6.16 从九一八事变到西安事变 课件 2026-2027学年统编版八年级历史上册

情境引入 31 汉依北大營我東此军增士 18 小 十裤许 星期五 年未拿唇 十三秋价 九一八事变是怎么发生的？中国 在沈阳九一八历史博物馆外的广场 上，有一座台历形状的纪念碑。碑身 携刻着累累弹痕，碑的右面刻着1931 年9月18日的日期，左面记录了当天 日本制造事变、发动侵略战争的经 过。这座纪念碑时刻警醒人们，永远 不能忘记九一八这一天。 民抗日战争是怎样开始的？ 八年级历史上册统编版2025 第六单元中华民族的抗日战争 第16课从九一八事变到西安事变 93】 学习目标 新课标： 核心素养目标 通过了解九一八事变、东 了解九一八事变、东北抗联、一二九运动、 西安事变等基本史 北抗联、一二·九运动、 实，培养学生的唯物史观和时间观念（唯物史观、时空观念） 西安事变等史事，认识日 本侵华的罪行，认识中国 运用史料分析九一八事变的原因，认识日本侵华的罪行。( 人民十四年抗战的艰苦历 史料实证、历史解释) 程，体会中国军民在抗日 3通过学习，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，培养 学生的爱国主义精神和民族责任感。 (历史解释，家国情怀) 学习重点：九一八事变；西安事变。 学习难点：西安事变的和平解决。 时空坐标 一、九一八事变 目录 二、局部抗战的开始 Contents 三、一二·九运动与抗日救亡运 四、西安事变 央视 新面 一扬耻辱的 战政 出清了北大营 动的高涨 西安事变前张学良与杨虎城的合 新课探究 目标导学一：九 【真相揭示】九一八事变视频 九 辽 皇姑屯站 【历史目击者访谈 观看九一八事变视频后，如果你们生活 在当时，会向世界传播怎样的真相？ 路 “八事变 八事变 南 柳条湖 北大营 (东北军驻地) 东北大学 沈阳站 东大营 辽宁总站 沈 故宫 阳 小飞机场 新课探究 目标导学一：九一八事变 问题探究1：日本为什么要发动九一八事变？ 【“动机档案”解密 (小组合作)】 殖民侵略组： 材料一：1904年，为争夺中国东北，日、俄两国在中国的土地上爆发战 争。日本获胜后控制南满铁路和辽东半岛，在此驻扎军队。1919年，日本在旅顺组建 关东军司令部，作为侵略中国东北地区的最高军事指挥机关。 日本和俄国为争夺中国东北势力范围爆发战净 军事战略组： 材料二：1927年，日本内阁召开“东方会议”，提出先夺“满蒙”、后取 整个中国，进而吞并亚洲、称霸世界的战略方针。 日本对中国的侵略蓄谋已久 经济动机组： 材料三：两年后，世界资本主义经济危机爆发，为摆脱经济和政治困境， 日本军部势力和关东军下决心要制造事端，武装夺取中国东北。 日本为摆脱经济危机加紧侵略中国（转嫁危机） 新课探究 目标导学 一：九一八事变 问题探究2：九一八事变后的中国怎么样了？ 日本侵占东北三省形势 无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不抵 抗，力避冲突。 蒋介石给张学良密电 东三省沦 1.张学良执行国民党政府不抵抗政策，日军 缓芬河 在 伪满洲国成立 相继占领东北三省。 1932长春溥仪 。中国东北边坊军司令部 →东北军嫩遇方向 2.1932年，日本扶植早已退位的清朝未代 上上东北军阻击阵地 海 。日本关东军司令部 1932.日军侵占地区及时间 →日军入馒方向 皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国。 新课探究 三目标导学一：九一八事变 3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活 日军对平民进行屠杀 731部队拿活人做试验 掠夺战略资源 活埋中国人的万人坑 刺杀幼童后集薪待焚 奴化教育 新课探究 目标 1933年划定的非武装区 察哈尔民众抗日同盟军 进攻方句 日军进攻方向 中国军队反击方向 辽 1933年5月，冯玉祥 吉鸿昌组织的察哈尔民众 热 抗日同盟军在此成立 尔多伦 沽源。 承德 万全 归绥」 、(张家口 原和洁智 山海关 北 ,九运域 1933年1月 11026101 进犯山海关 队奋起还击 一…二八事变 %岛 黄 海 长安。 (西安) 镇江 。上海 )1 武昌。 怀宁。 重庆 (安庆) 南昌 东 1935年日本策动华北五省 长沙 自治的地区 福 1936年前日军侵占地区 响应一二·九运动的主要 西 闽侯o 地点 (福州) 兮 怕 导学二：局部抗战开始 工 日军的进一步侵略 相关史事 日军 1932年1月28日，日军进攻上海， 制造了 中国军 ·二八事变。蒋光鼐(nài)、蔡廷锴 率领驻守上海的国民革命军第十九路军奋 勇抵抗。日军被迫三易主将，数次增兵， 死伤逾万。5月，经英、美等国调停，中日 双方签订《淞沪停战协定》，规定日军可以 留驻上海。 新课探究 目标导学二：局部抗战开始 面对日本的侵略行为，中国共产党和中国人民作了哪些抵抗呢？ ①东北东北军爱国官兵 ②共产党员杨靖宇、赵尚志等 抗日义勇军。 局部 人在东北组织抗日游击队。 这成为中国人民抗日战净的起点。 抗战 ④1933年，中国军队在长 ③1936年初，东北各抗日 成一线抗击日军。随后， 部队开始改编为由中国共产 爱国将领冯玉祥、吉鸿昌 党领导的东北抗日联军 等率部在察哈尔与日军作 战，收复多伦等地。 新课探究 相标导学 1.华北自治运动 1933年1月 日军攻占山海关，向南推进 1935年下半年 日本策动所谓“华北自治运 动”， 妄图使华北五省脱离中 版图。 亲爱的全国同胞：…眼见华 断送了！…华北之大，已经安 到难堪的亡国惨痛。 :一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 领区 黑龙江 策划自治区 外 中国控制区 蒙 古 察哈尔 热 华北危急 河 国 宁夏 北 陕 北的主权，也要继东三省热河之后而 放不得一张平静的书桌了！…感受 《清华大学救国会告全国民众书》 新课探究 相标导学二：一二·九 中日民族矛盾上升为主 【问题探究】面对日本侵略各方态度如 国民党 国民政府采取 不抵抗的妥协政策 1935年8月“八一宣言”： 共产党 号召停止内战，一致抗日 1935年底瓦窑堡会议： 提出建立抗日民族统一战线 爱国学生 在中国共产党领导下发起 一二九运动 运动与抗日救亡运动的高涨 要矛盾 何？ 幕外吵先守肉 何梅协定 秦土柳定 河北家泳杞 停止内战，一致对外 射灰分子风左资去农数气 工 北平学生痛感： 华北之大， 已经安放不下 一张安辞的书桌！ 新课探究 日标导学二：一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 2.一二·九运动(1935年12月9日) “打倒日本帝国主义” “反对华北自治” “停止内战，一致抗日” ◆揭露了日本企图吞并华北阴谋，打击了国民政府对日妥协政策，促进了全国抗日 救亡运动的新高潮。 新课探究 目标导学三：西安事变 1.背景 (1)中日矛盾上升为主要矛盾；（根本原因） (2)受到中国共产党抗日民族统一战线的感召； (3)蒋介石一直坚持不抵抗政策，不接受联共抗日的主张。 东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙…绥东战起，群情鼎沸，士气激 昂。丁此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将 士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。…蒋委员长介公受群小包围，弃绝民 众，误国咎深。学良等涕泣进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使 警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公 为最后之诤谏…大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功 为罪，一听国人之处置。 《张、杨对时局宣言》 (1936年12月12日) 【问题探究】根据材料，分析西安事变发生的原因？ 新课探究 目标导学三：西安事变 问题探究1：什么是西安事变？ 【沉浸式“历史现场”报道】请你以“战地记者” 视角贯穿全程，通 过模拟新闻报道西安事变的概况。 丽山 联 民 张学良(1901一2001) 杨虎域(1893一1949) 辽宁台安人。东北军爱国将领。 陕西蒲城人。西北军爱国将领。 新课探究 目标导学三：西安事变 2.概况 (1)时间：1936年12月12日 (2)目的：停止内战，一致抗日 (3)人物：张学良、杨虎城 (4)经过：在西安扣押蒋介石，实行 “兵 张学良 谏”， 杨虎城 并通电全国，要求停止内 战，一致抗日 (5)结果： 亭辣环 如何处置蒋介石？ 蒋介石藏身处 兵谏亭 新课探究 目标导学三： (5)结果：西安事变和平解决 杀蒋夺权 放蒋维权 何应钦 蒋介石 宋美玲 和平 解决 日本 美国 中共 西安事变 材料一：“张学良、杨虎城劫最高 统帅，目无党纪国法，形同叛逆，不 “讨伐”不足以张法纪！（亲日派何应 钦、国民党实权派) 材料二：将对何应钦的行动“不惜 给予援助”。（日本) 材料三：“若使用武力， 倘处置失 当，即酿成民国以来空前之战祸实关 系全民族最重大之问题。（亲英美派 宋美龄) 材料四：“蒋介石将军，虽已失去 自由，但中国政局仍为彼所操持。( 英美) 材料五：党内红军指战员，许多人 希望杀死蒋介石，中共中央指出这不 利于中国的抗战。（中共） 新课探究 日标导学三：西安事变 探究问题2：为何张学良、杨虎城“以下犯上”发动西安事变？从 中你能体会到张学良什么样的情感？ 学良等多年袍泽，不忍坐 西北军民一致主张如下（节选)： 视，因对 立k成 山点出 血共同负责救 国家民族利益高于一切的爱国主义精神 大义当前， 不谷及呗， 亡主张贯彻，有济于国家，为功 (二)停止一切内战： (三)立即释放上海被捕之爱国领袖： 为罪，一听国人之处置。 (四)释放全国一切政治犯； 《张、杨对时局宣 (五)开放民众爱国运动； 言》(1936年12月12日) (六)保障人民集会结社一切政治自由； 场电成届由 1036任10日12 背负国仇家恨，忠蒋与“爱国” 两难心理，个人屈辱（失东北） 如何升华为民族大义 新课探究 目标导学三：西安事 问题探究：3：西安事变和平解决有何意义？ ①揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕 ②标志着十年内战基本结束，在实行抗日的 二次合作已成为不可抗拒的大势。 绿 秦邦宪、叶剑英、周恩来 变 成为扭转时局的关键。 前提下，国共两党实行第 较 蒋介石 课堂总结 概况 九一八 原因： 事变 从九一八事变到西安事变 结果： 局部抗 战开始 抗 一二· 九 华北自 运动与抗日 救亡运动的 二 高涨 概况： 西安 事变 意义： 年内战 1931年9月18日、沈阳等 日本转嫁经济危机、日俄战争争夺势力范围 日军相继占领东北三省。 日义勇军、抗日游击队、东北抗日联军等。 治运动：1935年下半年，国民党政府采取不抵抗政策 九运动：1935年12月9日，北平，学生 1936年12月12日 张学良、杨虎城 和平解决 揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，从此，十 基本结束。 课堂练习 1.歌曲《松花江上》唱到：“我的家在东北松花江上，那 里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁.从那个悲惨 的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流 浪！”据此判断，“那个悲惨的时候”指的是（A) A.九一八事变 B.一二九运动 C.一二八事变 D.西安事变 课堂练习 2.1933年长城抗战爆发 大刀敢死队抢占喜峰口，并 道：“手执钢刀九十九， 杀 (C) A.是中国军民抗战的起点 C.鼓舞全民坚定抗战信心 宋哲元率领的第二十九军组织了 胜利夺回。上海《时报》赞 尽胡儿方罢手。”喜峰口一战 B.巩固抗日民族统一战线 D.推动国共合作的实现 课堂练习 4.《武汉日报》曾刊载过 事件的和平解决标志着（」 A.抗日民族统一战线初步形成 B.第一次国共合作正式破裂 C.中国全民族抗战的开始 D.南京政府名义上统一全国 以下报道（如图），报道中 A) 孌叛部率陝在昨夏學張 通電主張推翻政府 外號 國府令張學良薇職嚴辩 决定政院軍會員青人選 中央昨晚召開緊急會議 蔣被暫留西安 款日嘆武 作业布置 1、每年9月18题，沈阳总要响起长长的警报声。这是为了让人民不要忘 件是(B) A、火烧圆明园 B、九一八事变 C、卢沟桥事变 2、九一八事变后，东三省不到半年全部沦陷的主要原因是（D) A、中国武器落后B、溥仪为首的亲日势力的策应C、国共内战对峙D 3、掀起全国抗日救亡运动高潮的历史事件是(C) A、“八一"宣言发表B、瓦窑堡会议C、一二九运动D、西安事变 4、 抗日民族统一战线初步形成的标志是（D) A、一二·九运动的爆发B、瓦窑堡会议的召开C、"八一宣言"的发表 记国耻。与此有关的历史事 D、一二八事变 、蒋介石采取不抵抗政策 D、西安事变和平解决 作业布置 5.阅读下列材料： 材料一：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。” 材料二：“不能冲动，感情必须让位于理智！南京政府‘绝对不抵抗主义’的电 告不能不听，忍辱方能负重，小退以图大进，不可不慎！”张学良咬紧牙关，声 音颤抖地向东北军发布命令：“不能打…我方当忍辱负重，勿使事态扩大，静 候中央的外交干涉。” 材料三：张学良说，他因“彷徨无策”而交结共产党， 因为当时共产党停止内 战、共同抗日的主张“实攻我心”，“不只对良个人，并已撼动大部分东北将 士， 至少已渗入少壮者之心。” 材料四：原东北军将领张学良逝世后，时任中共中央总书记、国家主席的江泽民 向张学良的亲属发去唁电，高度评价他的历史功绩，称他是“伟大的爱国 者”、“中华民族的千古功臣”，并代表中国共产党和中国人民对他表示深切的 哀悼。 作业布置 (1)材料一中的电令是谁下达的？这份电令说明对日本的侵略持什么态度？ 这份电令造成什么后果？ 蒋介石；对日本心存幻想，不抵抗；东北三省沦陷 (2)如何评价材料二中所说的这件事？ 张学良盲从蒋介石的命令，致使东北三省被日军占领，是错误的 (3)材料三中“张学良说他因彷徨无策而交结共产党”，根据所学知识，你 认为张学良为什么会“彷徨无策”？ 原因日本加紧侵略中国；蒋介石继续坚持内战，对日 不抵抗；全国人民主张停止内战，一致抗日 (4)结合所学知识谈谈张学良得到中国共产党和中国人民高度评价，被称为 “伟大的爱国者”、“中华民族千古功臣”的原因。 西安事变发生后，张学良、杨虎城与共产党共同努力，使西安 事变和平解决.西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结 束，促进了国共合作抗日局面的出现。可见，张学良不愧为“中华 民族的千古功臣”