精品解析：陕西西安市长安区南留小学2026-2027学年统编版上学期阶段性学科训练（一）四年级语文

2026—2027学年秋季阶段性学科训练（一） 四年级语文 四年级（1）班准备开展以“走进自然，拥抱自然”为主题的综合实践活动，请你积极参与吧！ 活动一：共赏自然风光 阅读下面有关自然风光的语段，按要求完成练习。 傍晚，凉风习习，我沿着①cháng dī漫步，没有②wén zi嗡嗡叫，也没有③cāng ying在飞舞，只见路灯下树影斑驳，④mó hu中别有一番韵味。突然，鸟叫声划破了周【苇 围】的寂静。循声望去，只见湖面余波荡漾，一只⑤nǎo dai上长着一撮红毛的鸟儿，⑥zuǐ ba里叼着什么东西，一溜烟似的飞走了。湖边几只萤火虫像点点【繁 烦】星在闪闪发光，令人心旷神怡。 1. 判断语段中加点字的读音是否正确，正确的画“√”，错误的请改正。 余波（yú）______ 一溜烟（liū）______ 萤火虫（yíng）______ 2. 根据语境及拼音，在下面的括号里写出对应的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 3. 划去语段中“【 】”里使用不恰当的汉字。 周【苇 围】 【繁 烦】星 【答案】1. ①. √ ②. × 改为 liù ③. √ 2. ①. 长堤 ②. 蚊子 ③. 苍蝇 ④. 模糊 ⑤. 脑袋 ⑥. 嘴巴 3. 苇 烦 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“溜”的读音，同时注意“余、萤”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“堤、蚊、蝇、模、脑、嘴”的正确写法。 【3题详解】 注意“围”和范围、四周有关，“苇”和植物芦苇有关；“繁”和数量多有关，“烦”和心情烦闷有关。 做好积累，为描绘自然风光打好基础。按要求完成下面的题目。 4. 按要求完成词语练习。（填字母） A．锣鼓喧天 B．悄无声息 C．响彻云霄 D．窃窃私语 E．人声鼎沸 F．山崩地裂 选择恰当的词语填空。 （1）远处传来一声巨响，仿佛______一般，震得窗户嗡嗡作响。 （2）宁静的夜晚，草丛里的小虫正在______。 给上面的词语进行分类。 （3）表示声音大的词语：__________ （4）表示声音小或没有声音的词语：__________ 【答案】 ①. F ②. D ③. ACEF ④. BD 【解析】 【详解】锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的热闹场景中，声音巨大、场面喧闹。 悄无声息：形容没有一点声音，非常寂静。 响彻云霄：响声直达极高的天空，形容声音极其响亮。 窃窃私语：指背地里小声交谈，也形容发出的声音细微、低微。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹、音量大而杂乱。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开，形容响声巨大到仿佛天地都要崩开，也可比喻声势浩大或变化剧烈。 （1）句中提到巨响震得窗户嗡嗡作响，需要搭配形容声响破坏力极强、仿佛大地山岳都要崩开的词语，对应F项山崩地裂。 （2）夜晚草丛里的小虫动静很轻，像在小声说话，对应形容小声低语的D项窃窃私语。 （3）归类表示声音大的词语：根据词义，锣鼓喧天、响彻云霄、人声鼎沸、山崩地裂都属于描绘喧闹、高响度场景的词汇，最终答案为A、C、E、F。 （4）归类表示声音小或没有声音的词语：悄无声息是完全没有声响，窃窃私语是声音极轻，对应答案为B、D。 5. 下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 壶口瀑布的水流轰鸣而下，声如雷鸣，震耳欲聋。 B. 清晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，到处鸦雀无声。 C. 湖面上漂浮的睡莲叶子密密麻麻，几乎遮盖了整片水面。 D. 山坡上的野花竞相开放，颜色、形态各式各样。 【答案】B 【解析】 【详解】B．鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有，形容非常安静。本句前面写小鸟叽叽喳喳唱歌，是有声音的，和“鸦雀无声”词义矛盾，词语使用不正确。 6. 在阅读有关自然风光的文章时，下列做法不正确的一项是（ ） A. 只提出大量问题，不筛选有价值的问题。 B. 养成敢于提问、善于提问的习惯。 C. 筛选出值得思考的问题，加深对文章的理解。 D. 积极动脑思考，大胆提出问题。 【答案】A 【解析】 【详解】A．如果一味提很多问题，不去筛选，很多问题没有意义，没办法帮助理解文章，不是正确的阅读方法。 7. 填入下列句子中横线处的名言，最恰当的一项是（ ） 大自然奥秘无穷，我们要勤学好问，这样才能有所收获，因为不学习就不会有所成就，不请教别人就不会明白道理，就像王充所说：“________” A. 人非生而知之者，孰能无惑？ B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 【答案】C 【解析】 【详解】A． 出自韩愈《师说》，意思是人不是生来就懂得道理的，谁能没有疑惑？侧重人人都会有疑惑，作者不是王充，不符合。 B．出自《礼记》，讲学习的五个步骤，不是王充的话，不符合。 C．出自王充《论衡》，意思是有智慧有才能的人，不学习就没有成就，不请教别人就不会知道道理，和题干描述完全对应，正确。 D． 出自方以智，讲善于质疑，作者不是王充，不符合。 用语句描绘自然风光。按要求完成下面的句子练习。 8. 读一读，体会例句在表达效果上的不同，再照样子改写句子。 例：妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。 小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。 自古以来，钱塘江大潮被人们称为天下奇观。 _____________________________________________ 【答案】自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。 【解析】 【详解】作答时，仔细观察例句，这道题考查“被”字句改“把”字句，作答小技巧：互换施动者和受动者，“被”字换成“把”字，其余文字保持不变。在这句话中，动作承受者是钱塘江大潮，动作发出者是人们，动作是称为天下奇观，按照技巧有顺序地调换即可。 9. 例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（读例句，再照样子写一个设问句） _________________________________________________________ 【答案】学习有捷径可走吗？没有，学习从来都需要一步一个脚印付出努力。 【解析】 【详解】例句的特点是先故意提出一个疑问，紧接着自己给出答案，也就是“自问自答”的设问句，仿写时仿照例句写一个自问自答的设问句即可。 示例：春天的田野里只有绿色吗？才不是，漫山遍野的小野花早就把田野装点得五彩斑斓了。 10. 从下面的图片中任选一种事物，用上两个加点的词语，写几句话描绘它。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 _______________________________________________________ 【答案】阵雨刚刚停下，过了一会儿，天边慢慢显出彩虹，霎时，绚丽的色彩铺满天空，好看极了。 【解析】 【详解】先读懂这几个表示时间变化的词语的意思，选定要描写的景物，再挑选两个合适的词语，按照事情发展顺序写出景物前后的变化，保证语句通顺连贯。 示例1：大雨刚停，过了一会儿，天边出现一道彩虹，霎时，很多人停下脚步观赏这美丽的景色。 示例2：天空原本很明亮，忽然飘来一大团乌云，顿时豆大的雨点落了下来。 11. 我一走进西湖公园，就闻到公园里绿树成荫。（修改病句） _______________________________________________ 【答案】我一走进西湖公园，就看到公园里绿树成荫。 【解析】 【详解】原句搭配不当，“闻到”是嗅觉感官动词，只能搭配气味；“绿树成荫”是看到的画面景象，不能被闻到。修改后的句子是：我一走进西湖公园，就看到公园里绿树成荫。 12. 从诗文中寻找自然风光。根据所学内容填空。 大自然中有奇观 （1）午后一点左右，从远处传来___________，好像闷雷滚动。顿时___________，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是__________，看不出有什么变化。过了一会儿，____________，只见东边水天相接的地方__________，人群又沸腾起来。（《观潮》） 大自然中有秋景 （2）荷花凋谢，那擎雨的荷叶也已经枯萎，只有残菊的花枝还傲霜斗寒，让我们想起了苏轼《赠刘景文》中的诗句：“荷尽已无擎雨盖，__________。”秋天硕果累累的丰收景象让我们想起了苏轼《赠刘景文》中的诗句：“一年好景君须记，__________。” 【答案】 ①. 隆隆的响声 ②. 人声鼎沸 ③. 风平浪静 ④. 响声越来越大 ⑤. 出现了一条白线 ⑥. 菊残犹有傲霜枝 ⑦. 最是橙黄橘绿时 【解析】 【详解】（1）书写时注意“隆”“声”“鼎”“沸”“浪”“静”“越”“线”的正确写法。 （2）书写时注意“菊”“残”“犹”“傲”“最”“橙”“橘”“绿”的正确写法。 活动二：保护自然环境 保护自然环境，我们义不容辞。下面三位同学提出了他们发现的环境问题，请你帮忙完成相关的任务。 水污染 土地污染 垃圾污染 小文：工业废水直接排入河流。 小美：汽车尾气排入空气。 乐乐：塑料袋被滥用，随意丢弃。 13. 以上同学中，________（填人名）的发言被贴错了位置，他（她）反映的环境问题应该属于________污染，这种污染的危害是__________________________。 14. 针对上面小文同学反映的问题，你的建议是：_________________。（写出两点） 15. 请你写一条环保宣传标语，呼吁大家保护环境，关爱自然。 ___________________________________ 【答案】13. ①. 小美 ②. 大气 ③. 污染空气，危害人体健康，影响动植物生长 14. ①工厂废水经过净化处理达标后再排放；②加强监管，严惩违规排放废水的工厂 15. 保护环境，人人有责；爱护绿色家园，共建美好自然。 【解析】 【13题详解】 小美描述的汽车尾气排入空气，和大气有关，不属于土地污染；汽车尾气会污染空气，危害人与动植物的健康。 【14题详解】 围绕工业废水造成的水污染提出可行建议即可，答案不唯一。 示例：①对违规排污的工厂进行处罚；②普及环保知识，增强工厂的环保意识。 【15题详解】 围绕保护环境、关爱自然的主题写简洁宣传标语即可，答案不唯一。 示例：爱护一草一木，共建美丽家园。 活动三：探索自然奥秘 观看钱塘江大潮，感受自然景观之奇。 观潮（节选） ①那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ②霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 16. 阅读选文，梳理浪潮的形态变化，补全下面的思维导图。 17. 我发现，选文第①段按照__________的顺序，从________和________两个方面写了潮来时的景象。 18. 读选文中画“______”的句子，我仿佛看到了___________________，仿佛听到了________________，从中我体会到钱塘江大潮____________________的特点。 【答案】16. ① 白线拉长、变粗，横贯江面 ② 再近些 ③ 千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来 ④ 霎时 ⑤ 江面恢复平静 17. ①. 由远及近 ②. 形态 ③. 声音 18. ①. 千万匹雪白的战马并排向着岸边奔来的壮阔画面 ②. 山崩地裂般震耳的巨响 ③. 声势浩大 【解析】 【导语】这段《观潮》节选以潮的行进轨迹为线，用词极具画面张力：从移来的白线到震得大地发颤的浪涛，将视觉的奔涌形态与听觉的轰鸣巨响相融，寥寥数笔就把钱塘江大潮雄奇磅礴的动态感拉满，不用铺陈冗余修饰，就把自然伟力的震撼感直递到读者眼前，是描摹自然奇观的经典短章。 【16题详解】 对应“很快移来”的阶段，文中描述“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，所以①处的形态是白线逐渐拉长、变粗，横贯江面。 对应“白浪翻滚，形成水墙”的阶段，文中的时间提示是“再近些”，所以②处的时间节点是再近些。 对应“越来越近”的阶段，文中描述浪潮“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，所以③处的形态是千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来。 对应“潮头奔腾西去”的阶段，文中的时间提示是“霎时”，所以④处的时间节点是霎时。 对应“过了好久”的阶段，文中描述“过了好久，钱塘江才恢复了平静”，所以⑤处的状态是江面恢复平静。 【17题详解】 选文第①段里，从“很快地向我们移来”“再近些”“越来越近”这些表述，能看出是按照由远及近(或从远到近)的顺序来描写的。 文段里既写了浪潮的样子：白线、水墙、白色战马，这是形态(样子/景象)方面的内容。 同时也写了浪潮的声音“如同山崩地裂”，这是声音(声响)方面的内容。 【18题详解】 画面感知维度：画线句将浪潮比作“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，运用比喻的修辞，把静态的文字转化为极具冲击力的动态场景，能让读者直观想象到潮水奔涌时雪白浩荡、势不可挡的视觉画面，对应题干里“仿佛看到了”的填空要求。 听觉感知维度：句子用“山崩地裂”形容浪潮的声音，以极具夸张感的生活化场景，具象化了潮水奔涌时音量极大、极具震撼力的声响效果，呼应“仿佛听到了”的填空指向。 特点体会维度：作者将视觉上的万马奔涌般的浪形、听觉上的山崩地裂般的浪声结合，全方位凸显出钱塘江大潮不同于普通江河潮水的磅礴气势，让读者能真切感受到它声势浩大、雄伟奇绝的典型特点。 示例：读选文中画“______”的句子，我仿佛看到了千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡向江面飞奔而来的壮阔浪潮画面，仿佛听到了如同山崩地裂般震耳欲聋的浪潮轰鸣声，从中我体会到钱塘江大潮声势浩大、雄伟壮观的特点。 拯救水晶球里的鱼，尊重自然生存之道。 藏在水晶球里的鱼 ①妻子出差带回一个水晶球工艺品。水晶球做工精致、玲珑剔透，里面有一条小金鱼在欢快地游动着。女儿惊喜地欣赏着。 ②突然，女儿不解地问：“妈妈，这条鱼是怎么装进球里面的？” ③“人们先做一个空心的水晶球，然后在球上钻一个小孔，把水和小鱼放进球里，再把水晶球封死就行了。”妻子说，“因为这个水晶球制作工艺复杂，所以价格昂贵。女儿，你看的时候一定要小心，别把水晶球摔破了。” ④“那小鱼在里面没有氧气和食物，是不是很快就会死？”女儿着急地说。 ⑤“人们往水晶球里注水时也加入了制氧剂和食物，水里的氧气和食物足够小鱼活半年了。”妻子解释说。“那半年后呢？”女儿接着问。 ⑥“小鱼就会死掉。”妻子淡淡地说。女儿听了这话沉默了…… ⑦我把水晶球放在书桌上，闲暇时就欣赏一下这个可爱的小精灵，女儿也常到我的书房看小鱼。有一天，她喃喃自语：“小鱼在水晶球里已经五个月了……” ⑧这天，我下班一进家门就听见女儿的哭声，妻子的脸色也很难看，一问才知女儿把水晶球摔破了，碎片撒了一地，水晶球里的小鱼则被装进了塑料盒。“摔破就算了，何必说女儿呢？”看到女儿委屈的神情，我忍不住说。 ⑨“她是故意摔破水晶球的！我千里迢迢带回来，她居然不知道珍惜！”妻子一脸怒气地说。“女儿，你为什么要把水晶球摔破呢？”我柔声问道。 ⑩“如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了……”女儿哭着说。说完，她松了一口气。 ⑪那一刻，我和妻子都沉默不语…… 19. 人物的心情会随着事情的发展而变化，请阅读短文，补全下面的思维导图。 20. 下列对短文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）。（填字母） A. 女儿发现小鱼后，多次追问，体现了她对生命的珍视。 B. “我们”一家人都很喜欢妻子带回来的这个水晶球。 C. 为了解决小鱼的生命危机，女儿故意摔破了水晶球。 D. 妻子批评女儿，是因为害怕女儿的举动伤害到小鱼。 21. 整理下面的问题清单，判断提问角度并填空（填字母），再选择一个角度提问，并任选一个问题尝试解决。 A．联系生活经验 B．针对短文内容 C．针对短文写法 小组问题清单 提问角度 ①为什么妻子和女儿对待水晶球中的小鱼的态度不同？ （ ） ②作者以“藏在水晶球里的鱼”为题目的好处是什么呢？ （ ） ③围绕第⑪段提出的问题：__________________ 我选择解决问题______（填序号），我的答案是：_______________________________ 【答案】19. ①好奇、欣喜 ②女儿知晓小鱼半年之后就会死去 ③难过 ④女儿向父母说明打碎水晶球的理由 20. D 21. ①. B ②. C ③. 第⑪段中夫妻俩沉默不语，体现出他们内心怎样的变化？ ④. ① ⑤. 妻子更看重水晶球这件工艺品本身，女儿心里挂念小鱼的生存，二者关注的重心不一样，所以对待小鱼的态度存在差别。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借稚拙又滚烫的孩童举动，戳破成人世界里“把禁锢生命当精致摆件”的功利自欺。没有刻意煽情，仅用女儿的追问与破球之举，轻巧叩问尊重生命的本真内核，清浅叙事里藏着直抵人心的柔软力量。 【19题详解】 根据文章第①段“女儿惊喜地欣赏着”能看出女儿刚见到水晶球里的小鱼时内心充满欢喜，因此可以填写女儿此时的心情是欣喜、开心。 根据文章第⑤段与第⑥段妻子告知小鱼仅能存活半年的内容，能看出女儿知晓小鱼命运后十分担忧，对应的情节是女儿了解小鱼只能存活半年这件事。 根据文章第⑧段“看到女儿委屈的神情”能看出女儿被妈妈指责之后内心难受，因此女儿此时心情是委屈、难过。 根据文章第⑩段“女儿哭着说。说完，她松了一口气”能看出女儿讲出打碎水晶球的原因，完成了救助小鱼的心愿，因此对应的情节是女儿说出打碎水晶球的缘由。 【20题详解】 D．根据文章第⑨段“她是故意摔破水晶球的！我千里迢迢带回来，她居然不知道珍惜”能看出妻子发怒，是心疼这件工艺品被打碎，并不是担心小鱼受伤，该项理解错误。 【21题详解】 ①根据文章整体故事，问题探究妻子和女儿对待小鱼的不同想法，是围绕故事里的人物情节提问，因此属于针对短文内容提问。 ②根据文章写作安排，探究文章标题的好处，是分析作者写作上的设计，因此属于针对短文写法提问。 ③根据文章第⑪段“那一刻，我和妻子都沉默不语”能看出二人听完女儿的话后陷入沉思，因此可以从几个不同方向来思考，第一个方向可以针对人物内心想法提问，也就是想一想沉默的时候人物心里在想什么，第二个方向可以针对段落的作用提问，思考作者写这一段沉默的情节有什么样的表达效果，第三个方向可以联系全文主题提问，想一想这个结尾的沉默带给读者怎样的感受。 首先选一个小组清单里的问题写下来，再判断这个问题属于哪一类提问角度，如果是针对短文内容的问题，就要回到原文，找到和这个问题相关的段落、句子；如果是针对短文写法的问题，就要从标题、段落、写作手法这些方面去思考。如果选择问题①，就在文中找出妻子和女儿各自的想法，对比两人关注的重点，简单讲清二人想法不一样在哪里。如果选择问题②，就想一想标题在全文起到的作用，比如能不能吸引读者、能不能点明故事核心内容。如果选择问题③，答题时要联系前面的故事情节，结合人物当时的处境，推测人物内心或者分析段落的作用。 示例一：我选择解决问题①，我的答案是：妻子看重水晶球这件工艺品，女儿心疼小鱼的生命，二人关注点不同，所以对待小鱼的态度不一样。 示例二：我选择解决问题②，我的答案是：标题能勾起读者的好奇心，同时点明故事里的核心事物，暗含文章要尊重生命的主题。 示例三：我选择解决问题③，我的答案是：夫妻俩听完女儿的解释，明白了女儿的善意，为自己只看重物件而忽略生命感到愧疚，于是沉默下来。 活动四：推荐自然美景 22. 在你心中，一定装着许多美丽的地方，比如熟悉的一个公园、街道的一处角落、家乡的一条小河……请你选择一个好地方，把它推荐给同学们。 要求：题目自拟；写清楚你推荐的地方在哪里，把这个地方的特点介绍清楚，把推荐的理由写充分；内容完整，语句通顺，字迹工整，不写错别字，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 【答案】例文： 我家楼下的“秘密乐园” 我要给大家推荐的好地方，不是名声响亮的知名景点，也不是设施齐全的大型游乐园，而是我家小区后门隔着两条街的社区口袋公园，那是我藏了好多快乐的“秘密乐园”。 这个小公园的位置特别方便，从我们学校放学往家走，沿着林荫路走十分钟就能到。它的入口藏在两排老居民楼中间，推开刷着天蓝色油漆的小铁栅栏门，一下子就能从喧闹的街道钻进满是草木清香的小世界里。 公园最有特点的就是里面种满了各种各样的果树和野花。春天的时候，山桃树先冒出粉嘟嘟的花骨朵，风一吹就飘下满肩的花瓣，地上的二月兰铺成淡紫色的小地毯，我总爱蹲在里面找搬花蜜的小蚂蚁。到了夏天，山楂树的叶子长得密不透风，树下的石桌石凳凉丝丝的，我和小伙伴们在这里写作业、下五子棋，连奶奶们都爱带着小孙子来这里乘凉。最有意思的是秋天，海棠果红得像小灯笼，山楂也挂得满枝都是，物业的叔叔会把熟了的果子摘下来分给大家，酸酸甜甜的味道我到现在都忘不掉。就算是冬天，下了雪之后这里也很好玩，我们在空地上堆雪人，把松树上落下来的雪攒成小团打雪仗，比在大马路上玩有意思多了。 我推荐这个地方的理由可多啦。它没有大公园那么多人挤来挤去，不管什么时候去都能找到舒服的小角落。学习累了的时候来这里走一走，闻闻草木的味道，看看蹦来蹦去的小麻雀，心情一下子就变好了。这里还藏着我好多回忆：我第一次学会骑自行车就是在公园的缓坡上，上次科学课观察蜗牛，我也是在这里找到了好几只背着螺旋壳的小蜗牛。 这处小小的口袋公园没有华丽的装饰，却装着满满的烟火气和简单的快乐，要是你写完作业想找个地方放松，一定要来这里逛一逛呀。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写景类推荐话题作文，核心要求是选定一处有个人感知的特色地点，明确说明位置、讲清地点特点、写足推荐理由，符合字数要求，规避真实隐私信息，原创完成。 二、立意。 通过描摹所选地点的独特风貌与自身在该处的真实体验，展现日常场景里藏着的别样意趣，向同学传递值得前往探索的游玩/放松价值。 三、写作思路。 开头：直接点明要推荐的地点，清晰交代它的具体位置。 中间：分层介绍该地点的核心特色，结合自身的真实经历与感受，逐条说明推荐的具体理由。 结尾：总结该地点的独特价值，向同学们发出邀约。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年秋季阶段性学科训练（一） 四年级语文 四年级（1）班准备开展以“走进自然，拥抱自然”为主题的综合实践活动，请你积极参与吧！ 活动一：共赏自然风光 阅读下面有关自然风光的语段，按要求完成练习。 傍晚，凉风习习，我沿着①cháng dī漫步，没有②wén zi嗡嗡叫，也没有③cāng ying在飞舞，只见路灯下树影斑驳，④mó hu中别有一番韵味。突然，鸟叫声划破了周【苇 围】的寂静。循声望去，只见湖面余波荡漾，一只⑤nǎo dai上长着一撮红毛的鸟儿，⑥zuǐ ba里叼着什么东西，一溜烟似的飞走了。湖边几只萤火虫像点点【繁 烦】星在闪闪发光，令人心旷神怡。 1. 判断语段中加点字的读音是否正确，正确的画“√”，错误的请改正。 余波（yú）______ 一溜烟（liū）______ 萤火虫（yíng）______ 2. 根据语境及拼音，在下面的括号里写出对应的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） 3. 划去语段中“【 】”里使用不恰当的汉字。 周【苇 围】 【繁 烦】星 做好积累，为描绘自然风光打好基础。按要求完成下面的题目。 4. 按要求完成词语练习。（填字母） A．锣鼓喧天 B．悄无声息 C．响彻云霄 D．窃窃私语 E．人声鼎沸 F．山崩地裂 选择恰当的词语填空。 （1）远处传来一声巨响，仿佛______一般，震得窗户嗡嗡作响。 （2）宁静的夜晚，草丛里的小虫正在______。 给上面的词语进行分类。 （3）表示声音大的词语：__________ （4）表示声音小或没有声音的词语：__________ 5. 下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 壶口瀑布的水流轰鸣而下，声如雷鸣，震耳欲聋。 B. 清晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，到处鸦雀无声。 C. 湖面上漂浮的睡莲叶子密密麻麻，几乎遮盖了整片水面。 D. 山坡上的野花竞相开放，颜色、形态各式各样。 6. 在阅读有关自然风光的文章时，下列做法不正确的一项是（ ） A. 只提出大量问题，不筛选有价值的问题。 B. 养成敢于提问、善于提问的习惯。 C. 筛选出值得思考的问题，加深对文章的理解。 D. 积极动脑思考，大胆提出问题。 7. 填入下列句子中横线处的名言，最恰当的一项是（ ） 大自然奥秘无穷，我们要勤学好问，这样才能有所收获，因为不学习就不会有所成就，不请教别人就不会明白道理，就像王充所说：“________” A. 人非生而知之者，孰能无惑？ B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 用语句描绘自然风光。按要求完成下面的句子练习。 8. 读一读，体会例句在表达效果上的不同，再照样子改写句子。 例：妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。 小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。 自古以来，钱塘江大潮被人们称为天下奇观。 _____________________________________________ 9. 例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（读例句，再照样子写一个设问句） _________________________________________________________ 10. 从下面的图片中任选一种事物，用上两个加点的词语，写几句话描绘它。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 _______________________________________________________ 11. 我一走进西湖公园，就闻到公园里绿树成荫。（修改病句） _______________________________________________ 12. 从诗文中寻找自然风光。根据所学内容填空。 大自然中有奇观 （1）午后一点左右，从远处传来___________，好像闷雷滚动。顿时___________，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是__________，看不出有什么变化。过了一会儿，____________，只见东边水天相接的地方__________，人群又沸腾起来。（《观潮》） 大自然中有秋景 （2）荷花凋谢，那擎雨的荷叶也已经枯萎，只有残菊的花枝还傲霜斗寒，让我们想起了苏轼《赠刘景文》中的诗句：“荷尽已无擎雨盖，__________。”秋天硕果累累的丰收景象让我们想起了苏轼《赠刘景文》中的诗句：“一年好景君须记，__________。” 活动二：保护自然环境 保护自然环境，我们义不容辞。下面三位同学提出了他们发现的环境问题，请你帮忙完成相关的任务。 水污染 土地污染 垃圾污染 小文：工业废水直接排入河流。 小美：汽车尾气排入空气。 乐乐：塑料袋被滥用，随意丢弃。 13. 以上同学中，________（填人名）的发言被贴错了位置，他（她）反映的环境问题应该属于________污染，这种污染的危害是__________________________。 14. 针对上面小文同学反映的问题，你的建议是：_________________。（写出两点） 15. 请你写一条环保宣传标语，呼吁大家保护环境，关爱自然。 ___________________________________ 活动三：探索自然奥秘 观看钱塘江大潮，感受自然景观之奇。 观潮（节选） ①那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ②霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 16. 阅读选文，梳理浪潮的形态变化，补全下面的思维导图。 17. 我发现，选文第①段按照__________的顺序，从________和________两个方面写了潮来时的景象。 18. 读选文中画“______”的句子，我仿佛看到了___________________，仿佛听到了________________，从中我体会到钱塘江大潮____________________的特点。 拯救水晶球里的鱼，尊重自然生存之道。 藏在水晶球里的鱼 ①妻子出差带回一个水晶球工艺品。水晶球做工精致、玲珑剔透，里面有一条小金鱼在欢快地游动着。女儿惊喜地欣赏着。 ②突然，女儿不解地问：“妈妈，这条鱼是怎么装进球里面的？” ③“人们先做一个空心的水晶球，然后在球上钻一个小孔，把水和小鱼放进球里，再把水晶球封死就行了。”妻子说，“因为这个水晶球制作工艺复杂，所以价格昂贵。女儿，你看的时候一定要小心，别把水晶球摔破了。” ④“那小鱼在里面没有氧气和食物，是不是很快就会死？”女儿着急地说。 ⑤“人们往水晶球里注水时也加入了制氧剂和食物，水里的氧气和食物足够小鱼活半年了。”妻子解释说。“那半年后呢？”女儿接着问。 ⑥“小鱼就会死掉。”妻子淡淡地说。女儿听了这话沉默了…… ⑦我把水晶球放在书桌上，闲暇时就欣赏一下这个可爱的小精灵，女儿也常到我的书房看小鱼。有一天，她喃喃自语：“小鱼在水晶球里已经五个月了……” ⑧这天，我下班一进家门就听见女儿的哭声，妻子的脸色也很难看，一问才知女儿把水晶球摔破了，碎片撒了一地，水晶球里的小鱼则被装进了塑料盒。“摔破就算了，何必说女儿呢？”看到女儿委屈的神情，我忍不住说。 ⑨“她是故意摔破水晶球的！我千里迢迢带回来，她居然不知道珍惜！”妻子一脸怒气地说。“女儿，你为什么要把水晶球摔破呢？”我柔声问道。 ⑩“如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了……”女儿哭着说。说完，她松了一口气。 ⑪那一刻，我和妻子都沉默不语…… 19. 人物的心情会随着事情的发展而变化，请阅读短文，补全下面的思维导图。 20. 下列对短文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）。（填字母） A. 女儿发现小鱼后，多次追问，体现了她对生命的珍视。 B. “我们”一家人都很喜欢妻子带回来的这个水晶球。 C. 为了解决小鱼的生命危机，女儿故意摔破了水晶球。 D. 妻子批评女儿，是因为害怕女儿的举动伤害到小鱼。 21. 整理下面的问题清单，判断提问角度并填空（填字母），再选择一个角度提问，并任选一个问题尝试解决。 A．联系生活经验 B．针对短文内容 C．针对短文写法 小组问题清单 提问角度 ①为什么妻子和女儿对待水晶球中的小鱼的态度不同？ （ ） ②作者以“藏在水晶球里的鱼”为题目的好处是什么呢？ （ ） ③围绕第⑪段提出的问题：__________________ 我选择解决问题______（填序号），我的答案是：_______________________________ 活动四：推荐自然美景 22. 在你心中，一定装着许多美丽的地方，比如熟悉的一个公园、街道的一处角落、家乡的一条小河……请你选择一个好地方，把它推荐给同学们。 要求：题目自拟；写清楚你推荐的地方在哪里，把这个地方的特点介绍清楚，把推荐的理由写充分；内容完整，语句通顺，字迹工整，不写错别字，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $