第5课 公民的基本权利和义务（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治六年级上册

第二单元 公民与国家 —— 道德与法治—— 第5课 公民的基本权利和义务 1.7.2013 Click to add text ‹#› 本课学习地图 两节课，读懂"我是公民"的完整身份 第一课时 · 公民的基本权利 翻开“权利存折” 1. 宪法是公民权利的保障书 2. 政治·人身·经济·社会·文化权利 3. 妇女、老人、儿童、残疾人受特别保护 4. 人权：人民幸福生活是最大的人权 第二课时 · 权利有界限·义务记心间 翻开“义务账本” 1. 行使权利不得损害他人合法权利 2. 基本义务：对国家·对社会·对家庭 3. 依法纳税是公民的基本义务 4. 权利与义务相统一，手拉手不分家 1.7.2013 同学们，今天我们用两节课的时间，一起把"公民"这两个字读完整。第一课时我们翻开一本金色的"权利存折"，看看国家给我们存了哪些权利；第二课时我们翻开一本蓝色的"义务账本"，看看我们要为国家、为社会、为家庭做些什么。最后两本账会合在一起，就是我们作为共和国公民的完整身份。 ‹#› 第 一 课 时 公民的基本权利 —— 翻开你的"权利存折" —— 户主：全体同学　|　开户银行：宪法 每个人出生时，国家就在你名下开了一个"账户"，里面存的不是钱，比钱更宝贵。 1.7.2013 （举起金色存折卡片）同学们看，这是一本特殊的存折。每个人一出生，国家就在你的名下开了这个账户，里面存的不是钱，是你的权利。今天这节课，我们就一起翻开这本存折，看看里面到底"存"了些什么。先想一想：你名下可能"存"了哪些权利？自由说，老师不评判对错。 ‹#› 环节一 · 存折导入 你有一本"看不见的存折" 每个人出生时，国家就在你名下开了一个“账户”，里面存的不是钱，比钱更宝贵—— 今天我们一起翻开这本存折，看看里面“存”了什么。 问题 1 凭直觉猜一猜： 你名下“存”了哪些权利？ （上学、说话、被保护……自由说，不评判） 问题 2 这本存折的“开户银行”是谁？ 答案：宪法 宪法是公民权利的保障书 1.7.2013 先问第一个问题，让学生自由说，老师把关键词板书在"存折猜想区"，不评判对错。再问第二个问题：这本存折是谁给我们开的？引导学生说出"宪法"。落点：宪法是公民权利的保障书。用"存折"这个比喻，是为了让抽象的权利清单变得看得见、摸得着，也为第二课时的"义务账本"埋下伏笔。 ‹#› 01.公民的基本权利 宪法是公民权利的保障书。公民享有广泛的政治、人身、经济、社会、文化等方面的权利。 平等权 法律面前人人平等，禁止任何形式的歧视，是公民行使其他权利的基础。 政治权利 享有选举权与被选举权，以及言论、出版、集会等政治自由，参与国家管理。 人身自由权 人身自由、人格尊严、住宅安全及通信自由不受非法侵犯，是公民最基本的权利。 社会经济权利 包括劳动权、休息权、获得物质帮助权，保障公民的生存与发展需求。 受教育权 既是权利也是义务，保障公民获得知识与技能，促进个人发展。 文化权利 享有科学研究、文学艺术创作等自由，丰富精神文化生活。 1.劳动者休息权 01.公民的基本权利 结合宪法第二章的规定，看看下列情境和公民的哪项基本权利有关，将序号写在圆圈中。 小诺的爷爷80岁了，他领取了当地政府发放的高龄津贴。 小源的姐姐大学毕业求职时，看到某单位招聘条件之一是“仅限男性”。 小琪的爸爸就职的公司不仅要求员工超时工作，还不允许休假。 2.物质帮助权 3.平等权 宪法还规定了公民的哪些基本权利? 1 2 3 1.7.2013 Click to add text ‹#› 第二章 第四十五条　 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 第二章 第四十八条　 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。 第二章 第四十三条 中华人民共和国劳动者有休息的权利。 　　国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。 01.公民的基本权利 这些就业歧视都违法！ 我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。 《中华人民共和国就业促进法》 人身自由权 《中华人民共和国刑事诉讼法》 女性的权利 《中华人民共和国老年人权益保障法》 残疾人的权利 老年人的权利 《中华人民共和国妇女权益保障法》 劳动权 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国公共文化服务保障法》 《中华人民共和国无障碍环境建设法》 文化权利 受教育权 01.公民的基本权利 中华人民共和国公民是我国宪法规定的基本权利的一般主体。妇女、老人、儿童、残疾人等是基本权利的特殊主体，宪法对他们给予了特别保护。 01.公民的基本权利 自2009年以来，我国先后制定实施五期国家人权行动计划，人民的生活水平持续提升，各项权利得到更加切实保障，保护特定群体权益的政策和法律措施更加完善，人权法治保障进一步加强，全面参与全球人权治理，为世界人权事业发展作出了重要贡献。 01.公民的基本权利 解读新版 《国家人权行动计划》 01.公民的基本权利 人权是每个人作为人所应当享有的权利，人民幸福生活是最大的人权。宪法规定，国家尊重和保障人权。国家充分保障公民权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 金句 · 人权 人民幸福生活 是最大的人权 —— 习近平 2022年2月25日 在十九届中央政治局第三十七次集体学习时的讲话 权利写在纸上不是目的，让每个人过上好日子，才是根本目的。 1.7.2013 带领学生齐读这句金句。然后提问：回看我们的"权利存折"——助学贷款、保障房、手语主持、图书馆免费开放……国家做的这些事，和"人权"有什么关系？引导学生说出：国家充分保障公民权利，让人们安心工作学习生活，在困难时获得帮助。再问：你身边哪些变化让你觉得"生活更幸福了"？（免费义务教育、医保报销、老旧小区改造……） ‹#› 01.公民的基本权利 小秋的姐姐申请到国家助学贷款，不用担心大学学费了。 小程在市政府网站上留言，就校园环境建设提出建议。 小敏家搬进了政府提供的保障性住房。 小博经常去图书馆看书。 小安发现很多电视节目有手语主持人。 监督权 文化权利 残疾人的权利 受教育权 社会经济权利 连一连，说一说，下列情境涉及什么权利。 为什么宪法要保障以上权利？ 思 辨 转 折 权利，是"无限透支"吗？ 我想几点睡就几点睡、想唱歌就大声唱、 想怎么装修就怎么装修—— 这些都是"我的自由"呀？ 深夜，楼上传来"咚咚咚"的装修声…… 权利有边界吗？ 1.7.2013 这是第一课时的思维转折点，故意制造认知冲突。先让学生觉得"对啊，这都是我的自由"，再抛出深夜装修声的画面。不要急着给答案，把悬念留到第二课时。布置课后思考：如果你家楼上天天深夜装修，你该怎么办？下节课开始时揭晓大家的裁决。 ‹#› 权利有界限 · 义务记心间 —— 翻开你的"义务账本" —— 承接上节课悬念：深夜装修声，今天裁决 宪法除了给我们权利，也交给我们责任——这是公民身份的另一面。 1.7.2013 上节课我们翻开了金色的"权利存折"，这节课我们翻开蓝色的"义务账本"。先回顾悬念：深夜装修声，如果你是小远，你会怎么处理？这节课我们就来当一次"小法官"，把这件事理清楚。 ‹#› 宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 01.公民的基本权利 01.公民的基本权利 阅读下面的案例和三名同学的观点，说说你的看法。 小远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高叔叔联系的施工队每天晚上十点才收工，周末也不休息，装修噪声严重干扰了楼上楼下邻居的正常生活。小远的爸爸多次去找高叔叔协商，请他妥善解决问题。高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家里装修是我的权利，你无权干涉。” 01.公民的基本权利 阅读下面的案例和三名同学的观点，说说你的看法。 高叔叔有装修自家房子的权利，别人无权干涉。 小远和他的父母也享有不被他人打扰的权利。 高叔叔装修不应该打扰邻居的私人生活安宁。 如果你是小远，你会如何处理这件事情? 案例裁决 你的权利，止于他人的权利 我的权利 他人的权利 宪法规定：公民在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 1.7.2013 看这两个圆：绿色是你的权利，蓝色是邻居的权利。它们可以相邻、共存，但不能重叠、不能侵入对方的地盘。高叔叔有装修的权利，但深夜、周末噪音扰民，就越界侵入了小远一家"不被打扰"的权利。所以他的错不在于"装修"，而在于"行使权利的时间和方式"。正当途径：友好协商→找物业/居委会→向城管、环保部门反映→依法维权，绝不以暴制暴。 ‹#› 02.公民的基本义务 宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。 宪法 02.公民的基本义务 结合宪法第二章的规定，看看下列情境和公民的哪项基本义务有关，将序号写在圆圈中。 小朗和同学在车站等车，排队上车。 李爷爷卧病在床，他的儿子和女儿轮流照顾他。 小月和图雅经常互帮互助，还一起参加了学校组织的主题演讲比赛。 小锐的爸爸在军事科研机构工作。每次有人问起职业情况，爸爸只会告诉对方，自己从事科研工作。 1.维护国家统一和民族团结的义务 2.保守国家秘密的义务 3.赡养扶助父母的义务 4.遵守公共秩序的义务 2 1 3 4 1.7.2013 Click to add text ‹#› 公民的基本义务是公民对国家应尽的责任，履行基本义务是国家对公民的法律要求。公民履行义务既包括做法律规定必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。 02.公民的基本义务 02.公民的基本义务 一天，小园一家四口去饭店吃饭。结账时，店员说：“如果不要发票，就送你们一个水杯。”小园和妹妹都很喜欢那个水杯，但是，爸爸坚持要开发票。店员又说：“我们饭店规定消费不满300元不能开发票。”爸爸生气地说：“不开发票是违法的，我要拨打纳税服务热线投诉你们！”店员这才很不情愿地给他们开了发票。 回家路上，小园想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说：“税收取之于民，用之于民。纳税是每个公民的义务。我们的餐费里包含了饭店应该缴纳给国家的税款，如果我们不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收就可能因此流失。” 活动园 你怎么看待店员和小园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做? 02.公民的基本义务 “12366”是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记、发票购领、申报纳税，举报税收违法行为。 《中华人民共和国税收征收管理法》规定，任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。 小飞和爸爸一起翻看家中的相册，爸爸给小飞讲了照片中的故事。 02.公民的基本义务 这是我上六年级时的照片。 回到大学完成学业后，我来到企业工作。 我在大学二年级时应征入伍。 这是我作为区人大代表发 言时的照片。 小飞爸爸的成长经历，体现出他享有哪些基本权利，履行了哪些基本义务? 权利义务一本账 权利存折 宪法写给我们 受教育·劳动权·人身自由 …… + 义务账本 宪法交给我们 服兵役·纳税·维护民族团结 …… 权利与义务，像手心手背，像硬币两面， 手拉手，谁也离不开谁。 增强权利观念，依法行使权利；增强义务观念，自觉履行义务。 1.7.2013 这是本课的收束页。把金色的"权利存折"和蓝色的"义务账本"合在一起，就是"权利义务一本账"。带领学生齐读：宪法把权利写给我们，也把责任交给我们——这就是共和国公民的完整身份。回扣小飞爸爸相册：上学既是权利也是义务，劳动既是权利也是义务，服兵役是义务但军人受尊崇——权利和义务从来不是两张皮。 ‹#› 02.公民的基本义务 宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定义务。 课堂检测 · 快问快答 用手势判断：对举拳头，错举手掌 1. 宪法是公民权利的保障书。 2. “仅限男性”的招聘条件符合平等权。 3. 想做什么就做什么，是"我的自由"。 4. 纳税只是大人的事，和小学生无关。 5. 上学既是我们的权利，也是我们的义务。 6. 老人、儿童、妇女、残疾人享有宪法特别保护。 （ √ ） （ × ） （ × 行使权利不得损害他人） （ × 人人都享受税收带来的公共产品） （ √ ） （ √ ） 1.7.2013 用手势快速判断：对举拳头，错举手掌。每题让全班先举，再揭示答案。重点讲评第3、4题：权利不是无边界的；纳税看似是大人的事，但我们走的马路、坐的教室、免费课本，都是税收提供的。第5题是本课核心——有些行为既是权利又是义务。 ‹#› 课后实践作业 两题任选一题，下节课分享 作业一 · 我家的一本账 采访家里每位成员： · 正在享有的 1 项权利 · 正在履行的 1 项义务 例：妈妈的劳动权+纳税义务； 爷爷的受赡养权； 你的受教育权+受教育义务 做成一张小卡片带回学校。 作业二 · 身边的12366 和家长一起回忆： · 最近一次消费有没有要发票？ · 如果没要，饭店可能少缴什么？ · 向家长讲一遍"为什么要发票"， 请家长写一句反馈带回学校。 小提示：12366 是全国纳税服务 热线，可以举报偷逃税。 1.7.2013 两道题任选其一。作业一偏家庭采访，把"权利义务相统一"落到家人身上；作业二偏生活观察，把"依法纳税"从课堂延伸到真实消费。下节课开头留5分钟，请2-3位同学分享。同时提醒预习：国家的权力属于人民，人民怎样行使国家权力？为下一课留悬念。 ‹#› Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $