精品解析：四川省眉山市东坡区岷东新区2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

七年级上半期期中练习 历史试题 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、单项选择题（请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不得分。本题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 元谋人遗址是研究远古人类的宝贵资料。下图中元谋人遗址所在位置应该是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，在云南省元谋县,我国科学家发现了两颗门门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨,经专家鉴定，这是远古人类的牙齿和遗物。这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类，云南省位于我国西南方向，D项正确；A位于我国北京附近，B位于陕西省附近，C位于江浙一带，故排除ABC项。故选D项。 2. 来自常熟农科所的端木银熙，被称为“江苏袁隆平”，他用坚守打造着水稻育种的一个个神话。目前我国发现最早的人工栽培水稻遗迹是( ) A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 元谋人遗址 D. 北京人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“最早的人工栽培水稻”的信息，结合所学可知，生活在距今约七千年前的河姆渡居民是我国长江流域原始农耕的典型代表，他们会种植水稻，我国是最早的人工栽培水稻的国家，B项符合题意；半坡居民会种植粟，A项不符合题意；元谋人和北京人不会种植水稻，CD项不符合题意；故选B。 【点睛】解题的关键是抓住题干的关键词“最早的人工栽培水稻”，结合我国原始农耕的发展史解答问题，半坡居民和河姆渡居民都是原始农耕的代表，半坡人会种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家，河姆渡人会种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。 3. “我来自元谋县，你来自周口店，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流行的反映我国境内远古人类的诗句。下列远古人类，来自周口店的人是（ ） A. 半坡人 B. 北京人 C. 元谋人 D. 河姆渡人 【答案】B 【解析】 【详解】A.半坡人生活在陕西西安，属于新石器时代原始农耕居民，不居住在周口店，错误。 B.北京人遗址位于北京周口店，属于旧石器远古人类，保留古猿特征，能够直立行走，正确。 C.元谋人发现于云南元谋县，是我国境内目前已知最早古人类，不在周口店，错误。 D.河姆渡人生活在浙江余姚，属于新石器时代农耕居民，没有生活在周口店，错误。 4. 北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（ ） A. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 B. 《韩非子》关于远古时代的记述 C. 《山海经》远古时代的神话传说 D. 历史研究学者的推测和论述文章 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力，这是可以验证的历史遗存，属于第一手资料。最能支持这一结论，故A符合题意；BCD均是第二手资料，故均不符合题意。故选A。 5. 柳湾遗址，位于青海省海东市乐都区的柳湾村。柳湾墓地是保存较为完整的原始社会晚期氏族公共墓地，共发掘出各种文化类型墓葬1700余座。出土文物近4万件，包括陶器、石器骨器、装饰品等。由此可见，研究史前文明最可信的依据是（ ） A. 考古发掘 B. 口耳相传 C. 音像资料 D. 想象推理 【答案】A 【解析】 【详解】由材料“柳湾墓地是保存较为完整的原始社会晚期氏族公共墓地，共发掘出各种文化类型墓葬1700余座。出土文物近4万件，包括陶器、石器骨器、装饰品等”可知，研究史前文明最可信的依据是考古发掘，它是第一手史料，A项正确；BCD三项均不是最可信的，排除BCD三项。故选A项。 6. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（ ） 河姆渡遗址猪纹陶钵 仰韶文化遗址鱼鸟纹彩陶壶 马家窑遗址舞蹈纹彩陶盆 A. 会农业种植 B. 具有朴素审美观念 C. 会制作陶器 D. 开始饲养家禽家畜 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“猪纹陶钵”“鱼鸟纹彩陶壶”“舞蹈纹彩陶盆”可知，陶器上都有不同的纹饰，体现我国原始居民具有朴素审美观念，B项正确；猪纹、鱼鸟纹、舞蹈纹不能体现农业种植，排除A项；题干各个陶器上都有不同的纹饰，体现的是原始居民的审美观念，而不是陶器本身，排除C项；题干中陶器上面除了有猪纹，还有鱼鸟纹、舞蹈纹，“饲养家禽家畜”表述片面，排除D项。故选B项。 7. 考古学家发现,陕西省西安市东郊淄桥区的半坡遗址有密集的房屋,贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断,半坡人的生产生活方式是 A. 集体群居 B. 采集渔猎 C. 农耕定居 D. 铁犁牛耕 【答案】C 【解析】 【详解】根据“半坡遗址有密集的房屋,贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏”结合所学知识可知，半坡人生活在新石器时代，其生活方式是农耕定居，C项正确；“集体群居”“采集渔猎”是旧石器时代居民的生活方式，排除AB项；春秋战国时期出现铁犁牛耕，排除D项。故选C项。 8. “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生这首诗歌歌颂的是 A. 女娲 B. 黄帝 C. 炎帝 D. 禹 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生对黄帝有关知识的识记。传说中炎帝和黄帝都是黄河流域的部落首领，他们联合打败东方的蚩尤部落。黄帝号轩辕氏，相传黄帝建造宫室、制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，因此后人尊称其为“人文初祖”。 考点：人教新课标七年级上册·中华文明的起源·华夏之祖 9. 许倬云在《万古江河》中提到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 天然火的运用 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 原始农业的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物”可知，许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是原始农业的兴起。原始农业、家畜饲养业和磨制石器、制陶业的出现是新石器时代早期文化的四要素和新石器时代开端的标志，故D符合题意；天然火的运用、打制石器的使用、群居生活出现与题干无关，故ABC不合题意。故此题选D。 10. 央视文物类纪录片《如果国宝会说话》里有这样一段解说词：“有了——，中华文明就有了记录与传承的工具，……此刻，我们写出的横竖撇捺，曾经一笔一画地刻在骨头上。因为刻骨，所以铭心。”“——”处省略的是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是汉字的早期形式，是中国现存最古老的一种成熟文字，有了甲骨文，中华文明就有了记录与传承的工具，A项正确；金文是铸造在商周时朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文，与题意不符，排除B项；小篆和隶书都是汉字继金文之后的其他书写形式，均不是我国最早的文字，与题意不符，排除C项、D项。故选A项。 11. 有学者认为青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。可见，商周时期青铜器主要用作（ ） A. 农具 B. 礼器 C. 餐具 D. 货币 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，商周时期青铜器的功能由食器发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，B项正确；青铜农具、餐具、货币与“政治的权力”不符，排除ACD项。故选B项。 12. 《尚书·牧誓》记载“武王戎车三百两，虎贲三百人，与受战于牧野，作《牧誓》”；而下图青铜器内底铭文也记载了“武王伐纣”。这说明（ ） A. 考古发现是了解历史重要证据 B. 传说中也包含有真实的史实 C. 文献记载与文物发现互证史实 D. 文献记载与文物发现史实矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】A.该选项只强调考古文物的作用，题干材料同时给出了《尚书》文献记载与青铜器铭文两类史料，错误。 B.材料中的《尚书》属于文献史料，并非传说，错误。 C.《尚书》作为古代文献记载武王伐纣，青铜器（利簋）铭文这一出土文物也记载武王伐纣，文献史料与实物史料相互印证，证明武王伐纣这一史实，正确。 D.文献记载和青铜器铭文都记载武王伐纣，二者信息一致，错误。 13. 《礼记·礼运》中记载“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。”其中，“天下为公”体现的是（ ） A. 世袭制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 禅让制 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。”并结合所学知识可知，原始社会时期，采取民主的办法推举部落联盟首领，选举有贤能的人担任部落联盟的首领，史称禅让，这是我国古代的一项民主制度，D项正确；世袭制是夏朝启开始实行的王位继承的制度，与材料不符，排除A项；郡县制是秦朝时期实行的地方管理制度，与材料不符，排除B项；分封制是西周时期实行的制度，与材料不符，排除C项。故选D项。 14. 《左传》载:“其怀柔天下也，犹惧有外侮，莫如亲亲，故以亲屏周。”材料涉及的制度是 ( ) A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“其怀柔天下也，犹惧有外侮，莫如亲亲，故以亲屏周”的信息，结合所学可知，西周时期，为了加强对全国的统治，实行了分封制，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，治理诸侯国，保卫国家，B项符合题意；禅让制是原始社会时期部落联盟选举首领的方式，A项不符合题意；郡县制是秦朝时期的地方制度，C项不符合题意；世袭制是夏朝启开始的王位继承的制度，D项不符合题意；故选B。 【点睛】解题的关键是学生具备较高的理解材料的能力，正确理解题干“其怀柔天下也，犹惧有外侮，莫如亲亲，故以亲屏周。”，由此判断是西周时期的分封制，为了加强对全国的统治，实行了分封制，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。 15. 在西周初年，下列哪个人被封为诸侯的可能性最小（ ） A. 甲是某部落的首领，曾带兵帮助周军进攻商纣 B. 乙是某地的平民，才能、人品俱佳 C. 丙曾带兵攻打商纣，为周王朝的建立立下了汗马功劳 D. 丁是西周王族成员，整日无所事事 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，西周建立后，周天子把平民、奴隶和土地分封给亲属、功臣和先代贵族的后裔等，封他们为诸侯，建立诸侯国。因此商周末年的平民既不是王室，也不是功臣，同时又是先代的遗民，因此按照宗法与分封的原则，被封为诸侯的可能性最小，B项正确；ACD甲丙丁均可能性被封为诸侯王，排除ACD项。故选B项。 16. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明 A. 周朝实行分封制 B. 分封对象包括亲属、殷商遗民等 C. 分封制对后世产生深远影响 D. 诸侯拥有不同的权利和义务 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务”，由此判断与西周的分封制相关；结合所学知识可知，分封对象包括亲属、殷商遗民等，诸侯拥有不同的权利和义务；选项ABD符合题干内容；而题干内容没有反映分封制对后世产生深远影响；因题干此材料不能说明的是选项C，ABD三项的内容不符合题意；故选C。 17. “天子适（到）诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”材料所述的政治制度的作用是（ ） A. 发展经济 B. 镇压人民 C. 稳定秩序 D. 强化集权 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之”和所学可知，此内容反映的是西周实行的分封制，是为了管理辽阔的疆域，巩固统治，稳定秩序，C项正确；综上所述，发展经济、 镇压人民、强化集权均不是分封制的作用，排除ABD项。故选C项。 18. 战国时期，生产力水平不断提高，推动社会结构发生重大变化；同时，兼并战争日益激烈，要求各国实行君主集权，建立更严密的管理体制。以上内容说明的是（ ） A. 铁器牛耕推广的原因 B. 商鞅变法的背景 C. 秦国完成统一的过程 D. 百家争鸣的影响 【答案】B 【解析】 【详解】概括材料可知，战国时期生产力发展，且诸侯国在兼并战争的刺激下进行改革以增强自身实力，加强君主集权。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。题干表述的是商鞅变法的背景。B项正确；铁器牛耕的推广是战国时期生产力水平提高的表现。排除A项；秦完成统一得益于商鞅变法和对外战争。排除C项；百家争鸣促进了战国时期思想的繁荣。与题不符。排除D项。故选B项。 19. 司马迁《史记·商君列传》：商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领；苏轼《商君功罪》：“其民见刑而不见德，知利而不知义。”两者都认为商鞅变法（ ） A. 遭到了普遍反对 B. 忽视了道德教化 C. 严刑峻法导致社会混乱 D. 最终必然会失败 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干的“‘残伤民以峻刑’，违背了‘得人者兴’‘恃德者昌’等治国要领”和“其民见刑而不见德，知利而不知义”可知司马迁和苏轼都认为商鞅变法过于注重严刑峻法，忽视了道德教化，故B符合题意；遭到了普遍反对在题干材料中未涉及，排除A；严刑峻法导致社会混乱在题干材料中未体现，排除C；最终必然会失败与商鞅变法不符，商鞅变法是成功的，排除D。故选B。 20. 中国历史上的改革推动了社会发展的进程。有关商鞅变法的说法，正确的是（ ） ①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，战国时期各国变法的目的是为了确立封建统治，发展封建经济，故商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益，①正确；商鞅变法中规定奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，②正确；商鞅变法的具体措施，与法家代表人物韩非的“法治”“改革”是一致的，故其变法措施体现了法家思想，③正确；所以①②③符合题意，A项正确；商鞅变法是顺应历史潮流的改革，其最终使秦国强大起来，为最终的统一奠定了基础，④表述不正确，BCD项都包含④，排除BCD项。故选A项。 21. 战国后期，蜀郡郡守李冰组织人民修建了一座大型水利工程，建成后，成都平原成为千里沃野，被称为“天府之国”。这一水利工程是（ ） A. 郑国渠 B. 灵渠 C. 都江堰 D. 大运河 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前256年，战国时期秦国蜀郡太守李冰率众修建的都江堰水利工程，位于四川 成都平原西部都江堰市西侧的岷江上，距成都56公里。该大型水利工程现存至今依旧在灌溉田畴，是造福人民的伟大水利工程。成都平原成为沃野。被称为天府之国。C项正确；郑国渠是战国时郑国修建的。不符合题意，排除A项；灵渠是秦朝建立之后秦始皇巩固统一的措施，不符合题意，排除B项；大运河是隋朝杨广修建的。不符合题意，排除D项。故选C项。 22. 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型 【答案】D 【解析】 【详解】依据图片所给信息“春秋战国”、“大科技：铁器牛耕”，结合所学知识可知，春秋战国时期，随着铁器和牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。新兴地主阶级开始登上历史舞台，引发了社会大变革。战国时期，各国为了富国强兵，实行变法改革，通过变法改革，确立了土地私有制和个体小农经济制，封建制度逐步确立起来，社会制度由奴隶社会向封建社会转型，D项符合题意；A项是夏商周时期的特征；B项是远古人类时期的时代特征；C项是三国两晋南北朝时期的时代特征。由此可知ABC三项不符合题意。故选D。 点睛：抓住信息“春秋战国”、“大科技：铁器牛耕”是解题的关键，需熟悉春秋战国时期的时代背景，需熟悉战国时期各国变法的过程和影响。春秋战国时期，随着铁器和牛耕的推广，促进了经济的发展，推动了社会制度发生变革。新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，掀起了变法运动。通过变法，封建制度确立起来，由奴隶社会向封建社会转型。 23. 小明运用下面四幅图进行研究性学习。他研究的主题应是（ ） 河姆渡人的骨耜 春秋时期的铁制农具 汉代牛耕图 唐代曲辕犁 A. 耕作方式的进步 B. 冶铁技术的提高 C. 铁犁牛耕的出现 D. 原始农业的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】根据图片并结合所学知识可知，河姆渡人使用骨耜耕种，春秋时期人民使用铁农具耕种，汉代普遍使用二牛抬杠的耕作方法，唐朝农民发明曲辕犁，提高了耕作效率。故小明研究的主题应是耕作方式的进步，A项正确；冶铁技术的提高不能体现“河姆渡人的骨耜“、“ 汉代牛耕图” 和”唐代曲辕犁”，排除B项；铁犁牛耕的出现不能体现“河姆渡人的骨耜“和”唐代曲辕犁”，排除C项；原始农业的兴起的重要标志是农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，与图片不符，排除D项。故选A项。 24. 钱穆在《国史大纲》中写到：“因报改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声，他是开始传播贵族学到民间来的第一个。”他描述的历史人物是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 老子 D. 晏子 【答案】A 【解析】 【详解】A.孔子创办私学，打破贵族对教育的垄断，将贵族之学传播到民间，开启民间讲学的先河，正确。 B.孟子继承并发展儒家思想，不是最早开办民间讲学的人物，错误。 C.老子主张无为而治，没有开创民间讲学、传播贵族学问，错误。 D.晏子是春秋政治家，没有开创私学、在民间讲学的事迹，错误。 25. 读下图《秦朝中央集权制度示意图》，这属于秦朝巩固国家统一的措施之( ) A. 政治措施 B. 经济措施 C. 文化措施 D. 思想措施 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，为了适应新的统一的形势，秦始皇建立了中央集权的封建制度，皇帝是国家的最高统治者，掌管全国的军政，在中央设置丞相、太尉、御史大夫，在地方实行郡县制，这是秦始皇在政治上采取的措施，A项符合题意；BCD三项的内容题干图片没有涉及到，不符合题意；故选A。 26. 秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共同的经济和文化生活基础的是 A. 设置基层社会组织 B. 确立儒家学说为正统思想 C. 开拓经营边疆地区 D. 统一度量衡、货币和文字 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“秦朝巩固统一的措施中，成为维系中华文化发展的重要因素”，结合所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，在经济，统一货币，用圆形方孔钱，统一度量衡；在文化上，统一文字——小篆。选项D符合题意； 选项A，涉及政治制度，可排除；选项B涉及思想方面与汉武帝相关，可排除；选项C涉及军事方面，可排除。故选D。 27. 易中天在《帝国的终结》一书中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”在政治上，“秦，虽死犹存”是指（ ） A. 统一度量衡和货币 B. “焚书坑儒” C. 修筑长城 D. 建立起中央集权制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“在政治上，‘秦，虽死犹存’”，结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。因此“秦，虽死犹存”是指秦朝尽管灭亡，但是它所建立中央集权制度影响深远，D项正确；统一度量衡、统一货币是经济方面的措施，与题干信息“在政治上，‘秦，虽死犹存’”不符，排除A项；“焚书坑儒”，加强思想控制，与题干信息“在政治上，‘秦，虽死犹存’”不符，排除B项；修筑长城是军事上的措施，与题干信息“在政治上，‘秦，虽死犹存’”不符，排除C项。故选D项。 28. 秦灭六国后，统一了度量衡。下图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，它上面的文字是（   ） A. 大篆 B. 小篆 C. 楷书 D. 铭文 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息，结合所学可知，小篆是秦统一六国文字后的通用文字，B项正确；大篆是西周晚期普遍采用的字体，排除A项；如今所说的楷书，是从汉隶逐渐演变而来的，排除C项；商周的青铜器上铸刻的文字为铭文，排除D项。故选B项。 29. 公元前213年，丞相李斯提出，要是臣下以古论今，只会陷国家于不利，他更主张凡私人教学一律禁止，以杜绝“诽谤”。皇帝根据李斯建议采取的措施是 A. 焚书坑儒 B. 统一文字 C. 设立太学 D. 独尊儒术 【答案】A 【解析】 【详解】依据课本所学可知，为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。这就是历史上的“焚书坑儒”。A正确；统一文字有利于文化的交流与发展，B排除；汉武帝是推行儒学教育，在长安设立太学，C排除；为实行思想的大一统，汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”。D排除；故选A。 30. 湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪。这些规章制度有助于（ ） A. 废除郡县制度 B. 巩固分封 C. 完善法律制度 D. 尊崇儒术 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪”可得出这些规章制度有助于完善法律制度，C项正确；秦朝确立郡县制，排除A项；秦朝废除了分封制，排除B项；汉武帝时期尊崇儒术，秦朝“焚书坑儒”，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题 共40分） 二、材料分析题（共40分） 31. 创新是国家强盛和民族进步的灵魂。从春秋战国到秦汉时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，推动了社会的进步，对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。 ——李静《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》 材料三 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。 ——摘自《秦汉史》 材料四 朱绍侯认为，秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国史稿》 （1）材料一中图1和图2反映出当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ （2）根据材料二，概括百家争鸣产生的历史背景。 （3）根据材料三概括秦朝加强中央集权制度的表现。 （4）根据材料四并结合所学知识，简述我国古代“大一统”的积极作用。 【答案】（1）新现象：春秋时期出现了铁制农具和牛耕。 （2）背景：社会生产力的发展（旧的社会制度已不适应社会需要）；新兴地主阶级要求建立新的社会。 （3）表现：推行郡县制；控制兵权；制定法律。 （4）作用：促进生产发展和社会安定；加强经济文化联系；维护国家长期统一；推动封建经济文化领先世界；抵面外来侵略：保持国家独立。 【解析】 【小问1详解】 新现象：引用材料一“图1是春秋时期的铁制农具”“图2是春秋晚期穿有鼻环的牛尊”并结合所学，春秋时期，农业上出现铁农具使用、牛耕推广，这是生产力巨大进步。 【小问2详解】 背景：“春秋战国时期，随着社会生产力的提高……无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求”→社会生产力的发展（旧的社会制度已不适应社会需要）；“他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展”→新兴地主阶级要求建立新的社会。 【小问3详解】 表现：“秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县”→推行郡县制；“秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队”→控制兵权；“秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律个比较安定的环境从事生产”→促进生产发展和社会安定；“秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系”→加强经济文化联系；“为我国的长期统一奠定了基础”→维护国家长期统一；“长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列”→推动封建经济文化领先世界；“有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立”→抵面外来侵略，保持国家独立。 32. 阅读下列材料，回答下列问题 材料一 西周初年主要诸侯国 诸侯国 与王室关系(分封原因) 地理位置 晋 同姓 今山西 鲁 同姓 今山东南部 齐 功臣 今山东北部 宋 商朝后裔 今河南东部 燕 同姓 今北京一带 材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）。诸侯觐于天子，曰述职；述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况）……一不朝，则贬其爵：再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王就，等于不贡。 ——范文澜《中国通史》第一卷 材料四 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至…… ——《史记·周本纪》 材料五 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料六 王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。 ——《左传·桓公五年》 请回答： （1）根据材料一指出，西周分封制的受封对象都有哪些？周天子这样做的目的是什么？ （2）根据材料二、三、四，概述受封诸侯对周王的义务。 （3）材料五和六反映的是哪一时期的情况？这一时期的社会政治有什么特点？ 【答案】（1）对象：周王室子弟；功臣；先代贵族。 目的：为了稳固周初的形势，巩固疆土。 （2）服从周天子的命令；向天子交纳贡品；镇守疆土，并服从周王调兵。 （3）时期：春秋时期。 特点：王室衰微，诸侯争霸。 【解析】 【小问1详解】 对象：引用“材料一表格”：晋、鲁、燕是同姓宗亲，齐是功臣，宋是商朝贵族后裔； 目的：西周分封将土地分给宗亲、功臣、先代贵族，以此巩固疆土，维护周朝统治。 【小问2详解】 义务：“受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况”→服从周天子的命令；“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡”→向天子交纳贡品；“出王为烽燧大鼓，有寇至则举烛火。诸侯悉至”→镇守疆土，并服从周王调兵。 【小问3详解】 时期：引用材料“平王之时，周室衰微”“郑伯不朝”“王卒大败”，平王东迁之后进入春秋时期； 特点：从周天子与诸侯力量对比可概括时代政治特征为“王室衰微，诸侯争霸”。 33. 学完“百家争鸣”的相关内容后，请同学们根据本班科任老师不同的教学管理风格，将本班科任老师“对号入座”，划分学派，并说明理由。（要求：至少选取2位科任老师、2个学派并对学派的观点进行论述：史论结合，逻辑严谨） 【答案】示例：班主任老师，法家； 原因：法家主张以法治国，树立统治者权威，建立中央集权专制统治。班主任明确班纪班规，按照班纪班规管理班级，公正严明，有奖有罚。 语文老师，儒家； 原因：儒家的核心思想是“仁”，在教学方面主张因材施教并重视道德教育。语文老师在课堂上采用不同的提问方式，因势利导，并将做人的道理融入到课堂中，不仅教授我们知识，更教导我们如何成为一个善良的人。 【解析】 【详解】示例：班主任：先点明班主任对应法家，写出法家核心主张，再联系班规管理、赏罚分明的班级管理行为完成论证； 语文老师：先点明语文老师对应儒家，写出儒家“仁”、以德教化的主张，再结合老师耐心育人、重视品德引导的教学特点展开论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上半期期中练习 历史试题 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、单项选择题（请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不得分。本题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 元谋人遗址是研究远古人类的宝贵资料。下图中元谋人遗址所在位置应该是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 来自常熟农科所的端木银熙，被称为“江苏袁隆平”，他用坚守打造着水稻育种的一个个神话。目前我国发现最早的人工栽培水稻遗迹是( ) A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 元谋人遗址 D. 北京人遗址 3. “我来自元谋县，你来自周口店，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流行的反映我国境内远古人类的诗句。下列远古人类，来自周口店的人是（ ） A. 半坡人 B. 北京人 C. 元谋人 D. 河姆渡人 4. 北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（ ） A. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 B. 《韩非子》关于远古时代的记述 C. 《山海经》远古时代的神话传说 D. 历史研究学者的推测和论述文章 5. 柳湾遗址，位于青海省海东市乐都区的柳湾村。柳湾墓地是保存较为完整的原始社会晚期氏族公共墓地，共发掘出各种文化类型墓葬1700余座。出土文物近4万件，包括陶器、石器骨器、装饰品等。由此可见，研究史前文明最可信的依据是（ ） A. 考古发掘 B. 口耳相传 C. 音像资料 D. 想象推理 6. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（ ） 河姆渡遗址猪纹陶钵 仰韶文化遗址鱼鸟纹彩陶壶 马家窑遗址舞蹈纹彩陶盆 A. 会农业种植 B. 具有朴素审美观念 C. 会制作陶器 D. 开始饲养家禽家畜 7. 考古学家发现,陕西省西安市东郊淄桥区的半坡遗址有密集的房屋,贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断,半坡人的生产生活方式是 A. 集体群居 B. 采集渔猎 C. 农耕定居 D. 铁犁牛耕 8. “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生这首诗歌歌颂的是 A. 女娲 B. 黄帝 C. 炎帝 D. 禹 9. 许倬云在《万古江河》中提到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 天然火的运用 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 原始农业的兴起 10. 央视文物类纪录片《如果国宝会说话》里有这样一段解说词：“有了——，中华文明就有了记录与传承的工具，……此刻，我们写出的横竖撇捺，曾经一笔一画地刻在骨头上。因为刻骨，所以铭心。”“——”处省略的是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 11. 有学者认为青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。可见，商周时期青铜器主要用作（ ） A. 农具 B. 礼器 C. 餐具 D. 货币 12. 《尚书·牧誓》记载“武王戎车三百两，虎贲三百人，与受战于牧野，作《牧誓》”；而下图青铜器内底铭文也记载了“武王伐纣”。这说明（ ） A. 考古发现是了解历史重要证据 B. 传说中也包含有真实的史实 C. 文献记载与文物发现互证史实 D. 文献记载与文物发现史实矛盾 13. 《礼记·礼运》中记载“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。”其中，“天下为公”体现的是（ ） A. 世袭制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 禅让制 14. 《左传》载:“其怀柔天下也，犹惧有外侮，莫如亲亲，故以亲屏周。”材料涉及的制度是 ( ) A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 15. 在西周初年，下列哪个人被封为诸侯的可能性最小（ ） A. 甲是某部落的首领，曾带兵帮助周军进攻商纣 B. 乙是某地的平民，才能、人品俱佳 C. 丙曾带兵攻打商纣，为周王朝的建立立下了汗马功劳 D. 丁是西周王族成员，整日无所事事 16. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明 A. 周朝实行分封制 B. 分封对象包括亲属、殷商遗民等 C. 分封制对后世产生深远影响 D. 诸侯拥有不同的权利和义务 17. “天子适（到）诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”材料所述的政治制度的作用是（ ） A. 发展经济 B. 镇压人民 C. 稳定秩序 D. 强化集权 18. 战国时期，生产力水平不断提高，推动社会结构发生重大变化；同时，兼并战争日益激烈，要求各国实行君主集权，建立更严密的管理体制。以上内容说明的是（ ） A. 铁器牛耕推广的原因 B. 商鞅变法的背景 C. 秦国完成统一的过程 D. 百家争鸣的影响 19. 司马迁《史记·商君列传》：商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领；苏轼《商君功罪》：“其民见刑而不见德，知利而不知义。”两者都认为商鞅变法（ ） A. 遭到了普遍反对 B. 忽视了道德教化 C. 严刑峻法导致社会混乱 D. 最终必然会失败 20. 中国历史上的改革推动了社会发展的进程。有关商鞅变法的说法，正确的是（ ） ①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 21. 战国后期，蜀郡郡守李冰组织人民修建了一座大型水利工程，建成后，成都平原成为千里沃野，被称为“天府之国”。这一水利工程是（ ） A. 郑国渠 B. 灵渠 C. 都江堰 D. 大运河 22. 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型 23. 小明运用下面四幅图进行研究性学习。他研究的主题应是（ ） 河姆渡人的骨耜 春秋时期的铁制农具 汉代牛耕图 唐代曲辕犁 A. 耕作方式的进步 B. 冶铁技术的提高 C. 铁犁牛耕的出现 D. 原始农业的兴起 24. 钱穆在《国史大纲》中写到：“因报改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声，他是开始传播贵族学到民间来的第一个。”他描述的历史人物是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 老子 D. 晏子 25. 读下图《秦朝中央集权制度示意图》，这属于秦朝巩固国家统一的措施之( ) A. 政治措施 B. 经济措施 C. 文化措施 D. 思想措施 26. 秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共同的经济和文化生活基础的是 A. 设置基层社会组织 B. 确立儒家学说为正统思想 C. 开拓经营边疆地区 D. 统一度量衡、货币和文字 27. 易中天在《帝国的终结》一书中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”在政治上，“秦，虽死犹存”是指（ ） A. 统一度量衡和货币 B. “焚书坑儒” C. 修筑长城 D. 建立起中央集权制度 28. 秦灭六国后，统一了度量衡。下图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，它上面的文字是（   ） A. 大篆 B. 小篆 C. 楷书 D. 铭文 29. 公元前213年，丞相李斯提出，要是臣下以古论今，只会陷国家于不利，他更主张凡私人教学一律禁止，以杜绝“诽谤”。皇帝根据李斯建议采取的措施是 A. 焚书坑儒 B. 统一文字 C. 设立太学 D. 独尊儒术 30. 湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪。这些规章制度有助于（ ） A. 废除郡县制度 B. 巩固分封 C. 完善法律制度 D. 尊崇儒术 第Ⅱ卷（非选择题 共40分） 二、材料分析题（共40分） 31. 创新是国家强盛和民族进步的灵魂。从春秋战国到秦汉时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，推动了社会的进步，对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。 ——李静《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》 材料三 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。 ——摘自《秦汉史》 材料四 朱绍侯认为，秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国史稿》 （1）材料一中图1和图2反映出当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ （2）根据材料二，概括百家争鸣产生的历史背景。 （3）根据材料三概括秦朝加强中央集权制度的表现。 （4）根据材料四并结合所学知识，简述我国古代“大一统”的积极作用。 32. 阅读下列材料，回答下列问题 材料一 西周初年主要诸侯国 诸侯国 与王室关系(分封原因) 地理位置 晋 同姓 今山西 鲁 同姓 今山东南部 齐 功臣 今山东北部 宋 商朝后裔 今河南东部 燕 同姓 今北京一带 材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）。诸侯觐于天子，曰述职；述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况）……一不朝，则贬其爵：再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王就，等于不贡。 ——范文澜《中国通史》第一卷 材料四 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至…… ——《史记·周本纪》 材料五 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料六 王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。 ——《左传·桓公五年》 请回答： （1）根据材料一指出，西周分封制的受封对象都有哪些？周天子这样做的目的是什么？ （2）根据材料二、三、四，概述受封诸侯对周王的义务。 （3）材料五和六反映的是哪一时期的情况？这一时期的社会政治有什么特点？ 33. 学完“百家争鸣”的相关内容后，请同学们根据本班科任老师不同的教学管理风格，将本班科任老师“对号入座”，划分学派，并说明理由。（要求：至少选取2位科任老师、2个学派并对学派的观点进行论述：史论结合，逻辑严谨） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $