安徽淮南市东部联考2026-2027学年度第一学期九年级语文专项作业

2026-2027九年级语文专项作业评分细则 一、语文基础积累与运用(35分) 1、(10分)①汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知 ②欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 ③露从今夜白 月是故乡明 ④（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝 ⑤沙鸥翔集 锦鳞游泳 2、(13分) (1)(4分)bóchě 赋扎 (2)(4分)《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 简·爱 罗切斯特 (3)(2分)B (4)示例：简·爱追求平等、独立自主、自尊自爱。她认为心灵对话应该“彼此平等”， 不因身份财富差距自卑；坚持独立意志，自称“自由自在的人”，不依附他人；敢于反驳， 维护尊严，追求平等爱情与尊重。（结合文段分析，言之有理即可，3分） 3、(12分)(1)示例：司马迁忍辱负重，著史立言，是我们永恒的榜样。(2分) (2)AC BD(4分) (3)将“；”改为“，”(2分) 比喻反问(2分) 删去“的原因”(2分) 二、阅读理解(55分) (一)守桥人(23分) 4、D(3分) 5、运用了动作描写和语言描写。通过“抹”等动词及回复村民的话，生动形象地描绘出老 葛在暴雨中抢险的紧急场景，刻画出老葛沉着、有担当的特点，表达了对老葛的赞美之情。 (4分) 6、这一段运用了插叙。补充交代了老葛从父亲手中接过守桥重任，守护石桥三十年的过往， 丰富了文章内容。通过今昔对比，突出了老葛守桥的长久与执着，为后文老葛暴雨中不顾危 险护桥的情节做铺垫。(6分) 7、运用环境描写，描绘出雨过天晴后阳光洒落的画面，渲染了危险解除后温暖、欣慰的气 氛。暗示文章主旨，暗喻老葛的守桥精神如同阳光般滋养着乡邻，表达了对老葛无私奉献精 神的赞美之情。(4分) 8、“守桥人”既指老葛父子两代人是石桥的守护者，日复一日地巡查、打扫、维护石桥：也 象征着像老葛一样坚守责任、默默奉献的人，他们守护的不仅是一座桥，更是乡亲们出行的 平安。表达了对老葛这类默默付出、坚守使命的人的赞美之情。(6分) （二)非连续性文本阅读（16分) 9、冷却隔离(2分) 10、A（3分) 11、自动控制喷淋装置在发生火灾时能自动打开喷头喷水，利用的是水冷却和室息作用进行 灭火的原理。喷水可以快速地把着火处的温度降到燃点以下，同时水汽化后形成水蒸气，体 积膨胀约1700倍，从而稀释了火焰附近的氧气，降低了空气中的氧含量，室息了燃烧。(4 分) 12、举例子。通过列举“燃料”“氧气”的例子，具体准确地介绍了燃烧发生的条件，更通 俗易懂。(4分) 13、①开展消防安全知识讲座，让学生了解火灾的危害和预防火灾的基本知识。②组织消 防演练，让学生掌握正确的逃生方法和自救技能。③设置消防宣传栏，张贴消防安全提示和 火灾案例，提高学生的消防安全意识。（任意答出三点，意思对即可，3分） (三)文言文阅读（16分) 14、D(3分) 15、皇祐二年/吴中大饥/殍殣枕路(2分) 16、（1)在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。(3分) (2)太守每天在湖上设宴。(3分) 17、措施：纵民竞渡，太守宴于湖上：大兴土木之役，招募灾民服役。(4分)政治抱负： 以天下为己任，忧国忧民（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）。(1分) 三、写作(55分+卷面5分)（参照中考评分标准）2026-2027学年度第一学期九年级语文学科专项作业 一、语文积累与运用(35分) 1、请根据要求默写诗文名句，(10分) ①人生有因境。刘长卿“ ”(长沙过贾谊宅》)潮古思今，借 汉文帝与湘水的典故，悲怀才不退， ②读诗使人灵秀。读韩愈的（左迁至蓝关示侄孙湘》、你会为作者“ ”这种不借残年的忠君之心所倾倒。 ③杜甫在《月夜忆舍弟》中，用“ ”借白露明月，抒发对远 方亲人的思念、寄寓无限人生感， ④（碎翁亭记）中写出了山间朝暮之景的句子是“ ⑤范仲淹在（岳阳楼记》中写出阳光明煽时，洞庭湖上鸟儿来去自由、湖中鱼儿自由自在的句子是 2、根据名著知识，完成相关题目，(13分) “我乐你说，我非走不可！”我有点发火了似的反驳说，“你以为我会留下来做一个对你说无足轻重的人 吗？你以为或是个机器人，是一架没有感情的机需，能受得了别人把我仅有的一小口面包从我嘴里抢走，把 仅有的一滴活命水从或的杯于里泼掉吗？你以为就国为我贫穷、低微、美、接小，我就既没有灵魂，也没有 心吗？你想蜡了，我丽你一样有灵魂，也完全一样有一颗心。要是上帝曾千ù予我一点美税、大量财富的话， 或也会让你班以离开或，思很我现在难以离开你一样，我现在不是先习俗常规，甚至也不是凭者血内之躯眼 你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经高开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，校 此平等，致像我们本来或是的耶拼。”… 佗说：“安静点，别那么挣z小·了，就像一只疯狂发野的乌儿在不顾死活地扯断它自己的羽毛似的。” “我不是只乌儿，也没有落进罗网，或是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它决心要离 开你。” (1)给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 反题( ) 扯( )断 fo( )子 挣zhd() (2)以上文段出自 一书，作者是 文段中的“我”和“你”分别指的是 ·(4分) (3)下面对文段内容的解说，正确的一项是( )(2分) A.该段文字选自一部带有自传色彩的长篇小说，以第一人称叙述，是法国文学史上“一位伟大天才的 杰作”。 B.文中两人矛盾的起源为女主人公发现即将成婚丈夫的妻子伯莎·梅森还活着。 C.从此之后，女主人公就离开了桑菲尔德庄园，来到了治伍德学校，成为了一名乡村教师 榄，请结合文段赏析，分析她的“独特之处“，(3分) 3、复兴中学开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务，(12分) 【寻找自强人物】 ()小语在寻找“自强不息”榜样人物的过程中，发现语文书中也有许多自强不息的人物，请你仿照示例从 备选人物中选出一位，完成仿写.(2分) 备选人物：司马迁范仲淹史铁生 示例：邓穆先心怀祖国，鞠躬尽痒，是我们水恒的所做。 仿写： 【准备自强演讲】 (②)小文为迎接学校演讲比赛，准备了“论自强不息”和“论志存高远”两个演讲题目，下面四则材料可以 作为哪个论题的论据，请你帮其选择（只填选项)，(4分) A。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行棉乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。一孟子 B.“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”一陈涉 C,欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以获画地，教以书字，多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读， 就闾里士人家借而读之，或因而抄录，以至昼夜忘寝食，惟读书是务，一欧阳修 D.“为中华之媚起而读书，”一周恩来 ①愿目：论自强不息，论据： 和 ②愿目：论志存高远，论据： 和 【畅谈自强感言】 (3)小文在演讲后写下了一段感言，内容有些问题，请你帮忙修改、(6分) 【甲】人人都渴望成功，但成功只会养顾坚定者、奋进者、抖击者：而不会等待犹橡者、懈怠者、畏 难者，【乙】前进的逾中也许会逼到急流险滩，但只要我们有理想，怎会不抵达胜利的城岸？【丙】许多人 之所以能够取得成功，是因为他们具有自蛋不息前神的原国。 ①【甲】句有一处标点使用不当，请你提出修改建议： (2分) 二、阅读理解(55分) (一)守桥人(23分) ①老葛每天活华板其规律。清晨，他踪者弗水，沿者河序诞查他守护了三十年的石桥。午后，他会坐在 桥头的老旄树下，泡一童浓茶，听过往的乡尔劳家常，傍吃，他一定要：在日落前，将桥面再打扫一遮， ②这座静是运接河两年十几个村子的交通要道。三十年前，老高从父亲手中接过磨得光希的扫帚和一根 长竹车（用未捞取河中的漂浮物）时，还是个精壮的小伏子，如今，他的背已货驼，製角染霜，但那庄桥在 他的守护下，仿儒抗拒者岁月的任触，依然坚固如初。 ③夏天的暴两总是来得猝不及防。那天夜里，雷声妄鸣，暴而如注，河水一夜之阿猛张。天刚靠蒙亮， 老葛戈拔上而衣冲了出去。眼前的景象让地心头一紫：浑浊的河水翻滚者，几乎要漫过桥西，上游冲下未的 树技、奈草不断控击者桥浆。 ④老葛立刘行动起来。他冒者大两，用长什车奋力打捞卡在桥洞处的杂物，两水模物了他的眼镜，他干 脆摘掉：而水承是他的两翌，他也浑然不竟。他知道，这些杂物一旦堆积，会对桥啦造成巨大的压力，危位 万分， ⑤“葛大成！危险！快回来！”序上有人焦急地喷他。老葛回头，看见几个早起的村民正站在高处朝他 挥手，他抹了一把险上的西水，大声回道：“没变！这儿求共！”声音洪亮，仿佛还是三十年前那个天不怕地 不怕的后生， ⊙然而。水流太急，一报巨大的枯木随者装涡廷地控向桥墩，发出一声问响。老葛一个翅想，差点拌倒。 他死死抱位桥拦杆，才稳住身形。村具们都为他担了一把汗。这时，村长带着几个年轻人也赶到了，大家找 未绳索、铁的，一起台力，终于将那根危险的枯木拖上了岸。 ⑦两渐渐小了，水位也开始线授下停。老葛和众人都松了一口气。他症意地靠在冰凉的桥栏上，看者经 过大家梦力保住的石桥，脸上露出了欣愁的关容，一位大拨给他端未一婉热美汤：“葛大叔，快喝点赃暖身 于，您可是白这桥的·守护神帘！” ⑧老高接过坑，落厚地关了天，什么也没说、在他心里，自己不是什么“神”，他只是这庄桥的儿于。 父亲守了它一翠于，他也守了它丰辈子，桥，早已融入他的生命，成为他不可割舍的一部分。只要他还能动， 数要让这座桥千干净净、平平安安地站在那里，希者乡亲们从它身上走过，走向回牙，走向集市，走向外面 4、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章第①段通过“踩着露水”“泡一壶浓茶”“赶在日落前打扫”等细节，不仅展现了老葛守桥生活的 规律，更暗含了他对这份工作的热爱与坚守， B.第②段中“磨得光滑的扫帚和长竹竿”这一细节，既呼应了“从父亲手中接过”的传承背景，也册示 了老葛父子对守桥职贡的长久坚守与珍视· C.第⑤段村民的焦急呼城与老葛的洪亮回应，既营造了暴雨中守桥的紧张氛围，也从侧面凸显了老在 村民心中的可靠形象，推动了后续村民合力救援的情节。 D.第⑧段老葛面对大嫂的称费“什么也没说”，表现了他面对赞誉时的羞涩与不知所指，反映出他性格 内向、不善表达的特点。 5、技要求赏析下面的句子.(4分) 他抹了一把险上的雨水，大声回道：“没事！这儿我益！”（从人物猫写角度） 6、文章第②段有什么作用？请谈谈你的看法。(6分) 7、文章以雨后阳光的环境描写收尾，这样的写法有何妙处？(4分) 8、文章以“守桥人”为题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解，(6分) (二)非连峡性文本阳读(16分) 材料一 11月9日是全目“消防宣传日”。选取这天不仅是因为这个日期的数字与火警电话号码“119”相同， 还回为此时正值风干物燥、火灾多发之际，这一天全目各地积极开展消防安全查传活动，让人们了屏火突， 认识消防原理，增斑消防意识， 火灾是在时问或空问上失去控制的燃烧，燃烧是一种发光、发热、副烈的化学反应，撼拉发生的定件是： 可燃物，如燃什：助逃物，中五气：温房达到着火点，块少其中任何一个条件，燃烧都不能发生。 材料二 生活中，一旦适到火灾，我们要及时拔打119火骨电话报警。还要保持头脑镇静，根据浙况遮择最佳追 生通道撇禹，或留在室内采取有效的自款措施，如果是在火灾初期，大梦很小，可以由成年人套试灭火。灭 火时应充分利用灭大器具，还可以吴活使用身边的东西， 高温作用下形成一层玻瑞狄我盖层，时魚气别成物理隔纪，从而室，息灭火： 清水是家庭火灾常用的灭火剂。它主要依靠冷却和室总作用进行灭火。每千克水从常温到蒸发，约吸收 2593.4千焦的热量，可以快速地把者火处的温度体到尴点以下。此外，水汽化后形成水蒸气，体积膨胀约 1700倍，从而稀释了火始册近的我气，件依了空气中的最台量，室总了描烧。需要注意的是，电器火灾、 油大实不能用水扑款。 材斜三 在扑放在林火突时，消防员常采用“以火文火”的战术，达到非常好的效果。大火尴烧受延时，热气上 升进武燃找点气压下降。其它高气压地方的空气，国压發作用自行住描烧点流动，形成一股动风。消防员利 用这一点，考虑风向、周国环境等因素，在大火受延的前方合理选取地点，人工点尴火头，使其在压强作用 下，和相向冷来的林火对接。这样，两火给合部就会块氧，火就越灭了。这种战术省时省力，处置火情彻底、 高放、快边。 除“以火文火”战术外，消防员还会将火地变廷线路前的小片树林欧掉，形成一片室地，使可燃的树木 与火爵局离开来，从而达到灭火的效果。根据森林防火需要，人们还会在林木蚊为集中、易发生火灾的区域 人为设五防火隔离带。森林防火隔离带设置在火势发展最授区的山券向下（背国面）或山谷向上（迎风面） 处，宽度为回十至六十未。防火隔禹帝区域要清除树木和杂草等一初可燃物，使土层完全裸荔，达到隔离防 大的目的。 9、根据材料，我们可以归纳出灭火的四种基本原理：室息、 和化学抑制，(2分) 10、下列表述中，不符合文意的一项是()(3分) A当可柩物、助燃物、温度达到着火点这三个条件具备时，就必然会发生火灾， B.灭火时我们应充分利用灭火暑具，还可以灵活使用身边的东西， C.干粉灭火剂可以在可趣物表面形成覆盖层，隔绝氧气，室恩灭火， D.在扑灭山火的过程中，“以火攻火”的战术省时省力，高效快速， J】、请运用以上材料相关信息解释下面链接材料中自动控制喷淋装置是如何起到消防作用的。(4分) [链接材斜】 大型商场中一敏都设有自动控制喷淋装置，自动拉制喷淋装置是在发生火灾时能自动打开喷头喷水并同 时发出火灾要报信号的一种消防灭火设施。 2、材料一画线的句子运用了哪种说明方法，有什么作用？(4分) 13、针对学校如何抛强学生消防意识、预防火灾发生，请你提出三条可行的建议，(3分) (三)文言国读(16分) 湖之远财忧其君：是进亦比，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”平！ 魔！微斯人.吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹（岳阳梗记》）】 【乙】皇茄二年吴中大饥异位抗路，是时范文正须浙西，发乘及幕氏存的，为术甚备，吴人喜竞淀，好为 佛事，布文乃拟民竞淀，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空卷出游。又召诸佛年主首，谕之曰：“饥岁 工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸奇工作品共。又斯丝仓*吏舍，日段千夫， (节选自沈括《梦溪笔谈》) 【注释】①序庄(pi百。j】n):城死的人，②慕民存的：指招幕灾民服疫，使服段者有杭克，③空巷：指 大规模外出。④收仓：粮仓。 14、下列对文中词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.“予尝求古仁人之心”的“尝”与“尝贻余核舟一”的“尝”含义相同。 B.“后天下之乐而乐”“而不知太守之乐其乐也”两句中的第一个“乐”合义不同， C.“希文乃纵民竟渡”的“乃”与“蒙乃始就学”的“乃”含义相同. D.“是时范文正领浙西”的“是”与“斯是陋室”的“是“合义相同， ]5、文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“标出.(2分) 皇祐二年吴中大饥斧殖枕路 16、把文中画横线的句子翻译成现代汉语，(6分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之运则比其君，(3分) (2)太守日出宴于湖上，(3分) 17、范仲淹在浙西救灾时采取了哪些措施？结合【甲】文段内容，说说从中能看出范仲淹具有怎样的政治抱 负？(5分) 三、写作(55分+卷面5分) 18、阅读下面的文字，根据要求作文， 总有一些难忘的记忆沉这为成卡的注脚，它可能是书亲上那盏常亮的台打，可能是一本超旧的书，也可 能是一方比赛的舜台，亦或是跑道上那道醒目的白钱…它见证了你的成长：从和战到热练，从迷狂到坚定。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请以“一·见证我的成长”为愿，结合自己的经历和体验。 写一篇记叙文.