1.1.1 观察周边环境中的生物 课件-2026-2027学年人教版生物七年级上册

观察周边环境中的生物 第一章 第一节 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的生物课堂。在我们开始新的学习之旅之前，我想问大家一个问题：你们有没有仔细观察过我们身边的世界？路边的小草，飞舞的蝴蝶，甚至是我们家里养的小宠物，它们都是充满生机的生物。今天，我们将一起学习第一章第一节——《观察周边环境中的生物》，学会用一双科学的眼睛去发现和探索我们身边这个奇妙的生命世界。 ‹#› 新课导入：法布尔与蝉的夏日之歌 “ 蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。 ” —— 法布尔《昆虫记》 1.7.2013 在我们开始今天的课程之前，我想先给大家讲一个关于一位伟大科学家的故事。这位科学家就是法国著名的昆虫学家——法布尔。他一生都对自然界的小生命充满了无限的好奇。为了观察蝉，他可以在炎热的夏天一动不动地趴在树下一整天。正是这种细致、耐心、充满热爱的观察，让他揭示了昆虫世界一个又一个的奥秘。今天，我们也要像法布尔一样，带上我们的好奇心和一双善于发现的眼睛，一起走进我们身边的生物世界。 ‹#› 【想一想，议一议】 小麦 韭菜 图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗? 你是依据什么特征区分的?如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨?如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们? 1.从形状区分：韭菜叶子要比麦苗长,麦苗表面有细小的毛,就像人的汗毛,韭菜则没有。 2.从朝向区分：麦苗叶子向上的角度一般没有韭菜大,韭菜叶片朝上,麦苗向外。 3.从茎部区分：韭菜的茎要比麦苗的长。 若肉眼无法区分，可以通过气味区分；也可通过种植密度区分，韭菜密度较低。 学习目标 01. 掌握科学观察的核心方法 明确观察是科学探究的基础，深入理解观察生物的基本要求、原则及完整的实施步骤，建立科学的观察思维框架。 02. 提升观察与记录的实践能力 学会灵活运用肉眼、放大镜等工具开展实地观察，能够准确、客观地对观察到的生物形态、特征及生活环境进行记录与描述。 03. 培养生物情怀与环保意识 激发探索生命世界的好奇心与兴趣，感悟生命的独特与珍贵，树立爱护生物、保护生态环境的责任意识与行动自觉。 1.7.2013 通过本节课的学习，我们希望同学们能够达到以下三个目标：首先，我们要理解什么是科学的观察，并掌握观察的基本方法和步骤。其次，我们要学会使用一些简单的工具，如放大镜，来帮助我们更细致地观察生物，并学会如何记录我们的发现。最后，也是最重要的，我们希望通过这节课，能够激发大家对生命科学的兴趣，培养爱护生物、保护环境的美好情操。 ‹#› 观察工具的使用 延伸感官的探索利器 观察并非只用眼睛看，善用工具能突破感官局限。从细微的微观结构到遥远的自然景象，再到将发现记录留存，工具让我们的观察更全面、更深刻。 工欲善其事 必先利其器 1. 肉眼观察 最基础的工具，直接捕捉生物的外形、动作与颜色，适用于明显的生物体。 2. 放大与望远 放大镜看微观结构（如花蕊），望远镜观远处景象（如鸟巢），拓展视野边界。 ★ 关键一步： 随身携带笔记本与笔，及时记录观察到的现象与瞬间灵感，这是观察最核心的“工具”。 1.7.2013 俗话说，“工欲善其事，必先利其器”。观察也需要合适的工具。我们的眼睛是最基本的工具，但对于一些微小的结构，我们需要用到放大镜。对于远处的物体，望远镜就派上了用场。而最重要的工具，其实是我们的笔记本和笔，它能帮助我们把观察到的宝贵信息记录下来，方便我们后续分析和交流。 ‹#› 科学方法——观察 01 03 02 04 观察要有目的、有计划 观察要按照一定的顺序进行 观察要有计划和耐心 真实客观的记录 观察的注意事项： 05 观察过程中要积极的思考 明确观察目的 交流观察结果 科学方法——观察 观察的方法： 做好观察记录 明确观察对象 观察校园、公园或林地中的生物 确定观察目的 进行观察活动前，要先确定自己此次观察活动的观察目的是什么？ 如：观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境、生活习性等； 韭菜 小麦 韭菜与小麦的形态结构、生活习性均存在明显的差异。 观察校园、公园或林地中的生物 明确观察对象 植物的观察 观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。 在老师的带领下，观察校园、公园或林地中的生物。 不要破坏植物 观察校园、公园或林地中的生物 明确观察对象 植物的观察 每年四、五月份，满城杨柳絮纷飞，令人不堪其扰。你能分清楚杨树和柳树吗？ 杨树 柳树 杨树和柳树的树干、枝条、叶的形状和颜色都不相同。 观察校园、公园或林地中的生物 明确观察对象 植物的观察 三角梅紫红色的结构不是花瓣，而是由叶片进化而成的苞片。 每个苞片上都生长一朵花，因此三角梅也被称为叶子花。 观察校园、公园或林地中的生物 明确观察对象 动物的观察 观察动物时，注意动物的形态特点、运动方式、生活环境等。 观察鸟类时，可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。 观察校园、公园或林地中的生物 做好观察记录 要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。 观察校园、公园或林地中的生物 交流观察结果 将所观察的结果在班内进行交流。 想一想：除植物、动物以外，还有哪些常见的生物？ 生物的分类 生物的分类 真菌 细菌 病毒 细菌、真菌、病毒都是生物，它们个体比较微小，结构比较简单，但在自然界中分布十分广泛。 爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？ 提出你的问题与同学进行交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。 猫的头部 兔的头部 思维训练：发现问题，提出问题 猫属于肉食动物，需要捕猎，捕猎需要追赶，追赶需要前方宽阔的视野，所以眼睛长在前面。 兔属于草食动物，需要逃跑，逃跑需要躲避追踪者，躲避追踪者需要全方位的视野，所以眼睛长在两侧。 科学方法：观察 观察工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等 观察方法 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 观察周边环境中的生物 观察实践：观察校园、公园或林地中的生物 本节小结 巩固提升 1. 下列有关观察的叙述，正确的是（ ） A. 用眼睛随便看看也是观察 B. 观察需要依据观察目的进行 C. 观察对象相同，观察结果一定相同 D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B 白头鹎 巩固提升 2.下列关于科学方法-观察的叙述，错误的是（　　） A. 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器 B. 观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是 C. 观察记录必须真实，准确地反映所感知的事物 D. 观察一般比较直接，因此都不需要很长时间 D 巩固提升 3.观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。 互生 对生 轮生 簇生 植物体通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列， 充分地接受阳光，有利于光合作用的进行。 $