。 两点论重点论须完整成对 □ □ □ ▎ 第四课 探索认识的奥秘 【本过关单元】共 8 条必背内容，标★为高考高频原理，要求达到A级（逐字默写）。课堂流程：齐读3分钟→闭卷默写→互查师查→打卡表三栏打钩。 ● 实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 ● ★实践的特点：实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。 ● ★实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 ● ★真理的含义与客观性：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。 ● ★真理是具体的有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围；任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ● ★认识的反复性：认识受到主客观各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 ● ★认识的无限性与上升性：认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此人类的认识是无限发展的、不断上升的；追求真理是一个永无止境的过程。 ● 认识的反复性、无限性、上升性方法论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 本课过关打卡表 序号 必背内容 过关标准 自查 互查 师查 1 实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 “改造客观世界”不写成“认识世界” □ □ □ 2 ★实践的特点：实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。 三特点顺序与名称准确 □ □ □ 3 ★实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 来源/动力/标准/目的“四是”全背 □ □ □ 4 ★真理的含义与客观性：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。 “主观同客观相符合”逐字 □ □ □ 5 ★真理是具体的有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围；任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 “条件性”+“具体的历史的统一” □ □ □ 6 ★认识的反复性：认识受到主客观各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 “实践—认识—实践”两阶段 □ □ □ 7 ★认识的无限性与上升性：认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此人类的认识是无限发展的、不断上升的；追求真理是一个永无止境的过程。 无限+上升+“永无止境” □ □ □ 8 认识的反复性、无限性、上升性方法论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 “在实践中认识、发现、检验、发展真理” □ □ □ ▎ 第五课 寻觅社会的真谛 【本过关单元】共 9 条必背内容，标★为高考高频原理，要求达到A级（逐字默写）。课堂流程：齐读3分钟→闭卷默写→互查师查→打卡表三栏打钩。 ● 社会生活在本质上是实践的：劳动是社会历史的起点，劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 ● ★社会存在与社会意识的含义：社会存在是指社会生活的物质方面，社会意识是指社会生活的精神方面。 ● ★社会存在与社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映；社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用——先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 ● ★社会基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 ● ★生产力与生产关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用；生产关系一定要适合生产力状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。 ● ★经济基础与上层建筑：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用；上层建筑一定要适合经济基础状况。 ● ★改革：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力；改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展、使上层建筑适应经济基础的发展。 ● ★人民群众是历史的创造者：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 ● ★群众观点和群众路线：群众观点——一切向人民群众负责、虚心向人民群众学习；群众路线——一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 本课过关打卡表 序号 必背内容 过关标准 自查 互查 师查 1 社会生活在本质上是实践的：劳动是社会历史的起点，劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 “本质上是实践的”必背 □ □ □ 2 ★社会存在与社会意识的含义：社会存在是指社会生活的物质方面，社会意识是指社会生活的精神方面。 物质方面/精神方面对应 □ □ □ 3 ★社会存在与社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映；社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用——先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 决定+相对独立性+反作用三句完整 □ □ □ 4 ★社会基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 两对矛盾全背 □ □ □ 5 ★生产力与生产关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用；生产关系一定要适合生产力状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。 决定+反作用+“一定要适合” □ □ □ 6 ★经济基础与上层建筑：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用；上层建筑一定要适合经济基础状况。 与生产关系规律对照背诵 □ □ □ 7 ★改革：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力；改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展、使上层建筑适应经济基础的发展。 “自我完善和发展”+“直接动力” □ □ □ 8 ★人民群众是历史的创造者：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 三个“创造者/决定力量”全 □ □ □ 9 ★群众观点和群众路线：群众观点——一切向人民群众负责、虚心向人民群众学习；群众路线——一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 观点与路线内容勿混 □ □ □ ▎ 第六课 实现人生的价值 【本过关单元】共 8 条必背内容，标★为高考高频原理，要求达到A级（逐字默写）。课堂流程：齐读3分钟→闭卷默写→互查师查→打卡表三栏打钩。 ● 哲学意义上的价值：指一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 ● 人的价值：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ● ★价值观的导向作用：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要向导。 ● ★价值判断和价值选择的客观依据：必须自觉遵循社会发展的客观规律；必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 ● 价值判断和价值选择的社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，具有社会历史性特征。 ● ★在劳动和奉献中创造价值：劳动是人的存在方式，努力奉献的人是幸福的；积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。 ● ★在个人与社会的统一中实现价值：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。 ● ★在砥砺自我中走向成功：实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要全面提高个人素质；需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 本课过关打卡表 序号 必背内容 过关标准 自查 互查 师查 1 哲学意义上的价值：指一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 “积极功能和属性”准确 □ □ □ 2 人的价值：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 “创造价值+责任贡献” □ □ □ 3 ★价值观的导向作用：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要向导。 “认识改造世界”+“重要向导” □ □ □ 4 ★价值判断和价值选择的客观依据：必须自觉遵循社会发展的客观规律；必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 “遵循规律”+“站在人民立场”两步 □ □ □ 5 价值判断和价值选择的社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，具有社会历史性特征。 “时间地点条件变化” □ □ □ 6 ★在劳动和奉献中创造价值：劳动是人的存在方式，努力奉献的人是幸福的；积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。 “必由之路”表述准确 □ □ □ 7 ★在个人与社会的统一中实现价值：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。 “社会提供客观条件是前提” □ □ □ 8 ★在砥砺自我中走向成功：实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要全面提高个人素质；需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 三点完整 □ □ □ ▎ 第七课 继承发展中华优秀传统文化 【本过关单元】共 9 条必背内容，标★为高考高频原理，要求达到A级（逐字默写）。课堂流程：齐读3分钟→闭卷默写→互查师查→打卡表三栏打钩。 ● 文化的内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 ● ★文化的功能：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能；文化是民族的血脉和灵魂。 ● 传统文化的特点：传统文化具有相对稳定性，在世代相传中保留着其基本特征，同时它的具体内涵又能够因时而变；传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。 ● 中华优秀传统文化的主要内容：核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。 ● ★中华优秀传统文化的当代价值：中华优秀传统文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观；能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴；有助于正确认识和处理国际关系。 ● ★创造性转化：按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。 ● ★创新性发展：按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。 ● ★中华民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 ● 爱国主义的本质：爱国主义不是抽象的，而是具体的；在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 本课过关打卡表 序号 必背内容 过关标准 自查 互查 师查 1 文化的内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 “相对于经济政治”+“精神活动及其产品” □ □ □ 2 ★文化的功能：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能；文化是民族的血脉和灵魂。 四功能四字句全背 □ □ □ 3 传统文化的特点：传统文化具有相对稳定性，在世代相传中保留着其基本特征，同时它的具体内涵又能够因时而变；传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。 相对稳定性+鲜明民族性 □ □ □ 4 中华优秀传统文化的主要内容：核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。 三块名称准确 □ □ □ 5 ★中华优秀传统文化的当代价值：中华优秀传统文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观；能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴；有助于正确认识和处理国际关系。 精神标识+借鉴+国际关系三层 □ □ □ 6 ★创造性转化：按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。 “改造+赋予新内涵+激活生命力” □ □ □ 7 ★创新性发展：按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。 “补充拓展完善”+“影响力感召力” □ □ □ 8 ★中华民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 核心+四内涵全背 □ □ □ 9 爱国主义的本质：爱国主义不是抽象的，而是具体的；在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 “爱国爱党爱社会主义统一” □ □ □ ▎ 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 【本过关单元】共 8 条必背内容，标★为高考高频原理，要求达到A级（逐字默写）。课堂流程：齐读3分钟→闭卷默写→互查师查→打卡表三栏打钩。 ● 文化的民族性：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，体现着一个民族的精神追求。 ● ★文化的多样性：文化多样性表征文化存在的丰富程度；尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求。 ● 尊重文化多样性的态度：在坚持各民族平等的基础上，尊重差异、理解个性；既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，共同促进人类文明繁荣进步。 ● 文化交流：文化交流构成了文化发展的重要动力，推动着人类文明的发展。 ● 文化交融：文化因交流而多彩，因交融而丰富；文化交融推动文化的发展，增强自身文化的凝聚力和对世界文化的影响力。 ● ★面向世界，博采众长：文化发展必须保持开放的心态，学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果。 ● ★以我为主，为我所用：立足中国国情，交流互鉴，坚持以我为主、为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 ● 反对错误倾向：对待外来文化要反对“全盘西化论”和“文化复古主义”两种错误倾向，坚持正确方向。 本课过关打卡表 序号 必背内容 过关标准 自查 互查 师查 1 文化的民族性：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，体现着一个民族的精神追求。 “独特标识”准确 □ □ □ 2 ★文化的多样性：文化多样性表征文化存在的丰富程度；尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求。 “内在要求”+“必然要求” □ □ □ 3 尊重文化多样性的态度：在坚持各民族平等的基础上，尊重差异、理解个性；既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，共同促进人类文明繁荣进步。 “认同本民族+尊重其他民族” □ □ □ 4 文化交流：文化交流构成了文化发展的重要动力，推动着人类文明的发展。 “重要动力”表述 □ □ □ 5 文化交融：文化因交流而多彩，因交融而丰富；文化交融推动文化的发展，增强自身文化的凝聚力和对世界文化的影响力。 “交流多彩交融丰富” □ □ □ 6 ★面向世界，博采众长：文化发展必须保持开放的心态，学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果。 “开放心态”+两个“一切” □ □ □ 7 ★以我为主，为我所用：立足中国国情，交流互鉴，坚持以我为主、为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 “以我为主为我所用”+“坚守立场” □ □ □ 8 反对错误倾向：对待外来文化要反对“全盘西化论”和“文化复古主义”两种错误倾向，坚持正确方向。 两种错误名称准确 □ □ □ ▎ 第九课 发展中国特色社会主义文化 【本过关单元】共 8 条必背内容，标★为高考高频原理，要求达到A级（逐字默写）。课堂流程：齐读3分钟→闭卷默写→互查师查→打卡表三栏打钩。 ● 文化发展的必然选择：中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造了革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求。 ● ★发展中国特色社会主义文化的指导：必须坚持以马克思主义为指导，坚持中国特色社会主义文化发展道路，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 ● ★坚持以人民为中心：文化发展要依靠人民，文化发展成果要由人民共享；要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向。 ● ★立足时代之基，回答时代问题：文化创新和发展的关键是回答时代问题、完成时代任务；只有立足时代之基，才能使文化体现时代特征、反映时代风貌。 ● ★融通不同资源，实现综合创新：要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，融通中华优秀传统文化资源、国外文化资源等各种资源，实现综合创新。 ● ★建设文化强国：要弘扬主旋律，传播正能量；要培育和践行社会主义核心价值观；要提高人们的道德修养和科学文化修养；要推动文化事业和文化产业发展。 ● ★文化自信：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量；文化自信不仅来自对自身文化价值的充分肯定，更来自对自身文化生命力的坚定信念。 ● 社会主义核心价值观的内容：富强、民主、文明、和谐（国家层面），自由、平等、公正、法治（社会层面），爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面）。 本课过关打卡表 序号 必背内容 过关标准 自查 互查 师查 1 文化发展的必然选择：中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造了革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求。 革命文化+社会主义先进文化 □ □ □ 2 ★发展中国特色社会主义文化的指导：必须坚持以马克思主义为指导，坚持中国特色社会主义文化发展道路，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 “三个面向”+“民族的科学的大众的” □ □ □ 3 ★坚持以人民为中心：文化发展要依靠人民，文化发展成果要由人民共享；要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向。 “依靠人民、成果共享”+“二为方向” □ □ □ 4 ★立足时代之基，回答时代问题：文化创新和发展的关键是回答时代问题、完成时代任务；只有立足时代之基，才能使文化体现时代特征、反映时代风貌。 “回答时代问题、完成时代任务” □ □ □ 5 ★融通不同资源，实现综合创新：要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，融通中华优秀传统文化资源、国外文化资源等各种资源，实现综合创新。 “不忘本来吸收外来面向未来” □ □ □ 6 ★建设文化强国：要弘扬主旋律，传播正能量；要培育和践行社会主义核心价值观；要提高人们的道德修养和科学文化修养；要推动文化事业和文化产业发展。 四点完整 □ □ □ 7 ★文化自信：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量；文化自信不仅来自对自身文化价值的充分肯定，更来自对自身文化生命力的坚定信念。 “更基本更深沉更持久”三词 □ □ □ 8 社会主义核心价值观的内容：富强、民主、文明、和谐（国家层面），自由、平等、公正、法治（社会层面），爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面）。 三个层面12词准确 □ □ □ ▎ 二、全册过关总览与教师使用建议 全册共9课25框，按本表逐课过关、日清日结。建议每课安排“课前5分钟读背—课中重点精讲—课后10分钟默写—次日抽测”四步闭环，重点原理（唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义主干原理）须滚动复习，避免背了就忘。 模块 对应课次 过关重点 建议过关节奏 哲学概论 第一课 哲学基本问题、马哲基本特征 1课时 唯物论 第二课 物质、运动、规律、意识能动作用、一切从实际出发 2课时 辩证法 第三课 联系观、发展观、矛盾观（两点论重点论） 3课时 认识论 第四课 实践与认识、真理、认识反复性无限性上升性 1.5课时 历史唯物主义 第五、六课 社会存在与社会意识、社会基本矛盾、群众观、价值与价值观 2.5课时 文化生活 第七、八、九课 传统文化、文化交流、中国特色社会主义文化、文化自信 2.5课时 【教师提醒】本清单为课堂教学版，不替代教材；凡涉及原理与方法论的答题，必须“原理内容+方法论要求”成对作答，缺一不可。打卡表中三栏全部打钩后，方可判定该生本课过关。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $