2027届高考语文复习：咏史怀古诗 导学案

咏史怀古诗鉴赏 导学案 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1.了解咏史怀古诗的文体基本常识与题材特征。 2. 熟练掌握并运用“三步鉴赏法”，归纳这类诗歌常见思想情感与艺术手法，提升古典诗歌鉴赏解题能力。 3. 体悟古代文人深沉的社会责任感与家国使命意识，感受历史厚重感，传承中华优秀传统文化。 【考情分析】 年份 试卷 题目 作者 涉及考点 2025 北京卷 《游嘉州后溪》《诸葛武侯》《赤壁》 薛能 王安石 胡安国 比较鉴赏；诗句含义理解；把握诗人观点态度；对历史人物的多元评价；咏史诗 “翻案” 思辨 2023 新高考Ⅱ 《汴河怀古二首》（其一） 皮日休 借古迹咏史；辩证评价历史事件；一反传统定论；古今对比；议论表达咏史感慨 2022 浙江卷 《楼前》《过勤政楼》 王建  杜牧 同题怀古对比阅读：怀古伤今，昔盛今衰；虚实对比；意象烘托盛衰之感；以景结情； 2020 全国2 《读史》 王安石 咏史（读史有感，非登临）；反思史书的局限；史事记载与历史真相；咏史中的哲理思辨 【学习过程】 古诗题材浩如烟海，其中咏史怀古诗意蕴厚重、感慨深沉。当诗人登临历史遗迹、凭吊先贤旧迹，笔下书写的绝不只是写景记事，更是跨越千百年时光，对历史兴亡、人生际遇发出的深沉叩问。我们在课内已经接触过不少咏史怀古的经典名篇。例如： 由此归纳出咏史怀古诗题目中常有字眼： 任务一：聚焦经典 习得方法 蜀相 【唐】杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 问题： 1《蜀相》中诗人登临何处？追念何人？选取哪些事迹？ 2.诗人写这个古人、这件事，想表达什么？ 3.诗人是用什么样的写法把这份情感表达出来的？ 咏史怀古诗鉴赏步骤： 怀古咏史诗的结构 任务二：多文对比 归纳情志 咏史怀古诗不是单纯复述历史，诗人常常借古人旧事浇胸中块垒。下面我们结合课内经典名句，梳理古人古事以及和今人今事的连接点，进而总结归纳出咏史怀古诗中的常见情感和常用手法。 1.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 古人古事： 连接点： 情感： 手法： 2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 古人古事： 连接点： 情感： 手法： 3.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 古人古事： 连接点： 情感： 手法： 4.至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） 古人古事： 连接点： 情感： 手法： 5.过春风十里，尽荠麦青青。（姜夔《扬州慢》） 古人古事： 连接点： 情感： 手法： 6.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 古人古事： 连接点： 情感： 手法： 7.江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（杜牧《题乌江亭》） 古人古事： 连接点： 情感： 手法： 8. 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（王安石《叠题乌江亭》） 古人古事： 连接点： 情感： 手法： 总结归纳： 常见情感： 常见手法： 任务三：链接高考 学以致用 【2022·浙江卷】阅读下面两首诗，完成下面小题。（P156） 楼前 [中唐]王建 天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。 过勤政楼 [晚唐]杜牧 千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。 【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。 1．这两首诗中都写到的 和 ，寄寓鉴戒之意。（2分） 2．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（6分） 史实本身已经定格，客观历史不会发生改变，原本没有褒贬取舍。诗人带着自身人生境遇、所处时代的眼光回望过往，选取古事，安放理想，寄寓忧思。同样一段历史，不同的人会读出不一样的判断，这正是咏史诗独特的思辨魅力。希望大家不只读懂文字记载的历史故事，更要读懂藏在历史背后的诗人情志与时代回响。 【课后作业】 1.（2025·北京）阅读下面诗歌，完成下面小题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。 【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 12．下列对三首诗的赏析，正确的一项是（   ） （3分） A．第一首借景抒情，将暮春之景凄凉之感融合为一体。 B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C．前两首使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 13．请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。（6分） 2.尝试仿写一首短小的咏史怀古诗，自选历史人物或是古迹，写下属于自己的历史思索。（选做） 附录： 【常见意象】： ①前代的都城或繁华都市：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等 ②发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水等 ③历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等 ④特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱时期、南唐、后蜀等 【常见典故】 1.王谢：东晋王导、谢安两大豪门望族，昔时鼎盛。用来感慨豪门盛衰、世事沧桑。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。—— 刘禹锡《乌衣巷》 2.班超投笔（投笔从戎）：班超弃文吏，奔赴边疆建功。喻弃文从武，渴望边塞立功。 投笔怀班业，临戎想顾勋。—— 骆宾王《宿温城望军营》 3.姑苏台（吴宫）：吴王夫差为西施筑台，纵情享乐，吴国灭亡。借古讽今，批判君王荒淫亡国。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。—— 李白《越中览古》 4.伯夷叔齐（采薇）：商亡，二人不食周粟，采薇于首阳山而死。指坚守气节，不臣服新朝。 相顾无相识，长歌怀采薇。—— 王绩《野望》 5.谢安（东山）：谢安隐居东山，后出山匡扶晋室，淝水之战大破前秦。写隐士出山、贤相建功；也写时人盼贤臣。 但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。—— 李白《永王东巡歌》 6.六朝：东吴、东晋、宋齐梁陈，都建都金陵。咏金陵诗高频词，叹繁华短暂、兴亡更迭。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。—— 王安石《桂枝香・金陵怀古》 7.许由（洗耳）：尧想把天下让给许由，许由嫌这话污耳，到河边洗耳。喻不慕权势、高洁隐士。 世无洗耳翁，谁知尧与跖！—— 李白《古风》 8.范蠡 / 五湖：范蠡助勾践灭吴后，功成身退泛舟五湖。赞美知进退，功成不居；对比贪恋功名之人。 范子何曾爱五湖，功成名就身自退。—— 李白《悲歌行》 9.湘累（屈原）：屈原投湘水而死，“湘累” 代屈原。写忠臣蒙冤、忠而见弃，寄托怀才被谤。 离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。—— 陆游《哀郢》 导学案答案 导入： 题目中带有：“咏史”“怀古”“览古”“登XX（某古迹）有怀”、古迹、古人等。 任务一：聚焦经典 习得方法 1.怀古诗，必先有“古”可怀。《蜀相》中诗人登临何处？追念何人？选取哪些事迹？ 登临地点：成都武侯祠（丞相祠堂） 追念人物：蜀汉丞相诸葛亮； 选取事迹：三顾之恩、辅政之功、北伐之志、未捷之憾。 2.杜甫为什么要写诸葛亮？二者之间存在怎样的连接点，寄托了诗人怎样的情感？ 连接点：二人都心怀匡扶天下的理想，身处乱世，壮志难酬。 情感：颂武侯鞠躬尽瘁死而后已的千古忠节 悲武侯出师未捷壮志成空的一生遗憾 借武侯失意照见自己辗转漂泊壮志难酬的人生际遇 3.诗人为何这样写？运用了哪些手法？   借景抒情：以祠庙寂寥的春景烘托对先贤的追怀； 用典：化用三顾茅庐等历史典故； 直抒胸臆：结尾直接抒发壮志落空的悲慨。 咏史怀古诗鉴赏步骤： 1. 弄清史实、读懂典故，理清诗中的古人往事。 2. 探寻诗人选取这段史事的用意，寻找古人与诗人的关联，体悟情感态度。 3. 分析诗人表达情感所使用的艺术手法。 怀古咏史诗的结构： 临古地——忆古事思古人——明今事抒己志 任务二：多文对比 归纳情志 1. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》） 古人古事：写赤壁之战，周瑜儒将装束，从容指挥，大败曹军。 思想情感：赞美周瑜年少有为、从容盖世的英雄气概；抒发自己壮志难酬、年华老去的感慨。 艺术手法：细节描写、神态描写；侧面烘托（以曹军惨败衬托周瑜的军事才能）；夸张。 古今连接：借古代英雄，对比当下，感慨理想与现实的落差，反思人生价值。 2. 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》） 古人古事：南朝宋文帝刘义隆草率北伐，想要效仿霍去病 “封狼居胥” 建功，结果大败，仓皇南逃。 思想情感：借古讽今，警告南宋朝廷不要贸然北伐，急于求成，以免重蹈覆辙。 艺术手法：用典。 古今连接：以历史上冒进惨败的教训，劝谏当朝统治者，做事要审时度势，不可轻敌冒进。 3. 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》） 古人古事：战国名将廉颇年老，赵王派人探视，看他是否还能领兵。 思想情感：以廉颇自比，抒发自己虽年老，仍心系报国，却无人赏识、不被重用的悲愤。 艺术手法：用典，反问。 古今连接：怀才不遇的感慨，古往今来有志之士不被重用的共同困境。 4. 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。（王安石《桂枝香・金陵怀古》） 古人古事：陈后主作《玉树后庭花》，荒淫亡国，此曲被称为亡国之音。 思想情感：借古讽今，批判当朝统治者沉溺享乐，不以亡国历史为鉴，暗含忧虑国事之情。 艺术手法：用典，化用杜牧 “商女不知亡国恨”。 古今连接：警示后人，不能沉溺安逸，要吸取历史兴亡教训。 5. 过春风十里，尽荠麦青青。（姜夔《扬州慢》） 古人古事：昔日扬州繁华十里长街，战乱之后，长满野生荠菜麦子，一片荒芜。 思想情感：昔盛今衰的伤感，对战乱破败的哀痛，抒发黍离之悲。 艺术手法：对比（昔日繁华 vs 眼前荒凉），虚实结合。 古今连接：战争破坏文明，繁华转瞬成空，感慨时代变迁。 6. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 古人古事：东晋王、谢两大豪门大族，府邸繁华；如今昔日豪门宅院变成普通百姓居所。 思想情感：感慨世事沧桑，豪门富贵不能长久，盛衰无常。 艺术手法：借物抒情（以燕为见证），对比。 古今连接：世事变迁，盛衰轮回，富贵权势都是暂时的。 7. 江东子弟多才俊，卷土重来未可知？（杜牧《题乌江亭》） 古人古事：项羽乌江自刎。杜牧认为：江东子弟人才众多，如果项羽退回江东重整旗鼓，胜负难说。 思想情感：对项羽自刎的惋惜；表达观点：败而不馁，只要忍辱负重，仍有翻盘机会。 艺术手法：用典，反问，翻案立意。 古今连接：看待失败，不要轻言放弃，要能屈能伸。 8. 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？（王安石《叠题乌江亭》） 古人古事：同样咏项羽乌江之事。王安石提出不同看法：江东子弟还在，但经历连年战乱，百姓已经不愿再追随项羽征战。 思想情感：指出项羽败局早已注定，民心已失，即便回江东，也无法卷土重来。 艺术手法：用典，反问，翻案，与杜牧观点形成对照。 古今连接：成败的根本在于民心，失去民心就难以东山再起。 常见情感： 一、怀人伤己 对比失落型：古人建功立业，反观诗人壮志难酬，比较生出失落； 同病相怜型：古人和诗人遭遇相近，都有才而不被重用， 二、怀古伤今 昔盛今衰：昔日繁华之地，如今满目荒芜； 物是人非：山河景物依旧，但是豪门、人事早已消散。 三、理性评议 借古讽今：借历史教训，警示、批判当下的朝廷与社会； 借史明理，理性反思：就史论史，发表对历史成败的独特见解。 常见手法： ①用典（最核心）②借古讽今③对比：古今对比、古人与自我对比、盛与衰对比； ④借景抒情、情景交融 ⑤虚实结合：虚写昔日繁华历史，实写眼前残迹；  ⑥以小见大。 任务三：链接高考 学以致用 1.千秋节和勤政楼 2.情感不同：①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见；②杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。写法不同：①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神；②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $