1.4 用光学显微镜观察 （教学设计）- 2026-2027学年科学教科版五年级上册

用光学显微镜观察 一、基本信息 课题 用光学显微镜观察 课型 新授课 课时 1课时 教材 教科版《科学》五年级上册 第一单元微小世界 第4课 年级 五年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 光学显微镜、叶片、百合花花粉、蛛丝、头发玻片标本、放大镜、手持简易显微镜、记录单、操作示范视频、多媒体课件 【核心素养目标】 1. 科学观念：知道光学显微镜放大倍数远大于简易手持显微镜，能看清简易显微镜无法观察的细微结构；知道微小物体拥有独特的微观结构，结构对应相应功能。 2. 科学思维：对比简易显微镜与光学显微镜成像，归纳二者清晰度、放大倍数差异；根据蛛丝显微结构，推理蛛丝的韧性、粘性等功能，建立结构决定功能的思维。 3. 探究实践：熟练掌握光学显微镜安放、对光、装片、调焦、记录五步规范操作；借助显微镜观察多种微小标本，用图画加文字规范记录微观图像，养成科学记录习惯。 4. 态度责任：认识光学显微镜是精密仪器，树立爱护实验器材、规范操作的实验意识；了解科学素描在科学发展中的价值，体会严谨、客观的科学记录精神。 【教学重难点】 重点：光学显微镜五步规范操作方法；使用显微镜观察标本并科学记录微观图像。 难点：顺利完成显微镜对光、精细调焦，清晰调出标本图像；对比区分简易显微镜与光学显微镜成像差异；依据微观结构合理推测物体功能。 二、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 环节一 激趣导入 引出课题 (4~5分钟) 出示图片：出示硅藻、丝状绿藻显微图片。（课本第14页） 复习引入：我们已经用放大镜和简易显微镜观察了一些物体，发现了不少平常看不见的现象。（课本第14页） 引出课题：研究人员使用放大倍数更大的光学显微镜可以发现更多信息，引出课题《用光学显微镜观察》。（课本第14页） 【预设回答】“放大镜和简易显微镜还不够，想看得更细。” 【关键问题】“光学显微镜能发现哪些新信息？” 观察硅藻、丝状绿藻显微图。 回顾放大镜和简易显微镜观察的局限。 产生用光学显微镜探究的兴趣。 环节二 聚焦 明确问题 (4~5分钟) 出示聚焦：在光学显微镜下观察，我们会有哪些新的发现呢？（课本第14页） 组织猜想：学生小组猜想光学显微镜能看到的细微现象。 板书学生猜想。 【预设】“光学显微镜能看到更小的结构。” 【关键问题】“光学显微镜和简易显微镜有什么不同？” 小组讨论猜想。 分享自己认为显微镜能看到的细微现象。 明确本课探究目标。 环节三 认识 结构与操作 (5~6分钟) 出示结构：光学显微镜是精密的仪器，认识目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜。（课本第15页） 示范操作：在桌面上向着光安放显微镜；将物镜转到镜筒下，调节反光镜，从目镜中能看见亮的光圈。（课本第15页） 示范操作：把玻片标本安放在载物台上；慢慢转动调节旋钮，直到能看清楚图像；边观察边记录。（课本第15页） 总结五步：安放、对光、装片、调焦、观察记录。（课本第15页） 提示规范：调焦缓慢转动，禁止用力磕碰物镜。 【预设】“安放→对光→装片→调焦→观察记录。” 【关键问题】“光学显微镜使用有哪五步？” 对照实物认识各部件。 跟随示范分步练习。 分组轮流练习显微镜使用。 环节四 观察 标本并记录 (5~6分钟) 出示图片：展示叶片、花粉、蝴蝶翅、蚊丝等400倍显微图。（课本第16页） 布置任务：用光学显微镜观察微小的物体，用图画和文字记录自己的发现。（课本第16页） 分发标本：分发叶片、花粉、蛛丝等玻片标本与观察记录单。 提示记录：将放大倍数记录下来。（课本第17页） 巡视指导：指导调焦困难小组，提醒轻拿轻放标本。 【预设】“光学显微镜下蛛丝能看到多层纤维结构。” 【关键问题】“怎样客观记录显微镜下的图像？” 分组依次观察不同标本。 对照显微镜下画面，绘制图像、标注名称与放大倍数。 规范填写观察记录单。 环节五 对比 与简易显微镜 (4~5分钟) 组织研讨：比较光学显微镜下的图像与手持式简易显微镜下的图像，两者有什么不同？（课本第17页） 引导对比：光学显微镜放大倍数更高、画面更清晰。 组织交流：让小组代表分享对比结果。 【预设】“光学显微镜看得更大更清楚，细节更多。” 【关键问题】“为什么光学显微镜比简易显微镜更清楚？” 对比两种显微镜的观察图像。 归纳清晰度、放大倍数的差异。 代表全班分享观点。 环节六 研讨 结构与功能 (4~5分钟) 组织研讨：我们使用光学显微镜观察了蛛丝，根据蛛丝的结构特点，推测它有什么功能。（课本第17页） 引导观察：蛛丝是多层细密纤维结构。 引导推理：蛛丝韧性强、有粘性，用来捕捉昆虫、固定蛛网。 【预设】“蛛丝很细很有韧性，蜘蛛用它织网捉虫子。” 【关键问题】“蛛丝的结构和它的功能有什么关系？” 观察蛛丝显微结构。 推测蛛丝的功能。 建立结构决定功能的思维。 环节七 拓展 科学素描 (4~5分钟) 出示拓展：素描在科学发展中的作用。科学素描强调对客观事物本质属性的反映。（课本第17页） 讲解史料：明代科学家李时珍的《本草纲目》中有1100多幅中草药素描图。（课本第17页） 引导区别：对比美术绘画与科学素描，科学素描客观还原物体真实结构。 总结全课：光学显微镜能看清更小的微观结构，要爱护器材、规范操作。 【预设】“科学素描要画得真实，不能乱改。” 【关键问题】“科学素描和美术绘画有什么不同？” 观看科学素描史料。 对比美术绘画与科学素描。 说一说科学素描的作用。 三、板书设计 用光学显微镜观察 一、显微镜结构：目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜 二、操作五步：安放→对光→装片→调焦→观察记录 三、观察发现（400倍）：叶片、花粉、蛛丝、头发等 四、对比：光学显微镜放大倍数大、图像清晰；简易显微镜放大倍数小 五、科学素描：客观、真实记录微观结构 学科网（北京）股份有限公司 $