小站练兵与北洋新军专题训练--2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》八年级上册（2025年秋） 八年级上册小站练兵与北洋新军 专题训练 专题复习　贯通第二至第三单元（新军的兴起） （本卷满分 100 分，完成时间建议控制在 45 分钟，共 14 道小题） 一、方法指导 1．甲午一战，湘淮旧军溃败殆尽，朝野皆知旧式军队不足恃。光绪二十一年，朝廷命胡燏棻于天津小站募练新军，初成十营，号定武军。未几，袁世凯接统其众，更易章程，扩为新建陆军，仍驻小站。此即小站练兵之始。袁世凯以德国军制为蓝本，参以本国成法，聘洋员为教习，习枪炮、练步炮、严饷章，使小站一军，气象迥异于旧营，开中国近代陆军革新之先。 2．新建陆军之制，与旧军大异。其一在编制，仿德国营制，分步、炮、骑、工诸兵种，层级分明；其二在训练，聘德国军官为教习，按时操练，习洋枪洋炮与西式阵法；其三在用人，袁世凯拔擢北洋武备学堂出身之青年为骨干，如段祺瑞、冯国璋、王士珍等，皆出于此；其四在饷章，粮饷从厚而发放有规，使兵有定饷、官有定俸。此四者，使新军渐成一只有纪律、有装备、听号令的劲旅，与旧日勇营之散漫不可同日而语。 3．小站练兵之要，不只在器与法，更在袁世凯以私恩私谊牢笼将士。袁于军中，待部下极厚，赏罚分明，又常以同乡、师生、僚属之谊相结，使将士知有袁宫保而不知有朝廷。此种以个人为中心之依附关系，日后竟成北洋军之特质：兵为将有，派系森然。故小站虽练成一军，却也埋下军人割据、军阀相争之根。练军以强国始，而至尾大不掉，此亦袁世凯与清廷皆始料所未及者。 4．戊戌政变之际，袁世凯以告密得慈禧信赖，其所练新军遂为朝廷所倚。其后义和团起、八国联军入京，旧军益不可用，袁世凯率新军护驾有功，权势骤盛。光绪二十七年，朝廷命各省裁汰旧勇、编练新军，是为清末新政练兵之规模；袁世凯以直隶总督兼北洋大臣，所部扩为北洋六镇，遂为当时全国最新式、最强大之陆军。北洋新军之名，由此大著，而袁世凯亦由此手握重兵，隐然为汉臣之冠。 5．论小站练兵与北洋新军，当分两面。其功有三：一在革新，它引入西式编制训练，使中国陆军由旧式勇营向近代军队转轨；二在成军，它练成了一支确实能战、有纪律的军队，在清末防务中举足轻重；三在示范，它带动各省仿练新军，开全国编练新军之风。其弊亦三：一在私属，兵为将有，埋下军阀割据之根；二在厚饷，新军饷章远厚于旧军与民，财政难以为继；三在离心，军队效忠个人而非国家，清亡之后竟成割据之力。合而观之：小站练兵是近代军事近代化的关键一步，它练出了能战的兵，也练出了尾大不掉的将，功罪相缠，皆系于袁世凯一人之手。 二、单项选择题（本大题共 10 道小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．小站练兵最初由谁募练成军 A．袁世凯首创，无他人参与 B．胡燏棻（定武军），后由袁世凯接统 C．李鸿章直接编练 D．张之洞于湖北练成 2．袁世凯接统小站军队后所建军队的名称是 A．定武军 B．北洋水师 C．湘军 D．新建陆军 3．新建陆军主要仿效哪国军制 A．英国 B．德国（聘德国教习，仿德营制） C．法国 D．日本 4．下列各项中，不属于新建陆军特点的是 A．分步炮骑工诸兵种 B．用洋枪洋炮与西式阵法 C．饷章从厚而发放有规 D．沿用旧式勇营的散漫管理，未加改变 5．小站练兵中受袁世凯拔擢、日后成为北洋骨干的有 A．左宗棠、李鸿章、张之洞 B．康有为、梁启超、谭嗣同 C．段祺瑞、冯国璋、王士珍等 D．洪秀全、杨秀清、石达开 6．袁世凯治军的特点之一是 A．以私恩私谊牢笼将士，使兵为将有 B．完全依朝廷号令，不结私恩 C．废除一切传统乡谊 D．任用只看出身门第 7．清末下令各省编练新军是在哪一年前后 A．道光二十年 B．咸丰十年 C．光绪二十七年（一九〇一年）新政期间 D．光绪十年 8．袁世凯所部扩编后号称 A．北洋六镇 B．湘军五营 C．淮军十营 D．禁卫军三镇 9．小站练兵与北洋新军埋下的隐患是 A．军队完全听命于朝廷，毫无隐患 B．新军人数太少不敷使用 C．新军皆用冷兵器 D．兵为将有、派系森然，酿成后来军阀割据 10．对小站练兵历史作用的恰当概括是 A．纯属浪费饷银的无用之举 B．近代军事近代化的关键一步，功在革新、罪在私属 C．导致清朝立刻灭亡 D．使中国海军跃居世界首位 三、材料分析题（4 小题，第 11 题 16 分，其余每小题 18 分，共 70 分） 第11题　认真阅读以下材料并作答。 　　材料一　袁世凯小站练兵约章曰：今练新军，宜仿德国营制，分步、炮、骑、工各营，各设专官。聘西洋教习，按时操演，习洋枪阵法。饷糈从厚，按月发给，毋许克扣。 　　材料二　时人记曰：小站一军，衣装整齐，号令严肃，洋操洋械，迥异旧营。然兵卒私语，但知有袁宫保，不知有朝廷。识者忧之，以为尾大之渐。 　　（1）根据材料一，说明新建陆军在编制、训练、饷章上的革新。 　　（2）根据材料二，指出小站新军与外旧军的不同及其潜在问题。 　　（3）综合上述材料，分析小站练兵功在革新却又埋下隐患的原因。 第12题　认真阅读以下材料并作答。 　　材料三　胡燏棻奏曰：旧式勇营，聚则乌合，散则瓦解，遇敌辄溃。今宜改弦，募精壮，用洋械，练成节制之师，以备缓急。 　　材料四　袁世凯禀曰：臣所练之军，不独习战，更重其心。赏罚必信，恩威并施，使将知臣，兵知将，如身使臂，而后可任。 　　（1）根据材料三，说明胡燏棻主张改练新军的理由。 　　（2）根据材料四，指出袁世凯治军除了练兵之外更重什么。 　　（3）综合上述材料，分析新旧军队在治军理念上的根本区别。 第13题　认真阅读以下材料并作答。 　　材料五　庚子乱后，朝廷谕曰：各省旧勇疲弱，不堪一战。著各省督抚，裁汰疲勇，精选壮丁，编练新军，以固根本。袁世凯以直隶总督兼北洋大臣，所部遂扩为六镇，为诸军冠。 　　材料六　后人评曰：小站练兵，本以强国。然兵为将有，镇将各私其众。清亡，北洋遂裂为数派，争雄不已。练军之始愿，与后来之局，相去不可以道里计。 　　（1）根据材料五，说明庚子之后清廷令各省编练新军的背景与袁世凯的扩军结果。 　　（2）根据材料六，概括后人对小站练兵与北洋新军结局的评价。 　　（3）综合上述材料，分析小站练兵始愿与后来之局反差巨大的原因。 参考答案 二、单项选择题 　　第1题 B；第2题 D；第3题 B；第4题 D；第5题 C；第6题 A；第7题 C；第8题 A；第9题 D；第10题 B 三、材料解析题 第11题 　　（1）革新可分编制、训练、饷章三层。其一在编制：材料一所说宜仿德国营制、分步、炮、骑、工各营、各设专官说明，新军抛弃了旧营笼统的编制，而按德国营制把军队分为步、炮、骑、工不同兵种，各兵种各有专官统领。分兵种、设专官，是近代陆军专业化的起点。其二在训练：所说聘西洋教习、按时操演、习洋枪阵法说明，训练上请西洋人做教习，按固定时日操练，学的是洋枪与西式阵法，不再是旧日的花枪旧阵。教习与操典皆来自西方，是训练近代化的体现。其三在饷章：所说饷糈从厚、按月发给、毋许克扣说明，粮饷给得厚，而且按月定时发放，禁止层层克扣。厚与准二字，使兵有定饷、官有定俸。三层合起来，材料一所定的，是一支在形制、操法、给养上都不同于勇营的新军。分兵种以专其能，聘洋教以正其操，厚定饷以稳其心，三者皆以制度为之，而非凭将领一时之意。 　　（2）不同与隐患可分两面。先看不同：材料二所说小站一军、衣装整齐、号令严肃、洋操洋械、迥异旧营说明，新军在衣着、号令、操法、器械上都整齐严肃，与旧式营垒全然两样。迥异旧营四字，正点出这是一支全新的军队。再看隐患：所说然兵卒私语、但知有袁宫保、不知有朝廷说明，新军士兵私下只认袁世凯（袁宫保）而不认朝廷；所说识者忧之、以为尾大之渐说明，有见识的人为此担忧，认为这是尾大不掉的苗头。两层合起来看，材料二揭示了一个深刻的悖论：军队在制度上越新、在纪律上越严，反而越容易成为将领个人的私物——因为一切都系于袁世凯一人之统领与恩威。衣装整齐、号令严肃是表面的新，但知有袁宫保则是内在的旧（私兵之旧）。材料所说的尾大之渐，恰是后日北洋割据的预言。 　　（3）功与患同出一源，可从两端看。其一在制度之新：材料一所说仿德制、聘洋教、厚定饷，使小站新军确实完成了军事近代化的一步，这是功——中国陆军由此由勇营转向近代编制训练，不可谓无功。其二在依附之固：材料二所说但知有袁宫保、不知有朝廷，说明袁世凯在推行新制的同时，用私恩私谊把这支新军变成了自己的私属。新制越严密，将士对袁个人的依赖越深；而越依赖袁个人，这支本应属于国家的军队，就越脱离朝廷。所以功与患其实同源：正因为他把新军练得纪律严明、装备精良，这支劲旅才值得被依附、也更容易被一人拢住。综合两则材料，小站练兵的悖论在于——它以最现代的方式，造出了一支最传统的私兵。材料一的革新之功，材料二的尾大之渐，是一件事的两面：练成了能战的兵，也练成了只听命于将领的兵。此即功在革新、患在私属的根由。 第12题 　　（1）理由可分旧弊与新需两层。其一在旧弊：材料三所说旧式勇营、聚则乌合、散则瓦解、遇敌辄溃说明，胡燏棻认为旧勇营的毛病是，聚起来像乌合之众，散了就瓦解，一遇敌人就溃败。乌合、瓦解、辄溃三字，把旧军的无纪律、无训练、无斗志写尽。其二在新需：所说今宜改弦、募精壮、用洋械、练成节制之师、以备缓急说明，他主张改弦更张——招募精壮、使用洋械、练成一支有节制（即有纪律、听调度）的军队，以备不时之需。缓急二字，指的是外患当前的危急时刻。两层合起来，材料三的理路由旧军的失败（甲午已证）推出新军的必要：因为旧营靠不住，所以必须募精壮、用洋械、成节制之师。改弦一词，正说明这不是修修补补，而是换一套办法。胡燏棻作为小站练兵的开启者，其奏议所定的，正是以洋械与节制取代乌合与瓦解的方向。 　　（2）更重之处在于治心。材料四所说臣所练之军、不独习战、更重其心说明，袁世凯认为练兵不只是教打仗，更要收服军心；所说赏罚必信、恩威并施说明，他用赏罚讲信用、恩威一起施的办法；所说使将知臣、兵知将、如身使臂、而后可任说明，他的目标是让将领认他、士兵认将领，上下像身体驱使手臂一样顺，这样才堪任用。两层合起来，材料四要表达的是：袁世凯治军的重心，不在器与法（那只是习战），而在人与人的依附关系（心）。将知臣、兵知将，是把军队拧成以他为首的一根链条。这与材料三胡燏棻只讲节制之师（制度层面）不同——袁把制度之师，再套上一层私人之链。材料四所说的如身使臂，表面是形容指挥顺溜，内里却是形容依附之紧：手臂听身体的，兵将听袁世凯的。 　　（3）根本区别可从两端看。其一在胡燏棻：材料三所说练成节制之师，着眼的是军队作为国家武装的制度属性——有纪律、听调度、备缓急，归属在国家。他的新，是制度之新。其二在袁世凯：材料四所说更重其心、使将知臣、兵知将，着眼的是军队作为个人私属的依附属性——心向着袁，链系于袁，归属在袁。他的新，是制度之新加上私属之链。两者相较，根本区别就清楚了：胡燏棻要的是国家的节制之师，袁世凯要的是自己的可任之军。材料三的备缓急（为国）与材料四的如身使臂（为袁），正是这一区别的注脚。综合两则材料可知，小站练兵从胡燏棻的为国家练节制之师，到袁世凯的为自己练可任之军，治军理念由公而私地滑转了。这一滑转，使新军在形式上近代化，在归属上私属化——这恰是后日北洋军阀得以形成的理念根源。 第13题 　　（1）背景与结果可分两层。其一在背景：材料五所说庚子乱后、朝廷谕曰、各省旧勇疲弱、不堪一战说明，庚子（义和团与八国联军）之后，朝廷下谕指出各省旧勇疲弱、打不了仗；所说著各省督抚、裁汰疲勇、精选壮丁、编练新军、以固根本说明，朝廷命令各省督抚裁掉疲弱的旧勇，挑选壮丁编练新军，以巩固根本。庚子之败，是旧军彻底破产的明证，也是全国编练新军的号令所由出。其二在结果：所说袁世凯以直隶总督兼北洋大臣、所部遂扩为六镇、为诸军冠说明，袁世凯借机把他的部队扩充为六镇，成为各省新军中实力第一。背景是全国练新军，结果却是袁世凯一家独大。两层合起来看，材料五是一条由危局到号令再到袁氏扩军的链：旧军不堪一战→朝廷令练新军→袁以枢臣之位把自家军队扩成六镇。编练新军本是朝廷固根本之策，落到实处的，却是给袁世凯添了最强的本钱。 　　（2）评价可分两层看。其一在特质：材料六所说小站练兵、本以强国说明，后人承认其初衷是强国；所说然兵为将有、镇将各私其众说明，实际结果是兵归将领私有、各镇将领各拥其众。一个本以强国，一个然兵为将有，点出初衷与实况的背离。其二在结局：所说清亡、北洋遂裂为数派、争雄不已说明，清朝一亡，北洋军就裂成好几派，互相争斗不休；所说练军之始愿、与后来之局、相去不可以道里计说明，练兵的最初愿望与后来的局面，差距大到没法用里程来量。两层合起来，后人的评价是对小站练兵做了一句话的总结：出发点（强国）与终点（裂为数派争雄）之间，是一场巨大的背离。材料六所说的相去不可以道里计，正是对这种反差最沉痛的概括——你本想练一支强国之军，结果练出了一群争地盘的军阀。 　　（3）原因可从三端看。其一在私属之制：材料六所说兵为将有、镇将各私其众，正是材料四袁世凯更重其心、使将知臣、兵知将的必然结果——军队从一开始就被练成认人不认国的私兵，清亡失去中央约束，各镇自然各私其众。私属是反差的总根。其二在权位之便：材料五所说袁世凯以直隶总督兼北洋大臣、所部扩为六镇，说明他既掌地方实权又掌兵，权与兵合一，其人一倒或一朝一亡，他练的兵便成了无主而各依附将领的势力。材料三胡燏棻本欲为国家练节制之师，到袁手里变成可任之军，再到清亡变成争雄之派，是一层层的滑转。其三在中央之弱：材料五所说朝廷著各省编练新军以固根本，本指望以新军巩固朝廷，却不知新军若听命于将领而非朝廷，则中央越弱、将领越强。朝廷自己下令练的兵，反成了颠覆自己、又彼此相吞的力量。综合两则材料，始愿与后来之局反差巨大的原因，归结为一句话：小站练兵在技术上成功了（练成了强兵），在归属上失败了（兵成了将之私物）；当中央还能节制时，它是强国之具，当中央崩解时，它便是分裂之资。练军之始愿在强国，而其制度设计里早已埋下了兵为将有的种子，种子逢清亡之土而长成军阀之林——此即相去不可以道里计的根由。 答题方法小结 ·　甲午惨败后胡燏棻于小站练定武军，袁世凯接统扩为新建陆军，聘洋教习、仿德制，开近代陆军革新之先。 ·　新建陆军分步炮骑工诸兵种，用德式训练与洋械，以武备学堂青年为骨干（段祺瑞、冯国璋、王士珍等），饷章从厚。 ·　袁世凯以私恩私谊牢笼将士，使兵为将有、派系森然，埋下北洋军阀割据之根。 ·　义和团与八国联军后袁世凯扩军为北洋六镇，成全国最强陆军；新军既成，亦成清亡后割据之力。 学科网（北京）股份有限公司 $