精品解析：福建百校联考2026-2027学年高三10月适应性练习日语试题

杀。沙上下去。 真有无。 null我想我特别的满意。优雅，刚想到看起来多么难得。sina. 福建10月适应性练习 日语 全卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人は本を何冊借りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 八冊 B. 七冊 C. 六冊 2. 女の人は何にびっくりしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 観光客が大勢のこと B. 綺麗な写真を撮ったこと C. 紅葉が綺麗なこと 3. 二人は何について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 日本の食事 B. 日本語の挨拶 C. 日本語の勉強 4. 女の人は今、どこで働いていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 学校 B. 病院 C. 総合体育館 5. 録音の内容に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 二人とも会社員だ。 B. 男の人はこれから自分でお弁当を作る。 C. 女の人が作ったお弁当は簡単なものだ。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の誕生日はいつですか。 A. 来月 B. 来週 C. 再来月 7. 女の人は誕生日に友達と過ごしたくない理由は何ですか。 A. 予算が足りないから B. ゆっくり過ごしたいから C. 騒がしいから 8. 女の人は最後、どのように誕生日を過ごすことにしましたか。 A. パーティーをする B. 温泉に行く C. 海に行く 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は来週の日曜日の午後、どうしますか。 A. 買い物に行く。 B. 用事を済ませる。 C. 家で休む。 10. 女の人はどうして出かけたいですか。 A. 男の人に会いたいから B. 買いたいものがあるから C. 新しいデパートができたから 11. 二人はどこで会うことにしましたか。 A. 駅の出口で B. 駅の入り口で C. デパートの入り口で 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は、そのケーキをどこで買いましたか。 A. 駅前の新しいパン屋さん B. 自分がよく行っているパン屋さん C. 友達の家の近くのパン屋さん 13. その店で男の人がすすめるものは何ですか。 A. チーズケーキ B. イチゴパン C. チョコレートケーキ 14. 録音の内容に合っているのはどれですか。 A. 男の人の友達はその店を知らない。 B. その店のケーキが安い。 C. 男の人は今週末女の人とその店に行く。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はこの本を読んでどんな気持ちになりましたか。 A. とても悲しくなった。 B. 涙が出るほど感動した。 C. 内容が難しくてよくわからなかった。 16. 女の人は、なぜ最後の話を男の人に教えませんか。 A. 男の人に自分で読んでほしいから B. まだ最後まで読んでいないから C. 最後の話はつまらなくて話したくないから 17. この本について、正しいのはどれですか。 A. 都会の少女が田舎へ引っ越す話 B. 少女が夢を追って都会へ行く話 C. 少女が都会で友達を作る話 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 朝ご飯を食べない若者はどれぐらいですか。 A. 20％ B. 10％ C. 30％ 19. 若者が朝ご飯を食べない理由として一番多かったのはどれですか。 A. 食欲がないから B. 時間がないから C. 朝はあまり食べたくないから 20. 録音によると、朝ご飯を食べると、どんな良いことがありますか。 A. すぐにお腹が空かない。 B. 太りにくい。 C. 眠りにくい。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 近年、SNS（社交网站）での写真加工に対する意識は変化してきており、特に若者の間で「素を見せる」傾向が強まっています。調査によると、63％の女性が写真を加工し、そのうち46％はSNSに加工した写真を投稿しているとの結果が出ました。加工する主な理由は、「風景や物をより美しく見せるため」であり、反対に加工しない理由としては「面倒だから」が最も多い結果となりました。しかし、10代では「友達とは素を見せ合いたい」という理由が他の年代よりも高い割合を占めています。 一部の若者は、SNSの投稿において自分を盛りすぎることに疲れ、より自然体でいることを好むようになっています。例えば、旅行や友達との写真では加工せず、風景や食べ物の写真が増えています。この傾向は自然光を活かした撮影への関心が高まったことが要因として挙げられています。また、「小紅書（RED）」や「We Chat」、「抖音」といった異なるSNSを使い分けることで、「盛る」ことと「素」を見せることのバランスを取っている人々もいます。 写真の加工文化は消えることなく進化し続けると考えられますが、今後は自然体を重視する傾向がさらに強まる可能性があります。 21. 文中の「素を見せる」は、どういう意味か。 A. 写真を加工して、より魅力的に見せること B. 自分を飾らず、加工しないで自然な状態で写真を投稿すること C. 他人と比べて自分の素晴らしさを強調すること D. 写真を削除して、SNSに投稿しないこと 22. 女性が写真を加工する主な理由は何か。 A. 風景や物を美しく見せるため B. 自分をよく見せるため C. 友達に自慢するため D. SNSを使い分けるため 23. 10代の若者が加工をしない理由としてはどれか。 A. 加工が難しいから B. 友達に素の自分を見せたいから C. SNSに疲れたから D. 自分をよく見せることが恥ずかしいから 24. 「写真の加工文化は消えることなく進化し続ける」とは、どういう意味か。 A. 写真の加工は進化し、新しい形で使われ続けるだろうということ B. 加工文化が完全に消失し、自然体の写真だけが投稿されるようになる C. SNSの使用が減少することを示唆している D. SNSでの自己表現が無意味になるということ 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. SNSでの写真加工は、すべての世代で同じ傾向が見られる。 B. 自然光を活かした撮影への関心で、SNSでの写真加工が増加した。 C. 若者の間では、SNSに投稿する写真の加工を減らし、自然な状態を重視する傾向が強まっている。 D. 10代の若者は、他の年代よりも写真を加工しない傾向が強い。 （二） 僕の人生、失敗続きと言ってもいい。 本業は脚本家。評判のよかった作品、評判が悪かったものより圧倒的に数少ない。評判が悪いものを作ろうと思っているわけではないので、これは明らかに失敗だ。 この歳になっても、どうすれば皆さんに気に入ってもらえる作品が作れるのか、いまだにもよく分からない。 思い返せば、小学校から中学にかけて通った地元の剣道教室。一度も試合に勝ったことがない。高校受験も大学受験も志望校には入れなかった。じゃんけん（猜拳）も弱い。生涯勝率は一割にも満たないのではないか。この歳になるまでずっとグー（石头）だけを出し続けていた方が、まだ勝ち数は多かったかもしれない。 でも、こんな僕なので、失敗した時の悔しさや情けなさは、痛いほどわかっているつもりだ。だからこそ、失敗を繰り返す人たちへ、作品で応援を送りたい。辛いのはあなただけじゃないんだよと、勇気づけたい。それが僕のモチベーション（动力）となっている。 「勝った試合からは何も学べない。負けた時に人は成長する。」 人は失敗した時、（ア）ことができる。成功した時、なぜ自分が成功したかを分析する人はそうはいない。 失敗するたびに人は大きくなる。だから、落ち込むな。成長してまた挑めば（挑战）いいじゃないかと、僕は言っている。「再チャレンジ」という切符を手に入れることができるのは、失敗した人だけに与えられる特権だ。 そう思って僕は失敗するたびに、簡単には成功させてくれない運命に感謝してきた。 26. 文中に「僕の人生、失敗続きと言ってもいい」とあるが、なぜそのように言っているか。 A. 評判の悪い作品しか作れなかったから B. 皆に好まれるように好きでない作品を作ったから C. どうやって作品を作ればよいか分からないから D. 子供の時から失敗し続けてきたから 27. 文中に「こんな僕」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. 失敗しても悔しさはない。 B. 他人の心の支えになる作品ができた。 C. 失敗を繰り返した。 D. グーを出して待ち続けてきた。 28. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. また挑戦する B. 失敗した理由を考える C. 他人から経験を学ぶ D. 失敗したことに慣れる 29. 文中に「『再チャレンジ』という切符」とあるが、それは何を指すか。 A. もう一度挑戦すること B. 失敗しても落ち込まない心 C. 成功の方法を教えてもらえること D. 失敗を無かったことにする権利 30. 文中に「感謝してきた」とあるが、筆者はなぜ感謝するか。 A. 簡単に成功させないのが自分を成長させるから B. 失敗しても運命が助けてくれるから C. 失敗があるからこそ、自分の成長が速いから D. 他人より挑戦するチャンスが多いから （三） カップラーメンを食べたことがありますか。お湯を入れて3分待つだけで、おいしいラーメンが食べられます。では、どうして3分なのか知っていますか。 実は、1分ででき上がるカップラーメンもあるのです。（ア）、早ければいいというわけではないようです。1分で柔らかくなるラーメンは、すぐ食べられるのはいいのですが、お湯を入れてからたった1分ではまだお湯が熱すぎて、そのあと麺もどんどん柔らかくなってしまうので、食べている間に柔らかくなりすぎて、おいしくなくなってしまうのです。3分経ってからふたを開けて数回混ぜると、70度ぐらいまで下がります。熱い食べ物がおいしく感じられる温度は62度～70度だと言われています。3分という時間は、この温度になるように計算された待ち時間だったのです。 また、これもあまり知られていませんが、お湯を入れる前のカップラーメンは、麺の下とカップの底との間に空間があります。麺が下につかないようになっているのです。これは工場からお店に運ばれる時に麺が割れたりしないようにするためです。また、お湯を入れた時に、下にもお湯が回って、麺全体が同じ柔らかさになるのです。 31. 文中に「3分待つ…食べられます」とあるが、なぜ3分が必要なのか。 A. 食べやすい温度になるのを待つから B. 麺をもっと柔らかくするから C. お湯が麺の下まで十分に回るのを待つから D. 途中ふたを開けて数回混ぜる必要があるから 32. 文中の「1分ででき上がるカップラーメン」について、正しいのはどれか。 A. 1分で麺がまだ柔らかくない。 B. お湯がまだ熱い。 C. すぐ食べられるので、完璧だ。 D. 食べている間麺が柔らかくなっておいしい。 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. しかも B. でも C. だから D. ところで 34. 文中に「麺の下とカップの底との間に空間があり」とあるが、その目的は何か。 A. 麺を乾燥させるため B. 入れたお湯を早く冷ますため C. 麺の量を実際より多く見せるため D. 麺の割れ防止と湯回りのため 35. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. 1分ででき上がるカップラーメンは今はもうない。 B. 麺が柔らかくなりすぎたら、おいしくない。 C. 3分という時間はしっかり計算された待ち時間だ。 D. 熱い食べ物がおいしく感じられる温度は62度～70度だ。 （四） 私は両親の結婚記念日に毎年違うプレゼントを送っていて、実家の両親も楽しみにしてくれている。ただ、もう20年以上続けているので、だんだんアイディアがなくなってきた。今年は、前にあげたことがあるものでもしかたないと、諦め始めていた。 そんな時、友達から旅行のお土産に小さい箱に入ったおしゃれな蝋燭をもらった。その夜、早速火をつけてみた。火が不規則に、しかし優しく揺れて、それを見ていると気持ちが落ち着いた。 箱には、蝋燭の効果についての説明書も入っていた。蝋燭の火には、嫌な匂いを消す効果があることは知っていたが、料理をおいしく見せる効果があることは初めて知った。それを読んだ私は、「両親へのプレゼントにいいかもしれない」と思いついた。蝋燭はあげたことがないし、これを使えば、結婚記念日の夜のごちそうがもっとおいしく感じられるだろう。 しかし、しばらく火を見つめていると、ちょっと心配になってきた。両親が食事の後で消し忘れることもあるかもしれない。それに、両親の家では猫を飼っているので、何が起こるかわからない。 蝋燭はやっぱりやめたほうがいいと思ったが、諦められずに一緒に入っていたカタログを見ていた。すると、実物の火そっくりに揺れて、同じような効果もあるLEDキャンドルがあるのを見つけた。これなら、安全に使えそうだ。 結婚記念日までは、まだ2週間ある。このタイプには、ほかにも種類があるようなので、もう少し調べてみようと思った。 36. 文中に「諦め始めていた」とあるが、何を諦め始めていたのか。 A. 両親に毎年違うプレゼントを送ること B. 両親にプレゼントを送ること C. 両親に前と同じプレゼントを送ること D. 両親を楽しませるプレゼントを送ること 37. 「蝋燭の効果についての説明書」を読んで、筆者が初めて知ったことは何か。 A. 蝋燭の火が不規則に揺れること B. 蝋燭の火が嫌な匂いを消すこと C. 蝋燭の火が人の気持ちを落ち着かせること D. 蝋燭の火が料理をおいしく見せること 38. 文中に「蝋燭はやっぱりやめたほうがいいと思った」とあるが、それはなぜか。 A. 蝋燭の火を消すのが面倒だと思ったから B. 蝋燭は両親に喜ばれないと心配になったから C. 蝋燭の火は危険かもしれないと心配になったから D. よりよいLEDキャンドルがあるのを見つけたから 39. 両親へのプレゼントについて、筆者は結局どのように考えているのか。 A. LEDキャンドルが安全なので、早速それに決めて両親に送ろう。 B. LEDキャンドルにしようと思うが、もう少し調べてから送ろう。 C. 蝋燭をやめて、ほかにいいプレゼントがあるかどうか調べてみよう。 D. 友達からもらった蝋燭に、ほかにも種類があるかどうか調べてみよう。 40. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. LEDキャンドルの火が不規則に揺れないので、安全だ。 B. 蝋燭の火は猫にとって危険な可能性がある。 C. 筆者の両親は前にあげたことがあるものでもいいと言っていた。 D. 筆者は蝋燭の火が不規則に揺れるのを見て、最初から危険だと感じた。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は800円の服が___41___欲しかった。誕生日は過ぎており、母に頼むと「似た服がある」と___42___。私は諦めず、自分のお金を集めると2458円。母の___43___で不要品（読まなくなった漫画本や使っ___44___スマホなど）を売ったが、期待した1万円とは違い、たったの756円だった。購入時は1万円以上した___45___…と悔しかったが、小銭を受け取った。 残り4786円。 次に家の手伝いを始めた。食器洗いや洗濯物干しを「私がやります！」と引き受け、1回50円で1週間頑張り、1500円貯めた。___46___久しぶりに会った祖母が「中学生になって忙しいのに、会いに来___47___て嬉しい。これで好きなものを買いなさい」と5000円くれた。___48___目標額に到達した。 しかし、店で服を試着した時、購入をやめた。「本当にこれが欲しいのか」という疑問が湧いたのだ。親に話すと「お金の価値は変わら___49___、お金の重みが変わったのよ」と言われた。確かに、努力して得たお金には自分や協力者の思いが___50___ていた。 その後、このお金の1000円で家族と祖母にたい焼きを買った。その味は格別だった。 41. A. どうしても B. ついに C. なんとか D. もし 42. A. 提案した B. 断った C. 喜んだ D. 承諾した 43. A. アドバイス B. ロボット C. カラス D. サービス 44. A. ておかない B. てみる C. ている D. ていない 45. A. ので B. でも C. のに D. ため 46. A. そこで B. それで C. そこへ D. すると 47. A. てあげ B. てくれ C. てやっ D. てくださっ 48. A. そうして B. こうして C. ああして D. どうして 49. A. ないと B. ないで C. なくなって D. なくて 50. A. 包む B. 包まれ C. 込められ D. 込め 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 父と様々なことを本格的に話せるようになったのは、大学に進学してからである。私が大学進学　1　共に、家　2　出たときから、父も仕事を変え、少し心に余裕を持つことができるようになった。大学から帰省すると、いつも父はビールを　3　（注）ぎながら、「そう言えば最近さ～」なんて言いながら　4　（話す）始める。それは社会人になった今日まで変わらない。 帰ってくるとお酒を真ん中に置いて、母と妹が帰って来るまで、2人で何となくしゃべる。私の学業、恋愛、結婚、子供の　5　（そだ）て方、父の研究、お互いの仕事、家族の昔話、家族のこれから。何でも話す。その中で、父が放った印象的だった言葉がある。 「でもさ、何でもやってみると、全ては繋がるもんだよ。無駄なことはない。お父さんだって20年ぶりに繋がったもん、仕事で」ふとした（偶然）話の流れで、転職したい自分の選択が正しかったか　6　（悩む）でいる私に父が言った一言である。何気ない一言だったけど、私にとっては背中を押される言葉だった。そして、あんなに　7　（大変）状況から、環境を変える決断と、そのためにエネルギーを割いた父を改めて尊敬した。「そっか、お父さんも大変だったもんね。ここまで、お疲れ様」と　8　（思う）ず心の中でそう言ってしまった。どこかで何かがつながっている。だから無駄なことは何　9　ない。父からもらったこの言葉は挫けそうになった時の私の　10　（支える）になっている。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是王红，6月2日中午在学校食堂丢失了钱包，钱包里有自己的学生证(学生証)。请写一则寻物启事，希望捡到的同学送至高一3班。 写作要求： (1)字数为80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 62. 谁都畏惧失败、期盼成功。我们总习惯为成功喝彩，但也别忘了身处逆境、遭遇失败时，为自己鼓掌。请以「失敗した時も自分を褒めよう」为题写一篇日语短文。 写作要点： （1）叙述自己的失败经历； （2）谈谈自己经历过失败后的心态转变。 写作要求： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $阿姨丢。苏南的京。我。有索南达京瓦卡塔。 没得。没得。 福建10月适应性练习 日语 全卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 男の人は本を何冊借りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 八冊 B. 七冊 C. 六冊 【答案】A 【解析】 【分析】女：田中さん、そのかばん、重そうだね。何が入ってるの？ 男：図書館で借りた本だよ。全部で8冊。 女：8冊も読むの？大変そう。 男：そうだね。頑張って読まないと。 【详解】音频中提到「図書館で借りた本だよ。全部で8冊」，男子借了8本书。故选A。 2. 女の人は何にびっくりしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 観光客が大勢のこと B. 綺麗な写真を撮ったこと C. 紅葉が綺麗なこと 【答案】A 【解析】 【分析】男：この写真、どこで撮ったの？ 女：京都の清水寺。去年の秋に行ったんだ。 男：紅葉がきれいだね。 女：うん。観光客が多くてびっくりしたけど。 【详解】音频提到「女：うん。観光客が多くてびっくりしたけど。」，由此可知，女人因为观光客很多这件事而吃惊。故选A。 3. 二人は何について話していますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 日本の食事 B. 日本語の挨拶 C. 日本語の勉強 【答案】B 【解析】 【分析】女：日本語の「いただきます」は、どんな時に言うの？ 男：ご飯を食べる前に言うよ。感謝の気持ちを表す言葉なんだ。 女：そうなんだ。勉強になった。 【详解】音频提到「女：日本語の「いただきます」は、どんな時に言うの？」「男：ご飯を食べる前に言うよ。」，由此可知，两人谈论的是日语的问候语。故选B。 4. 女の人は今、どこで働いていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 学校 B. 病院 C. 総合体育館 【答案】B 【解析】 【分析】女：鈴木さんは、子供の時、何になりたかった？ 男：サッカー選手。でも、今は違う仕事をしてる。 女：へえ、そうなんだ。私はずっと看護師になりたくて、今も病院でそれをしてる。 【详解】音频提到「私はずっと看護師になりたくて、今も病院でそれをしてる。」，由此可知，女士在医院工作，故选B。 5. 録音の内容に合っているのはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 二人とも会社員だ。 B. 男の人はこれから自分でお弁当を作る。 C. 女の人が作ったお弁当は簡単なものだ。 【答案】C 【解析】 【分析】男：佐藤さん、最近、料理を始めたって聞いたけど。 女：うん。毎日お弁当を作ってるよ。 男：すごいね。どんなお弁当？ 女：簡単なものだけど、卵焼きと焼き魚が入ってる。 【详解】音频提到「女：簡単なものだけど、卵焼きと焼き魚が入ってる。」，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の誕生日はいつですか。 A. 来月 B. 来週 C. 再来月 7. 女の人は誕生日に友達と過ごしたくない理由は何ですか。 A. 予算が足りないから B. ゆっくり過ごしたいから C. 騒がしいから 8. 女の人は最後、どのように誕生日を過ごすことにしましたか。 A. パーティーをする B. 温泉に行く C. 海に行く 【答案】6. A 7. B 8. B 【解析】 【分析】女：来月の誕生日、どうやって過ごそうかな。 男：友達を呼んでパーティーをするのは？ 女：うん、それもいいね。でも、ゆっくり過ごしたい気分もあるし。 男：じゃあ、旅行はどう？海とか、近くの温泉とか。 女：温泉か。いいかも。でも、予算がちょっと… 男：日帰りなら、お金はそんなにかからないよ。 女：本当？じゃあ、それにしよう。 【6题详解】 音频提到「来月の誕生日、どうやって過ごそうかな。」，故选A。 【7题详解】 音频提到「女：うん、それもいいね。でも、ゆっくり過ごしたい気分もあるし。」，故选B。 【8题详解】 音频提到「女：温泉か。いいかも。でも、予算がちょっと…」「女：本当？じゃあ、それにしよう。」，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は来週の日曜日の午後、どうしますか。 A. 買い物に行く。 B. 用事を済ませる。 C. 家で休む。 10. 女の人はどうして出かけたいですか。 A. 男の人に会いたいから B. 買いたいものがあるから C. 新しいデパートができたから 11. 二人はどこで会うことにしましたか。 A. 駅の出口で B. 駅の入り口で C. デパートの入り口で 【答案】9. A 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：ねえ、来週の日曜日、暇？ 男：午前中は少し用事があるけど、午後は空いてるよ。 女：じゃあ、一緒に買い物に行かない？冬服が欲しくて。 男：いいよ。どこへ行くの？ 女：駅前の新しいデパート。オープンしたばかりで安いらしいよ。 男：そうなんだ。何時に会おうか。 女：1時に駅の入り口でどう？ 男：わかった。 【9题详解】 音频提到「一緒に買い物に行かない？冬服が欲しくて。」「いいよ。」，由此可知，男士周日下午打算去购物，故选A。 【10题详解】 音频提到「じゃあ、一緒に買い物に行かない？冬服が欲しくて。」，由此可知，女士要买东西，所以想出门，故选B。 【11题详解】 音频提到「1時に駅の入り口でどう？」「わかった。」，由此可知，两人约定在车站入口见面，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は、そのケーキをどこで買いましたか。 A. 駅前の新しいパン屋さん B. 自分がよく行っているパン屋さん C. 友達の家の近くのパン屋さん 13. その店で男の人がすすめるものは何ですか。 A. チーズケーキ B. イチゴパン C. チョコレートケーキ 14. 録音の内容に合っているのはどれですか。 A. 男の人の友達はその店を知らない。 B. その店のケーキが安い。 C. 男の人は今週末女の人とその店に行く。 【答案】12. A 13. A 14. B 【解析】 【分析】女：このケーキ、すごくおいしいね。どこで買ったの？ 男：駅前の新しいパン屋さん。友達に教えてもらったんだ。 女：へえ、あそこってパンだけじゃなくて、ケーキも売ってるんだね。 男：うん。毎日いろんな種類が並んでて、どれも安いよ。 女：今度、私も行ってみようかな。 男：おすすめはチーズケーキ。イチゴが大きくて甘いんだ。 女：それは楽しみ。今週末に行ってみるね。 【12题详解】 根据原文「駅前の新しいパン屋さん」可知，男人实在车站附近买的蛋糕，故选A。 【13题详解】 根据原文「おすすめはチーズケーキ」可知，男人推荐的是芝士蛋糕，故选A。 【14题详解】 根据原文「毎日いろんな種類が並んでて、どれも安いよ」可知，两人对话的蛋糕店的蛋糕便宜，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はこの本を読んでどんな気持ちになりましたか。 A. とても悲しくなった。 B. 涙が出るほど感動した。 C. 内容が難しくてよくわからなかった。 16. 女の人は、なぜ最後の話を男の人に教えませんか。 A. 男の人に自分で読んでほしいから B. まだ最後まで読んでいないから C. 最後の話はつまらなくて話したくないから 17. この本について、正しいのはどれですか。 A. 都会の少女が田舎へ引っ越す話 B. 少女が夢を追って都会へ行く話 C. 少女が都会で友達を作る話 【答案】15. B 16. A 17. B 【解析】 【分析】男：この本、読んだことある？ 女：うん。先月読んだよ。とても感動した。 男：どんな話？ 女：小さな町に住んでいる少女が、夢を追いかけて都会へ行く話。 男：それで、最後はどうなるの？ 女：それは読んでからのお楽しみ、自分で読んでみて、今度貸してあげるよ。 男：ありがとう。楽しみにしてる。 女：でも、泣かされるかもしれないよ。 【15题详解】 音频提到「女：うん。先月読んだよ。とても感動した。」，故选B。 【16题详解】 音频提到「女：それは読んでからのお楽しみ、自分で読んでみて、今度貸してあげるよ。」，故选A。 【17题详解】 音频提到「女：小さな町に住んでいる少女が、夢を追いかけて都会へ行く話。」，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 朝ご飯を食べない若者はどれぐらいですか。 A. 20％ B. 10％ C. 30％ 19. 若者が朝ご飯を食べない理由として一番多かったのはどれですか。 A. 食欲がないから B. 時間がないから C. 朝はあまり食べたくないから 20. 録音によると、朝ご飯を食べると、どんな良いことがありますか。 A. すぐにお腹が空かない。 B. 太りにくい。 C. 眠りにくい。 【答案】18. A 19. B 20. B 【解析】 【分析】男：みなさん、今日は「朝ごはん」についてお話しします。最近の調査によると、日本人の若者の約20％が朝ごはんを食べないという結果が出ています。理由としては、「時間がない」が一番多く、次に「食欲がない」、「朝はあまり食べたくない」が続いています。しかし、朝ごはんを食べることで、勉強や仕事の効率が上がることが分かっています。また、食べる習慣がある人は太りにくいというデータもあります。皆さんも、毎日少しでもいいので、卵やパンなど、簡単な朝ごはんを取るように意識してみてはいかがでしょうか。 【18题详解】 音频提到「最近の調査によると、日本人の若者の約20％が朝ごはんを食べないという結果が出ています。」，故选A。 【19题详解】 音频提到「理由としては、「時間がない」が一番多く」，故选B。 【20题详解】 音频提到「食べる習慣がある人は太りにくいというデータもあります。」，故选B。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 近年、SNS（社交网站）での写真加工に対する意識は変化してきており、特に若者の間で「素を見せる」傾向が強まっています。調査によると、63％の女性が写真を加工し、そのうち46％はSNSに加工した写真を投稿しているとの結果が出ました。加工する主な理由は、「風景や物をより美しく見せるため」であり、反対に加工しない理由としては「面倒だから」が最も多い結果となりました。しかし、10代では「友達とは素を見せ合いたい」という理由が他の年代よりも高い割合を占めています。 一部の若者は、SNSの投稿において自分を盛りすぎることに疲れ、より自然体でいることを好むようになっています。例えば、旅行や友達との写真では加工せず、風景や食べ物の写真が増えています。この傾向は自然光を活かした撮影への関心が高まったことが要因として挙げられています。また、「小紅書（RED）」や「We Chat」、「抖音」といった異なるSNSを使い分けることで、「盛る」ことと「素」を見せることのバランスを取っている人々もいます。 写真の加工文化は消えることなく進化し続けると考えられますが、今後は自然体を重視する傾向がさらに強まる可能性があります。 21. 文中の「素を見せる」は、どういう意味か。 A. 写真を加工して、より魅力的に見せること B. 自分を飾らず、加工しないで自然な状態で写真を投稿すること C. 他人と比べて自分の素晴らしさを強調すること D. 写真を削除して、SNSに投稿しないこと 22. 女性が写真を加工する主な理由は何か。 A. 風景や物を美しく見せるため B. 自分をよく見せるため C. 友達に自慢するため D. SNSを使い分けるため 23. 10代の若者が加工をしない理由としてはどれか。 A. 加工が難しいから B. 友達に素の自分を見せたいから C. SNSに疲れたから D. 自分をよく見せることが恥ずかしいから 24. 「写真の加工文化は消えることなく進化し続ける」とは、どういう意味か。 A. 写真の加工は進化し、新しい形で使われ続けるだろうということ B. 加工文化が完全に消失し、自然体の写真だけが投稿されるようになる C. SNSの使用が減少することを示唆している D. SNSでの自己表現が無意味になるということ 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. SNSでの写真加工は、すべての世代で同じ傾向が見られる。 B. 自然光を活かした撮影への関心で、SNSでの写真加工が増加した。 C. 若者の間では、SNSに投稿する写真の加工を減らし、自然な状態を重視する傾向が強まっている。 D. 10代の若者は、他の年代よりも写真を加工しない傾向が強い。 【答案】21. B 22. A 23. B 24. A 25. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了近年来，社交平台修图的观念发生改变，年轻人之间“展现真实原貌”的趋势愈发明显。调查显示，63%的女性会修图，其中46%会把修过的照片发到社交平台。修图最主要的理由是“让风景、物品更好看”；反之，不修图最多的原因是“嫌麻烦”。但十几岁青少年群体中，“想和朋友互相展示真实的自己”这一理由的占比，远高于其他年龄段。不少年轻人厌倦了在社交平台过度美化自己，开始偏爱自然真实的状态。比如旅行、和朋友的合照大多不再修图，风景、美食照片的发布量增多。形成这一趋势的原因，被认为是大家愈发喜欢利用自然光拍摄。也有一部分人区分使用小红书、微信、抖音等不同社交软件，平衡“美化照片”和“展现真实自我”。虽然修图文化不会消失，还会持续演变发展，但今后重视自然原生态的趋势很可能会进一步增强。 【21题详解】 文章提到「近年、SNS（社交网站）での写真加工に対する意識は変化してきており、特に若者の間で『素を見せる』傾向が強まっています。」「自分を盛りすぎることに疲れ、より自然体でいることを好むようになっています。例えば、旅行や友達との写真では加工せず、風景や食べ物の写真が増えています。」，由此可知，年轻人对过度修饰自己感到疲惫，更偏爱自然状态，“素”指原本真实的状态，「素を見せる」是不修饰自己、不加工照片，发布自然状态的照片，故选B。 【22题详解】 文章提到「加工する主な理由は、『風景や物をより美しく見せるため』であり」，由此可知，女性修图的原因是让风景、物品看起来更好看，故选A。 【23题详解】 文章提到「10代では『友達とは素を見せ合いたい』という理由が他の年代よりも高い割合を占めています。」，由此可知，年轻人不修图是因为想要给朋友展示原本的自己，故选B。 【24题详解】 文章提到「写真の加工文化は消えることなく進化し続けると考えられますが、今後は自然体を重視する傾向がさらに強まる可能性があります。」，由此可知，加工文化会不断演变，一直以新的形式被人们使用，故选A。 【25题详解】 文章提到「特に若者の間で『素を見せる』傾向が強まっています。」，由此可知，年轻人中“展现不加修饰的真实面貌、偏好自然状态”的倾向不断增强，故选C。 （二） 僕の人生、失敗続きと言ってもいい。 本業は脚本家。評判のよかった作品、評判が悪かったものより圧倒的に数少ない。評判が悪いものを作ろうと思っているわけではないので、これは明らかに失敗だ。 この歳になっても、どうすれば皆さんに気に入ってもらえる作品が作れるのか、いまだにもよく分からない。 思い返せば、小学校から中学にかけて通った地元の剣道教室。一度も試合に勝ったことがない。高校受験も大学受験も志望校には入れなかった。じゃんけん（猜拳）も弱い。生涯勝率は一割にも満たないのではないか。この歳になるまでずっとグー（石头）だけを出し続けていた方が、まだ勝ち数は多かったかもしれない。 でも、こんな僕なので、失敗した時の悔しさや情けなさは、痛いほどわかっているつもりだ。だからこそ、失敗を繰り返す人たちへ、作品で応援を送りたい。辛いのはあなただけじゃないんだよと、勇気づけたい。それが僕のモチベーション（动力）となっている。 「勝った試合からは何も学べない。負けた時に人は成長する。」 人は失敗した時、（ア）ことができる。成功した時、なぜ自分が成功したかを分析する人はそうはいない。 失敗するたびに人は大きくなる。だから、落ち込むな。成長してまた挑めば（挑战）いいじゃないかと、僕は言っている。「再チャレンジ」という切符を手に入れることができるのは、失敗した人だけに与えられる特権だ。 そう思って僕は失敗するたびに、簡単には成功させてくれない運命に感謝してきた。 26. 文中に「僕の人生、失敗続きと言ってもいい」とあるが、なぜそのように言っているか。 A. 評判の悪い作品しか作れなかったから B. 皆に好まれるように好きでない作品を作ったから C. どうやって作品を作ればよいか分からないから D. 子供の時から失敗し続けてきたから 27. 文中に「こんな僕」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. 失敗しても悔しさはない。 B. 他人の心の支えになる作品ができた。 C. 失敗を繰り返した。 D. グーを出して待ち続けてきた。 28. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. また挑戦する B. 失敗した理由を考える C. 他人から経験を学ぶ D. 失敗したことに慣れる 29. 文中に「『再チャレンジ』という切符」とあるが、それは何を指すか。 A. もう一度挑戦すること B. 失敗しても落ち込まない心 C. 成功の方法を教えてもらえること D. 失敗を無かったことにする権利 30. 文中に「感謝してきた」とあるが、筆者はなぜ感謝するか。 A. 簡単に成功させないのが自分を成長させるから B. 失敗しても運命が助けてくれるから C. 失敗があるからこそ、自分の成長が速いから D. 他人より挑戦するチャンスが多いから 【答案】26. D 27. C 28. B 29. A 30. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我的人生，可以说一路充满失败。我的本职是编剧。获得好评的作品，数量远远少于评价糟糕的作品。我并不是打算刻意去创作口碑差的作品，所以这显然就是失败。到了这个年纪，我至今仍然不太清楚，要怎样才能创作出大家喜爱的作品。回想过去，从小学到初中，我在老家的剑道馆学习，一次比赛都没有赢过。中考、高考，全都没能考上志愿学校。就连猜拳也很不擅长。我这一生的胜率恐怕连一成都不到。如果活到现在，猜拳一直只出石头，说不定赢的次数还会更多一些。但正因为这样的我，才深切体会到失败时的不甘与难堪。也正因如此，我想要通过作品，为那些反复遭遇失败的人送去鼓励。想告诉他们：痛苦的不只有你一个人，给予他们勇气。这就是我的创作动力。“从胜利的比赛中学不到任何东西。人只有在失败的时候才会成长。”人在失败的时候，能够思考失败的原因。可成功的时候，很少有人会去分析自己为什么能够成功。每经历一次失败，人就会得到成长。所以不要消沉。成长之后，再次挑战就不是很好吗。我想说，能够拿到名为“再次挑战”的这张入场券，是只属于经历过失败的人的特权。怀着这样的想法，每当遭遇失败，我都会感谢那不让我轻易获得成功的命运。 【26题详解】 文章提到「思い返せば、小学校から中学にかけて通った地元の剣道教室。一度も試合に勝ったことがない。高校受験も大学受験も志望校には入れなかった。じゃんけん（猜拳）も弱い。」，由此可知，作者列举了自己从小到大的失败经历：剑道没赢过、考试没考上、猜拳也弱。因此他说“我的人生可以说是一连串的失败”的原因是“从小时候起就一直在失败”。故选D。 【27题详解】 文章提到「僕の人生、失敗続きと言ってもいい。」，由此可知，「こんな僕」是对前文的总结，前文一直在讲作者人生接连失败的经历，因此指代“反复失败的自己”。故选C。 【28题详解】 文章提到「『勝った試合からは何も学べない。負けた時に人は成長する。』人は失敗した時、（ア）ことができる。成功した時、なぜ自分が成功したかを分析する人はそうはいない。」，由此可知，前文提到“赢学不到东西，输才会成长”，后文提到“成功的时候，很少有人会分析自己成功的原因”，前后对比的是“失败时会主动分析原因，成功时不会”，“思考失败的原因”符合语境。故选B。 【29题详解】 文章提到「『再チャレンジ』という切符を手に入れることができるのは、失敗した人だけに与えられる特権だ。」，由此可知，「『再チャレンジ』という切符」意为“再挑战的入场券”，文中解释“能够获得这张入场券，这是失败者独享的特权”，即失败者才有资格“再一次挑战”，故选A。 【30题详解】 文章提到「失敗するたびに人は大きくなる。だから、落ち込むな。成長してまた挑めば（挑战）いいじゃないかと、僕は言っている。『再チャレンジ』という切符を手に入れることができるのは、失敗した人だけに与えられる特権だ。そう思って僕は失敗するたびに、簡単には成功させてくれない運命に感謝してきた。」，由此可知，“每当失败时，我都会感激命运从未让我轻易获得成功”，原因是“不让我轻易成功这件事能让我成长”。故选A。 （三） カップラーメンを食べたことがありますか。お湯を入れて3分待つだけで、おいしいラーメンが食べられます。では、どうして3分なのか知っていますか。 実は、1分ででき上がるカップラーメンもあるのです。（ア）、早ければいいというわけではないようです。1分で柔らかくなるラーメンは、すぐ食べられるのはいいのですが、お湯を入れてからたった1分ではまだお湯が熱すぎて、そのあと麺もどんどん柔らかくなってしまうので、食べている間に柔らかくなりすぎて、おいしくなくなってしまうのです。3分経ってからふたを開けて数回混ぜると、70度ぐらいまで下がります。熱い食べ物がおいしく感じられる温度は62度～70度だと言われています。3分という時間は、この温度になるように計算された待ち時間だったのです。 また、これもあまり知られていませんが、お湯を入れる前のカップラーメンは、麺の下とカップの底との間に空間があります。麺が下につかないようになっているのです。これは工場からお店に運ばれる時に麺が割れたりしないようにするためです。また、お湯を入れた時に、下にもお湯が回って、麺全体が同じ柔らかさになるのです。 31. 文中に「3分待つ…食べられます」とあるが、なぜ3分が必要なのか。 A. 食べやすい温度になるのを待つから B. 麺をもっと柔らかくするから C. お湯が麺の下まで十分に回るのを待つから D. 途中ふたを開けて数回混ぜる必要があるから 32. 文中の「1分ででき上がるカップラーメン」について、正しいのはどれか。 A. 1分で麺がまだ柔らかくない。 B. お湯がまだ熱い。 C. すぐ食べられるので、完璧だ。 D. 食べている間麺が柔らかくなっておいしい。 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. しかも B. でも C. だから D. ところで 34. 文中に「麺の下とカップの底との間に空間があり」とあるが、その目的は何か。 A. 麺を乾燥させるため B. 入れたお湯を早く冷ますため C. 麺の量を実際より多く見せるため D. 麺の割れ防止と湯回りのため 35. 文章の内容と合っていないのはどれか。 A. 1分ででき上がるカップラーメンは今はもうない。 B. 麺が柔らかくなりすぎたら、おいしくない。 C. 3分という時間はしっかり計算された待ち時間だ。 D. 熱い食べ物がおいしく感じられる温度は62度～70度だ。 【答案】31. A 32. B 33. B 34. D 35. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了你吃过杯面吗？倒入热水等待3分钟，就能吃到美味的拉面。那么你知道为什么要等3分钟吗？其实，也有1分钟就能泡好的杯面。但是，并不是越快就越好。1分钟就能变软的面条虽然能马上食用，但倒入热水仅1分钟时水温还过高，之后面条会持续变软，吃的过程中就会软烂过头，口感变差。静置3分钟后开盖搅拌几次，水温会降到70度左右。据说食物吃起来觉得美味的温度是62度～70度。3分钟这个时长，就是为达到这个适宜温度而测算出的等待时间。另外还有一个不太为人所知的设计：注水之前的杯面，面条下方和杯底之间留有空隙，让面条不会直接贴在杯底。一是为了从工厂运送到店铺的过程中防止面条碎裂；二是注入热水后，热水可以流到面条下方，让整份面条软硬均匀。 【31题详解】 文章提到「3分経ってからふたを開けて数回混ぜると、70度ぐらいまで下がります。熱い食べ物がおいしく感じられる温度は62度～70度だと言われています。3分という時間は、この温度になるように計算された待ち時間だったのです。」，由此可知，3分钟的等待是为了让水温降到62～70度这个热食吃起来最美味的区间，即为了让水温降到适合食用、口感最佳的温度。故选A。 【32题详解】 文章提到「1分で柔らかくなるラーメンは、すぐ食べられるのはいいのですが、お湯を入れてからたった1分ではまだお湯が熱すぎて、そのあと麺もどんどん柔らかくなってしまうので、食べている間に柔らかくなりすぎて、おいしくなくなってしまうのです。」，由此可知，1分钟就能做好的泡面，冲完热水才1分钟的时候水温还过高，故选B。 【33题详解】 文章提到「実は、1分ででき上がるカップラーメンもあるのです。（ア）、早ければいいというわけではないようです。」，由此可知，前文说“其实也有1分钟就能做好的泡面”，后文提到“但好像并不是越快越好”，前后构成转折逻辑，「でも」意为“但是”，符合语境。「しかも」是递进“而且”、「だから」是因果“所以”、「ところで」是转移话题“顺便说”，均不符合逻辑。故选B。 【34题详解】 文章提到「これは工場からお店に運ばれる時に麺が割れたりしないようにするためです。また、お湯を入れた時に、下にもお湯が回って、麵全体が同じ柔らかさになるのです。」，由此可知，杯底留空间的两个目的：一是运输时防止面碎裂，二是冲热水后水能流到面的下方，让整碗面软度均匀，故选D。 【35题详解】 文章提到「実は、1分ででき上がるカップラーメンもあるのです。」，由此可知，其实也有1分钟就能做好的泡面，并非“现在已经没有了”，故选A。 （四） 私は両親の結婚記念日に毎年違うプレゼントを送っていて、実家の両親も楽しみにしてくれている。ただ、もう20年以上続けているので、だんだんアイディアがなくなってきた。今年は、前にあげたことがあるものでもしかたないと、諦め始めていた。 そんな時、友達から旅行のお土産に小さい箱に入ったおしゃれな蝋燭をもらった。その夜、早速火をつけてみた。火が不規則に、しかし優しく揺れて、それを見ていると気持ちが落ち着いた。 箱には、蝋燭の効果についての説明書も入っていた。蝋燭の火には、嫌な匂いを消す効果があることは知っていたが、料理をおいしく見せる効果があることは初めて知った。それを読んだ私は、「両親へのプレゼントにいいかもしれない」と思いついた。蝋燭はあげたことがないし、これを使えば、結婚記念日の夜のごちそうがもっとおいしく感じられるだろう。 しかし、しばらく火を見つめていると、ちょっと心配になってきた。両親が食事の後で消し忘れることもあるかもしれない。それに、両親の家では猫を飼っているので、何が起こるかわからない。 蝋燭はやっぱりやめたほうがいいと思ったが、諦められずに一緒に入っていたカタログを見ていた。すると、実物の火そっくりに揺れて、同じような効果もあるLEDキャンドルがあるのを見つけた。これなら、安全に使えそうだ。 結婚記念日までは、まだ2週間ある。このタイプには、ほかにも種類があるようなので、もう少し調べてみようと思った。 36. 文中に「諦め始めていた」とあるが、何を諦め始めていたのか。 A. 両親に毎年違うプレゼントを送ること B. 両親にプレゼントを送ること C. 両親に前と同じプレゼントを送ること D. 両親を楽しませるプレゼントを送ること 37. 「蝋燭の効果についての説明書」を読んで、筆者が初めて知ったことは何か。 A. 蝋燭の火が不規則に揺れること B. 蝋燭の火が嫌な匂いを消すこと C. 蝋燭の火が人の気持ちを落ち着かせること D. 蝋燭の火が料理をおいしく見せること 38. 文中に「蝋燭はやっぱりやめたほうがいいと思った」とあるが、それはなぜか。 A. 蝋燭の火を消すのが面倒だと思ったから B. 蝋燭は両親に喜ばれないと心配になったから C. 蝋燭の火は危険かもしれないと心配になったから D. よりよいLEDキャンドルがあるのを見つけたから 39. 両親へのプレゼントについて、筆者は結局どのように考えているのか。 A. LEDキャンドルが安全なので、早速それに決めて両親に送ろう。 B. LEDキャンドルにしようと思うが、もう少し調べてから送ろう。 C. 蝋燭をやめて、ほかにいいプレゼントがあるかどうか調べてみよう。 D. 友達からもらった蝋燭に、ほかにも種類があるかどうか調べてみよう。 40. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. LEDキャンドルの火が不規則に揺れないので、安全だ。 B. 蝋燭の火は猫にとって危険な可能性がある。 C. 筆者の両親は前にあげたことがあるものでもいいと言っていた。 D. 筆者は蝋燭の火が不規則に揺れるのを見て、最初から危険だと感じた。 【答案】36. A 37. D 38. C 39. B 40. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我每年都会在父母的结婚纪念日送上不一样的礼物，老家的父母也一直很期待。只是，这件事已经坚持二十多年了，渐渐想不出新点子。今年，我甚至开始妥协，想着就算送之前送过的东西也没办法了。就在这时，朋友送了我一个伴手礼，是装在小盒子里造型精致的蜡烛。当晚我立刻点上试了试，火苗不规则却柔和地晃动，看着它，我的内心平静了下来。盒子里还附有一份关于蜡烛功效的说明书。我原本就知道烛火有祛除异味的效果，但第一次了解到它还有让饭菜看起来更美味的作用。读完说明后，我灵光一闪：“或许很适合送给父母当礼物。”我从来没送过蜡烛，如果用上它，结婚纪念日当晚的佳肴，一定会显得更加可口。可是，久久凝视火苗之后，我渐渐有些担心。父母吃完饭有可能忘记熄灭蜡烛，而且父母家里还养了猫，不知道会发生什么意外。我觉得还是不要送普通蜡烛比较好，但又不甘心，于是翻看了一同放在里面的商品目录。这时我发现有LED蜡烛，火苗和真实火焰一样摇曳，也具备类似的效果。这个用起来应该很安全。距离结婚纪念日还有两周。这款产品好像还有其他款式，我打算再多了解看看。 【36题详解】 文章提到「私は両親の結婚記念日に毎年違うプレゼントを送っていて、実家の両親も楽しみにしてくれている。ただ、もう20年以上続けているので、だんだんアイディアがなくなってきた。今年は、前にあげたことがあるものでもしかたないと、諦め始めていた。」，由此可知，作者原本坚持每年送不一样的礼物，因为想不出新创意，开始妥协，也就是放弃“每年送不同礼物”这件事。故选A。 【37题详解】 文章提到「箱には、蝋燭の効果についての説明書も入っていた。蝋燭の火には、嫌な匂いを消す効果があることは知っていたが、料理をおいしく見せる効果があることは初めて知った。」，由此可知，作者早就知道蜡烛有消异味的效果，但第一次知道蜡烛还有让饭菜看起来更美味的效果，故选D。 【38题详解】 文章提到「両親が食事の後で消し忘れることもあるかもしれない。それに、両親の家では猫を飼っているので、何が起こるかわからない。」，由此可知，作者犹豫要不要送真蜡烛时，担心父母饭后忘记熄灭火焰，而且父母家养了猫，怕引发意外，也就是担心明火有安全隐患。故选C。 【39题详解】 文章提到「すると、実物の火そっくりに揺れて、同じような効果もあるLEDキャンドルがあるのを見つけた。これなら、安全に使えそうだ。結婚記念日までは、まだ2週間ある。このタイプには、ほかにも種類があるようなので、もう少し調べてみようと思った。」，由此可知，最后作者发现了和真蜡烛火焰晃动效果相似、还安全的LED蜡烛，同时看到这类产品还有其他种类，打算再多查一查再做决定。故选B。 【40题详解】 文章提到「両親が食事の後で消し忘れることもあるかもしれない。それに、両親の家では猫を飼っているので、何が起こるかわからない。」，由此可知，父母家养猫，点真蜡烛的话不知道会发生什么事，说明蜡烛的明火对猫来说有危险的可能性，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は800円の服が___41___欲しかった。誕生日は過ぎており、母に頼むと「似た服がある」と___42___。私は諦めず、自分のお金を集めると2458円。母の___43___で不要品（読まなくなった漫画本や使っ___44___スマホなど）を売ったが、期待した1万円とは違い、たったの756円だった。購入時は1万円以上した___45___…と悔しかったが、小銭を受け取った。 残り4786円。 次に家の手伝いを始めた。食器洗いや洗濯物干しを「私がやります！」と引き受け、1回50円で1週間頑張り、1500円貯めた。___46___久しぶりに会った祖母が「中学生になって忙しいのに、会いに来___47___て嬉しい。これで好きなものを買いなさい」と5000円くれた。___48___目標額に到達した。 しかし、店で服を試着した時、購入をやめた。「本当にこれが欲しいのか」という疑問が湧いたのだ。親に話すと「お金の価値は変わら___49___、お金の重みが変わったのよ」と言われた。確かに、努力して得たお金には自分や協力者の思いが___50___ていた。 その後、このお金の1000円で家族と祖母にたい焼きを買った。その味は格別だった。 41. A. どうしても B. ついに C. なんとか D. もし 42. A. 提案した B. 断った C. 喜んだ D. 承諾した 43. A. アドバイス B. ロボット C. カラス D. サービス 44. A. ておかない B. てみる C. ている D. ていない 45. A. ので B. でも C. のに D. ため 46. A. そこで B. それで C. そこへ D. すると 47. A. てあげ B. てくれ C. てやっ D. てくださっ 48. A. そうして B. こうして C. ああして D. どうして 49. A. ないと B. ないで C. なくなって D. なくて 50. A. 包む B. 包まれ C. 込められ D. 込め 【答案】41. A 42. B 43. A 44. D 45. C 46. C 47. B 48. B 49. D 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对金钱价值的行动过程与心境的转变，传递对金钱价值的感悟。 我无论如何都想要一件售价800日元的衣服。生日已经过了，我向母亲提出想买这件衣服的请求，母亲却回绝我说“你已经有差不多的衣服了”。我没有就此放弃，把自己手头的钱凑到一起，一共是2458日元。之后在妈妈的建议下卖掉不用的物品，把不再读的漫画、闲置没用的智能手机之类的旧物拿去卖掉，结果和我预想能卖到1万日元的情况完全不同，最后只拿到了756日元。明明买这些东西的时候花了1万多日元，却只卖出这么点钱……我心里很不甘心，但还是收下了找回来的零钱。 算下来还差4786日元。 接下来我开始主动承担家里的家务。洗碗、晾衣服这些活我都抢着说“我来做！”，每次帮忙能拿到50日元的报酬，我整整努力了一周，攒下了1500日元。就在这时，很久没见面的祖母过来了，她对我说“你都上初中了平时那么忙，还特意过来见我，我特别开心。你用这个去买自己喜欢的东西吧”，说完就给了我5000日元。就这样我轻轻松松就凑够了原本的目标金额。 可是当我到店里试穿那件衣服的时候，却停下了购买的动作。我心里冒出了一个疑问：我是真的非这件衣服不可吗？我把这件事告诉了父母，他们对我说：“钱本身的价值没有改变，是你靠自己努力攒钱的过程，让这份钱的‘重量’变得不一样了呀。”确实，我辛辛苦苦赚来的这些钱里，满满承载着我自己的付出，还有身边帮过我的人的心意。 后来我用这笔钱里的1000日元，给家人还有祖母都买了鲷鱼烧。那份鲷鱼烧的滋味，比我以前吃过的任何一次都要特别。 【41题详解】 本题考查副词。「どうしても」无论如何也、怎么也，「どうしても欲しかった」即“无论如何都想要”，与后文向妈妈要钱、卖废品、做家务攒钱的执着相呼应；「ついに」最终、终于；「なんとか」想方设法、总算；「もし」如果、假如。故选A。 【42题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，前文说主角拜托妈妈买衣服，后文提到主角没有放弃自己想办法凑钱，说明妈妈拒绝了她的请求。「提案した」提出、提议；「断った」拒绝、回绝，符合语境；「喜んだ」开心、喜悦；「承諾した」同意、应允。故选B。 【43题详解】 本题考查外来语。由原文可知，此处表示“在妈妈的建议下卖掉不用的物品”。「アドバイス」建议、指点，符合语境；「ロボット」机器人；「カラス」乌鸦；「サービス」服务。故选A。 【44题详解】 本题考查补助动词。「ておかない」不提前做好（准备类动作）；「てみる」试着做某事；「ている」表示动作、作用的结果状态；；「ていない」没有（处于某动作/状态），这里要表达“不再使用的手机”，「使っていない」是“没在使用的”，作定语修饰名词「スマホ」，符合语境。故选D。 【45题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，此处表示“明明买这些东西的时候花了1万多日元，却只卖出这么点钱”，前后文是转折关系。「ので」表示因果接续，“因为”；「でも」表示既定条件的转折；「のに」表示转折，前后两项的矛盾关系，符合语境；「ため」表示原因，因为、为了。故选C。 【46题详解】 本题考查连词。「そこで」于是、在那种情况下；「それで」因此；「そこへ」表示在某一进程中“就在那时、正当此时又发生……”，带新事件介入的语感，此处是攒了1500日元后，久别的祖母又给了5000日元，正是攒钱过程中突然插入的好事，符合语境；「すると」于是就。故选C。 【47题详解】 本题考查授受表达。「てあげる」我/我方给别人做某事；「てくれる」别人为我/我方做某事，这里是祖母说“你特意来看我（为我做了来看我的事）我很开心”，符合受益的指向；「てやる」我/我方给地位低的对象做某事；「てくださっ」（尊他语）请对方做某事。故选B。 【48题详解】 本题考查副词。「そうして」那样做之后；「こうして」就这样，此处是总结前文经过，指代前面卖旧物、做家务、收到祖母红包的全部凑钱经历，最终达成目标，符合语境；「ああして」用那种方式；「どうして」为什么。故选B。 【49题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“钱本身的价值没有改变……”。「ないと」如果不……就；「ないで」不做前项作后项；「なくなって」消失了、不见了；「～なくて」表示原因、中顿或并列，符合语境。故选D。 【50题详解】 本题考查动词活用。「包む」动词原形，包裹；「包まれる」被动形；「込められる」被倾注、被包含，被动形，「思いが込められている」意为“饱含着心意”，句中主语是「自分や協力者の思い」，此处用被动态表示“努力得来的钱里被注入了自己和帮助过自己的人的心意”，符合语境；「込め」包含，连用形。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 父と様々なことを本格的に話せるようになったのは、大学に進学してからである。私が大学進学　1　共に、家　2　出たときから、父も仕事を変え、少し心に余裕を持つことができるようになった。大学から帰省すると、いつも父はビールを　3　（注）ぎながら、「そう言えば最近さ～」なんて言いながら　4　（話す）始める。それは社会人になった今日まで変わらない。 帰ってくるとお酒を真ん中に置いて、母と妹が帰って来るまで、2人で何となくしゃべる。私の学業、恋愛、結婚、子供の　5　（そだ）て方、父の研究、お互いの仕事、家族の昔話、家族のこれから。何でも話す。その中で、父が放った印象的だった言葉がある。 「でもさ、何でもやってみると、全ては繋がるもんだよ。無駄なことはない。お父さんだって20年ぶりに繋がったもん、仕事で」ふとした（偶然）話の流れで、転職したい自分の選択が正しかったか　6　（悩む）でいる私に父が言った一言である。何気ない一言だったけど、私にとっては背中を押される言葉だった。そして、あんなに　7　（大変）状況から、環境を変える決断と、そのためにエネルギーを割いた父を改めて尊敬した。「そっか、お父さんも大変だったもんね。ここまで、お疲れ様」と　8　（思う）ず心の中でそう言ってしまった。どこかで何かがつながっている。だから無駄なことは何　9　ない。父からもらったこの言葉は挫けそうになった時の私の　10　（支える）になっている。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 【答案】51. と 52. を 53. そそ 54. 話し 55. 育 56. 悩ん 57. 大変な 58. 思わ 59. も 60. 支え 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我是上大学之后，才能够和父亲认真深入地聊各种各样的事情。伴随着我升入大学离开家，父亲也换了工作，内心终于能稍微从容一些。每次从大学回老家，父亲一边倒啤酒，一边说着“话说最近啊”，就开始聊起来。直到我如今步入社会，这个习惯一直没变。我一回家，就把酒摆在中间，在母亲和妹妹回来之前，我们两人随意闲谈。我的学业、恋爱、结婚、育儿方式，父亲的研究、彼此的工作、家族往事、家人今后的打算……无话不谈。在交谈之中，父亲有一句话令我印象深刻。“不过啊，只要试着去做所有事情，一切都会串联起来的。没有白费的事。爸爸也是，时隔20年，才在工作上体会到这种万事相连的感觉。”这是一次偶然聊天时，面对正在为“想跳槽的这个选择是否正确”而烦恼的我说的一句话。虽是无心之言，却给了我莫大的鼓舞。我也重新敬佩父亲：在那么艰难的处境下，下决心改变环境，并为之付出精力。我不由得在心里想着：“原来如此，爸爸也很不容易啊。一路走来辛苦了。”在某个地方，事物都是彼此相连的。所以没有什么事情是白费的。父亲送给我的这句话，在我快要受挫的时候，成为支撑我的力量。 【51题详解】 本题考查句型。「と共に」前接名词，表示“和……同时、随着……”。「大学進学と共に、家を出た」即“在升入大学的同时离开了家”。故填「と」。 【52题详解】 本题考查助词。「を」接在移动性自动词前，表示离开、经过的场所。「家を出る」意为“离开家”。故填「を」。 【53题详解】 本题考查动词发音。「注ぐ」的读音为「そそぐ」，意为“倒（酒）、注入”，故填「そそ」。 【54题详解】 本题考查动词活用。「～始める」前接动词ます形，表示“开始做……”。「話す」的ます形「話し」，「話し始める」即“打开话匣子、开始说起来”。故填「話し」。 【55题详解】 本题考查动词发音。「そだてかた」对应的日文汉字为「育て方」，意为“培养方式”，故填「育」。 【56题详解】 本题考查动词活用。「悩む」的て形为「悩んで」；「悩んでいる」表示正在烦恼。「選択が正しかったか悩んでいる私」即“为自己的选择是否正确而烦恼的我”。故填「悩ん」。 【57题详解】 本题考查形容动词活用。形容动词「大変」修饰名词时加な，「あんなに大変な状況から、環境を変える決断」即“从那么艰难的状况中做出改变环境的决断”。故填「大変な」。 【58题详解】 本题考查动词活用。「ず」前接动词未然形，「思う」的未然形为「思わ」。「思わず心の中でそう言ってしまった」即“不由得在心里这样说道”。故填「思わ」。 【59题详解】 本题考查助词。疑问词接「も」后接否定，表示全面否定，表示“什么都没有”，「無駄なことは何もない」即“没有任何白费的事”。故填「も」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「支える」的名词形式为「支え」，意为“支柱、依靠”。「私の支えになっている」即“成了我的精神支柱”。故填「支え」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是王红，6月2日中午在学校食堂丢失了钱包，钱包里有自己的学生证(学生証)。请写一则寻物启事，希望捡到的同学送至高一3班。 写作要求： (1)字数为80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】 品物紛失届 6月2日のお昼休みに、学校の食堂で財布をなくしました。中には学生証が入っています。もし見つけてくださった方がいらっしゃいましたら、高一3組まで届けてください。よろしくお願いします。 連絡先：高一3 組王紅 【解析】 【详解】根据提示，写一篇寻物启事。开头明确写出遗失时间、地点、物品以及物品内的物件，还有交送地点和联络人，使文章内容完整。信息明确，并且格式规范，符合寻物启事的表达。 第二节（满分30分） 62. 谁都畏惧失败、期盼成功。我们总习惯为成功喝彩，但也别忘了身处逆境、遭遇失败时，为自己鼓掌。请以「失敗した時も自分を褒めよう」为题写一篇日语短文。 写作要点： （1）叙述自己的失败经历； （2）谈谈自己经历过失败后的心态转变。 写作要求： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】失敗した時も自分を褒めよう 　失敗は怖いものです。私は先月数学の試験でひどい点数を取ってしまいました。真面目に勉強していたのに、よい結果が出なかったです。 　しかし、母が「今回は前より難しい問題に挑戦したんじゃない？それだけでもすごいよ」と言ってくれました。その一言で私の考え方は大きく変わりました。私は点数だけに目を向けて、自分の挑戦や努力を全く認めませんでした。それから、失敗した時、自分を褒めるようにしています。「最後まで諦めずに問題を解いた」「試験前にしっかり復習した」など、小さなことでもいいのです。そうすることで、失敗が怖くなくなりました。 　成功した時は周りの人は褒めてくれます。でも、失敗した時こそ、自分で自分の努力を認めることが大切だと思います。 【解析】 【分析】 【详解】本文围绕“失败时也要肯定自己”展开，思路如下： 1.开篇——用具体失败经历拉近距离 「私は先月数学の試験でひどい点数を取ってしまいました。真面目に勉強していたのに、よい結果が出なかったです。」 用「ひどい点数」（很差的分数）这个具体且略带自嘲的表达，让读者产生共鸣。 「真面目に勉強していたのに」（明明认真学习了）——用「のに」表示逆接（明明…却…），强调了努力与结果不匹配的不甘心，让读者能代入“努力了却没回报”的常见挫折感。 2.转折点——他人的一句话成为改变契机 「しかし、母が「今回は前より難しい問題に挑戦したんじゃない？それだけでもすごいよ」と言ってくれました。」 妈妈的视角提供了一种新的评价标准：不是“结果（分数）”，而是“挑战的难度”。 「それだけでもすごいよ」（仅凭这一点就很厉害）——用「だけでも」强调“即使只看这一点也足够”，让作者意识到自己忽略的价值。 这个转折设计得很好：不是自己突然想通，而是通过他人的一句话获得启发，更真实、更有说服力。 3.行动实践——从“知道”到“做到” 「それから、失敗した時、自分を褒めるようにしています。『最後まで諦めずに問題を解いた』『試験前にしっかり復習した』など、小さなことでもいいのです。」 「〜ようにしています」表示“有意识地持续做某事”，体现了从想法到习惯的转变。 具体举例（「最後まで諦めずに問題を解いた」「試験前にしっかり復習した」），让读者知道具体怎么“表扬自己”。 「小さなことでもいいのです」——强调不必是大事，降低行动门槛，鼓励读者模仿。 4.结尾——对比手法，升华主题 「成功した時は周りの人は褒めてくれます。でも、失敗した時こそ、自分で自分の努力を認めることが大切だと思います。」 对比结构：「成功時（别人表扬）」vs「失敗時（自己认可）」 「〜こそ」表示“正是…才…”，强调“失败的时候才正是自我认可最重要的时候”，语气强烈，给人印象深刻。 最后一句把主题从个人体验上升到普遍道理，让文章不只是“我的故事”，而是对读者有启发意义的观点。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullnullnull说感觉。所的感觉第一。