第9课《桃花源记》知识梳理及同步训练 2026—2027学年统编版语文八年级下册

第9课《桃花源记》知识梳理及同步训练2026—2027学年统编版语文八年级下册 第一部分 知识梳理 一、文学常识 1. 作者：陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人。 2. 体裁：记，一种散文体裁。本文是《桃花源诗》的序言。 3. 主旨：虚构世外桃源，寄托对和平美好生活的向往，暗含对黑暗现实的不满。 二、重点实词 1. 缘：沿着，顺着 2. 寻：随即，不久；寻找 3. 咸：全，都 4. 遂：于是，就；终于 5. 悉：全，都 6. 乃：于是，就；竟然，居然 7. 要：同“邀”，邀请 8. 诣：拜访 9. 绝境：与人世隔绝的地方 10. 无论：不要说，更不必说 11. 交通：交错相通 12. 妻子：妻子儿女 13. 鲜美：新鲜美好 14. 仿佛：隐隐约约，形容看不真切 15. 延：邀请 16. 津：渡口 三、通假字 要同邀，邀请。 四、一词多义 1. 寻 ①寻向所志：寻找 ②寻病终：随即、不久 2. 舍 ①便舍船：舍弃，丢下（动词） ②屋舍俨然：房屋（名词） 3. 志 ①寻向所志：记号、标记（名词） ②处处志之：做记号（动词） 4. 之 ①忘路之远近：助词，的 ②闻之，欣然规往：代词，这件事 ③处处志之：音节助词，无实义 五、古今异义 1. 交通（古：交错相通；今：交通运输） 2. 妻子（古：妻子儿女；今：男子的配偶） 3. 绝境（古：与人世隔绝的地方；今：走投无路的境地） 4. 无论（古：不要说，更不必说；今：连词，表条件） 5. 鲜美（古：新鲜美好；今：食物味道好） 六、词类活用 1. 异之：形容词意动用法，对……感到惊异 2. 穷其林：形容词作动词，走到……尽头 七、重点句子翻译 1. 芳草鲜美，落英缤纷。 花草新鲜美好，落花纷纷。 2. 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 土地平坦开阔，房屋整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林这类景物。 3. 阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音可以互相听到。 4. 黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。 5. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。 6. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）询问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 7. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 渔人把自己听到的事一一详细告诉他们，大家都感叹惋惜。 8. 未果，寻病终。后遂无问津者。 没有实现，不久渔人就病死了。此后就再也没有探访桃花源的人了。 第二部分 同步训练 一、积累与运用 （一）字词释义 解释下列句中词语。 1. 缘溪行 缘：__________ 2. 芳草鲜美 鲜美：__________ 3. 落英缤纷 落英：__________ 4. 渔人甚异之 异：__________ 5. 欲穷其林 穷：__________ 6. 屋舍俨然 俨然：__________ 7. 有良田、美池、桑竹之属 属：__________ 8. 阡陌交通 阡陌：__________ 9. 黄发垂髫 垂髫：__________ 10. 便要还家 要：__________ 11. 咸来问讯 咸：__________ 12. 率妻子邑人来此绝境 邑人：__________ 绝境：__________ 13. 乃不知有汉 乃：__________ 14. 无论魏晋 无论：__________ 15. 此人一一为具言所闻 具言：__________ 16. 皆出酒食 出：__________ 17. 辞去 去：__________ 18. 不足为外人道也 足：__________ 道：__________ 19. 便扶向路 扶：__________ 向：__________ 20. 处处志之 志：__________ 21. 及郡下，诣太守 诣：__________ 22. 寻向所志 志：__________ 23. 欣然规往 规：__________ 24. 未果 果：__________ 25. 寻病终 寻：__________ 26. 后遂无问津者 津：__________ （二）古今异义辨析 写出词语古义与今义 1. 阡陌交通 古义：____________ 今义：____________ 2. 率妻子邑人来此绝境 古义：____________ 今义：____________ 3. 无论魏晋 古义：____________ 今义：____________ （三）选择题 1.下列词意义相同的一项是（） A.寻向所志 / 寻病终 B.复行数十步 / 不复出焉 C.处处志之 / 寻向所志 D.忘路之远近 / 闻之欣然规往 2.对文章理解不正确的一项是（） A.文章以渔人的行踪为线索：发现桃花源——进入桃花源——做客桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。 B.“黄发垂髫，并怡然自乐”写出桃花源内老人孩子安居乐业的幸福图景。 C.桃花源中人“皆叹惋”，是惋惜自己与世隔绝太久，错过了外面的繁华。 D.文末写桃花源不复可得，暗示桃花源是虚构的理想社会。 （四）简答 1. 桃花源中人为什么“皆叹惋”？   2. “不足为外人道也”一句体现桃花源人怎样的心理？   3. 作者虚构桃花源有什么用意？   二、课内阅读 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1.解释字词 （1）渔人甚异之 异：__________ （2）屋舍俨然 俨然：__________ （3）悉如外人 悉：__________ （4）余人各复延至其家 延：__________ 2.翻译句子 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。   （2）乃不知有汉，无论魏晋。   3.赏析“豁然开朗”一词的妙处。   4.选文中桃花源体现出哪些理想社会的特点？分点概括。   5.渔人离开时，桃花源人叮嘱“不足为外人道也”，结合全文，说说这句话在结构上的作用。   三、课外阅读（对比阅读） 【甲】（课内选段，上面选文） 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。尝亲朋置酒，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 （节选自《晋书·陶渊明传》） 1.解释词语 （1）博学善属文 属：__________ （2）尝亲朋置酒 尝：__________ （3）造饮辄尽 辄：__________ 2.翻译句子 环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。   3.乙文中陶渊明是一个怎样的人？   4.结合甲乙两文，说一说陶渊明心中理想社会与自身人格追求的联系。   5.拓展题：写出一句陶渊明其他诗作名句：________________________   参考答案 第一部分 知识梳理 第二部分 同步训练答案 一、积累与运用 （一）字词释义 1.沿着，顺着 2.新鲜美好 3.落花 4.对……感到惊异 5.走到……尽头 6.整齐的样子 7.类 8.田间小路 9.垂下来的头发，指小孩 10.同“邀”，邀请 11.全，都 12.同乡的人；与人世隔绝的地方 13.竟然，居然 14.不要说，更不必说 15.详细地说出 16.拿出 17.离开 18.值得；说 19.沿着、顺着；先前的 20.做记号 21.拜访 22.记号、标记 23.打算、计划 24.实现 25.随即，不久 26.渡口 （二）古今异义 1.交错相通；交通运输 2.妻子儿女；男子的配偶 3.不要说，更不必说；表示条件关系的连词 （三）选择题 1.B 2.C （四）简答 1.为外界朝代更迭、战乱频繁、百姓生活苦难而感叹惋惜。 2.担心桃花源安宁美好的生活被外界打扰破坏，希望保持与世隔绝的状态。 3.寄托自己对没有战乱、安宁和睦、自给自足的理想社会的向往，暗含对当时黑暗动荡现实社会的不满。 二、课内阅读 1.（1）对……感到惊异 （2）整齐的样子 （3）全，都 （4）邀请 2.（1）土地平坦宽广，房屋整齐有序，还有肥沃田地、美丽池塘、桑树竹林这类景物。 （2）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 3.一语双关，既写出山洞之后眼前景象突然开阔的画面，也写出渔人内心豁然惊喜的感受。 4.环境优美安宁；百姓生活富足和睦；民风淳朴热情；没有战乱纷争。 5.为后文渔人出去之后对外人讲述、众人寻找桃花源埋下伏笔，推动情节，为桃花源最终消失做铺垫。 三、课外阅读 1.（1）撰写 （2）曾经 （3）就 2.简陋的居室空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日；粗布短衣打着补丁，饭篮子和水瓢常常是空的，但他安然自若。 3.才学广博、洒脱不羁、安贫乐道、率性自然。 4.陶渊明本人安贫乐道，不追求世俗名利，正因自身淡泊的品格，才会向往桃花源这样安宁平等、远离纷争的理想世界，理想社会正是他人格追求的投射。 5.示例：采菊东篱下，悠然见南山。 学科网（北京）股份有限公司 $