精品解析：河北唐山市第一中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试题

河北唐山市第一中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试题 说明： 1．考试时间150分钟，满分150分。 2．答卷前，考生务必将自己的班级、姓名填写在答题卡，贴好条形码。 3．将选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，将主观题答案用黑色字迹的签字笔书写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、基础知识（每题3分，共30分） 1. 下列各组词语中的字音字形，全都正确的一项是（ ） A. 橘子洲 百舸争流 毕竞 绷（běng）着脸 B. 沧茫 强劲（jìng） 蜡炬 一副手套 C. 石砾（lì） 楔入 铆钉 收之桑隅 D. 草茎（jīng） 撼天动地 啧啧（zé）称奇 碗碟 【答案】D 【解析】 【详解】A.“毕竞”应为“毕竟”。 B.“沧茫”应为“苍茫”。 C.“楔入”应为“揳入”，“收之桑隅”应为“收之桑榆”。 故选 D。 2. 下列各组词语中字音、字形，全都正确的一项是（ ） A. 淋漓尽致 难以分辨 通迅员 着（zhuó）陆 B. 讷（nà）于言 张皇失措 一秆秤 踮（diǎn）起脚 C. 一炷香 瞥（piē）一眼 择（zhái）菜 端详 D. 蠕动 嫁装 柔荑（yí） 采撷（xié） 【答案】C 【解析】 【详解】A.“通迅员”应为“通讯员”。 B.“讷（nà）于言”应为“讷（nè）于言”，“一秆秤”应为“一杆秤”。 D.“嫁装”应为“嫁妆”；“柔荑（yí）”应为“柔荑（tí）”。 故选C。 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会鱼龙混杂，出现各种各样的问题。 B. 近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。 C. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。 D. 在飞驰的高速列车上，人们对乘坐高铁出行带来的快捷与方便津津乐道。 【答案】D 【解析】 【详解】A.鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起，只能用于形容人。本句用来形容高等教育发展过程中的情况，对象使用错误。 B.蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气，多形容风气、风尚。不能用来形容人们的购买热情，搭配不当。 C.久假不归：“假”是借的意思，指长期借用而不归还。句子误理解为长时间请假不回来，望文生义，使用错误。 D.津津乐道：形容对这件事十分感兴趣，乐于谈论。句中指人们乐于谈论高铁出行的便捷，成语使用恰当。 故选D。 4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 网球名将李娜“为钱坚持比赛”的言论一出，便饱受社会各方的指责，但她却不以为然，继续做自己想做的事情，认真地打好每一场比赛。 B. 由于国家出台了一系列抑制房价的措施，素有“金九银十”之称的楼市，交易情况不瘟不火，价格继续僵持，在平淡中迎来了年内最后一个销售的关键期。 C. 本届亚运会上，大学城体育场馆片区云集了大大小小21个可以进行世界级比赛的竞赛场馆，其中新建的广州自行车轮滑极限运动中心以其独特的外观面目一新。 D. 近日记者了解到，一汽奔腾B70、B50的车主投诉集中爆发，刹车失灵、变速箱乱档、打不着火、空调异响等故障不一而足，车主提供的出险经历更是触目惊心。 【答案】D 【解析】 【详解】A.不以为然：意思是不认为是对的，表不同意。本句想表达李娜不放在心上、不在意，应该用“不以为意”。不以为意：不放在心上。 B.不瘟不火：多指戏曲、表演既不沉闷也不过火，不能用来形容楼市销售行情。形容市场销售应用“不温不火”，不冷淡也不火爆，形容平淡适中。 C. 面目一新：指事物经过改造之后，面貌焕然一新。语境是说“独特”，使用错误。可用“引人注目”。 D.不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或是不止出现一次。文中列举多种车辆故障，用在此处恰当。 故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，松青柏翠，云蒸雾绕。 B. 在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 C. 我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。 D. 据报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。 【答案】A 【解析】 【详解】B.成分残缺，缺少介词，应在“得到作者本人认可的文本”前面加上“以”，句式为“以……为起点”。 C.用词不当，不合逻辑，黄发指老人，垂髫指孩童，不能用来形容“初懂事理”的自己，此处属于词语理解错误。 D.句式杂糅，“据报告指出”将“据报告”和“报告指出”两种句式混用，删掉“据”或者删掉 “指出”。 故选A。 6. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，引发多种疾病，所以，通过睡眠如何快速让自己精力充沛，才是问题的关键。 B. 多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。 C. 长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 D. 推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才、留住人才的政策措施，鼓励大学生、城市在职科技人员、退休人员积极参与。 【答案】D 【解析】 【详解】A.语序不当。“如何”应该放在句首，改为“如何通过睡眠快速让自己精力充沛”。 B.结构混乱，“列入情绪障碍的治疗方法之一”句式杂糅，去掉“之一”；语序不当，“不但……而且……”表递进关系，关联词后分句语序颠倒，应改为“不但适用范围很广，而且疗效立竿见影，令人信服”。 C. 搭配不当。“形成”与“听力下降”不能搭配，应改为“造成暂时或永久性听力下降”。 故选D。 7. 以下选项中不全含有通假字的一项是（ ） A. 𫐓以为轮 则知明而行无过矣 B. 声非加疾也 自牧归荑 C. 君子生非异也 或师焉，或不焉 D. 说怿女美 虽有槁暴 【答案】B 【解析】 【详解】A.“𫐓”，同“煣”，用火烤使木材弯曲。句意：用火烘烤使它弯曲，做成车轮。 “知”，同“智”，见识。句意：那么他就会见识明达而且行为没有过失。   B.无通假字。句意：声音并没有更加劲疾。 “归”，同“馈”，赠送。句意：从远郊归来赠送我初生的茅草。 C.“生”，同“性”，天性。句意：君子天性（同一般人）没有差别。 “不”，同“否”。句意：有的向老师学习，有的不向老师学习。 D.“说”，同“悦”，高兴，喜爱；“女”，同“汝”，你。句意：喜爱你的美丽。 “有”，同“又”。句意：即使又晒干了。 故选B。 8. 下列句子中加点字的词类活用类型不同的是（ ） A. ①君子博学而日参省乎己 ②下饮黄泉 B. ①孔子师郯子 ②于其身也，则耻师焉 C. ①今之众人，其下圣人也亦远矣 ②非能水也 D. ①积善成德 ②金就砺则利 【答案】D 【解析】 【详解】A.相同。日，名词作状语，每天/下，名词作状语，向下。句意：君子广泛地学习，并且每天对自己检查反省。/向下饮用地下的泉水。 B.相同。师，名词意动用法，以…… 为师/耻，形容词意动用法，以…… 为耻。句意：孔子把郯子当作老师。/对于他自己，却以从师学习为羞耻。 C.相同。下，名词作动词，低于、不及/水，名词作动词，游泳。句意：现在的一般人，他们的才智远远比不上圣人。/并不是擅长游泳。 D.不相同。善，形容词作名词，善行、好事/利，形容词，锋利。句意：积累善行，养成高尚的品德。/金属制的刀剑靠近磨刀石，就锋利了。 故选D。 9. 下列句子中的加点字用法和意义相同的一组是（ ） A. ①如是而已 ②是故圣益圣，愚益愚 B. ①同心而离居 ②吾尝终日而思矣 C. ①其皆出于此乎 ②其可怪也欤 D. ①不如须臾之所学也 ②师道之不传也久 【答案】A 【解析】 【详解】A.相同。都是代词，这，此。句意：①如此罢了。/②因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。 B.不同。①连词，表转折，却，但/②连词，表修饰，地。句意：①两心相爱却不能在一起。/②我曾经整天地思索。 C.不同。①副词，表推测，大概/②副词，加强语气，实在，真是。句意：①大概都出于这个原因吧？/②真是令人奇怪啊！ D.不同。①结构助词，的/②助词，主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：①却不如学习片刻收获大。/②尊师学习的风尚不流传已经很久了！ 故选A。 10. 下列句子的特殊句式相同的一组是（ ） A. ①句读之不知 ②蚓无爪牙之利 B. ①道之所存，师之所存也 ②青，取之于蓝 C. ①俟我于城隅 ②其闻道也固先乎吾 D. ①𫐓以为轮 ②不拘于时 【答案】C 【解析】 【详解】A.①宾语前置句，正常语序为“不知句读”。句意：不通晓句读。 ②定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 B.①判断句，“也”表判断。句意：道存在的地方，就是老师在的地方。 ②状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之”。句意：靛青从蓝草中取得。 C.①状语后置句，正常语序为“于城隅俟我”。句意：在城角旁等待我。 ②状语后置句，正常语序为“其闻道也固乎吾先”。句意：他领会道理本来就比我早。 D.①省略句，应为“𫐓以（之）为轮”。句意：用火烘烤使它弯曲，把它做成车轮。 ②被动句，“于”表被动。句意：不受时俗限制。 故选C。 二、现代文阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 玻璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：“我叫王有福。” 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你，你倒请我了！”他说。 “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。” “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……” 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。” “你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？” “他们贴了布告……” 老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。 我嘿嘿笑起来。 “不是你给他们赔，是他们要给你赔！” “赔我？” “是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！” 老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！” “没骗你，你去看布告嘛！” “你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？” “大伯，你听我说……” 老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？” “答应。” 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。 我怎么叫他，他也不回头。 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。 我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：“谁撞的，眼睛瞎了吗？！” 我走出了狭窄的德巴街。 11. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说写王有福见到“我”后立即弯腰，后面又两次向“我”鞠躬，说明王有福是一个性情谦卑，老实本分的人。 B. 小说中写“我”猜测王有福被撞的缘由以及看到酒店愿意赔偿的布告后决定去帮王有福上告到法院索赔，体现了“我”的精明圆滑。 C. 小说结尾“我”揭下了那张布告，说明“我”认同了王有福的做法，不再去追究酒店玻璃撞人的责任。 D. 玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。 12. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。 B. 小说为了说明是王有福撞碎了玻璃，多处使用伏笔，如宁愿绕路也不走德巴街。 C. 王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店追究责任，让他赔偿损失。 D. 小说多处运用细节描写来刻画王有福的形象，如写王有福“到了门口还用手摸”“看着玻璃上有个门，伸手摸了摸”都将王有福的谨小慎微的性格凸显出来。 13. “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 【答案】11. C 12. A 13. ①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。 【解析】 【导语】贾平凹的《玻璃》以小见大，借一块无标识的伤人玻璃，牵出普通老人王有福撞玻璃后怕赔而逃、拒骗赔的质朴选择，以第一人称视角串起情节，在市井日常的细碎叙事里，照见转型期社会伦理、法治观念的碰撞，平淡笔触下藏着对人心与世相的深察。 【11题详解】 C.“说明‘我’认同了王有福的做法”错，原文“趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生”，“我”揭下布告是不愿王有福这个老实人再担惊受怕，并非认同王有福的做法。 故选C。 【12题详解】 A.“是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫”错误。写“第十个电杆下会面”只是交代见面的具体地点，并不是模仿地下斗争影视剧，也不存在为悬念铺垫的作用。 故选A。 【13题详解】 审题：分析小说第一人称叙述者“我”的作用，属于小说人物作用常规题型，从叙事、情节、人物等角度思考。 第一步，叙事角度。“我”是故事的叙述者，以第一人称视角讲故事，增强故事的真实感、亲切感。 第二步，情节角度。“我”是故事的推动者。由“我”转交钱财、发现布告、约王有福吃饭、劝说他起诉，串联起全部情节；“我”的想法变化，制造矛盾冲突，推动故事发展。 第三步，人物形象角度。“我”和王有福形成对比。“我”有借机索赔的投机想法，王有福老实本分、不愿讹人，二者对照，突出王有福淳朴善良的形象。 三、文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ 15. 下列文中加点词语与课文内词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 闻河南守吴公治平为天下第一 声非加疾也，而闻者彰 B. 颇通诸子百家之书 六艺经传皆通习之 C. 及列侯悉就国 金就砺则利 D. 自以为过之 则知明而行无过矣 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C. 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。 D. 贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。” （2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。 【答案】14. A 15. A 16. C 17. （1）便诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。” （2）贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。 【解析】 【导语】这篇《史记·屈原贾生列传》的选段剪裁精当，以贾谊的仕宦沉浮为线，串起其少年才名、锐意革新、遭谗被贬、宣室论鬼、忧愤而殁的核心人生节点，既凸显其卓异才识与政治远见，也暗合史迁对才俊遭抑的叹惋，是勾连文言基础考点与人文体悟的经典史传阅读文本。 【14题详解】 句意：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。 “以能诵诗属书闻于郡中”是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的后置状语，中间不能断开，其后应该断开；“吴廷尉”是下句主语，其前断开，排除CD； “召置门下”是“召置（于）门下”的省略，中间不能断开，其后断开。排除B。 故选A。 【15题详解】 A.相同。听，听闻、听见。句意：听闻河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩。/声音并没有更加劲疾，但听的人会听得清楚。 B.不同。通晓，精通/全面。句意：颇为通晓诸子百家的学说。/六经的经文和传文都全面地学习了。 C.不同。到，回到/接近，靠近。句意：以及在京城的诸侯回到封国。/金属刀具在磨刀石上磨过就变锋利了。 D.不同。动词，超过/名词，过失，过错。句意：自以为超过了他。/就能见识明达，行为没有过失。‌‌‌ 故选A。 【16题详解】 C.“重新得到重用……于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”错误。贾谊答复询问前即为“为长沙王太傅”，重新重用无从说起；“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”。 故选C。 【17题详解】 （1）“短”，诋毁；“擅权”，专权；“纷乱”，使……混乱，搞乱。 （2）“数”，多次；“或”，有的；“稍”，逐渐；“削”，削弱，减少。 【参考译文】 贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，听说河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。那些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拔到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颍阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王的太傅。贾谊已经辞别朝廷前往任所，在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。做长沙傅三年，又过了一年多，贾谊被征召到京城觐见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。”时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，深受宠爱，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。几年以后，梁怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。 四、古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B. 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 19. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 【答案】18. C 19. ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 【解析】 【18题详解】 本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。 C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。 故选C。 【19题详解】 本题考查结合诗歌手法，概括诗歌形象特点的能力。解答此题，首先要认真审题，明确题目要求；然后翻译并理解诗歌内容，根据要求找出相关诗句；再联系手法、结合关键词语，概括形象特点；最后根据要求，分点整理答案。 首先，审读题干可知，本诗采用联想手法，由物及人，要求分析概括苦笋与魏征二者的相似之处。然后，阅读诗歌结合内容进行分析。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；进而三、四两句直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直不阿，廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。肯定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家魏征，“我见魏征殊媚妩”一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。最后，结合以上分析，分点概括二者相似之处即可。 五、背诵默写（每空1分，共12分） 20. 完成默写。 （1）____________，功在不舍。 （2）____________，美人之贻。 （3）____________，不如登高之博见也。 （4）____________，长路漫浩浩。 （5）师者，____________。 （6）《劝学》中借螃蟹表现用心不专一的结果的句子是：_________，_________，___________。 （7）《师说》中描写士大夫之族以地位低的人为师感到羞耻，以官职高的人为师又近于谄媚的心理的句子是：_________，_________。 （8）《静女》中描写女子故意躲藏、男子搔首等待，以动作细节写恋爱中的焦急心理的两句是：_________，_________。 【答案】 ①. 驽马十驾 ②. 匪女之为美 ③. 吾尝跂而望矣 ④. 还顾望旧乡 ⑤. 所以传道受业解惑也 ⑥. 蟹六跪而二螯 ⑦. 非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑧. 用心躁也 ⑨. 位卑则足羞 ⑩. 官盛则近谀 ⑪. 爱而不见 ⑫. 搔首踟蹰 六、书写（8分） 21．在答题纸相应位置抄写《念奴娇 赤壁怀古》，不必保留原文格式和标点，只抄写文字内容即可。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 七、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 韧性，内涵丰富，意义深广。在生活中，“扁担弯弯压不断”；古人笔下的竹子“千磨万击还坚劲”；在长征途中毛泽东写道“红军不怕远征难”… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 首句点出“韧性”内涵丰富，为全文定下开放性的基调。第二句给出三个具体意象——“扁担弯弯压不断”是日常器物，指向物理层面的韧；“千磨万击还坚劲”是古典诗文中的竹子，指向精神层面的韧；“红军不怕远征难”是革命历史中的长征，指向集体意志层面的韧。三个意象由物及人、由个体及集体，层层递进，共同指向一个核心：在持续的压力与反复的打击之下，依然保持不折断、不溃散、不放弃的能力。 核心辩证关系： 三个意象的共同秘密在于“弯而不折”。扁担之所以压不断，恰恰因为它弯得下来；竹子之所以经得起千磨万击，恰恰因为它能随风俯仰。这里存在一个反直觉的哲理——真正的韧性不是僵硬地对抗，而是柔韧地承受。硬碰硬必然碎裂，唯有能够弯曲的东西，才能在重压之下保全自身、积蓄力量。由此引出核心追问：韧性的本质究竟是“硬”还是“柔”？是不屈还是能屈？ 写作核心任务： 围绕“韧性的本质”展开论证，不能停留在“坚强不屈”的简单歌颂，而要揭示“弯而不折”这一核心机制——承受弯曲的张力，却不溃散；在压力下形变，却不丧失自我。需将物性层面的韧与精神层面的韧贯通论述。 【误区提示】 误区1：将“韧性”等同于“坚强”或“忍耐”，全篇堆砌“坚持不懈”的励志口号，忽略材料中“弯”与“坚”的辩证关系。韧性不是不弯，是弯而不折。 误区2：只写个体精神层面的韧性，不涉及材料中扁担、竹子这类具体物象的引申价值，使论述失去了从具象到抽象的推进层次。 误区3：脱离当代青年的真实处境，通篇写长征、革命等宏大叙事，却不回答今天坐在教室里的青年面对什么压力、需要什么样的韧性。 【分层立意】 基础立意：韧性不是不弯，而是弯而不折。能屈能伸，方能行远。 进阶立意：真正的韧性包含“承受形变”的能力——在压力下弯下来，在打击中俯下去，但不因此溃散，反而借弯曲蓄积反弹的力量。 高阶立意：在一个持续施压的时代，“刚性对抗”往往使人碎裂，“柔韧承受”才是长久的生存智慧。懂得何时挺直、何时弯曲，远比一味硬撑更接近韧性的本质。 【行文思路】 议论文： 开篇从“扁担弯弯压不断”切入，指出一个被忽略的细节——扁担之所以压不断，恰恰因为它弯得下来。随即亮出中心论点：韧性的核心不在硬，而在弯而不折。 主体第一层论“物性之韧”：以竹子的生物构造为据，竹子茎秆由纤维束和薄壁细胞组成，中空有节，正是这种结构使它在风中大幅弯曲却极少折断，比坚硬的老树更能在风暴中存活。回扣：能弯，才能不折。 主体第二层论“个人之韧”：以苏轼为例，他被贬黄州、惠州、儋州，一次比一次远，一次比一次苦，但他没有以硬碰硬地对抗命运，而是弯下来，在黄州种地，在惠州吃荔枝，在儋州教书。他的“弯”不是认输，而是换一种方式活下去，活出新的精神高度。回扣：弯而不折，比宁折不弯更需要智慧。 主体第三层论“时代之韧”：将论述落回当代青年处境——面对学业压力、竞争焦虑、不确定性，一味硬扛容易耗尽自己，真正的韧性是在压力下调整节奏、改变策略、允许自己弯一弯，但不放弃前行。 辩证补充：弯而不折不等于无原则妥协，弯是策略，不折是底线。 结尾落回青年自身：不必时刻绷成一根直线，学会弯曲，才能走得更远。 记叙文： 以一段“硬撑与弯下来”的真实经历为线索。开篇从某个“扛不住”的时刻切入——连续熬夜备考、长期咬牙坚持某事，身体或情绪已经濒临极限，但还在告诉自己“不能倒下”。主体写“弯下来”的转折：在某个瞬间，你决定不再硬撑，允许自己停下来、哭一场、向人求助、换一种方式继续。之后写领悟：弯下来的那一刻，你并没有折断，反而发现前行的路原来不只有一种走法。结尾以具体画面收束，比如回头看那段以为过不去的日子，发现自己居然走过来了。 【优秀文题】 1.《弯而不折》 2.《扁担的智慧》 3.《能弯，方可不折》 4.《韧性不是硬撑》 5.《俯身，为了走得更远》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北唐山市第一中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试题 说明： 1．考试时间150分钟，满分150分。 2．答卷前，考生务必将自己的班级、姓名填写在答题卡，贴好条形码。 3．将选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，将主观题答案用黑色字迹的签字笔书写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、基础知识（每题3分，共30分） 1. 下列各组词语中的字音字形，全都正确的一项是（ ） A. 橘子洲 百舸争流 毕竞 绷（běng）着脸 B. 沧茫 强劲（jìng） 蜡炬 一副手套 C. 石砾（lì） 楔入 铆钉 收之桑隅 D. 草茎（jīng） 撼天动地 啧啧（zé）称奇 碗碟 2. 下列各组词语中字音、字形，全都正确的一项是（ ） A. 淋漓尽致 难以分辨 通迅员 着（zhuó）陆 B. 讷（nà）于言 张皇失措 一秆秤 踮（diǎn）起脚 C. 一炷香 瞥（piē）一眼 择（zhái）菜 端详 D. 蠕动 嫁装 柔荑（yí） 采撷（xié） 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会鱼龙混杂，出现各种各样的问题。 B. 近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。 C. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。 D. 在飞驰的高速列车上，人们对乘坐高铁出行带来的快捷与方便津津乐道。 4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 网球名将李娜“为钱坚持比赛”的言论一出，便饱受社会各方的指责，但她却不以为然，继续做自己想做的事情，认真地打好每一场比赛。 B. 由于国家出台了一系列抑制房价的措施，素有“金九银十”之称的楼市，交易情况不瘟不火，价格继续僵持，在平淡中迎来了年内最后一个销售的关键期。 C. 本届亚运会上，大学城体育场馆片区云集了大大小小21个可以进行世界级比赛的竞赛场馆，其中新建的广州自行车轮滑极限运动中心以其独特的外观面目一新。 D. 近日记者了解到，一汽奔腾B70、B50的车主投诉集中爆发，刹车失灵、变速箱乱档、打不着火、空调异响等故障不一而足，车主提供的出险经历更是触目惊心。 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，松青柏翠，云蒸雾绕。 B. 在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 C. 我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。 D. 据报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。 6. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，引发多种疾病，所以，通过睡眠如何快速让自己精力充沛，才是问题的关键。 B. 多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。 C. 长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 D. 推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才、留住人才的政策措施，鼓励大学生、城市在职科技人员、退休人员积极参与。 7. 以下选项中不全含有通假字的一项是（ ） A. 𫐓以为轮 则知明而行无过矣 B. 声非加疾也 自牧归荑 C. 君子生非异也 或师焉，或不焉 D. 说怿女美 虽有槁暴 8. 下列句子中加点字的词类活用类型不同的是（ ） A. ①君子博学而日参省乎己 ②下饮黄泉 B. ①孔子师郯子 ②于其身也，则耻师焉 C. ①今之众人，其下圣人也亦远矣 ②非能水也 D. ①积善成德 ②金就砺则利 9. 下列句子中的加点字用法和意义相同的一组是（ ） A. ①如是而已 ②是故圣益圣，愚益愚 B. ①同心而离居 ②吾尝终日而思矣 C. ①其皆出于此乎 ②其可怪也欤 D. ①不如须臾之所学也 ②师道之不传也久 10. 下列句子的特殊句式相同的一组是（ ） A. ①句读之不知 ②蚓无爪牙之利 B. ①道之所存，师之所存也 ②青，取之于蓝 C. ①俟我于城隅 ②其闻道也固先乎吾 D. ①𫐓以为轮 ②不拘于时 二、现代文阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 玻璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：“我叫王有福。” 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你，你倒请我了！”他说。 “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。” “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……” 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。” “你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？” “他们贴了布告……” 老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。 我嘿嘿笑起来。 “不是你给他们赔，是他们要给你赔！” “赔我？” “是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！” 老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！” “没骗你，你去看布告嘛！” “你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？” “大伯，你听我说……” 老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？” “答应。” 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。 我怎么叫他，他也不回头。 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。 我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：“谁撞的，眼睛瞎了吗？！” 我走出了狭窄的德巴街。 11. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说写王有福见到“我”后立即弯腰，后面又两次向“我”鞠躬，说明王有福是一个性情谦卑，老实本分的人。 B. 小说中写“我”猜测王有福被撞的缘由以及看到酒店愿意赔偿的布告后决定去帮王有福上告到法院索赔，体现了“我”的精明圆滑。 C. 小说结尾“我”揭下了那张布告，说明“我”认同了王有福的做法，不再去追究酒店玻璃撞人的责任。 D. 玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。 12. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。 B. 小说为了说明是王有福撞碎了玻璃，多处使用伏笔，如宁愿绕路也不走德巴街。 C. 王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店追究责任，让他赔偿损失。 D. 小说多处运用细节描写来刻画王有福的形象，如写王有福“到了门口还用手摸”“看着玻璃上有个门，伸手摸了摸”都将王有福的谨小慎微的性格凸显出来。 13. “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 三、文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 （节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ 15. 下列文中加点词语与课文内词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 闻河南守吴公治平为天下第一 声非加疾也，而闻者彰 B. 颇通诸子百家之书 六艺经传皆通习之 C. 及列侯悉就国 金就砺则利 D. 自以为过之 则知明而行无过矣 16. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C. 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。 D. 贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。” （2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。 四、古诗阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B. 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 19. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 五、背诵默写（每空1分，共12分） 20. 完成默写。 （1）____________，功在不舍。 （2）____________，美人之贻。 （3）____________，不如登高之博见也。 （4）____________，长路漫浩浩。 （5）师者，____________。 （6）《劝学》中借螃蟹表现用心不专一的结果的句子是：_________，_________，___________。 （7）《师说》中描写士大夫之族以地位低的人为师感到羞耻，以官职高的人为师又近于谄媚的心理的句子是：_________，_________。 （8）《静女》中描写女子故意躲藏、男子搔首等待，以动作细节写恋爱中的焦急心理的两句是：_________，_________。 六、书写（8分） 21．在答题纸相应位置抄写《念奴娇 赤壁怀古》，不必保留原文格式和标点，只抄写文字内容即可。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 七、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 韧性，内涵丰富，意义深广。在生活中，“扁担弯弯压不断”；古人笔下的竹子“千磨万击还坚劲”；在长征途中毛泽东写道“红军不怕远征难”… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $