2026年中考化学一轮复习水的组成——电解水实验专项练习题

水的组成——电解水实验专项练习题 核心知识点总结 一、电解水实验基础原理 电解水需要使用直流电源，为增强水的导电性，可向水中加入少量硫酸钠或者氢氧化钠，不能加入食盐。通电之后两个电极表面都会产生气泡，负极生成氢气，正极生成氧气，两极生成气体的体积比约为2:1，质量比约为1:8。 二、气体检验方法 正极产生的气体可以使带火星的木条复燃，证明为氧气；负极产生的气体可以被点燃，燃烧时产生淡蓝色火焰，证明为氢气。简单记为正氧负氢，氢二氧一。 三、实验得出结论 水通电之后发生分解反应，生成氢气与氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成。化学反应过程当中分子可以再分，原子不可以再进行拆分。 四、高频易错点梳理 1. 注意区分气体体积比和质量比，体积比氢气比氧气等于2比1，质量比不等于2比1。 2. 只能够说水由氢元素、氧元素组成，不能描述成水由氢气、氧气两种气体组成。 3. 纯水导电能力很弱，添加硫酸钠、氢氧化钠只起到增强导电性的作用，本身不参与化学反应。 4. 实际收集气体的时候，测得氧气、氢气体积比常常会小于1比2，是因为氧气在水中溶解能力比氢气更强。 5. 做改进类电解水习题时，需要分清电极连接电源正负极，区分装置压强变化对液面读数带来的影响。 一、选择题（每题只有一个正确答案，1‑10） 1．如图是兴趣小组设计的电解水实验创新装置，下列有关说法正确的是（ ） A．实验中可观察到玻璃管内气体的质量之比为1:2 B．与电源正极端相连的玻璃管内液面下降速率更快 C．在水中加入硫酸钠溶液，可增强水的导电性 D．反应停止后，两玻璃管中气压不同不会影响读数 2．如图是电解水实验的改进装置，下列有关说法不正确的是（ ） A．开始实验前，两注射器内要装满水 B．可用带火星的木条检验正极产生的气体 C．正极、负极产生的气体体积比为2：1 D．该实验能证明水由氢元素和氧元素组成 3．图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是（ ） A．a应接电源正极 B．气体M能使带火星的木条复燃 C．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的 D．8min时产生的氢气和氧气的体积比是2:1 4．在电解水的相关探究活动中，同学们开展如图电解水实验，下面对该实验的相关描述，其中正确的是（ ） A．接通电源之后负极收集到的气体可以使带火星木条复燃 B．实验过程当中两边玻璃管内液面均会不断上升 C．实验测得气体体积比常常和理论值有偏差，和气体溶解性存在关系 D．这个实验可以证明水分子由氢气分子、氧气分子构成 5．关于电解水实验，下列说法中对现象与结论的辨析，正确的是（ ） A．负极产生气体燃烧，火焰颜色为蓝紫色 B．水通电之后得到氢气与氧气，说明水当中含有氢气与氧气 C．正负两极收集气体的体积比，一定严格等于1:2，不会出现偏差 D．化学反应前后原子种类不会发生改变，可以用来推导物质的元素组成 6．某同学利用电解水装置探究水的组成，向水中加入少量氢氧化钠固体，下面说法合理的是（ ） A．加入氢氧化钠，可以改变电解水之后的生成物种类 B．氢氧化钠溶于水，提高溶液导电能力，本身不参与反应 C．不加氢氧化钠，通电之后水完全不会发生任何变化 D．加入氢氧化钠越多，生成气体的总体积就会越大 7．从微观角度去看待电解水发生的变化，下列叙述正确的是（ ） A．水分子分裂，氢原子、氧原子发生重新组合 B．反应过程当中氢原子、氧原子可以再继续拆分 C．反应结束之后水分子的数目不会发生改变 D．该变化过程当中分子种类保持不变 8．下列探究水的组成相关实验，说法错误的是（ ） A．电解水实验属于分解反应 B．氢气在空气中燃烧实验，也可以用来证明水的元素组成 C．电解水实验，负极与正极收集气体质量之比等于2:1 D．化学反应前后，元素的种类不会发生改变 9．电解水实验结束之后，对于实验当中出现的各种异常现象分析，合理的是（ ） A．两极气体体积比略小于理论比值，是因为部分氧气溶解在水中 B．没有看到气泡产生，一定是水加的量太少 C．负极气体点燃看不到淡蓝色火焰，说明该气体不是氢气 D．玻璃管当中收集气体体积几乎相等，电源一定已经损坏 10．下列有关“分”与“合”的思路研究水的组成，说法正确的是（ ） A．只有电解水的分解途径，才能够证明水的元素组成 B．氢气燃烧的化合实验，能够证明水的组成 C．水的蒸发，也可以用来推导水当中含有的元素种类 D．水分解、水合成两个实验，反应前后元素种类不保持一致 二、判断题（正确打√，错误打×，11‑18） 11．电解水的时候接通交流电源，实验也能够顺利完成。（ ） 12．向水中加入硫酸钠，目的是增强水的导电性。（ ） 13．电解水负极收集得到的气体，能够使带火星木条复燃。（ ） 14．电解水可以得到氢气、氧气，证明水由氢元素和氧元素组成。（ ） 15．实验当中测得正负两极气体体积比小于1:2，和气体溶解性有关系。（ ） 16．电解水的变化过程当中，原子可以分裂成为更小的微粒。（ ） 17．氢气燃烧的化合反应，同样可以用来探究水的元素组成。（ ） 18．电解水实验中，收集气体体积更大的那一电极连接电源正极。（ ） 三、基础填空题（19‑25） 19．电解水实验当中，正极产生的气体为________；负极产生的气体为________；二者的体积比约为________，质量比约为________。 20．做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠或者硫酸钠的作用是________________________。 21．检验正极生成气体的操作：将________________放在玻璃管口，若________________，证明该气体是氧气。 22．检验负极气体的操作：点燃该气体，若气体能够燃烧，产生________颜色火焰，证明该气体为氢气。 23．从微观角度来看，电解水变化的实质：水分子分解成________和________，再重新组合形成氢分子、氧分子。 24．若电解水时正极收集得到气体体积为12mL，则负极理论上收集得到气体体积大约为________mL。 25．根据电解水的实验现象以及生成物，可以得出实验结论：水是由________________________组成。 四、实验综合填空题（26） 26．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。按要求回答问题： （1）从物质构成的微粒角度看： 水是由许许多多的________构成的；1个水分子由________________构成。 （2）从物质变化角度看：在实验一和实验二中水发生了不同的变化。从微观角度解释两个变化的本质区别： ________________________________________________________________。 （3）我们可以通过“分”“合”的思维方法证明水的组成。 I．分解水。 ①通电后能观察到的现象有________________________________。 ②实验二中，a管产生的气体是________；检验该气体的方法是________________________________；b管产生的气体是________；检验该气体的方法是________________________________； 若正极产生8mL气体，那另一个电极产生的气体体积约为________mL。 ③微观探析：如图所示，从微观角度解释化学变化的实质是________________________________。 ④电解水的实验可证明水是由________________组成的。 II．合成水。 在实验三中点燃氢气，用证明燃烧产物的方法证实了水的组成。某学生在c处加入了氧化钙，加入该物质的目的是________________。在实验过程中会产生的现象有________________________________。 五、简答分析题（27‑28） 27．在电解水实际操作过程当中，收集得到氧气与氢气的体积比经常会略小于1:2，请你分析产生该实验偏差的两点原因。   28．有同学提出：电解水生成氢气和氧气，所以可以说明水是由氢气和氧气组成。请判断该说法是否正确并且说明理由。     参考答案与解析 一、选择题 1．C 解析：电解水气体体积比约1:2，质量比为8:1；负极产生氢气体积大，液面下降更快；加入硫酸钠可以增强水的导电性；反应停止，若两管气压不一致，会造成液面读数出现误差。 2．C 解析：电解水正极、负极产生气体体积比为1∶2；实验开始前注射器要装满水；正极产生氧气，可用带火星木条检验；根据反应前后元素种类不变，证明水由氢元素、氧元素组成。 3．B 解析：甲试管生成气体N，体积较小，为氧气，a接电源正极；气体M是氢气，氢气没有助燃性，不能使带火星木条复燃；电解水证明水由氢、氧元素组成；8min时氢气、氧气体积比2∶1。本题选B。 4．C 解析：负极产生氢气，氢气具有可燃性，不能使带火星木条复燃；电解产生气体，管内液面不断下降；氧气比氢气更易溶于水，造成测得体积和理论值存在偏差；水分子中不含有氢分子、氧分子。 5．D 解析：纯净氢气燃烧火焰为淡蓝色；水中只含有氢元素、氧元素，不含有氢气、氧气；受气体溶解性影响，体积比不会严格等于理论数值；化学反应前后原子种类不变，可以推导物质的元素组成。 6．B 解析：氢氧化钠只起到增强导电性的作用，不会改变反应生成物；纯水通电也会发生微弱电解；生成气体总体积由水的质量决定，和加入氢氧化钠多少无关。 7．A 解析：电解水时水分子分裂为氢原子、氧原子，原子再重新组合；化学变化当中原子不可再分；反应后水分子数目减少；反应前后分子种类发生改变。 8．C 解析：电解水属于分解反应；氢气燃烧实验同样可以证明水的元素组成；电解水负极、正极气体质量比为1∶8，体积比为2∶1；化学反应前后元素种类保持不变。 9．A 解析：部分氧气溶解在水中，造成收集氧气体积偏小；没有气泡，也有可能是电源接触不良；氢气火焰不明显，可能是氢气不纯；气体体积接近相等有多种可能性，不能直接判定电源损坏。 10．B 解析：电解水（分解）、氢气燃烧（化合）两种途径，都可以证明水的元素组成；水蒸发属于物理变化，分子不变，无法推导元素种类；所有化学反应，反应前后元素种类一定不变。 二、判断题 11．× 解析：电解水必须使用直流电源，交流电不能完成电解。 12．√ 解析：硫酸钠溶于水，增强水的导电性，本身不参与化学反应。 13．× 解析：负极产生氢气，氢气可燃，不具备助燃性，不能使带火星木条复燃。 14．√ 解析：根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢元素、氧元素组成。 15．√ 解析：相同条件，氧气在水中溶解能力大于氢气，造成实验体积出现偏差。 16．× 解析：化学变化中，原子是最小粒子，原子不可以再分。 17．√ 解析：氢气和氧气化合生成水，可以推导出水的元素组成。 18．× 解析：体积更大的气体是氢气，氢气在电源负极产生。 三、基础填空题 19．氧气；氢气；1:2；8:1 解析：牢记“正氧负氢，氢二氧一”，严格区分体积比、质量比，是高频易错点。 20．增强水的导电性 解析：纯水导电能力弱，加入该类物质，加快电解速率。 21．带火星的木条；木条复燃 解析：氧气的特征检验操作。 22．淡蓝色 解析：纯净氢气燃烧产生淡蓝色火焰。 23．氢原子；氧原子 解析：电解水微观实质，分子分裂，原子重新组合。 24．24 解析：氢氧体积比2∶1，负极氢气体积是正极氧气体积的2倍。 25．氢元素和氧元素 解析：电解水实验得出水的宏观元素组成。 四、实验综合填空题 26． （1）水分子；2个氢原子和1个氧原子 解析：水由水分子构成；看清分子的微观构成描述。 （2）实验一只是水的状态发生改变，水分子本身不变，属于物理变化；实验二水分子发生分解，分子种类发生改变，属于化学变化。 解析：物理变化分子不变，化学变化分子发生改变。 （3）I．分解水 ①两电极上产生气泡，玻璃管内液面下降，正负两极气体体积比约1:2。 ②氧气；将带火星木条放在管口，木条复燃，证明是氧气；氢气；点燃气体，产生淡蓝色火焰，证明是氢气；16。 ③分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。 ④氢元素和氧元素。 II．合成水 吸收反应生成的水；U型管中固体逐渐潮解，c管口有水雾出现。 五、简答分析题 27．参考答案：①相同条件下，氧气比氢气更易溶于水，部分氧气溶解在水中；②少量氧气会与电极材料发生反应被消耗。 解析：两点是考试标准答题要点。 28．参考答案：该说法不正确。水属于纯净物，纯净物当中不能含有其他物质。电解水生成氢气、氧气，只能说明水由氢元素和氧元素组成。 1 学科网（北京）股份有限公司 $