2.1 光的色彩 课件 -2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

2.1 光的色彩 新课导入 你相信光吗？ 光是什么？ 因为有了光，我们看到了五彩缤纷的世界 那么大自然又是怎么创造丰富的色彩的呢？ 观察、思考 下图中，哪些物体是发光的？你所看到的光来自哪里？ 观察、思考 下图中，哪些物体是发光的？你所看到的光来自哪里？ 光源 明亮的物体，有的本身_____，有的本身______。 发光 并不发光 我们把本身发光的物体叫作____.例如,太阳____光源,月亮____光源. 光源 是 不是 有些物体本身不发光，但能够反射太阳光或其他光源射出的光。例如下图中的物体不是光源. 光源 光源分为天然光源和人造光源。例如，太阳是______，而电灯是______。 天然光源 人造光源 ◎ 光的色散 太阳光是白光。很多人认为，在五光十色的世界中，白光是最单纯的。真是这样的吗? 活动 2.1 分解太阳光 1.将太阳光引入室内，透过狭缝观察置于狭缝后的光屏，描述你看到的现象。 光屏上有一细束白光。 2.如图 2-2所示，将三棱镜置于狭缝与光屏之间，适当调整三棱镜的方位，你在光屏上看到什么现象?与步骤1中的现象有什么不同? 图 2-2 分解太阳光 观察光屏，光屏上有一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，与步骤1中现象的大小、颜色都不同。 如图 2-3 所示，太阳光通过三棱镜后发生偏折，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色散(dispersion)。光的色散现象表明，太阳光是由多种色光混合而成的。 图 2-3 太阳光通过三棱镜 实验结论： 太阳光通过三棱镜后发生偏折，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种色光，这种现象叫作光的色散。 光的色散现象表明，太阳光是由多种色光混合而成的。 光的色散 思考： 若将分解得到的各种色光混合，会出现什么现象？ 牛顿通过实验将分解得到的各种色光混合还原为白光，进一步证实了白光是由多种色光混合而成的。他的这一发现使人类在认识光的道路上迈出了重要的一步。 光的色散 活动2.1 分解太阳光 2.如图2-2所示，将三棱镜置于狭缝与光屏之间，适当调整三棱镜的方位，你在光屏上看到什么现象？与步骤1中的现象有什么不同？ 太阳光发生偏折,光屏上形成彩色光带,如图。 步骤1中太阳光没有发生偏折,光屏上形成白色光带;步骤2中太阳光发生偏折,光屏上形成彩色光带. 光的色散 太阳光通过三棱镜后发生偏折，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的_____. 色散 光的色散现象表明，太阳光是由多种色光_____而成的。 混合 活动2.2 观察色光混合的现象 红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=靛 此外，将红光、绿光、蓝光三种色光按照1∶1∶1的比例混合，得到的是白光，即红+绿+蓝=白。 光的三原色 研究表明，将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而它们自身却无法用其他色光混合得到。因此，我们将红、绿、蓝叫作光的三原色。电视机和计算机显示器能呈现彩色图像，就是运用三原色光混合的原理。在屏幕上排列着许多由红、绿、蓝三色发光点组合而成的微小发光单元，这些发光点在电路的控制下发出不同强度的三原色光，从而使发光单元整体产生不同的色彩。 实验过程 与现象 实验过程 实验现象 如果在白屏与棱镜之间竖直放一块红色玻璃，让一束太阳光照射三棱镜 如果在白屏与棱镜之间竖直放一块蓝色玻璃，让一束太阳光照射三棱镜 白屏上其他颜色的光消失，只留下红光 白屏上其他颜色的光消失，只留下蓝光 实验过程 与现象 实验过程 实验现象 如果把一张红纸贴在白屏上，让一束太阳光照射三棱镜 白屏只能 看到红光 如果把一张绿纸贴在白屏上，让一束太阳光照射三棱镜 白屏只能 看到绿光 活动2.2 观察色光的混合现象 如图2-4所示，将红、绿、蓝中任意两种 色光照射到白纸上，相互重叠的区域是什 颜色？请将观察结果填入下表。 品红 黄 色 青 色 研究表明，将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而它们自身却无法用其他色光混合得到。因此，我们将红、绿、蓝叫作光的三原色。 活动2.2 观察色光的混合现象 电视机和计算机显示器能呈现彩色图像，就是应用了三原色光混合的原理。在屏幕上排列着许多由红、绿、蓝三色发光点组合而成的微小发光单元，发光点在电路的控制下发出不同强度的三原色光，从而使发光单元整体产生不同的色彩。 课堂练习 下列物体属于光源的是 ( ) A ．正在发光的日光灯 B ．夜空中明亮的月亮 C ．放电影时看到的银幕 D ．闪闪发光的钻石 A $