4.1 传染病 课件 2026-2027学年浙教版科学九年级下册

第4章 健康地生活 第1节 传染病 1 1.了解传染病的特点和病毒、细菌等病原体。 2.了解抗生素的发现过程及抗生素的作用。 3.了解常见传染病的类型和特点。 4.列举常见的传染病传播环节及其预防措施（态度责任）。 学习目标 2 1.传染病和病原体 传染病 能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病称为传染 病 病原体 传染病是由病原体引起的。常见的病原体有细菌、病 毒、真菌和寄生虫（病原体 细菌、寄生虫、病毒 能引 起人或动植物患病的细菌、寄生虫、病毒等才是病原 体，否则不是病原体。）等 . . . . . . . . . . . . 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 3 2.细菌的危害及引起的疾病 （1）对健康的危害 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 4 （2）细菌引起的常见疾病 #6.2 疾病 细菌性痢疾 肺结核 破伤风 霍乱 淋病 致病 细菌 痢疾杆菌 结核杆菌 破伤风杆菌 霍乱弧 菌 淋病双球菌 主要 传播 途径 粪—口传播 飞沫传播 接触（伤口）传播 水、食 物、苍 蝇传播 性接触 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 5 疾病 细菌性痢疾 肺结核 破伤风 霍乱 淋病 典型 症状 轻型：腹 痛，腹泻。 重型：大便 出现血和 脓，高热， 昏厥，神志 不清，四肢 抽搐等 全身疲软， 食欲不振， 身体逐渐消 瘦，低烧， 咳嗽，有时 痰中带有血 或咯血，夜 里出冷汗等 乏力、头 晕、头痛、 烦躁不安， 强烈肌肉收 缩，可造成 呼吸停止， 使病人窒息 死亡 剧烈腹 泻、呕 吐，严 重者可 导致急 性肾衰 竭 尿道口红肿 发痒，有稀 薄黏液或脓 性分泌物， 尿痛，有烧 灼感，排出 黏稠的深黄 色脓液 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 6 典例1 [绍兴模拟] 下列关于细菌对人体的威胁的说法，错误的是 ( ) D A.某些细菌会使人患病，危害人体健康 B.有些细菌对人类是有益的 C.肺结核是由结核杆菌侵入人体后引起的 D.细菌进入人体后都会侵入人体细胞 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 7 [解析] 某些细菌会使人患病，危害人体健康，如肺结核就是由结 核杆菌侵入人体后引起的。有些细菌能侵入人体细胞，有些细菌虽 不会侵入人体细胞，但会产生破坏人体细胞的毒素。也有些细菌对 人类是有益的，如乳酸菌可用来制作酸奶和泡菜等。 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 8 教材第108页 A组 型溶血性链球菌能引发猩红热，百日咳杆菌能引发百日咳， 炭疽杆菌能引发炭疽病等。 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 9 3.青霉素的作用 早期为了减缓传染病的传播，人们采取隔离等手段。青霉素的发现 使人们能更加有效地对细菌引起的疾病进行治疗。 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 10 教材第110页探索活动 青霉素对细菌生长繁殖的影响#7.1.1.1 步骤 ①配制培养基：准备若干个洁净的培养皿，加入含营养物 质的琼脂，制作成培养基。②接种细菌：将土壤浸出液均 匀涂抹在琼脂表面。③设置对照：把一些小圆纸片浸在不 同浓度的青霉素中，另取1片浸在蒸馏水中作为对照，然后 将这些纸片放在琼脂表面，序号从1到4，青霉素浓度依次 降低。④恒温培养：把培养皿放在 的恒温箱内24小时 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 11 结果 圆纸片周围的清晰区表示无细菌滋生。清晰区面积越大， 说明细菌生长繁殖受抑制的程度越大 ______________________________________________________________________________ 原因 青霉素能杀死细菌，并且青霉素浓度越高，杀菌效果越好 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 12 实验 结论 浸有蒸馏水的圆纸片周围没有清晰区，浸有不同浓度青霉 素的圆纸片周围有清晰区。清晰区没有细菌生长，这是因 为圆纸片上的青霉素扩散到琼脂培养基上，杀死了细菌或 抑制了细菌的生长，清晰区的周围长满了细菌，清晰区面 积与青霉素浓度成正比，清晰区面积越大，表明该浓度的 青霉素越能有效地对抗细菌 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 13 4.抗生素 （1）概念：像青霉素这样能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细 菌的物质称为抗生素。抗生素一般由细菌、真菌和放线菌产生。 . . 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 14 （2） （抗生素杀菌的原理主要是阻碍细菌细胞壁的合成，导致细菌破裂 死亡）#8.2 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 15 教材第111页 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 16 典例2 [2026·宁波模拟] 抗生素被广泛使用，但现在对抗生素敏感 性下降的“耐药菌”越来越多。如图所示，上方箭头表示抗生素开始 用于医疗的时间，下方相应箭头表示该抗生素的耐药菌出现的时间。 （1）抗生素能够有效治疗由______（填“病毒”或“细菌”）引起的疾病。 细菌 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 17 （2）临床上常用抗生素来治疗肺结核患者，患者________ （填“可以”或“不可以”）长期大量服用抗生素。 不可以 （3）从图中发现，绝大部分耐药菌都是在对应的抗生素使用之后 出现的，根据达尔文进化理论，各种耐药菌的出现是对应的抗生素 对其不断__________ 的结果。 自然选择 [解析] 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不 适应者被淘汰，这就是自然选择。从图中发现，绝大部分耐药菌都 是在对应的抗生素使用之后出现的，根据达尔文进化理论，各种耐 药菌的出现是对应的抗生素对其不断自然选择的结果。 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 18 5.病毒 （1）基本概况 （根据寄主细胞的不同，病毒可分为植物病毒、动物病毒和细菌 病毒（又称噬菌体）三类）#2.1.1 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 19 （2）病毒引起的常见疾病 疾病 致病病毒 主要传播途径 病毒性肝炎 肝炎病毒 甲型：粪—口传播 乙型：血液、性接 触和母婴传播 脊髓灰质炎 脊髓灰质炎病毒 粪—口传播 流行性腮腺炎 腮腺炎病毒 飞沫传播 生殖器疱疹 单纯疱疹病毒 性接触 严重急性呼吸综合征 冠状病毒 飞沫等传播 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 20 疾病 致病病毒 主要传播途径 新型冠状病毒肺炎 病毒 飞沫、接触等传播 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 （3）流感 概述：感冒是一种常见的疾病，习惯上分为病毒性感冒和细菌性感 冒。常见的流感是流感病毒侵入人体细胞引起的。目前发现的流感 病毒大约有1万种，禽类是常见的流感病毒携带者，某些禽流感病 毒能传播给人。 教材第112页 3.调查本校九年级学生流行性感冒发病时间，设计表格。 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 22 6.填表如下： 流行性感冒患病率统计表 春季患病率 夏季患病率 秋季患病率 冬季患病率 男生 女生 合计 7.结论：某年该校九年级学生流感患病率为 ，其中男生患病率 略高于女生；在患病的时间上，春季和冬季较高。 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 23 典例3 感染甲型 流感病毒的人会表现出突发高热、喉咙肿痛、 肌肉酸痛等症状。下列有关流感的说法中，正确的是( ) C A.流感病毒具有细胞结构 B.患者可服用抗生素快速治疗和恢复 C.流感主要是通过飞沫传播的 D.任何人都可以接种流感疫苗 [解析] 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组 成；抗生素不能抑制和杀死病毒； 流感病毒主要通过飞 沫传播； 除有禁忌者外，健康人可接种流感疫苗。 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 24 6.真菌 （1）结构特点：真菌细胞具备典型的真核细胞结构，包括细胞核、 细胞膜、细胞壁、细胞质、液泡。 （2）真菌会使人患上疾病，如皮肤癣、灰指甲等。 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 25 7.寄生虫 疟疾：由于疟原虫寄生而引发的一种血液传染病。疟原虫是一种单 细胞生物，它主要随按蚊叮咬进入人体，先在人体肝脏中繁殖，继 而感染并破坏人体的红细胞，导致人体出现全身发冷、发热、多汗、 贫血和脾肿大等症状。 . . . . . . 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 26 典例4 [2026·舟山二模] 疟疾是由疟原虫感染引起的疾病。20世纪 40年代，氯喹作为治疗疟疾的药物被广泛使用，到50年代开始发现 抗氯喹的恶性疟原虫，并迅速在全球蔓延。经过屠呦呦及其课题组 多年努力，从黄花蒿中分离提纯了青蒿素，青蒿素对疟疾有极高的 抑制率，从而找到了战胜疟疾的有效方法。下列对于这一疾病的认 识，科学的是( ) D A.疟原虫是传染源 B.疟疾属于非传染性疾病 C.在氯喹的作用下产生了抗氯喹的疟原虫 D.疟原虫的后代中可能存在对青蒿素具有耐药性的个体 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 27 [解析] 传染源是指能够散播病原体的人和动物，疟原虫本身是导 致人生病的病原体，不是传染源，故A错误；恶性疟原虫迅速在全 球蔓延，说明疟疾有流行性，属于传染性疾病，故B错误；抗氯喹 的疟原虫在使用药物前就已经存在，而不是在氯喹的作用下产生的， 故C错误；疟原虫在繁殖过程中会发生基因突变，导致部分后代对 青蒿素产生耐药性，并将基因传递给后代，故D正确。 新知探究 知识点1 传染病及病原体 重点 28 1.常见传染病的类型 传染病的种类很多，人的传染病，按照传播途径，可以分为呼吸道 传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病和性传播疾病等， 具体如下。#7.1 传染病种类 常见的传染病 主要传播途径 呼吸道传染病 肺结核、流行性感冒 通过飞沫、空气传播 消化道传染病 甲型肝炎、细菌性痢疾 通过饮水和食物传播 血液传染病 疟疾、流行性乙型脑炎 以吸血昆虫为媒介传播 . . 新知探究 知识点2 常见传染病的类型和特点 29 传染病种类 常见的传染病 主要传播途径 体表传染病 狂犬病、破伤风 通过接触传播 性传播疾病 艾滋病、淋病 通过性接触传播 新知探究 知识点2 常见传染病的类型和特点 教材第115页 1.如呼吸道传染病，预防这类传染病可采取：对传染病患者要尽可 能做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，防止传染病的 蔓延；坚持做好勤洗手、出门戴口罩等个人防护措施，室内要常通 风，公共交通和公共场所等要定期消毒；加强锻炼身体，提前接种 疫苗等。（答案不唯一）#7.2.2 新知探究 知识点2 常见传染病的类型和特点 31 2.①按传播途径划分，能快速划定哪些人需要隔离、观察。 ②便 于大众科普，简单易懂，方便普通人做好自我防护。 ③便于临床 诊疗、医院分区管理，医院会按传播途径划分病房，是防止院内交 叉感染的基础标准。等等。#7.2.3 新知探究 知识点2 常见传染病的类型和特点 32 2.传染病的特点 特点 传染性 传染病的病原体可以经过一定的途径，从病人、其 他动物或带有病原体的物体传给健康人 流行性 传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播，使一定 地域内同时出现较多病人 免疫性 人体在患过某种传染病并痊愈后，常会对该病产生 不同程度的抵抗力，很少第二次再患这种病 新知探究 知识点2 常见传染病的类型和特点 33 1.流调：研究人员为了了解患者分布特征，找到引发传染病的原因 和传播途径，制定预防控制措施等，会进行流行病学调查，简称流 调。 2.教材第117页实践活动 新型冠状病毒的传播 （1）流调：可从基本信息、健康状况、饮食、接触史等方面进行 调查。 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 34 （2）流行起来的原因：潜伏期为1到14天（传染源能够散播病原体， 但并不一定表现为患病。因为传染病一般都具有潜伏期，感染者在 潜伏期没有症状，但可散播病原体），传播途径多样，最常见的是 飞沫和接触传播，且人群对该病普遍易感。患者通过喷嚏、咳嗽、 说话等产生的飞沫，被健康人吸入后导致感染；或者这些飞沫沉积 在物品表面，健康人通过接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛 等黏膜，导致感染。 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 35 （3）预防措施：①筛查并发现病毒感染者，并及时进行隔离和治疗。 ②坚持做好勤洗手、出门戴口罩等个人防护措施，室内要常通风， 公共交通和公共场所等要定期消毒，减少不必要的外出和人员聚集。 ③坚持体育锻炼和有规律的生活作息以增强体质，接种疫苗等。 3.传染病流行的三个基本环节 传染病流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本 环节。 . . . . . . 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 36 概念 举例 传染 源 能够散 播病原 体的人 或动物 一般患有传染病以及携带有病原体的人或动物属 于传染源，如携带 型禽流感病毒的鸡是传染 源（传染源 病原体 传染源是患病者或病原体携 带者，病原体主要是致病的微生物和寄生虫，是 传染病的“罪魁祸首”。 媒介生物 传染源 媒介生 物携带和传播病原体而不患传染病。） . . . . . . . . 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 概念 举例 传播途 径 病原体离开传染源 到达健康人所经过 的途径 空气传播、饮食传播、生物媒介传播 等。如西尼罗热就是由蚊虫 （蚊虫只能携带和传播病原体，不 患传染病，不属于传染源）叮咬传播 的 易感人 群 对某种传染病缺乏 免疫力而容易感染 病原体的人群 一些未患过麻疹又没有注射过麻疹疫 苗的儿童就是麻疹的易感人群，婴幼 儿是手足口病的易感人群 . . . . . . . . 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 38 流行性感冒是一种常见的传染病，其传播过程如下图所示。 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 39 4.传染病的预防措施 针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可以分为 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 . . . . . . 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 40 教材第119页 流感的预防措施及注意事项 （1）控制传染源：发现感染者及时告知老师，使其请假回家进行 隔离和治疗。 （2）切断传播途径：坚持做好勤洗手、出门戴口罩、打喷嚏时捂口 鼻、窗户常通风、少外出、不聚餐等个人防护措施来切断传播途径。 （3）保护易感人群：坚持体育锻炼和有规律的生活作息以增强体 质，通过接种疫苗等方法来保护自己。 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 41 典例5 [温州期中] “中东呼吸综合征” 是由一种冠状病毒引 起的呼吸系统传染病。早些时候，来自国外的“中东呼吸综合征”患 者进入我国，有关部门会迅速将其收治入院，隔离治疗。 （1）引起 的病毒与结核杆菌在结构上的最大区别是________ ________________________。 引起的病毒没有细胞结构 [解析] 引起 的病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部遗 传物质组成。 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 42 （2）将患者隔离治疗是预防传染病措施中的____________。 控制传染源 [解析] 预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径和保 护易感人群，将患者隔离治疗属于控制传染源。 （3）引起 的病毒从传染病的角度看属于________ （填“传染源”或“病原体”）。 病原体 [解析] 传染源指能够散播病原体的人或动物；病原体指引起人或 动物患传染病的生物。 新知探究 知识点3 传染病流行的基本环节和预防措施 重点 43 $