精品解析：河北保定市博野县2026-2027学年教科版四年级上学期10月阶段检测科学试题

2026－2027学年第一学期学情调研 四年级科学教科版 （时间：60分钟 满分：100分） 注意事项 1.选择题部分必须使用2B铅笔填涂、非选择题部分必须用0.5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2.请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 一、选择题。（16分） 1. 下列哪一现象不可以说明空气的存在？（ ）。 A. 红旗飘动 B. 小汽车在马路上行驶 C. 空瓶子放入水中产生气泡 2. 热气球塑料袋能够上升，是因为袋内空气（ ）。 A. 变冷收缩 B. 受热变轻 C. 质量变大 3. 下列现象能说明空气有质量的是（ ）。 A. 空气可以被压缩 B. 充满气的篮球比瘪的篮球重 C. 空气会流动 4. 用两个相同的注射器分别抽进同样多的水和空气。用手堵住注射器管口，慢慢用力压活塞，我们会发现（ ）。 A. 水和空气都无法被压缩 B. 水比空气更容易被压缩 C. 空气比水更容易被压缩 5. 制作空气压缩枪时，用橙子皮堵住注射器管口，用力压活塞，管口处的橙子皮会（ ）。 A. 像子弹一样发射出去 B. 保持不动 C. 被吸入注射器 6. 长条气球充气后可以拧成可爱的小动物，这是因为空气（ ）。 A. 无色无味 B. 轻而透明 C. 无固定形状 7. 用力挤压晾干的羽绒服，可以排出（ ）。 A. 石子 B. 水 C. 空气 8. 把空的塑料瓶的瓶口竖直向下压入水中，水不能完全进入瓶内的原因是（ ）。 A. 空气没有固定的形状 B. 空气能被压缩 C. 空气占据一定的空间 二、判断题。（20分） 9. 测量空气是否有质量时，我们可以用手去干预天平的平衡。（ ） 10. 燃放孔明灯不存在安全隐患，我们不用担心火灾的发生。（ ） 11. 如果我们瞪大眼睛认真看，就能看到一个个细小的空气。（ ） 12. 空气占据的空间大小在一定条件下会发生改变。（ ） 13. “草地上空气很好闻，夹杂着青草与泥土的味”，这说明空气有味道。（ ） 14. 充满气的气球中跑出来的空气可能会吹动纸杯。（ ） 15. 室外才有空气，室内没有。（ ） 16. 空气被压缩后，空气与空气间的距离会缩小。（ ） 17. 做“热气球”实验时，用纸筒罩住蜡烛这一操作没有任何作用。（ ） 18. 水可以流动，空气也可以流动。 （ ） 三、以下现象主要利用了空气的哪一种特征？请连线。（10分） 19. 以下现象主要利用了空气的哪一种特征？请连线。 瘪的轮胎鼓起来 空气占据空间 孔明灯受热升空 空气有质量 气球小火箭 空气受热上升 风力发电 空气流动有力量 充气后的皮球比充气前重 四、探究题。（27分） 20. 空气是否占据空间？ 剪掉空塑料瓶的下半部分，将上半部分竖直压入水中，在瓶内放一个小球（漂浮在水面上），观察瓶内水位的变化。 拧紧瓶盖 拧开瓶盖 向瓶中注入空气 （1）“水位”指的是容器中水面距离容器底部的__________。 （2）拧紧瓶盖，慢慢将塑料瓶的上半部分压入水中直至水底。此时，瓶内的水位靠近__________。（填“瓶底”或“瓶口”） （3）拧开瓶盖，把空气放出来，瓶内的水位__________。（填“上升”或“下降”） （4）向瓶中注入空气，瓶内的水位__________。（填“上升”或“下降”） （5）通过实验，我们发现空气__________占据空间。（填“能”或“不能”） 21. 空气是否有质量？如何测量空气的质量？ （1）在简易天平的两端挂上两个小桶，各装一个皮球，调节简易天平，使天平保持平衡。简易天平保持平衡，说明左右两边物体的质量__________。（填“相等”或“不相等”） （2）保持桶的位置不变，往右侧桶中的皮球内注入空气，天平的右侧就会向__________（填“上”或“下”）倾斜，说明注入的空气__________（填“有”或“没有”）质量。 （3）接着往左侧桶中放入绿豆，当放入第12粒绿豆时，简易天平恢复了平衡，说明注入空气的质量和12粒绿豆的质量__________。（填“相等”或“不相等”） 五、实验题。（18分） 22. 做一个“热气球”。小芸在做自制“热气球”的实验（如图），她将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒。一段时间后，塑料袋将会升空。 （1）在纸筒的下方留有一个小孔，小孔的作用是________ （2）实验中，小芸用纸筒罩住蜡烛，她这样做的目的是________ （3）实验开始时塑料袋是瘪的，袋内的空气是________（填“冷”或“热”）的，加热后塑料袋会膨胀，袋内的空气变________（填“冷”或“热”）。 （4）当感到塑料袋变热了，松开双手，塑料袋会上升，过了一段时间，袋内的空气变________（填“冷”或“热”），塑料袋又会________（填“上升”或“下降”）。 六、阅读材料，解决问题。（9分） 23. 小红先拿了一把扇子扇一扇。接着，小红拿来一个空塑料袋，往空中一套，然后扎紧袋口，用手捏一捏“空袋子”。最后，小红端来一盆水，往水里投入了几块砖和泥土。哈哈，小红真的再一次找到空气了！ （1）小红扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有（ ）的特点。 A. 很轻 B. 会流动 C. 无固定形状 （2）空袋子里其实装的是空气，用手触摸时，小红能感受到的是（ ）。 A. 袋子鼓鼓的，摸起来有点软 B. 空气是无色的 C. 袋子里的空气有气味 （3）把砖块和泥土投入水中，下列现象能说明砖块、泥土里也有空气的是（ ）。 A. 水变色了 B. 水变浑浊了 C. 有气泡冒出 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026－2027学年第一学期学情调研 四年级科学教科版 （时间：60分钟 满分：100分） 注意事项 1.选择题部分必须使用2B铅笔填涂、非选择题部分必须用0.5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2.请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 一、选择题。（16分） 1. 下列哪一现象不可以说明空气的存在？（ ）。 A. 红旗飘动 B. 小汽车在马路上行驶 C. 空瓶子放入水中产生气泡 【答案】B 【解析】 【详解】A．红旗飘动：红旗飘动是由空气流动（即风）引起的现象。空气是看不见的，但它的运动可以让物体（如红旗）飘动，因此这一现象可以直接说明空气的存在。 B．小汽车在马路上行驶：小汽车行驶主要依靠发动机的动力、轮子转动和路面摩擦，这是一种机械运动现象。虽然空气阻力可能影响行驶速度，但小汽车的运动并不直接依赖于空气的存在（例如，在真空环境中，汽车如果有动力源也能移动）。因此，这一现象不能直接说明空气的存在。 C．空瓶子放入水中冒出气泡，是瓶子里的空气跑出来，能够证明空气存在。 故选B。 2. 热气球塑料袋能够上升，是因为袋内空气（ ）。 A. 变冷收缩 B. 受热变轻 C. 质量变大 【答案】B 【解析】 【详解】空气具有热胀冷缩的性质，受热后体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，所以热空气会上升。塑料袋内的空气受热后变轻，产生向上的力带动袋子运动，符合热空气上升的原理。 3. 下列现象能说明空气有质量的是（ ）。 A. 空气可以被压缩 B. 充满气的篮球比瘪的篮球重 C. 空气会流动 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气可以被压缩说明空气占据空间且分子间有间隙，与质量无关。 B.充满气的篮球比瘪的篮球重，说明充入的空气增加了篮球的总质量，直接证明空气有质量。 C.空气会流动体现的是空气的流动性，无法说明其有质量。 故选B。 4. 用两个相同的注射器分别抽进同样多的水和空气。用手堵住注射器管口，慢慢用力压活塞，我们会发现（ ）。 A. 水和空气都无法被压缩 B. 水比空气更容易被压缩 C. 空气比水更容易被压缩 【答案】C 【解析】 【详解】空气分子之间间隙大，容易被压缩；水属于液体，分子间隙很小，几乎不能被压缩。所以实验现象是空气比水更容易被压缩。 5. 制作空气压缩枪时，用橙子皮堵住注射器管口，用力压活塞，管口处的橙子皮会（ ）。 A. 像子弹一样发射出去 B. 保持不动 C. 被吸入注射器 【答案】A 【解析】 【详解】A.压活塞时注射器内部空气被压缩，空气压力变大，巨大气压推动橙子皮，橙子皮就会像子弹一样发射出去。 B.内部气压增大，橙子皮不会不动，错误。 C.向内压活塞，不会产生吸力，错误。 故选A。 6. 长条气球充气后可以拧成可爱的小动物，这是因为空气（ ）。 A. 无色无味 B. 轻而透明 C. 无固定形状 【答案】C 【解析】 【详解】空气属于气体，没有固定的形状，当我们拧动长条气球时，气球里的空气可以随着外力改变分布、调整形状，就能跟着气球皮一起变成小动物的造型。而无色无味、轻而透明的特点，都和气球能拧成小动物的现象没有关系。 7. 用力挤压晾干的羽绒服，可以排出（ ）。 A. 石子 B. 水 C. 空气 【答案】C 【解析】 【详解】首先题干明确说明是晾干的羽绒服，里面没有多余的水，更不会存在石子；羽绒服的羽绒缝隙里充满了空气，用力挤压时，缝隙变小，就能把里面的空气排出来。 8. 把空的塑料瓶的瓶口竖直向下压入水中，水不能完全进入瓶内的原因是（ ）。 A. 空气没有固定的形状 B. 空气能被压缩 C. 空气占据一定的空间 【答案】C 【解析】 【详解】空塑料瓶里本身充满了空气，空气会占据瓶内的空间，当把瓶口竖直向下压入水中时，水没办法把占据着瓶内空间的空气完全挤出去，所以水不能完全进入瓶内。 二、判断题。（20分） 9. 测量空气是否有质量时，我们可以用手去干预天平的平衡。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】测量空气是否有质量的实验中，不能用手干预天平的平衡，手的触碰会额外施加力，干扰实验结果，要依靠气球里空气自身的质量变化让天平发生倾斜。 10. 燃放孔明灯不存在安全隐患，我们不用担心火灾的发生。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】孔明灯内部有明火，飘落时容易引燃草木、建筑物，有很大火灾安全隐患，很多地方禁止燃放孔明灯。 11. 如果我们瞪大眼睛认真看，就能看到一个个细小的空气。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】空气是无色透明的气体，它的组成微粒极其微小，肉眼完全无法直接看到，哪怕瞪大眼睛仔细观察，也不可能看见细小的空气，所以这个说法是错的。 12. 空气占据的空间大小在一定条件下会发生改变。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】空气没有固定的体积，受到挤压时，空气微粒之间的距离可以变小，占据的空间就会缩小；压力减小时，微粒间距变大，占据空间变大，所以空气占据的空间大小在一定条件下能够改变。 13. “草地上空气很好闻，夹杂着青草与泥土的味”，这说明空气有味道。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】空气本身是无色无味的，但空气中常含有其他微小的气体或颗粒，如青草、泥土的香味。题干中的描述并不是说明空气有味道，而是空气中夹杂着其他物质的味道，使人闻到气味。 14. 充满气的气球中跑出来的空气可能会吹动纸杯。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】气球里的空气跑出来会形成流动的风，流动的空气具有力量，可以推动、吹动纸杯。 15. 室外才有空气，室内没有。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】空气占据空间且流动性强，广泛分布于自然界的各个区域。室内空间虽然由墙壁围合，但并非真空状态，空气依然充满其中。生物在室内能够进行呼吸作用，说明室内环境中存在维持生命的气体成分。所以，断言只有室外才有空气是不符合科学事实的。 16. 空气被压缩后，空气与空气间的距离会缩小。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】空气由大量微粒组成，微粒之间存在空隙。当空气被压缩时，空气微粒本身大小不变，微粒之间的距离缩小，所以空气所占的体积就变小，因此题干说法正确。 17. 做“热气球”实验时，用纸筒罩住蜡烛这一操作没有任何作用。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】纸筒罩住蜡烛，可以阻挡外面的风，让蜡烛的热量集中向上加热上方的空气，形成热空气，帮助“热气球”升空，所以这个操作是有作用的。题目说法错误。 18. 水可以流动，空气也可以流动。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】根据对空气和水的认识，空气和水都有质量，都是无色无味的，都可以流动。 故答案为：√ 三、以下现象主要利用了空气的哪一种特征？请连线。（10分） 19. 以下现象主要利用了空气的哪一种特征？请连线。 瘪的轮胎鼓起来 空气占据空间 孔明灯受热升空 空气有质量 气球小火箭 空气受热上升 风力发电 空气流动有力量 充气后的皮球比充气前重 【答案】 【解析】 【详解】往瘪轮胎里打气，空气进到轮胎内部，把原本瘪着的空间填满，让轮胎鼓起来，这正是利用了‌空气占据空间‌的特点。 孔明灯里面的空气被蜡烛加热之后，热空气会往上升，托着整个孔明灯飞到高处，对应的是‌空气受热上升‌的特征。 把气球吹满气之后松开口，气球里的空气快速向外流动，流动的空气产生的推力推着小火箭往前飞，利用的是‌空气流动有力量‌的特点。 风就是流动的空气，流动的空气带着力量吹动风车的叶片转动，就能发出电来，利用的也是‌空气流动有力量‌的特点。 往皮球里打进了空气之后，皮球的总重量变重了，说明空气本身是有重量的，对应的是‌空气有质量‌的特征。 四、探究题。（27分） 20. 空气是否占据空间？ 剪掉空塑料瓶的下半部分，将上半部分竖直压入水中，在瓶内放一个小球（漂浮在水面上），观察瓶内水位的变化。 拧紧瓶盖 拧开瓶盖 向瓶中注入空气 （1）“水位”指的是容器中水面距离容器底部的__________。 （2）拧紧瓶盖，慢慢将塑料瓶的上半部分压入水中直至水底。此时，瓶内的水位靠近__________。（填“瓶底”或“瓶口”） （3）拧开瓶盖，把空气放出来，瓶内的水位__________。（填“上升”或“下降”） （4）向瓶中注入空气，瓶内的水位__________。（填“上升”或“下降”） （5）通过实验，我们发现空气__________占据空间。（填“能”或“不能”） 【答案】（1）高度 （2）瓶底 （3）上升 （4）下降 （5）能 【解析】 【小问1详解】 在科学课里我们对水位的定义就是，容器里的水面到容器底部的垂直高度，用来描述水面的位置高低。 【小问2详解】 拧紧瓶盖之后，瓶子是密封的，瓶里装满了空气，空气占据了瓶内的大部分空间，水很难大量进到瓶子里，所以瓶里的水位非常低，会靠近瓶底的位置，漂浮的小球也会停在瓶底附近。 【小问3详解】 拧开瓶盖之后，瓶里原本占据空间的空气可以从瓶口跑出去，水就可以流进瓶子里，填补之前空气占着的位置，所以瓶内的水位会上升，小球也会跟着水位往上浮。 【小问4详解】 往密封的瓶子里注入空气，瓶里的空气变多了，空气要占据的空间也变大，就会把瓶里的水往外挤，所以瓶内的水位会下降。 【小问5详解】 整个实验里，空气可以挡住水进入瓶内，跑走之后水才能进来，注入空气又能把水挤出去，这些现象都证明空气是可以占据一定空间的。 21. 空气是否有质量？如何测量空气的质量？ （1）在简易天平的两端挂上两个小桶，各装一个皮球，调节简易天平，使天平保持平衡。简易天平保持平衡，说明左右两边物体的质量__________。（填“相等”或“不相等”） （2）保持桶的位置不变，往右侧桶中的皮球内注入空气，天平的右侧就会向__________（填“上”或“下”）倾斜，说明注入的空气__________（填“有”或“没有”）质量。 （3）接着往左侧桶中放入绿豆，当放入第12粒绿豆时，简易天平恢复了平衡，说明注入空气的质量和12粒绿豆的质量__________。（填“相等”或“不相等”） 【答案】（1）相等 （2） ①. 下 ②. 有 （3）相等 【解析】 【小问1详解】 简易天平处于平衡状态，代表天平左右两边承载的物体质量是一样的，所以填相等。 【小问2详解】 往右侧皮球打入空气后，右侧总质量变重，天平更重的一侧会向下沉，也就是右侧向下倾斜，这个现象就证明我们注入的空气是具备质量的。 【小问3详解】 往左侧加绿豆后天平重新回到平衡，说明此时左右两边的总质量再次一致，也就代表新增的这部分空气的质量，刚好和12粒绿豆的质量相等。 五、实验题。（18分） 22. 做一个“热气球”。小芸在做自制“热气球”的实验（如图），她将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒。一段时间后，塑料袋将会升空。 （1）在纸筒的下方留有一个小孔，小孔的作用是________ （2）实验中，小芸用纸筒罩住蜡烛，她这样做的目的是________ （3）实验开始时塑料袋是瘪的，袋内的空气是________（填“冷”或“热”）的，加热后塑料袋会膨胀，袋内的空气变________（填“冷”或“热”）。 （4）当感到塑料袋变热了，松开双手，塑料袋会上升，过了一段时间，袋内的空气变________（填“冷”或“热”），塑料袋又会________（填“上升”或“下降”）。 【答案】（1）让外面的冷空气进入纸筒，给蜡烛燃烧提供充足的空气，同时补充可以被加热的空气 （2）聚拢蜡烛的热量，更快速集中地加热袋内的空气，同时隔开火焰，防止塑料袋被蜡烛烧到 （3） ①. 冷 ②. 热 （4） ①. 冷 ②. 下降 【解析】 【小问1详解】 蜡烛燃烧的时候需要消耗氧气，如果纸筒完全封闭，筒里的氧气很快就会被烧完，蜡烛容易熄灭。纸筒下方的小孔可以让外面的冷空气源源不断进到纸筒里，既给蜡烛燃烧提供足够的空气，也能补充后续会被加热的空气。 【小问2详解】 如果不罩纸筒，蜡烛的热量会向四周散开，没法集中去加热塑料袋里的空气。用纸筒罩住蜡烛，既能把蜡烛的热量聚拢起来，更快加热上方的空气，还能隔开蜡烛火焰和塑料袋，避免塑料袋直接碰到火焰被烧破。 【小问3详解】 实验刚开始还没点燃蜡烛加热的时候，塑料袋里的空气和教室周围的环境温度一样，是冷空气，所以塑料袋是瘪的。蜡烛燃烧散发热量之后，袋里的空气被慢慢加热，就变成了热空气，受热的空气体积会胀大，塑料袋也就跟着鼓起来膨胀了。 【小问4详解】 塑料袋飞起来之后，慢慢离开了蜡烛这个热源，袋里的热空气的热量会一点点散到周围的空气中，袋里的空气重新变回冷空气。冷空气比同体积的热空气重，托不起塑料袋了，塑料袋就会慢慢落回地面。 六、阅读材料，解决问题。（9分） 23. 小红先拿了一把扇子扇一扇。接着，小红拿来一个空塑料袋，往空中一套，然后扎紧袋口，用手捏一捏“空袋子”。最后，小红端来一盆水，往水里投入了几块砖和泥土。哈哈，小红真的再一次找到空气了！ （1）小红扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有（ ）的特点。 A. 很轻 B. 会流动 C. 无固定形状 （2）空袋子里其实装的是空气，用手触摸时，小红能感受到的是（ ）。 A. 袋子鼓鼓的，摸起来有点软 B. 空气是无色的 C. 袋子里的空气有气味 （3）把砖块和泥土投入水中，下列现象能说明砖块、泥土里也有空气的是（ ）。 A. 水变色了 B. 水变浑浊了 C. 有气泡冒出 【答案】（1）B （2）A （3）C 【解析】 【小问1详解】 扇扇子时扇动周围的空气，流动的空气拂过皮肤我们才能感受到它，这个现象对应的是空气会流动的特点，和“很轻”“无固定形状”没有直接关联，所以选B。 【小问2详解】 往空中套塑料袋扎紧后，空气把袋子撑得鼓鼓的，摸起来偏软，这是用手能直接感受到的；无色是用眼睛看到的特点，正常空气也没有特殊气味，所以选A。 【小问3详解】 砖块和泥土的缝隙里藏着空气，把它们扔进水里，里面的空气被水挤出来就会形成气泡冒出；水变色、变浑浊是泥土里的细小颗粒分散到水里造成的，不能说明有空气，所以选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $