5《 狼牙山五壮士》课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

狼牙山五壮士 沈　重 六年级上册　　第6课 学习目标 一篇课文，读懂五个人的选择。 一 认识“贾、棋、悬、斩、截、沸、砸、雷、昂、豪、迈”11个会写字，理解“斩钉截铁、横七竖八、全神贯注、气壮山河”等词语。 二 有感情地朗读课文，能读出五位战士英勇顽强、宁死不屈的英雄气概。 三 找出课文里加点词句，体会加点部分的意思；了解课文是怎样既写“面”又写“点”的。 四 学习把事情写清楚的方法，体会五壮士热爱祖国、勇于牺牲的精神。 作者简介 沈重（zhòng），当代作家，抗战时期任《晋察冀日报》 特派记者，长期在晋察冀边区前线采访。 他没有把这篇报道停在“打死多少敌人”， 而是把镜头对准了五个人的选择： 为什么完成任务之后不回头去追大部队？ 为什么班长只说一个“走”字？ 为什么跳下去的时候还要高呼口号？ 带着这三个问题读课文， 你会发现字里行间都是答案。 新课导入 “视死如归本革命军人应有精神。” 1941年秋，狼牙山下。 一群敌人正扑向山上， 身后是几万要走的老百姓， 身前是三条活路。 他们却朝着最没有活路的 那一条走去。 这节课，我们走进五个人的选择。 创作背景 1941年秋的那次“大扫荡” 1941年8月，侵华日军华北方面军调集7万余人， 对晋察冀边区所属的北岳、平西抗日根据地 发动毁灭性“大扫荡”。 9月25日，日伪军约3500余人围攻狼牙山地区， 企图歼灭当地八路军和地方党政机关。 当时留在狼牙山的，有易县、定兴、徐水、满城 四县党政机关、游击队和群众三四万人， 急需掩护转移。 七连六班五个战士接下的，就是这样一道任务—— 他们要挡住的，是数倍于自己的敌人。 课文出处 一篇战地报道，写成了课本名篇 1941年9月，26岁的《晋察冀日报》特派记者沈重， 深入晋察冀边区前线，采写了《狼牙山五壮士》一文。 从此，五位战士的事迹从晋察冀边区传遍长城内外， 成为浴血抗战的中国军民的楷模。 课文脚注写着：“本文作者沈重（zhòng）， 选作课文时有改动。” 读这篇课文，我们要读懂的不只是故事， 还有战地报道的写法：把真实的人和事，写进课本。 读准字音　理解字义 会写字11个　重点词语12个 贾 jiǎ 棋 qí 悬 xuán 斩 zhǎn 截 jié 沸 fèi 砸 zá 雷 léi 昂 áng 豪 háo 迈 mài 注意：“贾”读 jiǎ，“截”读 jié，“迈”读 mài；“哪”在这里读 nǎ。 重点词语：斩钉截铁　横七竖八　全神贯注　气壮山河　屹立　昂首挺胸 生字详解　贾 第1个 / 共11个 笔顺动画 jiǎ 部首：贝 笔画：10 画 组词：贾　价格 笔顺分步 写字技巧 上“西”要窄，下“贝”要稳；中间横短，两腿分开才立得住。 课文例句 “贾”读 jiǎ。课文里没有用到，它是本单元要求会写的生字。 生字详解　棋 第2个 / 共11个 笔顺动画 qí 部首：木 笔画：12 画 组词：棋　下棋 笔顺分步 写字技巧 “木”作偏旁捺要变点；右边“其”两横等距，底横最长，托住整个字。 课文例句 “那儿三面都是悬崖绝壁”——棋盘陀，狼牙山主峰的名字。 生字详解　悬 第3个 / 共11个 笔顺动画 xuán 部首：心 笔画：11 画 组词：悬崖　悬挂 笔顺分步 写字技巧 上“县”下“心”，上窄下宽；“心”最后一钩要舒展，不能写小。 课文例句 “走哪条路呢？”——另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，悬崖绝壁。 生字详解　斩 第4个 / 共11个 笔顺动画 zhǎn 部首：车 笔画：8 画 组词：斩钉截铁　斩断 笔顺分步 写字技巧 左“车”右“斤”，左右等高；“斤”撇画要直，竖画出头不封口。 课文例句 “班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’”斩，就是砍断。 生字详解　截 第5个 / 共11个 笔顺动画 jié 部首：戈 笔画：14 画 组词：截　截止 笔顺分步 写字技巧 笔画多，先写“土”再写“隹”，最后长横一气贯到底；斜钩收笔要甩出去。 课文例句 “斩钉截铁”——形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 生字详解　沸 第6个 / 共11个 笔顺动画 fèi 部首：氵 笔画：8 画 组词：沸腾　沸水 笔顺分步 写字技巧 “氵”三点上下成弧；右边“弗”两弓相叠，竖画一长一短，穿到底。 课文例句 “战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”沸，就是沸腾、滚烫。 生字详解　砸 第7个 / 共11个 笔顺动画 zá 部首：石 笔画：10 画 组词：砸　砸碎 笔顺分步 写字技巧 左“石”右“匝”；“匝”里“巾”三竖不等长，中间一竖最长。 课文例句 “同志们！用石头砸！”——枪弹打完了，就用石头砸。 生字详解　雷 第8个 / 共11个 笔顺动画 léi 部首：雨 笔画：13 画 组词：雷　雷声 笔顺分步 写字技巧 “雨”字头要盖住下面“田”；四点位置均匀，田字最后封口。 课文例句 “山坡上传来一阵阵叽里呱啦的叫声”——声音像炸雷一样。 生字详解　昂 第9个 / 共11个 笔顺动画 áng 部首：日 笔画：8 画 组词：昂首　高昂 笔顺分步 写字技巧 上“日”下“卩”；“日”略扁，“卩”竖钩向左出锋，末笔不出头。 课文例句 “战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”昂首，就是抬起头。 生字详解　豪 第10个 / 共11个 笔顺动画 háo 部首：豕 笔画：14 画 组词：豪迈　英雄 笔顺分步 写字技巧 “豕”下面是长撇弯钩，撇要平行排列，最后捺画舒展托住字势。 课文例句 “狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。”豪迈，豪气而雄壮。 生字详解　迈 第11个 / 共11个 笔顺动画 mài 部首：辶 笔画：6 画 组词：豪迈　迈步 笔顺分步 写字技巧 “万”在“辶”上，撇要直；第二笔横折钩收得紧，捺画平缓托底。 课文例句 “壮烈豪迈的口号声”——迈，步子向前跨出去。 易混字形辨析 写之前先分清 斩／新 “斩”左是“车”，“斩钉截铁”与砍断有关。 截／栽 “截”右下是“戈”，与兵器、决断有关。 悬／县 “悬”上“县”下“心”，心里挂着才叫悬。 昂／昂 “昂”上“日”下“卩”，太阳升起的样子。 雷／零 “雷”是雨字头，落雨才有雷声。 沸／佛 “沸”左三点水，水开了才沸。 词语解释　上 斩钉截铁 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹豫地作出把敌人引上绝路的决定。 横七竖八 有的横着，有的竖着，形容杂乱无章。这里形容敌人尸体到处横躺。 全神贯注 全部精神集中投入，形容精神高度集中。写两个小战士瞄准时的专注。 崎岖 形容山路不平，也比喻处境艰难。 词语解释　下 居高临下 处在高处，俯视下面，形容处于有利的地位。 粉身碎骨 身体粉碎，多指为了某种目的而丧生。文中指敌人掉下山涧死亡。 屹立 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 气壮山河 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 初读课文　第一、二段 接受任务 →痛击敌人 第一段·交代任务 1941年秋，日寇向我晋察冀根据地进犯。 七连决定转移，把掩护群众和连队的任务 交给六班——“掩护”，就是拿命去挡。 第二段·痛击敌人 五个战士一边打，一边有计划地把大批敌人 引上狼牙山。他们利用险要地形，一次又一次把敌人打了下去。 细读第二段　五个人，五种写法 先写“面”，再写“点” 班长马宝玉 沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打 写法：动作 副班长葛振林 打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火 写法：神态＋比喻 战士宋学义 扔手榴弹总要把胳膊抡成一个圈，好使出浑身的力气 写法：动作 胡德林、胡福才 把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击 写法：神态 23 精讲第三段　走哪条路 “斩钉截铁”的一个字：走 两条路的对比 一条通往主力方向：能追上连队， 可是敌人紧跟在身后。 一条通向棋盘陀：三面悬崖， 走上去就没有退路。 马宝玉的选择 “为了不让敌人发现群众和连队主力”—— 班长只说了一个字：“走！” 这一个字里，有判断，有决心， 还有把生死放在一边的从容。 精讲第四段　石头像雹子 把决心和仇恨，都砸出去 枪弹打完了，怎么办？ 马宝玉负伤，子弹打完， 只剩胡福才手里一颗手榴弹。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间。 “同志们！用石头砸！” 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心， 带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 这里用比拟：石头会“带”，是因为 五壮士心里的话，全砸在了敌人身上。 精讲第五段　手榴弹在敌群里开花 “嗖”的一声，是全部的力量 最后一点力气 又一群敌人扑上来了。 马宝玉“嗖”的一声拔出手榴弹， 拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。 “随着一声巨响，手榴弹在敌群里开了花。” 这一段只有两句，却把结尾写尽了： 没有武器了，也要把武器用到最后一刻。 插图里，五个人站在山脊上， 脚下是深谷，背后是追兵。 精讲第六段　气壮山河 砸碎枪，然后跳下去 任务完成了 “同志们，我们的任务胜利完成了！” 把从敌人手里夺来的枪砸碎了—— 武器绝不能留给敌人。 第一个跳下去的人 “像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。” 连死，都像冲锋一样。 狼牙山在哪里 三座高峰，状若狼牙 狼牙山在河北易县， 在太行山东麓。 三座高峰连绵耸立、峥嵘险峻， 远望状若狼牙，因而得名。 主峰叫棋盘陀。 课文写“另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀， 那儿三面都是悬崖绝壁”—— 这不是夸张，是实情。 地形与战术 ① 利用险要的地形 “他们利用险要的地形，把冲上来的敌人 一次又一次地打了下去。” ② 让敌人走近了才打 “让敌人走近了，才下命令狠狠地打。” 近战、地形、居高临下，五个人的火力不浪费。 ③ 边打边撤，节节阻击 “一面攀向顶峰，一面依托大树和岩石向敌人射击。” 把敌人拖进绝地，拖进黄昏。 ④ 居高临下 “到了狼牙山顶峰，五位壮士居高临下， 继续向紧跟在身后的敌人射击。” 结构梳理 五件事，写出五种“壮” 1 接受任务 七连转移，六班留下掩护 胆之壮 2 痛击敌人 利用地形，逐一描写五个人 行之壮 3 引上绝路 马宝玉一声“走”，选棋盘陀 谋之壮 4 顶峰歼敌 枪弹打尽，用石头砸 勇之壮 5 跳下悬崖 砸碎枪，第一个纵身跳 节之壮 课文主旨 全文突出一个“壮”字 写法：靠动作和神态说话 全文没有一句心理描写，也没有一句豪言壮语。 对敌人的恨、对祖国和人民的爱、对任务的坚定、牺牲的决绝， 全都藏在人物的语言和动作里。 主旨 课文记叙了五位战士为掩护群众和连队转移， 把敌人引上绝路、壮烈跳崖的故事，表现了他们 热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命英雄主义精神。 “壮”在哪里 胆之壮、行之壮、谋之壮、勇之壮、节之壮， 五壮士一层一层“壮”上来。 五个人对照 姓名 身份 动作 课文句 马宝玉 班长 指挥 “让敌人走近了，才下命令” 葛振林 副班长 吼叫 “打一枪就大吼一声” 宋学义 战士 抡臂 “胳膊抡成一个圈” 胡德林 小战士 绷脸 “把脸绷得紧紧的” 胡福才 小战士 瞄准 “全神贯注地瞄准” 能不能把班长写成“勇猛”、副班长写成“沉着”？不能。 身份不同、经验不同，写法就不能互换——这就是“点”的不可替代。 关键词句品读 “走！” 一个字，把生死判完了。坚定、果断、急切，全在里面。 “同志们！用石头砸！” 枪弹打完了，还有嗓子，还有石头，还有手。 “好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火” 一个比喻，把“怒”写得看得见。 “石头像雹子一样” 比喻写密集：迅猛、有力，一颗接一颗。 “带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨” 比拟写来源：石头为什么会“带”？因为心里装着这些。 “这声音惊天动地，壮山河” 声音的赞颂，其实是人民赞颂。 写法提炼 ① 按事情发展顺序记叙 接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖， 一步接一步，读者跟着他们往前走。 ② 点面结合 先写五个人整体的“面”，再逐一写每个人的“点”。 ③ 抓住动作和神态 全文无一句心理描写，人物却在纸上动了起来。 ④ 场面推向高潮 从“痛击”到“砸石头”到“跳崖”，越写越烈。 课堂练习 三道题，检查读懂没有 一 课文按什么顺序写？用几个词概括。 二 找出课文里写“班长马宝玉”的句子，说说他是个怎样的人。 三 “斩钉截铁”在文中写的是什么？换成别的词行不行？为什么？ 参考：第一题——按事情发展顺序（接受任务、痛击敌人、引上绝路、 顶峰歼敌、跳下悬崖）；第三题不能换，一换就看不出“坚决果断”了。 分角色朗读 把课文读成一台戏 旁白 交代时间、背景、任务 班长马宝玉 沉着、果断，一个字定乾坤 副班长葛振林 打一枪吼一声，火气冲天 战士宋学义 力气全用在一颗手榴弹上 胡德林、胡福才 两个小战士：绷着脸，瞄准 全体 最后两句口号，昂首挺胸，齐声呐喊 同桌互读一节，看谁读得更像“赴死而不悔”。 他们把生路留给了别人， 把绝路留给了自己。 ——这大概是“壮”字最深的意思。 课后作业 一、积累与运用 1. 抄写本课生字，每个字写两遍。 2. 抄写词语：斩钉截铁　横七竖八　全神贯注　气壮山河　屹立不动　昂首挺胸 3. 用“斩钉截铁”写一句话。 二、阅读与积累 1. 背诵课文最后两个自然段。 2. 在课文中画出与课后练习二相似的句子，并抄下来。 三、实践与习作 1. 仿照课文第2自然段，写一段“点面结合”的片段（不少于150字）。 2. 搜集一位你知道的抗日英雄的故事，讲给家人听。 课文之外的事实 五人三烈士，两人被救 马宝玉 班长 壮烈殉国 胡德林 战士 壮烈殉国 胡福才 战士 壮烈殉国 葛振林 副班长 被树枝挂住，幸免 宋学义 战士 被树枝挂住，幸免 1942年5月，晋察冀军区授予3名烈士“模范荣誉战士”称号， 追认胡德林、胡福才为中共党员；通令嘉奖葛振林、宋学义， 授予“勇敢顽强”奖章。（中国军网） 后来的纪念 一座塔、一段题词、一个称号 当地革命政府在棋盘陀峰顶修建“狼牙山三烈士碑”， 1959年5月重建，更名为“狼牙山五勇士纪念塔”。 塔在主峰棋盘陀上，塔西的小莲花峰， 便是昔日五壮士跳崖的地方。 聂荣臻为纪念塔题词： “视死如归本革命军人应有精神； 　宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。” 2009年，狼牙山五壮士被评为 “100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。 $