内容正文:
桥
————微型小说————
统编版语文六年级上册第四单元
桥
温故知新
回顾——课文的主要内容
黎明时分,山洪暴发,全村人惊慌失措地拥向木桥。老支书临危不乱,指挥大家排队过桥,并要求党员排在后边。在生死关头,他用力把小伙子推上木桥,最终父子俩都被洪水吞没,壮烈牺牲。
回顾——老支书的形象特点
沉着冷静
临危不乱
忠于职守
坚守党性
大公无私
一心为民
爱子心切
舍己为人
回顾——环境描写的作用
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
渲染气氛
推动故事情节发展
烘托人物形象
桥
深入体会
重读“推”——深沉父爱的本能
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
思考:
①群众过桥后,只剩父子俩时,老汉的身份发生了怎样的转变?
②请你为老汉心中的群众、儿子、自己进行排序,并说一说你的理由。
阅读提示:
请同学们带着“父子”这一信息,默读第15-27自然段,深入体会老汉的人物形象。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
重读“揪”——不徇私情的抉择
思考:
①如果不知道他们是父子,你觉得老汉是个怎样的支书?
②知道他们是父子后,你觉得老汉是个怎样的人?
③对比“冷冷地说”和“凶得像只豹子”,说一说你的体会。
聚焦双重身份,体会大公无私
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
支书身份:揪出儿子,把群众放在第一位,不徇私情。
父亲身份:推走儿子,把危险留给自己,父爱深沉。
深挖“意外”——悲壮的结局
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
思考:老汉最后“似乎要喊什么”?为什么没能喊出来?
真实再现——让我歇会儿……
2024年8月20日,辽宁省葫芦岛市建昌县小台子村遭遇了特大暴雨和山洪。村党支部书记李清学在巡查时接到求救电话:村民和三个孩子被困在了洪水中。
得知消息的李清学立刻奔向洪流的方向。他先把绳子绑在孩子身上,拽着绳子,在激流中艰难地向岸边挪动。他托起一个孩子,推上岸;又回去托起第二个,推上岸……当他把第三个孩子推向岸边时,他已经精疲力竭。
孩子得救了。可是,一个巨浪打来,李清学被卷入了湍急的洪水中。在生命的最后一刻,他留给这个世界的最后一句话是“让我歇会儿……”
桥
悬念揭晓
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
揭开真相——悲情的结局
思考:
①想一想,老太太的心情是怎样的?
②小组讨论,作者为什么没有写老太太的悲痛,而是用平静的结尾结束了故事?
意料之外,情理之中
欧·亨利是美国著名的短篇小说大师,他的作品常以“含泪的微笑”打动人心。他独创的“欧·亨利式结局”,核心在于八个字——“意料之外,情理之中”。这种结尾往往在故事的最后一句突然揭开真相,让读者先是大吃一惊,回头细想却又觉得一切都在逻辑之中。
意料之外,情理之中
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
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因为排在前面的是自己的儿子,老汉才更加生气。
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因为不解父亲的“无情”,
儿子才“瞪了老汉一眼”。
意料之外,情理之中
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
悬念的设置,让读者一直认为老汉的做法只因他是一个有原则的支书;但当真相揭开,读者才被那份隐藏在背后的深沉父爱与党性原则的冲突彻底击中。
想一想:如果文章在最开始就介绍父子关系,结尾还会这样震撼人心吗?
桥
主题升华
有形的桥
无形的桥
老汉用自己的血肉之躯,筑起了一座永不坍塌的连心之桥、希望之桥和生命之桥。
探究课题——为什么以“桥”为题?
总结——环境描写的深层作用
雨大
像泼、像倒
水猛
跳舞、狞笑
窄桥
唯一的生路
吞没
水爬上胸膛
冷静沉着
站着、盯着
坚守党性
党员排后
大公无私
揪出儿子
父爱深沉
推儿上桥
环境越恶劣,人性的光芒越闪耀!
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