第二单元 维护社会秩序（期中复习课件）八年级道德与法治上学期新教材统编版

统编版 八年级上册 第二单元——维护社会秩序 考情透视 2 3 复习目标 5 4 考点串讲 6 答题技巧 7 知识脉络 复习内容导览 限时训练 1 课堂导入 校园是小社会。上下楼梯、食堂就餐，都需要秩序。如果没有规则，校园生活会怎么样？ 秩序不是自然而然产生的，需要社会规则来保障。本单元我们学习了遵守社会规则、践行道德、提升法治素养。今天这节复习课，我们搭建知识框架，夯实重点，学会用本单元知识分析生活现象，做好期中备考。 课堂导入 家国情怀 · 新闻纪实 考查题型 内容要点 命题趋势 基础识记类 选择题（社会秩序含义、社会规则种类、秩序与规则关系、违法行为分类、诚信的内涵）；材料题（规则的作用、友善的意义、文明有礼的要求、诚信的价值） 1. 情境化突出：素材贴近学生生活（校园排队、校园欺凌、公共场所秩序）或社会热点（高铁霸座、文旅不文明行为）。 2. 素养导向明显：侧重 “规则意识”“法治观念” 考查。 3. 注重整体阅读与关联：关联 “社会生活”“社会规则” 知识点。 4. 强调实践落地：劝导、做法建议类题目。 理解应用类 材料分析题（违反规则案例、违法行为区分案例分析）；简答题（如何自觉遵守规则、怎样友善待人、做文明有礼的人要求、践行诚信做法、如何依法办事） 实践探究类 情境题（生活违规场景劝导方案）；活动设计题（诚信主题班会、文明宣传活动方案） 考情透视 知心 识 能 力 重点 1. 能够结合生活案例辨别社会秩序、社会规则，提高辨别是非的能力。 2. 在生活场景中学会自觉遵守规则，懂得换位思考，理性处理冲突。 3. 学会运用诚信、文明有礼等道德要求分析生活现象；遇到问题懂得依法办事，用法律途径维权。 4. 提升材料题、辨析题答题能力，规范使用答题关键词作答。 1. 识记社会秩序、社会规则的含义与种类；理解社会秩序与社会规则之间的关系。 2. 掌握遵守规则的要求，区分自律与他律，懂得维护、改进规则。 3. 熟记文明有礼、诚实守信、友善待人的重要意义，掌握践行道德的做法。 4. 知道法律权威的来源，理解树立法治观念、学会依法办事的要求。 复习目标 知识脉络 ✨ 心存规则，行有边界；自律于心，文明于行。✨ 第四课 遵守社会规则 知识梳理——维护秩序靠规则 考点内容 易错提醒 社会 秩序 含义 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 ❌ 错误说法：社会秩序就是公共场所秩序 ✅ 正确：公共场所秩序只是社会秩序其中一类。社会秩序包含交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等多种。 💡易错提醒：不能把局部等同于全部。 易错点 2 ❌ 错误说法：社会规则就是法律。 ✅ 正确：法律只是社会规则的一种。社会规则包括道德、纪律、法律，道德和法律是主要的两种社会规则。 💡易错提醒：法律属于社会规则，但社会规则不只有法律。 种类 交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。 社会 规则 含义 社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 种类 社会规则有很多种，如道德、纪律、法律等。 道德和法律是两种主要社会规则。 作用★★ ①社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。 ②社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 秩序与规则关系★★ ①社会秩序离不开社会规则的维系。 ②社会规则保障社会秩序的实现。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 易错易混 1.社会秩序仅指公共场所秩序。 订正：社会秩序包括交通、生产、公共场所秩序等。 （×） 2.违反社会规则的行为，都要受到法律的制裁。 （×） 订正：违反道德只会受到道德谴责；触犯法律才受法律制裁。 3.社会秩序保障社会规则的实现。 （×） 订正：社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序实现。 限时训练 1．在很多公共场所悬挂 “静” 字提示语，其作用是（ ） A．改进社会规则 B．维护公共秩序 C．限制人身自由 D．扩大公民权利 公共场所设置提示语，目的是约束人们行为，维护公共场所秩序。A、C、D 表述本身错误。 B 限时训练·综合题 2．“不以规矩，不成方圆。” 路口、公共场所随处可见警示图标，这告诉我们（ ） A. 公民的规则意识普遍偏低 B. 规则是一成不变的 C. 遵守规则主要依靠警示标语 D. 社会生活离不开规则 A 是片面推断 说法错误 D 说法错误，遵守规则依靠自律和他律 知识梳理——遵守规则 考点内容 易错提醒 原因 ①“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。” ②只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 ①社会秩序≠社会规则：秩序是状态，规则是维持秩序的约定，二者不可混淆。 ②遵守规则既靠他律也靠自律，自律（自省、慎独）更为根本。 ③维护规则≠被动服从，还包括以恰当方式提醒他人、建言完善规则。 做法 ★★ ①需要增强规则意识。 原因 只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 要求 我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。 ②需要他律和自律。 他律：即监督、提醒、惩戒等外在约束。 自律：严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 ③需要坚定地维护规则。 做法 ①要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。 ② 要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营 造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 ④需要积极完善规则。 原因 ①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。 ②一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除。 ③一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需 要调整和改进。 要求 我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 易错易混 1.他律就是自我反省、严于律己，做到慎独。 订正：自律是严于律己、自省慎独；他律是监督、提醒、惩戒等外在约束。 （×） 2.遵守社会规则，既要做到自律，也需要他律。 （√） 3.面对社会规则，青少年只能被动遵守，不能为规则的改进建言献策。 （×） 订正：我们要积极参与规则的改进和完善，积极建言献策，让规则适应社会发展。 限时训练 1.“心有所畏，方能言有所戒、行有所止”，这句话启示我们遵守规则需要（ ） A. 积极废除所有旧规则 B. 增强规则意识，心怀敬畏 C. 依靠他人监督与惩罚 D. 只要自律，不需要他律 B A 错误，不是废除所有旧规则。 C 只是他律，片面。 D 错误，遵守规则需要自律 + 他律共同作用。 限时训练 2.在食堂看到同学插队，你委婉提醒他自觉排队。这是（ ） A. 坚定维护规则，劝导他人遵守规则 B. 随意修改规则 C. 只要管好自己，不用管别人 D. 废除不合理规则 A 说法错误。 C 错误，要坚定维护规则。 D 未体现。 第五课 社会生活讲道德 ✨ 道德是人心的标尺，文明是最好的名片。✨ 知识梳理——文明有礼 考点内容 易错提醒 内涵 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 ①文明有礼≠仅仅是外表礼貌，核心是尊重他人。 ②文明有礼不是个小私事，也不是小事。 重要性★★ ①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。 ③对国家：文明有礼塑造良好国家形象。 做法★★ ①增强文明有礼意识， 讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 ②言谈文明、举止端庄。 以礼相待、尊重对方、说话和气，不自以为是、盛气凌人；着装得体、注重仪表、彬彬有礼。 ③不断学习、观察、思考和践行。 易错易混 1.文明有礼就是仪表干净、语言好听。 订正：文明有礼是内在道德修养的外在体现，不仅是仪表、语言，更核心是尊重他人、换位思考。 （×） 2.“不学礼，无以立” 说明文明有礼是一个人立身处世的前提。 （√） 3.文明有礼是参加大型活动、对外交往才需要，校园日常小事不用讲究。 （×） 订正：文明有礼体现在日常点滴，食堂排队、轻声交谈、待人谦让都是礼。 限时训练 1.剧院的文明观演提示：手机调静音、不大声喧哗、不随意走动。这告诉我们，做文明有礼的人要（ ） A．仪表整洁，举止端庄 B．态度谦和，用语文明 C．在社会生活中不断学习、观察、践行 D．懂得换位思考，尊重他人 D ABC 都是文明有礼的要求，但题干场景侧重顾及他人感受。 限时训练 2.下列古语体现 “待人礼为先” 的是（ ） ①尺有所短，寸有所长 ②言必信，行必果 ③人而无礼，焉以为德 ④不学礼，无以立 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D ①侧重取长补短； ②强调诚信，和文明有礼无关。 知识梳理——诚实守信 考点内容 易错提醒 内涵 诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。 陷阱1：认为诚信只是道德，和法律无关。 ❌ 错：诚信既是道德要求，也是民法基本原则。 陷阱2：绝对化词语：只要诚信就一定成功、讲诚信必须全部实话实说。 陷阱3：混淆：善意的谎言 = 不诚信。 ❌ 错误，善意谎言属于诚信智慧 陷阱 4：片面理解：诚信只对个人重要，忽略社会、企业层面。 原因★★ 地位 ①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。（道德层面） ②诚信是我国民法的一项基本原则。（法律层面） 重要性 ①对个人：人以诚信立身。 ②对社会：诚信促进社会文明。 ③对企业：企业的无形资产。 做法★★ ①真诚待人，积极履行承诺。（诚信意识） ②讲究策略，注重方式方法。（诚信智慧） ③遵纪守法，珍惜诚信记录。（诚信记录） 易错易混 1.诚信只是道德要求，不属于法律规范。 订正：诚信既是中华民族传统美德（道德层面），也是我国民法的一项基本原则（法律层面）。 （×） 2.诚实守信就是言行一致、表里如一，信守承诺。 （√） 3.讲诚信就要任何情况都实话实说，不需要讲究策略。 （×） 订正：诚信需要智慧，要讲究策略，在特定情境下学会运用诚信智慧。 限时训练 1.“人无信不立”，诚信是立身之本。下列关于诚信说法正确的是（ ） A. 诚信只是一种道德要求，和法律无关 B. 诚信是企业的无形资产 C. 讲诚信意味着任何时候都不能说谎 D. 只要诚信，就一定能事业成功 B A 错误，诚信也是民法基本原则； C 错误，诚信要讲究策略； D “一定” 是绝对化表述，错误。 限时训练 2.践行诚信，要求我们学会运用诚信智慧。下列理解正确的是（ ） A. 讲诚信就是不分场合，全部说出真相 B. 当尊重他人隐私与对人诚实冲突时，要权衡利弊 C. 善意的谎言本质上就是不讲诚信 D. 为了保护自己，可以随意隐瞒事实 B A 不分场合实话实说错误； 善意谎言不是不诚信，C 错； D 随意隐瞒错误。 知识梳理——友善待人 考点内容 易错提醒 内涵 友善，就是待人热情友好，与人为善。 陷阱 1：把 “宽容” 等同于无底线忍让 ❌ 错误：宽容就是事事让步，任何矛盾都要原谅对方。 ✅ 正解：宽容有原则，底线（道德、法律）问题不能妥协。 陷阱 2：混淆概念，误解换位思考 ❌ 错误：换位思考 = 顺从别人、放弃自己想法。 ✅ 正解：换位思考是理解体会他人感受，不强加自己意志，不等于盲目顺从。 原因 地位 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 意义★★ 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 如何友善待人★★ （1）宽容他人。 做法 ①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （2）换位思考。 做法 我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐。 做法 ①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 易错易混 1.友善就是一味宽容退让，无论什么情况都要原谅他人。 订正：宽容是有原则的。在道德、法律的原则问题上，不能迁就和让步，不是无底线纵容。 （×） 2.友善要求我们学会换位思考，设身处地为他人着想。 （√） 3.换位思考就是把自己的想法强加给别人，让别人服从自己。 （×） 订正：换位思考不能将自己意志强加于人，要站在对方角度理解他人。 限时训练 1.“将心比心，推己及人” 体现的是友善待人当中的（ ） A. 宽容他人，无底线忍让 B. 换位思考，理解他人 C. 牺牲自我，一味奉献 D. 坚持原则，绝不退让 B A 错误，宽容要有原则； C “一味牺牲” 表述错误； D 和题干主旨不符。 限时训练 2.下列行为符合 “友善” 这一价值要求的是（ ） A. 与人争执，坚持自己的想法，绝不退让 B. 看到同学遇到困难，力所能及伸出援手 C. 为维持和气，明知对方做错也不指出 D. 只关心好朋友，陌生人的困难与我无关 B A 缺乏包容； C 是无原则的退让； D 是自私，不符合友善。 第六课 提升法治素养 ✨ 心中有法，行有所止；学法于心，守法于行。✨ 知识梳理——树立法治观念 考点内容 易错提醒 内涵 法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 陷阱1：对依法办事误解：维权可以不择手段；行使权利不受约束。 ✅ 正解：行使权利有界限，必须在法律框架内。 陷阱2：片面理解法治：法治只是用来惩罚违法的人。 ✅ 正解：法治保障人民权利与自由，维护社会秩序。 要求 我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 原因 ①我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 ②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。 如何树立法治观念★★ ①敬畏和信仰法律。 做法 坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，遵守法律，依法办事。 ②积极主动地学习法律。 做法 我们要学习生活必备的基本法律常识，积极参与各种法治实践活动，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 ③树立守法光荣、违法可耻的观念。 做法 从细节抓起，从小事做起，从遵守规则做起，自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 易错易混 1.法律权威来自国家强制力，和人民内心信仰无关。 订正：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，不只是依靠强制力。 （×） 2.依法办事，就是想怎么行使权利就怎么行使权利。 （×） 订正：行使权利必须在法律范围内，依法行使权利、自觉履行义务，不能随心所欲。 3.树立法治观念，要求我们树立守法光荣、违法可耻的观念。 （√） 限时训练 1.法律的权威源自（ ） A. 国家强制力 B. 人民的内心拥护和真诚信仰 C. 法律的强制性 D. 国家制定或认可 B A是法律的特征，不是权威的来源。 C 是法律的特征，不是权威的来源。 D是法律的制定。 限时训练 2.树立法治观念，学会依法办事。下列做法符合依法办事要求的是（ ） A. 为维护自身权益，采取一切手段维权 B. 行使权利、履行义务都要在法律范围内 C. 法律只要不触犯，学不学无所谓 D. 只要不犯罪，轻微违法不用在意 B A “一切手段” 错误； C 忽视学法； D 错误，任何违法行为都要承担责任。 知识梳理——学会依法办事 考点内容 易错提醒 原因 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 陷阱 1：混淆三类诉讼 ❌ 易错：民告官 = 民事诉讼；刑事案件用民事诉讼审理 ✅ 正解： 民事诉讼：民告民；行政诉讼：民告官；刑事诉讼：惩罚犯罪。 陷阱 2：维权手段绝对化 ❌ 错误：只要权益受损，就直接去法院起诉；维权可以不择手段。 ✅ 正解：优先和解、调解；诉讼是最后手段；维权必须用合法方式。 学会依法办事做法★★ （1）自觉守法。 原因 遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 做法 在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 （2）遇事找法。 做法 在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 （3）解决问题靠法。 做法 ①当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 ②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 （4）树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神。 诉讼 类型 民事诉讼：审理民事案件、解决民事纠纷（民告民），对应民事违法行为。 行政诉讼：依照司法诉讼程序解决行政争议案件（民告官），对应行政违法行为。 刑事诉讼：查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究，对应刑事违法行为。 易错易混 1.遇到权益被侵害，我们可以用任何方式表达诉求维护自己的权益。 订正：表达诉求必须用合法方式，不能采取非法手段。 （×） 2.民事诉讼是追究犯罪分子刑事责任的诉讼。 （×） 订正：刑事诉讼惩罚犯罪；民事诉讼解决民与民之间的民事纠纷。 3.遇到法律问题，我们可以向法律援助中心、律师事务所寻求法律帮助。 （√） 限时训练 1.当我们的合法权益受到侵害时，解决问题靠法。下列属于最权威、最正规的维权途径是（ ） A. 协商私了 B. 向人民法院提起诉讼 C. 忍气吞声 D. 辱骂对方 B 诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段。 限时训练 2.下列行为体现 “遇事找法、解决问题靠法” 的是（ ） A. 和别人发生冲突，找人帮忙报复对方 B. 买到伪劣商品，向市场监管部门投诉，必要时提起诉讼 C. 被人欺负，自认倒霉，不采取任何行动 D. 产生纠纷，聚众闹事逼迫对方妥协 B A 报复、D 聚众闹事都是非法方式； C 没有依法维权。 答题技巧 ✨ 心中有规则，言行有美德，遇事懂法律。 ✨ ①思想：树立XX意识（法治意识、公平意识、正义感）。 ②学习：学习法律知识，增强法治观念。 ③行动：尊重他人权利，自觉遵守规则；依法行使权利，自觉履行义务。 八上思考角度 答题技巧 ·做法类（青少年怎么做？必考！） 【常见问法】 如何、怎样才能………?/才能………?/提些合理建议、对策、点子? 【答题思路】①看是否指明角度:青少年(学生)、社会、国家、家庭、学校等; ②如未指明角度，需要多角度回答；指明个人角度时，从意识+行动两方面回答。 八年级（2）班学生在学习“学会依法办事”的相关内容后，开展了探究性学习活动，请你参与，并回答下列问题。 【支招解惑】 小明向大家讲述了自己最近的苦恼：我在网络上发布了一段自己身穿汉服出镜的短视频。之后，我在某公司运营的一款“AI（人工智能）换脸”小程序中发现含有自己的短视频中外部形象的视频要素合成模板。我认为这一行为侵害了我的肖像权，我该怎么办？ (1)请运用所学知识和自己的经验，给小明支招。 (2)请运用所学知识，就青少年学会依法办事、增强法治素养，提出自己的建议。 答题技巧 ·做法类（青少年怎么做？必考！） 从设问中可知考查“解决问题靠法的具体途径”，结合所学知识，需对材料进行关键词提炼 ①小明可以先与该公司进行沟通协商，要求其停止侵权行为，删除相关模板。②如果协商无果，小明可以向相关监管部门投诉，请求监管部门介入处理。③小明还可以向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护自己的合法权益。 (3)在社会生活中，青少年要增强法治意识，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【常见问法】 常见问法:“谈谈你对……的理解”“……带给我们哪些启示” 【答题模板】 ①道理：材料告诉我们……（写出教材知识点） ②做法：应采取的正确做法（多方面）：思想上树立XX意识+行动上落实行动 答题技巧 · 启示/感悟类（材料带给我们哪些启示？） 答题技巧 · 启示/感悟类（材料带给我们哪些启示？） 阅读材料，回答问题。 2025年5月是第五个“民法典宣传月”，某校开展了一系列以“美好生活，民法典相伴”为主题的宣传活动。 材料一  小雅从学校开展的法治讲座中明白了民法典是我们生活的百科全书，为我们的人生保驾护航。将“人格权”单独入编民法典，有利于维护“公民人格尊严不受侵犯”，弥补“重物轻人”的立法缺陷。将“霸座”“霸铺”“抢夺方向盘”等不文明的乘车行为入编民法典，目的在于以民法的形式明确此类行为的违法性质，依法实施法律制裁。小雅作为一名普通公民，也应树立法治意识。 (1)结合所学知识，谈一谈作为公民应如何树立法治意识？ 材料二  小雅认真听了讲座中的案例：林先生发现某设计平台未经授权出售其数字绘画作品用于商业海报制作，与该平台协商未果后，林先生将涉事平台及三家代理商一同诉至互联网法院。法院最终判决涉事方侵权、共赔偿林先生28万元经济损失。 (2)材料二中的诉讼属于哪一类型，林先生的做法对我们维护自身合法权益有何启示？ （1）从设问可知考查敬畏和信仰法律的要求、积极主动地学习法律的要求、树立守法光荣、违法可耻的观念的要求的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 (1)敬畏和信仰法律；积极主动地学习法律；树立守法光荣、违法可耻的观念。 （2）民事诉讼 林先生协商未果后诉讼维权，可链接我们要增强法律意识；维权时要通过合法的途径； 我们要增强法律意识,当我们的合法权益受到侵害时，要勇于依法维权；维权时要通过合法的途径，如和解、调解、仲裁、诉讼等方式解决纠纷。 限时训练 综合题 ✨ 守规则以正言行，修美德以暖人心，学法律以明底线。 ✨ 观察漫画，回答下列问题： (1)对比两幅漫画，评析漫画中打电话和让座人物的行为。 (2)根据漫画，结合所学知识，谈谈怎样做文明有礼的人？ 限时训练·综合题 在高铁上大声接打电话，可联系缺失文明有礼、不尊重他人，扰乱公共秩序； 在公交车上为老人让座，可联系文明有礼的表现及意义。 (1)漫画一中那个人在高铁上大声接打电话，是不讲究文明礼仪的表现，也是不尊重他人的行为。这不仅影响了身边的人，还扰乱了公共秩序。漫画二中小朋友给老爷爷让座，是文明有礼的表现，有助于形成互敬互爱的融洽关系，形成良好的社会氛围。 (2)①要态度谦和，用语文明；②要仪表整洁、举止端庄；③要在生活中不断学习、观察、思考和践行。④从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 限时训练·综合题 2．仔细观察图《寸步难行》，联系所学知识，回答问题： (1)图中的人物违背了什么价值原则？ (2)图启示我们，在日常生活中，应当如何践行这一价值原则 不诚信 （2）考查践行诚信的要求，结合材料内容进行关键词提炼。 诚信 (2)①真诚待人，就履行承诺。 ②讲究策略，注重方式方法。 ③遵纪守法，珍惜诚信记录。 维护社会秩序 食堂有序排队，楼道轻声慢行，是遵守规则；待人文明真诚，学会换位思考，是涵养道德；心中敬畏法律，遇事懂得找法，是提升法治素养。愿大家从校园小事做起，知行并进。 教师寄语 感谢聆听！祝同学们学习进步！ $