阶段测试1～2单元（提升卷）（试题）2026-2027学年二年级数学上册（人教版）

阶段测试1~2单元（提升卷）2026-2027学年二年级数学上册（人教版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共16分） 1．下面关于算式的说法中，错误的是（    ）。 A．读作：3乘4等于12 B．表示3个4相乘 C．3和4是乘数，12是积 2．每行摆4盆花，摆了3行，一共摆了（    ）盆花。 A．7 B．12 C．15 3．将二（1）班同学分成两类，分类标准最有可能是（    ）。 A．性别 B．姓氏 C．出生日期 4．手抓饼4元一个，买4个送1个，买5个手抓饼需要（    ）元。 A．16 B．20 C．30 5．下图中一共有几个圆？列式错误的是（    ）。 A．3×4＋2 B．3×5＋2 C．3×5－1 6．如图可以按（    ）种标准进行分类。 A．1 B．2 C．3 7．如果把下面的图形分成两类，可以分成（    ）。 A．正方体和圆柱 B．长方形和长方体 C．涂色的和没涂色的 8．下图中，能用3×3－2计算的是（    ）。 A． B． C． 二、填空题（共35分） 9．在中，因数是( )和( )，24叫做( )。 10．括号里最大能填几？ 4×( )＜37    ( )×8＜58 35＞6×( )    70＞8×( ) 11．贝贝做了识字卡片，请你帮忙分一分。 (1)按形状分一分，数一数。     长方形 三角形 圆 （        ）个 （        ）个 （        ）个 (2)按照偏旁部首分一分，数一数。 木字旁 口字旁 （        ）个 （        ）个 12．3×5＝15读作( )，乘数是( )和( )，积是( )，表示( )个( )相加。 13．分一分。（填序号） (1)按形状分：( )是一类，( )是一类。 (2)按种类分：( )是一类，( )是一类，( )是一类。 14．可以改写成( )( )( )或( )( )( )。 15．补充口诀，并写出1道乘法算式。 ( )二十四 乘法算式：( ) 16． (1)如图一共有( )个。 (2)根据图写成加法算式是( )，写成乘法算式是( )。 17．（    ）里最大能填几？ ( )     ( )     ( ) 18．计算和用的乘法口诀是( )。 19．将加法算式改写成乘法算式。 6＋6＋6＋6＝( )×( ) 3＋4＋4＋4＝( )×( )＋( ) 三、判断题（共6分） 20．同学们搬花。第一小组有4名同学，每人搬了6盆花。第二小组比第一小组少搬了5盆，那么第二小组搬了19盆花。( ) 21．2个6的和可以写成6×6。( ) 22．因为2×2＝2＋2，所以8＋8＝8×8。( ) 23．与的得数相同，可以用同一句口诀来计算。( ) 24．2和4相乘能写成加法算式2＋2＋2＋2或4＋4。( ) 25．因为6×6和4×9的结果相同，表示的意思也相同。( ) 四、计算题（共16分） 26．直接写得数。（共8分） 7×8＝    50－25＝    6×7＝    16＋78＝    90－27＝ 5＋8＝    18＋60＝    9×9＝    55－27＝    19＋36＝ 27．竖式计算。（共8分） 6×5＝    24÷3＝    9×9＝    56÷8＝ 五、解答题（共27分） 28． (1)按岁数分类。 岁数 9岁 8岁 7岁 人数 (2)还可以怎样分？ 类别 人数 29．一件上衣需要缝5个扣子，6件上衣需要缝多少个扣子？ 30．一本练习本4元，兰兰买了6本，付了30元，应找回多少元？ 31．亮亮有30根火柴棒，他想摆5个独立的和1个独立的，这些火柴棒够用吗？ 32．商店老板说一支棒棒糖2元，小建想买3支给小朋友，需要多少钱？ 33．按要求分一分：把“8、12、15、20、24、30”按“是3的倍数”和“不是3的倍数”分成两类，写出分类结果。 34．购物。 （1）老师要买9个文具盒，一共要用多少钱？ （2）老师要买5个文具盒和一把茶壶，100元够吗？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《阶段测试1~2单元（提升卷）2026-2027学年二年级数学上册（人教版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B A A B B C B 1．B 【详解】A．乘法算式的读法是从左到右依次读出数字和运算符号，3×4＝12读作“3乘4等于12”，该说法正确。 B．3×4表示的是3个4相加或4个3相加，而“3个4相乘”应表示为4×4×4，该说法错误。 C．在乘法算式中，相乘的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积，所以3和4是乘数，12是积，该说法正确。 说法错误的是表示3个4相乘。 2．B 【分析】根据乘法的意义，一共摆了多少盆花，就是求3个4是多少，用每行摆花的盆数×摆了的行数即可求出摆了花的总盆数，据此解答即可。 【详解】4×3＝12（盆） 所以每行摆4盆花，摆了3行，一共摆了12盆花。 故答案为：B 3．A 【分析】要把全班同学分成两类，所选的分类标准需要刚好对应两种不同的类别，据此判断即可。 【详解】A．性别只有男、女2种，刚好可以将全班同学分为两类，符合要求； B．班级中同学的姓氏有很多种，数量远大于2，不能刚好分成两类，不符合要求； C．班级中同学的出生日期各不相同，也不可能刚好分为两类，不符合要求。 4．A 【分析】根据活动规则买4个送1个，我们要得到5个手抓饼，只需要花钱购买4个，就能免费获赠1个，刚好凑够5个。 乘法计算总花费即可。 【详解】（元） 则买5个手抓饼需要16元。 5．B 【分析】图中圆的数量，可以看作是4个3多2，可以看作比5个3少1或3个5少1，据此可列出算式，与选项对比。 【详解】A．图中圆的数量，可以看作4个3多2。列式为：3×4＋2；A选项正确。 B．图中圆的数量，不可以看作是3个5多2，不能列式为：3×5＋2，B选项错误。 C．图中圆的数量，可以看作3个5少1。列式为：3×5－1；C选项正确。 故答案为：B 【点睛】本题考查乘法的意义以及表内的乘加、乘减。 6．B 【分析】根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织即可解答。 【详解】可以按点数；也可以按图形进行分类，所以可以按2种标准进行分类。 故答案为：B 【点睛】熟练掌握对物品进行分类的方法是解题关键。 7．C 【分析】根据图可知：我们需要分析图形的共同特征，找到合理的分类依据。 【详解】A．正方体和圆柱，正方体、圆柱是属于立体图形，但题目中的图形还包括平面图形（如长方形、三角形等），无法用“正方体和圆柱”涵盖所有图形，不符合题意； B．长方形和长方体，长方形是平面图形，长方体是立体图形，两类图形的本质不同，且无法用这两个类别涵盖所有图形（如圆形、圆柱等不属于这两类），不符合题意； C．涂色的和没涂色的，观察图形，部分图形涂了颜色，部分没有涂色；所有图形都可以根据“是否涂色”分为两类（涂色的图形和没涂色的图形），符合题意。 把上面的图形分成两类，可以分成涂色的和没涂色的。 8．B 【分析】算式3×3－2的含义为：3个3相加后再减去2，也就是先凑成3组，每组3个，再去掉2个。据此逐项分析即可。 【详解】由图可知： A．前面3组每根绳子上有3个球，后面一根绳子上只有2个球，因此可列算式为：3×3＋2，所以不符合； B．总共有3行，前2行每行有3个飞机，最后一行是1个飞机，因此可列算式为3×3－2，所以符合； C．前面3组每组有3个小正方体，最后1组只有1个小正方体，因此可列算式为：3×3＋1，所以不符合； 能用3×3－2计算的是 9． 6 4 积 【分析】根据因数×因数＝积即可解答。 【详解】在中，因数是（6）和（4），24叫做（积）。 【点睛】熟练掌握乘法的意义是解题的关键。 10． 9 7 5 8 【分析】根据表内乘法口诀及整数比较大小的方法来解决此题。 【详解】4×9＝36，36＜37，故，4×9＜37； 7×8＝56，8×8＝64，56＜58＜64，故，7×8＜58； 6×5＝30，6×6＝36，36＞35＞30，故，35＞6×5； 8×8＝64，8×9＝72，72＞70＞64，故，70＞8×8。 11．(1)4；5；5 (2)7；7 【分析】（1）根据平面图形的特征分别数出各图形的数量：长方形：有四个尖尖的角，四条直直的边，相对的两条边一样长； 三角形：有三个尖尖的角，三条直直的边； 圆：没有尖尖的角，没有直直的边，圆溜溜的。 （2）根据对偏旁的认识，结合题干要求进行分类即可。 【详解】（1） 长方形 三角形 圆 4个 5个 5个 （2） 木字旁 口字旁 7个 7个 12． 3乘5等于15 3 5 15 5 3 【分析】乘法算式的读法，从左往右读，保留阿拉伯数字，“×”读成“乘”，“＝”读作“等于；等于号左边表达式中数字是乘数，右边的得数是积；第一个乘数表示相同加数，第二个乘数表示个数。 【详解】3×5＝15读作3乘5等于15，乘数是3和5，积是15，表示5个3相加。 13．(1) ①④⑤ ②③⑥ (2) ①⑤ ②③ ④⑥ 【分析】（1）按照形状（三角形、圆）进行分类，三角形有3条直直的边；圆没有直直的边； （2）按照种类（橘子、草莓、玉米）进行分类。 【详解】（1）三角形：①④⑤ 圆：②③⑥ （2）橘子：①⑤ 玉米：②③ 草莓：④⑥ 14． 8 4 6 8 5 2 【分析】几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式，写算式时两个乘数可互换位置。 8＋8＋8＋8＋6可以看作8个4相加，并且多了6。6等于8减2，也可以将8＋8＋8＋8＋6看作5个8相加，并且少了2。 【详解】可以改写成8×4＋6或8×5－2。 15． 四六 4×6＝24 【解析】略 16．(1)20 (2) 4＋4＋4＋4＋4＝20（个） 4×5＝20（个） 【分析】一组有4个，求5组这样的有几个，可以用加法列式计算，也可以用乘法列式计算。 【详解】（1）4×5＝20 故，图一共有20个。 （2）根据图写成加法算式是4＋4＋4＋4＋4＝20（个），写成乘法算式是4×5＝20（个）。 17． 6 5 6 【分析】根据含有小于号左侧或大于号右侧已知数的乘法口诀，找出结果小于且最接近另一侧数的即可。 【详解】6×4＝24，7×4＝28，24＜25＜28，则6×4＜25； 5×5＝25，5×6＝30，25＜27＜30，则27＜5×5； 5×6＝30，5×7＝35，30＜34＜35，则34＜5×6。 18．三四十二 【分析】3×4与4×3两个式子用的乘法口诀都是“三四十二”，这句口诀既可以算3个4的和，也可以算4个3的和。 【详解】计算3×4与4×3用的乘法口诀是“三四十二”。 19． 6 4 4 3 3 【分析】求几个相同加数的和的简便计算用乘法来进行计算，6＋6＋6＋6是4个6相加，因此可以列为6×4，据此解答；3＋4＋4＋4有1个3和3个4，3个4可以用乘法4×3表示，再加上单独的3，即可解答。 【详解】由分析得： 6＋6＋6＋6＝6×4； 3＋4＋4＋4＝4×3＋3。 20．√ 【分析】先求出第一小组搬的盆数，然后减去5即可求出第二小组搬的盆数。 【详解】4×6＝24（盆） 24－5＝19（盆） 第二小组搬了19盆花。 故答案为：√ 21．× 【分析】根据乘法的定义，求几个相同加数的和可以用乘法表示。2个6的和应写成或，结果为12；而表示6个6相加，结果为36，据此判断即可。 【详解】2个6的和是，用乘法表示为或，而，，所以判断为错误。 故答案为：×。 22．× 【分析】由题意可知，因为2×2＝4，2＋2＝4，所以2×2＝2＋2；8×8＝64，8＋8＝16，据此进行比较即可。 【详解】因为2×2＝4，2＋2＝4，所以2×2＝2＋2； 因为8×8＝64，8＋8＝16，所以8×8＞8＋8，题干计算错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查乘法口诀，熟记乘法口诀是解题的关键。 23．√ 【分析】3×4＝12，4×3＝12，则运用的乘法口诀是：三四十二。 【详解】由分析可得： 3×4和4×3的得数相同，可以用同一句口诀来计算，原题说法正确。 故答案为：√ 24． √ 【分析】这道题考察乘法的意义，即乘法是相同加数加法的简便运算。2和4相乘可以表示为4个2相加（2＋2＋2＋2）或2个4相加（4＋4），计算结果均为8。 【详解】2和4相乘可以表示4个2相加或2个4相加，能写成加法算式2＋2＋2＋2或4＋4。原题说法正确。 故答案为：√ 25．× 【分析】先计算出这两个乘法算式的结果，再分析其中的意思，最后做判断。 【详解】6×6＝36，4×9＝36，结果相同； 6×6表示6个6相加的和是多少，4×9表示4个9或9个4相加的和是多少，意思不同； 故答案为：× 【点睛】此题主要考查的是初步认识乘法意义及用乘法口诀求积。 26．56；25；42；94；63 13；78；81；28；55 18；43；78；82；25 35；69；0；47；16 【解析】略 27．30；8；81；7 【分析】乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 根据乘法口诀求商时，口诀中后面一个数作被除数，前面两个数一个数作除数，另一个数作商。 【详解】6×5＝30 24÷3＝8 9×9＝81 56÷8＝7         28．(1)3人；2人；3人 (2)见详解 【分析】（1）先分别数一数各年龄的人数各有几人，然后填表即可。 （2）分类没有唯一标准，除了年龄，最常见的分类是按性别区分，也可以按小朋友的活动（是否跳绳）分类，只要分类标准合理即可。 【详解】（1）9岁共3人、8岁共2人、7岁共3人， 岁数 9岁 8岁 7岁 人数    3人 2人 3人 （2）还可以这样分： 类别    男 女 人数    3人 5人 （答案不唯一） 29．30个 【分析】根据题意，6件上衣需要缝扣子的数量也就是6个5的和，可用乘法计算，即每件上衣需要缝扣子的数量和上衣的件数相乘，就是需要缝扣子的总数量。 【详解】5×6＝30（个） 答：6件上衣需要缝30个扣子。 30．6元 【分析】根据题意，先用乘法算出买6本练习本的总花费，再用付的钱数减去总花费，即可求出应找回的钱数。 【详解】（元） （元） 答：应找回6元。 31．够用 【分析】需要火柴棒的总根数＝每个独立正方形需要火柴棒的根数×独立正方形的个数＋每个六边形需要火柴棒的根数，然后与30根比较大小。 【详解】4×5＝20（根） 20＋6＝26（根） 30＞26 答：这些火柴棒够用。 32．6元 【分析】根据题意：买3支给小朋友，需要多少钱，根据乘法的意义，用买的数量乘一支棒棒糖的价格即可。 【详解】2×3＝6（元） 答：小建想买3支给小朋友，需要6元钱。 【点睛】主要考查对乘法意义得掌握以及计算解决问题的能力。 33．是3的倍数：12、15、24、30； 不是3的倍数：8、20​ 【分析】根据3的乘法口诀，逐个判断题干中的数是否能表示为3与另一个整数相乘的积，从而确定其是否为3的倍数，最后按要求分类。 【详解】根据3的乘法口诀及乘法意义逐一判断： 8不能表示为3乘整数的积，不是3的倍数； 12是3的倍数，因为3×4＝12； 15是3的倍数，因为3×5＝15； 20不能表示为3乘整数的积，不是3的倍数； 24是3的倍数，因为3×8＝24； 30是3的倍数，因为3个10是30。 分类结果如下： 是3的倍数：12、15、24、30；不是3的倍数：8、20。 34．（1）54元 （2）够 【分析】（1）求买9个文具盒要用多少钱，即求9个6的和是多少，根据乘法的意义，用文具盒的数量×价格，计算即可； （2）根据题意，先用乘法计算出5个文具盒的价钱，再加上茶壶的价钱，计算出总价钱，再和100元比较大小。总价钱大于100元不够，小于或等于100元够。 【详解】（1）9×6＝54（元） 答：一共要用54元钱。 （2）5×6＋50 ＝30＋50 ＝80（元） 80＜100 答：100元够。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $