Welcome Unit单元作业 2026-2027学年福建高一英语人教版必修第一册

一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 【跨越时空的航天对话——永安的航天人们】 学段学科 【高中】【英语】 适用年级 【高一年级】 教材版本 【人教版】 对应内容 【必修一 Welcome Unit】 作业类型 【单元作业】 完成时长 总时长25分钟 设计者 【黄文颖】 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是：语言能力 —— 获取文本细节信息，运用单元词汇、句型完成书面交际；文化意识 —— 感知本土航天人物的传承精神，厚植家乡自豪感；思维品质 —— 依托原文信息比对辨析选项，梳理写作逻辑；学习能力 —— 掌握原文定位、审题列提纲的学习策略，需达成必修课程学业质量水平 1学业质量标准 教材地位：本课为人教版高中英语必修第一册 Welcome Unit 的拓展作业。 核心概念：认识高中学习新challenge，学会表达困惑、设立学习目标；掌握英文书信交际格式，学习人物记叙文阅读策略。 核心方法：阅读采用原文定位法获取细节信息；应用文写作掌握审题、梳理要点、礼貌表达请求的写作方法。 价值观：依托永安本土航空航天人物李宝焌、戴正，感受科学探索薪火相传的精神，树立家乡自豪感，学会面对高中学习挑战，坚持个人兴趣与学业平衡。 教学重难点：重点：阅读：在记叙文中定位细节信息，识别高考风格细节理解题；掌握本单元核心词汇 challenge, confused, balance。写作：掌握英文书信规范格式；能围绕主题，用单元句型表达自我介绍、敬佩之情、学业困惑、礼貌请求。 难点：阅读：区分原文事实与干扰选项，避免主观臆断。写作：建立古今两位永安航天人物的逻辑关联，行文连贯，在有限词数内完整覆盖全部写作要点，语气得体。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 知识：完成初升高衔接，刚学必修 1 Welcome Unit，认识单元核心词汇；技能：具备基础记叙文阅读能力，初中接触过英文书信格式，可完成简单书面表达；经验：对航天、家乡名人感兴趣，能够理解追梦探索的主题。 现有困惑 阅读：习惯凭主观判断做题，不擅长原文定位，难以识别干扰选项。写作：易遗漏要点，词数把控困难；难以自然关联李宝焌素材，正式书信语气拿捏不准；缺少用英语表达自身学业困惑的经验。 差异分析 优生：快速完成阅读，主动运用单元词汇，写作流畅，可进行拓展复述。中等生：文本基本读懂，阅读易粗心失分；写作要点齐全，但句式简单，存在少量语法错误，需要提纲提示。学困生：生词阻碍阅读，原文定位困难；书信格式易出错，造句困难，需要句型支架辅助。 3. 设计意图（一段话讲清即可） 依托永安本土航空航天人物素材，融合阅读理解与书信写作，落实必修 1 Welcome Unit 教学内容，在语言实践中培养学生四项英语学科核心素养，引导学生直面高中学习挑战、传承先辈探索精神。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记、辨别人物记叙文核心生词与必修 1 Welcome Unit 词汇（challenge, confused, balance）；复述李宝焌主要事迹，识别英文书信规范格式。 语言能力 阅读选择题正确率；书信格式正误、词汇使用情况 能力运用 B 运用原文定位策略解答阅读细节题；使用审题列提纲策略完成书信写作，在限定词数内完整覆盖写作要点、礼貌表达请求。 语言能力、学习能力 原文划线标记；书信成品，要点完整度 思维发展 C 比对辨析阅读选项正误；建立李宝焌与戴正的关联，在书信中串联古今永安航天人物，有条理表达自身学业困惑。 思维品质 阅读错题分析；书信逻辑层次、要点组织 情感态度 D 体验永安航空航天先辈的探索文化，认同坚持追梦的价值；形成直面高中学习挑战、平衡兴趣与学业的意识。 文化意识 书信文本情感表达；作业反思文字 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 阅读理解 阅读介绍永安航空先驱李宝焌的英文短文，完成细节选择题 1 A、B、C 训练学生定位文本细节，辨析选项，掌握人物阅读生词 答案 B；评价：能在原文划出依据，理解生词，准确比对信息 2 阅读理解 阅读短文，完成细节选择题 2 A、B、C 训练抓取时间信息，排除干扰项 答案 C；评价：能定位原文时间句，理清事件先后顺序 3 阅读理解 阅读短文，完成细节选择题 3 A、B、C 训练查找事件故障细节，识别同义替换表达 答案 B；评价：读懂 break down 同义转换，找到对应原句 4 阅读理解 阅读短文，完成细节选择题 4（正误判断题） A、B、C 训练综合梳理全文信息，辨别真假陈述 答案 B；评价：通读全文比对信息，排除错误选项 Task 2 书面表达（书信） 假定李华为学生会代表，写信给永安籍航天工程师戴正，表达敬佩、诉说高一学业困惑并请求建议，词数 100 词以内 A、B、C、D 融合阅读素材，运用 Welcome Unit 词汇句型，落实书面交际，感悟本土人物探索精神 参考范文；评价要点：书信格式规范，4 个要点齐全，合理使用单元词汇，语气礼貌连贯，词数达标 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 阅读 4 小题全部答对；书信格式规范，能准确运用 Welcome Unit 核心词汇（challenge, confused, balance） 阅读答对 2～3 题；书信格式存在一处小疏漏，单元词汇使用基本正确，少量用词瑕疵 答对≤1 题；书信格式多处错误，生词理解困难，单元词汇无法正确使用 20% 能力运用 熟练使用原文定位法，原文全部标注答题依据；书信写作能先列提纲，4 个要点完整覆盖，词数控制达标 能尝试原文定位，部分题目有标记；书信要点基本齐全，词数大体符合要求，少量要点表述简略 不会原文定位，无划线标记；书信要点大量缺失，不会规划内容，词数严重不足 30% 思维发展 能精准比对原文辨析阅读干扰选项；书信能自然串联李宝焌事迹，有条理表达学业困惑，行文逻辑连贯 基本可以区分正误选项；书信可以关联李宝焌，表达清楚个人困惑，但衔接简单 易凭主观猜测做题，无法辨析干扰项；书信难以关联阅读素材，句子零散，逻辑混乱 30% 情感态度 主动完成作业，认真整理生词；能体会永安航天人探索精神，反思自身高中学习挑战，主动寻求改进 基本可以区分正误选项；书信可以关联李宝焌，表达清楚个人困惑，但衔接简单 被动敷衍完成，审题马虎；难以体会主题内涵，缺少反思意识 20% 6、 试题详情 （原创）Task 1 阅读理解（满分10分，限时10分钟） 阅读短文，完成4道选择题。 Li Baojun: A Pioneer of China’s Aviation from Yong’an, Fujian Li Baojun (1886–1912), born in Yong’an, Fujian, is the first person from Yong’an to build planes and one of China’s early aviation pioneers. He was excellent in school and went to Japan for further study in 1903. At Waseda University, he met his friend Liu Zuocheng. Together, they began to study plane making. They also joined the Tongmenghui led by Sun Yat-sen. In 1910, they returned to China. One year later, they successfully built China’s first plane made at home. Unluckily, the engine broke down during the test flight and the plane fell. In 1912, Li Baojun worked as the head of the Flight Camp in Nanjing. He wrote an important paper about flying machines. Sadly, he died of illness that same year, at the age of 26. His work laid a foundation for China’s aviation development. (Word count: 178) 1. Why did Li Baojun go to Japan in 1903? A. To build planes for the Japanese government B. To receive further education C. To take part in plane test flights D. To publish his aviation paper 2. When did Li Baojun and Liu Zuocheng finish China’s first home-made plane? A. In 1903 B. In 1910 C. In 1911 D. In 1912 3. What was the trouble in their first test flight? A. The flying field was too small B. Something was wrong with the engine C. They had no money for repairs D. The weather was terrible 4. Which of the following is TRUE about Li Baojun? A. He died in Japan after the plane accident B. He was the leader of the Flight Camp in Nanjing C. He built the plane all by himself without any partner D. His paper was published after his death 生词参考（可选） pioneer n.先驱； further adj.进一步的； aviation n.航空； engine n.发动机； test flight 试飞； foundation n.基础； lay a foundation for 为……奠定基础； illness n.疾病 （原创）Task 2 应用文写作（满分10分，限时15分钟） 永安籍戴正是蓝箭航天总工程师。学校计划邀请他返校，为高一学弟学妹开设航天主题讲座。假定你是学生会代表李华，请根据提示要点写一封英文书信。 写作要点： 1. 自我介绍（学生会代表）； 2. 读完李宝焌的故事，表达对航天的热爱以及对戴正的敬佩； 3. 作为高一新生，面临学业挑战，难以平衡兴趣与学业，对学习目标感到困惑； 4. 礼貌请求他返校时给予学习与成长方面的建议。 要求： 1. 书信格式规范； 2. 尽量运用必修第一册 Welcome Unit 所学词汇与句型； 3. 语句通顺，行文连贯； 4. 词数 80 左右。 Dear Mr Dai, Yours sincerely, Li Hua 7、 答案与解析 Task1 阅读理解 1.答案：B 解析：原文 He was excellent in school and went to Japan for further study in 1903. further study = receive further education，去日本深造。A、C、D文中无信息支持。 2. 答案：C 解析：原文 In 1910, they returned to China. One year later, they successfully built China’s first plane made at home. 1910回国，一年后即1911年制成国产飞机。 3. 答案：B 解析：原文 Unluckily, the engine broke down during the test flight and the plane fell. break down 指机器发生故障，对应 Something was wrong with the engine。 4. 答案：B 解析：原文 In 1912, Li Baojun worked as the head of the Flight Camp in Nanjing. head=leader A错误：他在中国病逝，不是日本；C错误：他和刘佐成合作研发；D错误：文中只说明他撰写论文，没有提及论文在死后发表。 阅读任务解析：本题为高考风格细节理解题，训练学生原文定位能力，避免主观猜测。 Task2 应用文写作 参考范文 Dear Mr. Dai, I’m Li Hua, representing the Student Union of our school. We’ve just learned about Li Baojun, Yong’an’s aviation pioneer. As our hometown hero and chief engineer of LandSpace, you win our great admiration. We are crazy about space. As freshmen, we face new challenges. It’s hard to balance space interest and heavy schoolwork. We feel confused about our learning goals. Could you please share some advice on study and growth in the lecture? Looking forward to your reply. Yours sincerely, Li Hua 写作解析 1.审题要点：共5个要点，写作不可遗漏；要关联前面阅读李宝焌的故事，体现作业主题“跨越时空的航天对话”。 2. Welcome Unit核心语言 词汇：challenge n. 挑战；confused adj. 困惑的；balance v. 平衡；set goals 设定目标；represent v. 代表；admire v. 钦佩；guidance n. 指导 句型：We are facing new challenges. / It is difficult for us to… / Could you please…? / Looking forward to your reply. 3. 书信格式要点：称呼Dear…；正文；结束语Yours sincerely,；署名。 易错提醒：Yours sincerely首字母大写，后面逗号不能省略。 4. 高频错误提醒 ① 时态：介绍人物、描述高一现状多用一般现在时； ② 容易漏掉“联系李宝焌事迹”这一要点； ③ 正式书信，避免过于口语化表达。 学科网（北京）股份有限公司 $