1.2.1走进化学实验室 教学设计--2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

沪科版（五四学制）八年级全一册 主题一 化学的魅力 专题 2 体验化学实验探究 课题 1 走进化学实验室 教学设计 一、基本信息 教材版本：沪科版（五四学制）八年级全一册 课题：主题一 化学的魅力 专题 2 体验化学实验探究 课题 1 走进化学实验室 课时：2 课时（第 1 课时：实验室安全、认识仪器、药品取用；第 2 课时：物质加热、洗涤仪器，粗盐除杂基础操作） 课型：实验实操新授课 二、教材分析 本课题是学生进入化学实验室的第一课，承接前面的化学启蒙知识，是学生从理论走向动手实验的起点。教材以粗盐中难溶性杂质去除作为任务主线，将仪器识别、药品取用、加热、仪器洗涤等基础操作融入真实实验任务中。 主线：实验室安全规范→识别常用仪器→固体、液体药品取用→物质加热操作→仪器洗涤；以粗盐取用、溶解、过滤预热，体验基本操作。 核心知识： 化学实验室安全规则、药品取用 “三不原则”； 识别试管、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯、药匙、玻璃棒等常用仪器，知道用途； 固体药品（块状、粉末）、液体药品的规范取用； 酒精灯使用、给试管内液体加热操作要点； 仪器洗涤标准：内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下。 育人价值：建立实验安全意识，养成规范操作、认真观察、如实记录的实验习惯；知道实验是化学探究的重要手段，为后续所有探究实验奠定操作基础。 三、学情分析 八年级五四学制学生，刚刚接触化学，对实验室充满好奇，但缺乏安全意识，动手操作零经验。 认知难点： 操作细节多，容易出现错误（滴管伸入试管、块状固体直接丢试管、加热试管对着人）； 区分不同仪器适用场景（量筒只能量液体，不能加热；烧杯加热要垫石棉网）； 理解操作规范背后的原因，不只是机械记忆步骤。 采用教师示范 + 分组实操 + 正误图片辨析，边演示边练习，任务驱动（粗盐小实验）提升实操兴趣。 四、核心素养目标 化学观念 认识化学仪器，知道不同仪器用途；理解化学实验操作规范的意义，初步建立实验操作的规范性观念。 科学思维 通过辨析错误操作带来的危险，推理操作要点；能根据实验目的，选择合适仪器。 科学探究与实践 认识常用仪器；练习固体、液体药品取用、酒精灯加热、仪器洗涤等基本操作；完成粗盐取用、溶解的简单实操。 科学态度与责任 牢记实验室安全准则，树立安全第一的实验意识；养成规范操作、爱护仪器、节约药品、如实记录的良好实验习惯。 五、教学重难点 第 1 课时 重点：实验室安全规则；识别常用仪器；固体、液体药品取用操作。 难点：胶头滴管使用；倾倒液体的细节；规范操作的原因理解。 第 2 课时 重点：酒精灯使用；给试管中液体加热；玻璃仪器洗涤；粗盐溶解操作。 难点：加热试管液体的操作要点，规避安全风险。 六、教学准备 教师：试管、烧杯、量筒、胶头滴管、药匙、镊子、酒精灯、试管夹、玻璃棒、石棉网；粗盐、蒸馏水；正误操作图片视频；实验任务单；废液缸、抹布。 学生：预习实验室安全；笔记本。 ⚠️安全提示：严格遵守实验室规则；加热操作严格管控；禁止随意混合药品；出现意外及时报告老师。 第 1 课时 实验室安全、仪器识别与药品取用（45min） （一）情境导入（5min） 教师活动：化学的很多奥秘需要通过实验探究。想要做实验，首先要学会安全、规范使用实验室。今天一起走进化学实验室。板书课题：走进化学实验室。 提问：进入实验室，哪些行为是绝对不允许的？ 学生活动：交流猜想，观看实验室安全警示短片。 （二）任务一：实验室安全准则（10min） 药品取用三不原则：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；不得品尝任何药品。 节约原则：没有说明用量，取最少量：固体盖满试管底部；液体取 1～2 mL。 剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，放入指定容器。 实验室纪律：不追逐打闹，不吃食物；意外处理：少量试剂沾皮肤，立即用水冲洗。 （三）任务二：认识常见仪器（10min） 展示实物仪器，学生识别，了解用途： 反应容器：试管（可直接加热）、烧杯（加热垫石棉网） 取用仪器：药匙（粉末固体）、镊子（块状固体）、胶头滴管（少量液体） 计量仪器：量筒（只能量取液体，不能加热、不能作反应容器） 其他：玻璃棒（搅拌、引流）、试管夹 小组活动：仪器认一认，同桌互考仪器名称。 （四）任务三：药品取用实操（16min） 固体药品取用 ① 块状固体（如大理石）：一横、二放、三慢竖。试管横放，镊子夹固体放管口，缓慢竖立，防止砸破试管底。 ② 粉末固体（粗盐）：一斜、二送、三直立。试管倾斜，药匙 / 纸槽送入试管底部，直立试管，防止沾管壁。 液体药品取用 ① 大量液体（倾倒法）：瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒，盖好瓶塞放回原处。 ② 少量液体（胶头滴管）：滴管垂直悬空在容器上方，不能伸入试管，不能平放、倒置，防止污染胶帽。 小组分组动手操作，教师巡视纠错。 （五）课堂小结（3min） 实验室三不原则；认识常用仪器；块状、粉末固体取用；倾倒与滴加液体要点。 （六）作业布置（1min） 熟记仪器名称；整理药品取用操作要点；完成任务单习题。 第 2 课时 物质加热、仪器洗涤与粗盐溶解（45min） （一）复习导入（4min） 提问：固体粉末取用步骤？胶头滴管使用注意事项？ 过渡：很多化学反应需要加热，本节课学习酒精灯使用、加热操作，实验结束仪器清洗。 （二）任务一：酒精灯的使用（12min） 酒精灯使用要点： 酒精量：不超过容积 2/3，不少于 1/4； 禁止向燃着酒精灯添加酒精；禁止用燃着酒精灯引燃另一盏；熄灭用灯帽盖灭，不可嘴吹。 火焰分层：外焰温度最高，加热用外焰。 （三）任务二：给试管内液体加热（14min） 操作要点： 液体体积不超过试管容积 1/3； 试管夹从试管底部套入，夹在距管口约 1/3 处； 试管口向上倾斜约 45°，试管口不能对着自己或他人； 先预热，再用外焰集中加热，防止受热不均炸裂。 思考：试管外壁有水，能不能直接加热？（不能，试管冷热不均炸裂） （四）任务三：仪器洗涤与粗盐溶解实操（11min） 玻璃仪器洗涤：先倒废液，加水振荡；内壁附着物用试管刷刷洗；洗净标准：内壁水既不聚成水滴，也不成股流下。洗净倒扣在试管架。 小组实操：取少量粗盐，加水，玻璃棒搅拌溶解（体会玻璃棒搅拌作用：加速溶解），为后续过滤实验铺垫。 （五）课堂小结（3min） 酒精灯使用；试管液体加热要点；仪器洗净标准；粗盐溶解操作。 （六）作业布置（1min） 整理实验操作要点；完成课后习题，反思操作易错点。 七、板书设计 课题 1 走进化学实验室 第 1 课时 安全：三不原则；节约原则；剩余药品放入指定容器 仪器识别：试管、烧杯、量筒、胶头滴管、药匙、镊子 药品取用 固体：块状（一横二放三慢竖）；粉末（一斜二送三直立） 液体：倾倒（瓶塞倒放，标签向手心）；滴管：垂直悬空，不入容器 第 2 课时 酒精灯：外焰温度最高；禁止引燃、禁止添酒精，灯帽盖灭 试管加热液体：液体≤1/3，试管口不对人，先预热，外焰加热 仪器洗净标准：水不聚滴，不成股流下 玻璃棒作用：搅拌，加速溶解 八、教学反思（课后填写） 学生好奇心强，安全第一，课前必须强调纪律，分组实验控制药品用量。 高频错误：胶头滴管伸入试管；倾倒液体标签没有向手心；加热试管对着同学，课堂用图片对比正误操作。 本课题以粗盐作为载体，操作任务连贯，让学生体会实验有目的，不是单纯练习动作。 八年级学生动手能力差异大，小组两人一组，一人操作一人观察，教师巡回一对一纠错。 严格把控加热环节，教师全程巡视，防止烫伤事故。 九、备用检测题 取用药品的 “三不原则”：不接触药品，不凑瓶口闻气味，____。（不得品尝任何药品） 给试管里液体加热，液体体积不能超过试管容积的（B） A. 1/2 B.1/3 C.2/3 D.1/4 玻璃仪器洗净标志：内壁附着的水________。（既不聚成水滴，也不成股流下） 量筒可以加热（×，量筒不能加热，不能做反应容器） 学科网（北京）股份有限公司 $