重庆市长寿实验中学校2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

重庆市长寿实验中学校2026年秋高一第一次月考 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 近来接连出现的爆款文化创新节目，无不证明了艺术创作“古为今用、推陈出新”具有令观众惊艳的力量。这类既叫好又叫座的文化创新类节目是如何炼成的？河南卫视推出的《唐宫夜宴》《天地之中》《祈》等致力于激活优秀传统文化基因、依托现代技术、精心制作的节目对此做了很好的诠释。 追溯历史，破解传统密码。与众多新兴媒体及其文化产物不同，传统文化创新节目与生俱来裹挟着厚重的历史感和历经岁月沉淀的独特“包浆”韵味，这使它在文化节目存在形式同质化、制作浅表化等问题的当下依然具有先天的吸引力。而如何从卷帙浩繁的历史典籍中攫取“文化亮点”并提炼出新奇创意，河南卫视在这方面可谓别出心裁，表现不俗。端午节目开场舞《祈》以洛神、飞天为原型，采用真人水中起舞的形式再现曹子建笔下“髣髴（即仿佛）兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪”的曼妙，舞出文化的“回归”；《丽人行》借老杜诗名，给每位演员画上花钿、斜红、面靥齐全的唐朝妆容，以重现“云想衣裳花想容”的大唐盛世……显然，在深入挖掘传统题材的基础上，选取最能触发受众民族自豪感、最能唤起受众文化认同和民族自信的文化元素，是这类文化创新节目频频“出圈”的关键所在。 以文驭娱，依托现代技术。任何一种传统艺术的重新演绎都离不开现代元素的融入。《离骚》曰：“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”如果说传统文化元素的挖掘赋予文化创新节目以“内美”，那么现代化科技手段则起到了“修能”之用。以《天地之中》的设计为例，演员们于一片星河陨石中起手舞太极，再加上3D效果下配合磅礴背景音乐出现的张衡浑天仪，从飞船内部向外看到的祖国大好河山等，编导依托现代声光电技术，综合传统文化与现代航天的精神内核，在传统与现代的交织中传达了中国传统美学。值得注意的是，作品若一味地用声光电技术迎合观众对于声色的需求，则匠气过重，甚至沦为纯粹“炫技”的媚俗之作。在这一点上，近年来但凡出彩的文化创新节目，都能做到主次分明、“道术合一”，它们在真正意义上做到了以文“驭”娱，让现代声光电技术服务于传承优秀传统文化的本质与内核，从而实现精神价值的输出和供给。 沉潜钻研，践行工匠精神。《祈》的意外破圈，再次证明了尊重文艺、精心制作的重要性，也启示艺术创作者认识到任何流量的吸引和宣传的噱头都无法长久地留住大众的目光。质量之魂，存于匠心。为了能在水下起舞，《祈》的演员张娅姝先花了整整三年学会了潜水。为保证镜头完整性，工作人员不仅需要在每次拉完红绸后迅速游到光照不到的水池角落，而且因水下无法沟通，每拍一条，制作组都需上岸交流改进方案，就这样共下水400余次。辛勤耕耘的文艺工作者们在各传统领域筑匠魂、塑匠韵、持匠心，才使广大观众发自内心为之折服，并从中接受优秀传统文化的熏陶。 当下，文化创新类节目的可持续发展依旧任重道远。一档成功的节目并不是简单地为传统而传统，不是将古代文化和现代技术机械结合，也绝非纯粹为迎合观众而产生的媚俗之作，而是需要团队用心发掘，用情演绎，关注到每一处细节，才能深入传统精髓，用旧瓶酿出新酒，真正做到如清代沈宗骞在《芥舟学画编》中所言之“自出精意，自辟性灵，以古人之规矩，开自己之生面”，并引领观众深切理解民族精神内核，在复兴传统文化之路上迈出更坚实的步伐。 （摘编自《文化创新节目的内美与修能》） 材料二： 经过几年的探索和发展，河南广播电视台在媒体融合转型实践中取得了一定成效，积累的创新经验颇为可观。 一是“融”合出彩，在题材立意上视角创新，现代化表达传统文化。四年来，“中国节日”系列节目找准社会风向、人心所向、审美趣味所向，在传统文化的宝库中深耕细作，用现代手法生动演绎优秀传统文化符号，赋予其鲜明的时代意义，做出了“新国风”。 二是情景交“融”，在视听表达上的维度创新，科技赋能文化，增强“新文化”的吸引力。他们首创“网剧+网综”的晚会节目样态，加持新鲜、时尚、声光电科技等表现元素，为广大受众营造更具沉浸感、代入感和亲切感的多元场景，透过审美表达情感。 三是“融”会贯通，在融合传播上策略创新，聚合思维大小屏传播，增强“新文化”的影响力。文化创新节目在策划之初就把“小屏”传播放在首位，“小屏拉大屏”两屏融合，始终围绕移动端应用场景来策划选题、制作内容。在宣推渠道上，打通整合河南台现有资源，构建起全媒体矩阵，形成了“全方位、多层次、多声部”的强有力宣传态势。 四是“融”合凝聚，在机制改革上人才创新，激发创新创造力，增强“新文化”的向心力。河南大象融媒体技术有限公司持续发力，采用年轻导演竞聘上岗制，对有创意与突破的策划优厚奖励。公司先后建立了以80后、90后为核心的主创人员团队，对于超过预期收视的节目实行超额奖励，极大调动了员工积极性。 （摘编自王春阳《传统美学与现代艺术融合创新的有益探索》） 1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．《唐宫夜宴》既叫好又叫座，是因为文化创新类节目具有令观众惊艳的力量。 B．《天地之中》体现了传统文化元素的挖掘与现代化科技手段完美地交织融合。 C．《祈》的舞蹈演员水下起舞，此例是为了证明沈宗骞“开自己之生面”的观点。 D．河南广播电视台创新生产文化精品，生动演绎中华优秀传统文化符号，让每一个节目都有文化的灵魂，做出了“新国风”。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．传统文化创新节目具有的厚重历史感和独特“包浆”韵味，使得它具有先天吸引力。 B．文化创新节目的“内美”，指优秀传统文化的本质与内核。即“道术合一”中的“道”。 C．以文驭娱，指文化创新节目依托现代技术，展现中国优秀传统文化，做到二者并重。 D．河南广播电视台在融合传播上策略创新，聚合思维大小屏传播，形成了“全方位、多层次、多声部”的宣传态势。 3．下列选项，最能全面而准确概括材料一主要观点的一项是（ ）（3分） A．没有优秀的文化基因，我们就不能赓续地域精神血脉，也就无法创造出令人赞美和惊叹的文化创新类节目。 B．文化创新类节目需要领悟传统文化内核，现代化科技手段则起到了服务助力的作用，二者相得益彰。 C．一档成功的节目不是简单地为传统而传统，不是刻意炫耀现代技术的先进与精湛，也不是纯粹为了迎合观众。 D．成功的文化创新类节目，需要破解传统密码，依托现代技术，沉潜钻研，去引领观众深切理解民族精神内核。 4．请简要分析材料一的论证特点。（4分） 5．当下，一些文化创新类节目在文艺表演上显得生硬，甚至歪曲历史以博流量，整个创作团队缺乏创意与活力。请结合材料一、材料二，谈谈你对这些现象的看法。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 文本一： 严裁缝 朱道能 正在案台边上打瞌睡的严裁缝，突然一个激灵，醒了。他站起身子，一瘸一拐地走到门前，刚打开半扇门，一股冷风夹杂着雪花扑面而来。 严裁缝忙缩回脑袋，把门闩插紧。 严裁缝是跛脚，但他腿笨手灵，靠着一根针硬是混出了大名堂。 在这个深山小镇里，流行着一段顺口溜：黄老大的油面，彭老幺的苕粉，周铁匠的锤子，严裁缝的针线。 据说，有个教书先生，因小时候生了一场怪病，身体发育畸形，活了半辈子没有穿过一件合身的衣服。听说了严裁缝的大名后，不远两三百里从汉口找到这里。几天后，教书先生把衣服带走了，在裁缝铺门前留下一副对联：剪刀裁剪春夏，针线缝补秋冬。横批：严丝合缝。 大字不识的严裁缝，天天瞅着横批，终于学会了自己的姓氏：严。 严裁缝端起油灯，准备去后屋睡觉时，突然听到咚咚的敲门声。他一愣，天寒地冻的晚上，谁还会上门？现在兵荒马乱的，莫非……① 严裁缝心里一慌，连声音都变了调，谁……②谁呀？外面有人小声道，严师傅，开门，做衣服的。刚拉开门闩，几个人带着寒气就拥了进来，劈头就说，严师傅，赶快跟我们走一趟。 严裁缝摸起剪刀，说，你们……干……③干什么？ 来人见状，连忙解释，是家里突然走了一个人，天不亮就要下葬，想请严裁缝过去赶制一套寿衣。 一听在徐家桥，严裁缝连连摇头，说，到那里要走十几里山路呀，我这腿脚……④不等他说完，立即有人说，我们带了轿子，抬您过去，对了，还加倍付您辛苦费。严裁缝还在犹豫时，严裁缝的内人闻声出来，连声说，去吧，去吧。风雪中，一行人无声地穿过石板小巷，朝苍茫的大山疾步而去。待严裁缝下了轿子，搓了搓冻僵的手，说，人在哪儿？我先量一下尺寸。这时，一个汉子从屋里走出来，别人喊汉子队长。 他把严裁缝拉到一边，用低沉的声音说，严师傅，跟您说实话，我叫您来不是缝衣服的，而是缝一个人……⑤ 严裁缝全身一哆嗦，赶紧拿手扶住门框。队长问，您听说过红军的“徐老虎”吗？严裁缝当然知道，当地百姓哪个不知道“徐老虎”的威名呢？小镇的墙上贴满了布告，悬赏二十五万大洋取他的首级。 队长又说，这位牺牲的同志，就是他的三哥徐元江，他下山为红军筹备过冬物资时被抓，最后被残暴地砍下脑袋和四肢扔在野外。我们趁着黑夜把他的尸体找了回来。我们找您，就是想让您把断肢给缝补上去，然后在天亮前全尸下葬……⑥ 严裁缝带着哭腔说，队长别为难我，我只会缝衣服呀……⑦ 队长沉吟了片刻，再抬头，眼里盈满了泪水。他说，严师傅，您知道吗？我们徐师长已经有几十位亲人被残杀了，如果让他三哥就这样下葬，我们没法向他交代啊！队长握着严裁缝的手说，严师傅，我不是为难您，咱这里唯有您的缝补手艺最好，为人也最可靠。说完，他朝着严裁缝深深地鞠了一躬，说，我代表红军，代表徐师长衷心地感谢您！ 尽管严裁缝做好了心理准备，但当他看到尸体的刹那，还是紧紧地闭上了眼睛。缓了一会儿，裁缝突然像变了一个人，镇定地指挥道，把油灯给我拨亮，又一伸手说，把我的针线包拿来。 严裁缝穿上针线，戴上老花镜，鞠了一躬后，开始了缝合。 嘶——针头刚扎进皮肤，旁边的人都不约而同发出声响，仿佛是针扎在自己身上样、连油灯火苗也跟着跳动了几下。 严裁缝把眼一瞪，道，除了队长，其他人都出去！ 雪，悄无声息地落了一指厚，严裁缝也终于缝上了最后一针。他端详了一番，然后伸出手来，把每处针脚都轻轻地抚摸了一遍，就像平时检查每一件成品衣服一样。 站起身时，严裁缝忽然眼前一黑，向后倒去，被眼疾手快的队长一把扶住，队长朝外面大喊，赶快扶严师傅休息一下，再下一碗鸡蛋油面。 严裁缝走后，队长才发现，他给严裁缝的一摞银元原封不动地放在桌上。 第二天，严裁缝的店铺关门了，连招牌也摘了下来。 有一回，黄老大带着几把油面去看严裁缝。两杯酒下肚后，他试探着问起原因，严裁缝用手戳着自己的心口，颤抖着说，我不敢再摸针呀，这每一针都像扎在我心上，疼啊！ （选自《天池小小说》2025年第7期） 文本二： 一九七○年，徐海东大将倾尽家产，在家乡大悟筹建了一座徐海东大将亲属烈士陵园，墓碑上刻着长长一串名字：伯父徐有义，三哥徐元江，四哥徐元海，五哥徐元波，堂兄徐元洪、徐元典、徐元大、徐元庆、徐元兴，侄儿徐文初、徐文庭、徐文阶、徐文治、徐少东、徐文朗、徐文雄…… 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．划横线的两处细节描写，暗示了社会背景，刻画了严裁缝的高度警觉，反映了乱世中普通百姓的心理。 B．严裁缝受邀过程极具戏剧性，“小声道”“拥进来”“连忙解释”“立即有人说”“连声说”，一系列情节既紧锣密鼓，又张力十足。 C．深夜请缝人的情节令人惊悚，但又颇具新意和深意，体现战争年代的人与事的特殊性。 D．小说致敬革命先烈，热情讴歌了伟大的革命牺牲精神；同时也高度赞扬了严裁缝一丝不苟、精益求精的工匠精神和革命群众互帮互助的团结精神。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．三至六段的插叙交代了严裁缝的身份、特点、名气，说明其技艺高超，暗示了深夜被请的原因，也与后文其拒绝相邀的内容照应。 B．用笔极简的雪景描写多次出现，突显了雪夜寂静的特点，暗示了社会环境的恶劣与战争的残酷，也渲染了一种庄严肃穆的氛围，主要表现了严裁缝内心极大的悲痛。 C．文中多处使用省略号，表意丰富。①②③处表现严裁缝在特定情境下的敏感、小心、害怕等心理；④⑦处体现了严裁缝的迟疑、无奈；⑤⑥处反映了队长的欲言又止。 D．结尾严裁缝的店铺关门歇业，既出人意料，又在情理之中，令读者回味无穷。 8．《涉江采芙蓉》的主人公是游子还是思妇，曾在班上引起了热烈的讨论。文本一的主人公是严裁缝还是徐三哥徐元江？请写出你的判断并说明理由。（4分） 9．小说家善用各种手段将故事讲得闪转腾挪，本篇小说读来跌宕起伏，请分析作者是如何做到的？（6分） 二、古代诗文阅读（本题共8小题，36分） （一）阅读下面的文言文，完成10-13题。 材料一： 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱嬴疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉，挥而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资①，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职。 （节选自萧统《陶渊明传》） 材料二： 陶靖节之不仕，不可仕也，不忍仕也。其小试于彭泽，以世家而为仕，道在仕也。仕而知其终不可而去之，其用意深矣。用意深而终不可形之言，故多诡②其辞焉。不可形之于言而托之诡词者，非畏祸也。晋未亡，刘裕未篡，而先发其未然之隐，固不可也。万一裕死于三年之前，义符③辈不足以篡，一如桓温死而谢安可保晋以复兴，何事以未成之逆加诸再造晋室之元勋，而为已甚之辞④哉？此君子之厚也。故其归也，但曰“岂能为五斗米，向乡里小儿折腰”。如是而已矣。 虽然，此言出而长无礼者之傲，不揣而乐称之，则斯言过矣。君子之仕也，非但道之行也，义也。其交上下必遵时王之制者，非但法之守也，礼也。县令之束带以见督邮时王之制郡守之命居是官者必由之礼也。知其为督邮而已矣，岂择人哉？少长也，贤不肖也，皆非所问也。言不可不慎，诵古人之言，不可以昧⑤其志而徇其词，有如是夫！ （节选自王夫之《读通鉴论·卷十五》） 【注】①三径之资：指隐居所需的费用。②诡，隐藏。③义符：南朝宋第二位皇帝，宋武帝刘裕长子。④已甚之辞：过分的言辞。⑤昧：昏暗不明，此处为不理解之意。 10．材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 县令之束带A以见B督邮C时D王之制E郡守之命F居是官者G必由之礼也 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．堪，能够承受，与《论语》“人不堪其忧，回也，不改其乐’的“堪”意义相同。 B．躬，亲自，与《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的“躬”意义相同。 C．之，助词，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“之”用法不相同。 D．但，只，只是，与《短歌行》中“但为君故，沉吟至今”的“但”意义用法不相同。 12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．陶渊明年轻时就有很高的情趣，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，曾写《五柳先生传》来自况。 B．材料一中提到陶渊明的曾祖父陶侃是东晋的大司马，这一史实是王夫之所说陶渊明“以世家而为仕”的重要依据。 C．陶渊明用“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿”作为辞官的理由，王夫之认为这只是托词，不是他辞官的真正原因。 D．王夫之指出，县令必须装束整齐去见督邮，这是法礼的要求，陶渊明却不愿意这样做，显示出无礼者的傲慢。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题4分，共8分） （1）对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉，挥而去之。（4分） （2）（课内考察）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（4分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 登高 蔡沆 九日登高庙阁阴，山间犬吠白云深。 清秋空谷寒侵夜，绕屋幽林翠满岑。 佳景随开陶令兴，雅怀犹负远公[注]心。 年来名利都抛却，唯有游观到处寻。 [注]：晋高僧慧远，居庐山东林寺，世人称为远公。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．首联描绘了重阳节登高的场景，庙阁阴森，犬吠声在白云深处回响，营造出一种宁静而略带神秘的氛围。 B．颈联中“陶令兴”指的是陶渊明归隐田园、享受自然的志趣；“远公心”指的是对高僧慧远的敬仰之心。 C．尾联二句卒章显志，直接抒发了诗人对功名利禄的厌倦，以及对纵情山水、寻幽览胜隐逸生活的向往。 D．本诗起承转合层次分明，首联点明登高之事，颔联承上文继续绘景，颈联由景入情，尾联则以志趣收束全诗。 15．杜甫与蔡沆都写了《登高》，比较这两首诗在写景上的异同。（6分） （三）名句名篇默写（10分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了《诗经·郑风》中的原句“____________________，____________________”。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中描写梦中仙人纷纷乘风而降的壮丽奇幻景象的句子是是“____________________，____________________”。 （3）陶渊明《归园田居（其一）》中“____________________，____________________”两句运用叠词，增添了乡村远景的平静安详之感。 （4）杜甫一生漂泊失意，常陷入孤独病痛之中，他在《登高》一诗中有这样的描述：“____________________，____________________”。 （5）杜鹃。是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“____________________，____________________”两句就表达了一种凄凉之意。 三、语言文字运用（共5小题，19分） （一）课内知识考察（每小题3分，共9分） 17．对下列加点实词含义解释全部正确的一项是（3分） A．对酒当歌 对着 今当远离，临表涕零 将要 B．虎鼓瑟兮鸾回车 动词，击鼓 枉用相存 动词，问候、 C．一去三十年 离开官场 烟涛微茫信难求 副词，实在是 D．寻声暗问弹者谁 形容词，隐秘 为君翻作《琵琶行》 介词，替 18．下列词类活用现象说法错误的一项是（ ）（3分） A．因为长句，歌以赠之。歌：名词活用作动词，作歌。 B．訇然中开。中：名词作状语，从中间。 C．守拙归园田。拙：形容词活用作名词，愚拙的本性。 D．梦啼妆泪红阑干。此句中无词语的活用现象。 19．下列说法说法有误的一项是（ ）（3分） A．“何以解忧？”和“忌不自信”都是宾语前置句。“唯有杜康”中的“杜康”使用了借代的修辞手法。 B．“使快弹数曲”是省略句，省略了代词“之”。“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。”运用了夸张的修辞手法。 C．“感斯人言”是省略句，也是被动句。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”运用了通感的修辞手法。 D．“狗吠深巷中”和“送客湓浦口”都是省略句，也是状语后置句。“主人下马客在船”运用了互文的手法。 （二）语言文字运用（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成20～21题。 热爱运动的你，懂得怎么喝水吗？漫画家高木直子在绘本中多次提及“我最期待跑完后能畅饮啤酒”，不少人会觉得在运动后产生的各种“爽”之中， ① 。这种感受并不意外，因为在运动过程中，机体会消耗大量的糖分和水分，每个毛孔“嗷嗷待水”，缺啥补啥，喝水本身就会带来一种被满足的“爽感”。 除了补充人体因为运动丢失掉的水分外， ② 。首先，水可以调节人体温度，平衡肌肉剧烈收缩后所产生的大量热量。另外，水还可以将营养物质和废弃物输入、输出细胞，“能载也能覆”，促进新陈代谢。不过，我们在运动后饮水时， ③ ：冰水灌溉和一次性牛饮。 运动后如何科学饮水？了解误区后需要牢记两个原则：一是水温不能太烫，也不能太冰，最好在20到22摄氏度之间；二是注意补水最合理的三个阶段，即注意三个节点：运动前1小时可补充不超过500 ml的水让身体逐步适应，运动过程中可每15分钟补充150 ml左右的水，运动结束后再适度补充500 ml左右的水。 20．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分） 21．梳理第三自然段的主要内容，概括相关语句，完成关于“运动后科学饮水”的思维导图，每空不超过8个字。（4分） 四、写作（60分） 阅读下面材料，根据要求写作。 曹操坚守壮志，陶渊明坚守本心，杜甫坚守悲悯，李白坚守风骨，白居易坚守仁心。他们身处困顿，仍守住心中追求，活出生命诗意。这份坚守与诗意，同样藏在当下普通人的生活里。 请结合材料，联系现实生活，以“坚守与诗意人生”为话题，写一篇记叙文。要求：自拟标题；结构完整，叙事生动，富有哲理；不要套作，不得抄袭，不得写成古人传记；不得泄露个人信息：不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $