第21讲 古代文明的产生与发展（复习课件）（全国通用）2027年高考历史一轮复习讲练测

2027年高考一轮复习讲练测 历史 专题08 第21讲 高考复习 古代文明的产生与发展 全国通用 命题透视·考情前瞻 思维建模·脉络梳理 考点精讲·靶向突破 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 考点一 文明的产生与早期发展 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识解构 知识点1 人类文明的产生——农业革命 知识点2 古代文明的多元特点 考向1 人类文明的产生 考向2 古代文明的多元特点 考向破译 知识解构 知识点1 古代文明的扩展 知识点2 古代世界的帝国 知识点3 文明的交流 考向1 古代文明的扩展 考向2 古代世界的帝国 考向3 文明的交流 考向破译 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 核心考点 2026 2025 2024 文明的产生与早期发展 （四川、重庆、河南卷）·11题，3分 陕晋青宁卷·12题，3分 云南卷·12题，3分 陕晋青宁卷·20题，12分 （河北、黑吉辽蒙卷）·11题，3分 浙江卷6月·5题，3分 （海南、天津、重庆、江苏卷）·10题，3分 （甘肃、广东卷）·12题，3分 福建卷·19题，24分 （海南、安徽卷）·10题，3分 （福建、江西、北京卷）·11题，3分 （河北、黑吉辽蒙卷）·12题，3分 江苏卷·19题，13分 古代世界的帝国 山东卷·12题，3分 浙江卷1月·4题，3分 重庆卷·17题，20分 （河南、湖北、陕晋青宁卷）·11题，3分 （云南、四川卷）·12题，3分 福建卷·18题，8分 （甘肃、湖北卷）·11题，3分 新课标卷·30题，4分 黑吉辽蒙卷·18题，14分 文明的交流 （湖南、广东卷）·12题，3分 （贵州、江西、山东卷）·11题，3分 河北卷·19题，16分 广东卷·12题，3分 对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 考情分析 题型与考向：本专题为高考高频考点，选择题、材料分析题均有涉及，难度中等。聚焦原始农耕、早期国家形成、古代各大文明产生、文明多元特征、文明交流互鉴等核心内容。命题弱化细碎史实记忆，侧重考查文明产生的条件、不同文明的阶段特征，注重时空观念，重视文明的差异性与关联性考查。 情境与立意：以唯物史观为指导，紧扣“生产力发展推动文明起源、多元文明并存发展”核心主线，考查古代文明的产生与发展历程，凸显世界文明的多元性，重点考查学生时空定位、概括比较、史料阐释能力。 ①结合农耕畜牧的产生，理解文明诞生的物质基础与历史条件。 ②依托各区域文明遗存与治国实践，认识古代文明的本土特色与制度成就。 ③核心逻辑：农耕畜牧产生→生产力进步→私有制、阶级、国家出现→各大古代文明诞生→多元发展与早期文明交流。 复习目标 1.掌握文明产生的条件、主要古代文明的分布、核心制度与文明成果，把握早期文明阶段特征。 2.辨析不同古代文明的异同，能够解读古代文明相关史料，规范比较类题目答题逻辑。 3.认识古代文明发展的机遇与局限，理解世界文明多元并存发展的历史必然性。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点01 人类文明的产生——农业革命 1.采集和渔猎→农耕和畜牧 概况 大约1万年前，原始农耕和畜牧出现(新石器时代到来)。农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲 标志 原始农业出现的重要标志：农作物种植、家畜饲养出现以及聚落、磨制石器发展 农耕 西亚 小亚细亚半岛的小麦、大麦 东亚 黄河中上游的粟，长江中下游的水稻 美洲 玉米、甘薯、南瓜等 畜牧 西亚 绵羊和山羊 中国 贾湖居民的猪，河姆渡居民的猪和狗 南美 印第安人的骆马 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点01 人类文明的产生——农业革命 2.农牧业发展的意义 革命 人类经济和社会生活的第一次革命 社会分工 ①食物采集变为食物生产。②农业和手工业分工。③促进交换和贸易。④专门管理和文化创造(三次社会大分工：畜牧业与农业分离、手工业与农业分离、商业与农业分离) 男女地位 男子开始占据主导地位，女子逐渐退居从属地位(母系氏族社会→父系氏族社会) 生活定居 ①增加食物供应，加速人口增长。②开始定居，形成聚落，出现早期城市。③食物储备：地窖、陶器和粮仓，腌制或风干，利用冰 科技文艺 ①天文、历法、数学等产生。②原始音乐、文学和宗教产生。③文字出现 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点01 人类文明的产生——农业革命 3.村落的产生(选必2) 产生 农业出现以后，人们筑屋定居 形式 从穴居、巢居、半穴居到地面筑屋的演变 代表 ①村落最早出现在两河流域。 ②埃及、印度、中国等，存在原始村落遗址 布局 建有住宅、仓廪、地窖和公共活动场所等 意义 ①为人们定居、繁衍和防卫提供条件和保障。②为人们进行集体活动提供便利 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点01 人类文明的产生——农业革命 4.文明或国家产生的逻辑关系 前后关系 原始农业→生产力发展→产品剩余→私有制出现→贫富分化→阶级产生→阶级矛盾和部落战争→强制机关出现(政府、军队、监狱等)→国家形成→奴隶社会到来 产生标志 私有制、阶级、文字、城市、统治机器、冶金等 根本动力 生产力的发展 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 1. 早期文明特点及原因   特点 原因 整体 独立发展，多元并存 地理环境差异；生产力水平和交通条件的限制 位置 基本在北半球温带地区 北纬30度附近，气候条件适合人类生存和居住 环境 临近大河流域或沿海 适合农业发展；易于发展商贸 趋势 文明区范围不断扩大 生产力发展，文明交流增多 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 2.古代西亚(融入选必2) 地域 主要包括两河流域、伊朗高原及其周边地区 民居 环境 雨水稀少，没有森林，缺乏木材 材料 黏土和芦苇制成土坯，木材作栋梁 结构 墙壁相贴，由前庭、前室、主室构成 沿革 兴起 前3500年左右产生最初文明 发展 前2900年，苏美尔地区出现城市国家 统一 前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一两河流域 制度 汉谟拉比建立君主专制制度 《汉谟拉比法典》 背景 苏美尔文明起统治者重视编撰法典 地位 世界上现存最早较为完整的成文法典 内容 ①前言宣扬君权神授。②正文规定臣民义务和惩罚措施。③结语要求遵守法典，违者严惩 影响 维护奴隶主利益和权威，反映古巴比伦王国政治、社会和经济等情况，是研究古代两河流域历史的重要资料 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 2.古代西亚(融入选必2) 经济 土地 王室、神庙、政府官员、贵族、商人等拥有土地，合伙经营或将土地出租给佃户 商业 ①古巴比伦商业繁荣。②亚述开辟海外贸易。③新巴比伦时期工商业繁荣 信贷 前22—前21世纪，出现经营借贷的商人，神庙、宫廷从事放贷业务 契约 前2600年左右出现，古巴比伦时期订立契约是普遍现象 科技文艺 文字 楔形文字是世界上最古老的文字 文学 《吉尔伽美什》是目前所知最早史诗 传说 诞生洪水和方舟传说(载于泥版文书) 军事 苏美尔人最早使用战车 数学 苏美尔人发明60进制(测量土地、粮食产量、人工建筑) 建筑 雕刻 ①苏美尔人泥偶雕像。②亚述帝国王宫标志性雕刻人首飞牛，既是王宫守护神，又是国王权力象征。③波斯王宫体现专制帝国统治者的威严 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 3.古代埃及(融入选必2) 环境 ①尼罗河定期泛滥，利于农业发展。②尼罗河提供连通上下埃及的交通条件 民居 ①材料：泥和木材。②结构：留小洞或小窗，有庭院、柱廊。③具有防晒保温功能 沿革 兴起 前3500年左右 统一 前3100年左右，初步实现统一；文明绵延约3 000年，终止于前1世纪罗马征服 政治 ①建立完善的官僚系统。②法老掌握政治、经济和军事等最重要权力 经济 土地 主要由王室和神庙占有 农业 ①形成以尼罗河为中心的农业体系和交通体系，有利于埃及统一和专制主义集权国家形成。②已懂得利用杠杆原理进行灌溉 商业 历史悠久，对外贸易控制在国家手中 货币 前11世纪，开始用铜块和银块作为货币 信贷 前16—前11世纪，出现借贷合约，受法律保护 契约 前3000年左右广泛使用；如用于财产转让 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 3.古代埃及(融入选必2) 科技文艺 象形文字 约形成于前4千纪末，一直使用到4世纪 莎草纸 主要书写材料和重要出口物资；约前30世纪的纸草书卷是书籍雏形 文学 神话：包括世界诞生和人类起源等内容 诗歌：大多是宗教诗，也有爱情诗 哲理故事和散文故事 建筑 受到宗教影响较大：①金字塔体现法老至上权威。②修建神庙(卡尔纳克神庙) 科技 ①发明最早太阳历：古罗马凯撒儒略历吸收其成就。 ②数学、医学等方面颇有建树 疫病 天花：席卷尼罗河沿岸，法老拉美西斯五世罹患 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 4.古代印度(融入选必3) 地域 包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等地区 沿革 兴起 前3千纪，诞生于印度河流域 外族侵入 前1500年左右，雅利安人从印度河流域推进到恒河流域，建立一系列国家 发展 铁器时代来临，恒河流域开发，成为中心舞台。前600年左右，进入列国时代 政治 制度 种姓制度(理论宗教基础是婆罗门教) 特点 贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等、内部通婚 内容 统治阶级：①婆罗门主掌宗教祭祀。②刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成 被统治阶级：①吠舍是普通劳动者，少部分是富有商人。②首陀罗地位最低，为前三个等级服务。③存在社会最底层的“贱民” 实质 维护奴隶主特权的一种等级制度 影响 对社会和历史发展产生深远影响 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 4.古代印度(融入选必3) 宗教 佛教 前6世纪，人们对种姓制度和婆罗门教不满；提倡“众生平等”和忍耐顺从；对种姓制度形成冲击 印度教 4世纪时，在婆罗门教基础上开始兴起；逐渐发展为印度主要宗教 科技 文艺 建筑 受宗教影响大，佛塔、石柱和石窟是佛教艺术代表 文学 《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》世界闻名，定型于2—4世纪，源自民间口头创作 数学 创造从1到9的数字，发明“0”，提出按位计值方法 文字 印章文字、梵文、巴利文等 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 概念辨析 婆罗门教和印度教 婆罗门教：约形成于公元前7世纪，也是现在印度国教印度教的古代形式，以《吠陀经》为主要经典著作，把种姓制度作为核心教义，为种姓制度提供理论和宗教基础。 印度教：现在印度主要宗教，起源于婆罗门教。直接宣扬世袭等级制度，也把种姓制度作为核心主张。印度教吸收婆罗门教的主要经典和信仰，融合印度各地的诸多原始信仰，因而广泛流行。 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 5.古代希腊(融入选必2) 地域 巴尔干半岛南部和爱琴海部分岛屿，多山少平原，不利于地区性大国兴起 族群 前2000年左右，进入巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，形成古代希腊人 沿革 兴起 约前2千纪，克里特和迈锡尼文明 发展 前8—前6世纪，城邦国家形成 繁荣 前5—前4世纪上半叶，“古典时代” 经济 农业 ①大麦和小麦从西亚传入，成为主要粮食作物。②实行谷物与蔬菜轮作，种植葡萄和橄榄 土地 ①只有公民拥有土地，家庭式劳作日渐普及。②使用奴隶劳动现象普遍 城市 布局反映行政、防御、宗教和商业功能。如雅典由卫城和下城两部分组成 商业 形成若干个商贸中心，海外贸易活跃 信贷 货币经营行业兴起，出现汇票雏形 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 5.古代希腊(融入选必2) 文学 荷马史诗 早期代表，诸神和英雄故事成为西方文学创作源泉 戏剧 古典时代最高文学成就，悲剧和喜剧 史学 地位 古希腊是欧洲史学源头 代表 希罗多德：创“历史”一词，“史学之父”，著作《历史》开创叙事体撰史体裁 修昔底德：政治史传统奠基人，著作《伯罗奔尼撒战争史》是西方史学经典之作 哲学 主题 宇宙起源和人生意义等问题 特点 用理性思维认识世界和解释世界 地位 三大哲人奠定西方哲学基础 苏格拉底 探讨人生哲理和社会伦理，采用对话形式提出哲学思想 柏拉图 创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，为欧几里得《几何原本》奠定基础 亚里士多德 “百科全书式的学者”，对欧洲科学知识系统的形成产生重要影响 雕塑 米隆《掷铁饼者》是人物雕塑典范 建筑 代表是雅典卫城的帕特农神庙 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 6.古希腊政治制度(融入选必1) 原因 根本 奴隶制工商业发达 条件 小国寡民、城邦政体、公民素质和原始民主传统 直接 平民和贵族不断斗争 公民 典型特征是小国寡民，公民直接参与国家管理：①既是士兵，也是土地所有者，承担保卫城邦责任。②掌握社会财富。③是希腊城邦制度基础 局限 享有民主权利的仅是成年男性公民；妇女、外邦人和奴隶被排斥 雅典 民主 政治 本质 奴隶主阶级专政的民主；少数人统治多数人的民主 特点 主权在民，轮番而治；权力制约，法律至上；公民意识，集体决议 运作 差额选举制、任期制、代议制、全民议事制、议事辩论等 机构 公民大会：由全体成年男性公民组成；国家最高权力机关；陶片放逐法 议事会：议员从公民中抽签产生；为公民大会准备草案，参与日常管理 官员：选举产生；一年一任，接受监督；可以被罢免和审判 公民法庭：司法机关 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 6.古希腊政治制度(融入选必1) 雅典 民主 政治 评价 进步性：民主创举、制度创新，成为西方政治文明起源；调动公民积极性和创造性，促进城邦全面繁荣 局限性：民主性质的原始性、范围的狭隘性、运作的随意性、后果的危害性 斯巴达 寡头 政治 公民大会：名义上是国家最高权力机关 国王：王位世袭，垄断军事统帅权 长老会：议员人数少，且终身任职 监察官：公民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等权力；一年一任，一般不得连任 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 概念辨析 贵族政治、寡头政治、民主政治 贵族政治指奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。寡头政治是贵族政治的变体，指的是由少数人掌握政权的统治形式。民主政治指的是奉行多数人统治的一种政治制度，与君主制、寡头制相对。 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 知识比较 古代东西方奴隶制文明 文明区域 古代亚非文明 古代西方文明 典型代表 四大文明古国 古代希腊 发源地区 大河流域 地中海沿岸 文明基础 发达的农业 农商并重，航海业 文明类型 大河文明 海洋文明 对外交往 相对较少 海外贸易和殖民扩张 基本特征 经济农业文明；政治中央集权 商品经济和海外贸易发达；实行民主政治 文化特点 相对封闭 相对开放 知识解构 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 知识点02 古代文明的多元特点 知识拓展 世界古代文明的多样性 地理环境 早期文明一般分布在大河旁边，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多，对其工商业发展及海外贸易有很大影响(地理环境是影响人类文明发展的重要因素，但不是决定因素 生产方式 属于根本原因。亚非文明古国以农业立国，形成和平自守的大河文明；而古代希腊农商并重，形成开拓进取的海洋文明；以畜牧业见长的游牧民族则形成杀伐奔袭的特点 周边环境 西亚文明是古代两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进不同文明的交流融合；另一方面，也不利于文明的稳定，政权更替频繁。古代中国、印度文明周边压力较小，文明相对稳定 宗教思想 是文明多样性的重要表现，也反过来深化文明多样性。古代希腊人文主义思想、印度婆罗门教、中国儒家思想、罗马帝国基督教都对世界文明多样性产生深远影响 知识解构 考向1 文明的产生与早期发展—人类文明的产生 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 （2026·宁夏陕西·模拟预测）苏美尔史诗《吉尔伽美什》记述了诸神以洪水毁灭人类的故事，希伯来《圣经》有诺亚方舟的传说，中国古代则流传大禹治水的叙事。相隔遥远、彼此并无交往的古代先民，都不约而同地将洪水记忆写入各自经典。这反映了（ ） A．各古文明交流日益频繁 B．区域神话体系具同源性 C．早期文明受制地理环境 D．人类灾害记忆认知共通 D 相隔遥远、互不往来的早期先民，都经历过远古大洪水灾害，并将这段集体灾难记忆融入各自的经典传说之中，体现了人类面对远古自然灾害时拥有共通的记忆与认知 思路点拨 题干明确各地古文明相隔遥远、彼此并无交往，不存在文明交流日益频繁的条件，错误 各大文明洪水传说内涵并不相同：苏美尔、希伯来认为洪水是神明惩罚人类，中国大禹治水强调人主动治理水患，神话内核差异很大，并非神话体系同源，错误 材料核心是不同文明都留存洪水记忆，没有侧重地理环境对文明发展的制约作用，错误 知识解构 考向2 文明的产生与早期发展—古代文明的多元特点 考向破译 01 考点一 文明的产生与早期发展 （2026·湖南长沙·三模）古希腊哲学成就突出。德谟克利特提出宇宙万物由微小的原子组成，亚里士多德认为自然界是由各种不同的物质组成。这体现了哲学研究的意义在于（ ） A．提供人类艺术创作的灵感 B．帮助人们认识世界的本质 C．指导人们进行政治制度变革 D．促使人类信仰上帝创造万物 B 德谟克利特认为宇宙万物由原子组成，亚里士多德认为自然界由不同物质组成，这些哲学观点都是在探索世界的本质是什么，体现了哲学研究帮助人们认识世界本质的意义，正确 思路点拨 题干中德谟克利特和亚里士多德的观点是关于世界组成的哲学思考，并非涉及艺术创作灵感，错误 题干中的哲学观点是关于世界组成的，和政治制度变革无关，错误 德谟克利特和亚里士多德的观点是唯物主义的，而“促使人类信仰上帝创造万物”是唯心主义的，与他们的观点相悖，错误 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点01 古代文明的扩展 类型 ①农耕文明的扩展。②游牧民族的扩张 扩展条件 农耕文明更具有优势：①社会分工发达。②劳动生产率较高。③拥有社会组织和管理系统 方式 武力扩张、迁徙移民等 埃及文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。新王国时期，势力达到两河流域 西亚文明 古巴比伦王国：首次实现两河流域统一，把势力伸展到地中海东岸 亚述：统一两河流域和小亚细亚一部分，一度征服埃及 古希腊文明 以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边殖民；建立城邦国家 影响 古代文明各自扩展，使不同文明区相互连接起来，促进大帝国兴起 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 1.早期帝国(融入选必3) 赫梯帝国 沿革：①前17世纪，在小亚细亚建立。②前14世纪，进入鼎盛时期。③前13世纪末，因陷入内战逐渐衰落；后因“海上民族”冲击而瓦解。④最终被亚述帝国灭亡 技术：前15—前14世纪，率先掌握冶铁技术，传入两河流域、中亚、北非和欧洲 其他 埃及新王国、前8世纪以后的亚述帝国(亚述巴尼拔王建立古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆) 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 2.波斯帝国 兴起 前6世纪，兴起于伊朗高原 规模 ①征服两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部。 ②建立第一个地跨亚非欧三大洲的帝国 贡献 西亚和北非文明区被统一起来，西亚文明和希腊文明发生深入广泛交流 统治 中央 继承西亚传统君主专制制度；国王是核心和最高主宰，君权神授 地方 实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约 体系 建立较完善的官僚体系、税收系统、统一的货币制度和交通道路 衰亡 发动波希战争失败，国力衰落；前4世纪晚期，被亚历山大灭亡 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 3.亚历山大帝国(融入选必3) 兴起 前4世纪晚期，兴起于巴尔干半岛 远征 概况 前334年入侵波斯，最终灭亡波斯帝国，征服从小亚细亚到印度河流域 规模 建立地跨欧亚非三洲的帝国 统治 中央 继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，将军政等大权集于一身 地方 实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务 文化 试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化 远征影响 消极 夷平城市、屠杀居民、强迫移民；打断地区固有文化发展进程 积极 ①从疆域来看，帝国几乎囊括当时主要文明区域，打通亚欧大陆交通。②从过程来看，促进东西方经济文化交流，扩大认知范围。 ③从历史看，开启“希腊化时代” 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 4.“希腊化时代”(选必3) 辨析 “希腊化时代”：从亚历山大远征(前334年)到罗马征服托勒密埃及(前30年)之间约300年的历史时期 “希腊化世界”：前323年亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家 民族融合 ①希腊人和马其顿人融合，成为统治阶级。②当地上层人士希腊化 文化发展 中心东移：亚历山大城、安条克和帕加马等成为新文化中心 文学史学：整理研究《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品，形成传世版本 科学成果：欧几里得《几何原本》、阿基米德物理学定理、地理学、解剖学等 最早博物馆：前290年前后，亚历山大博学园及其内部“亚历山大博物馆” 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 知识补充 “希腊化时代”的文化交往 ①从总体上看，具有多元性和开放性。②从以往单向性发展为双向性。③文化融合是军事征服的结果。④文化中心逐渐东移。⑤成果涉及领域广。⑥趋势是融合型文化取代纯粹东方文化和希腊文化。 希腊古典文化与“希腊化时代”文化 虽然根源于希腊古典文化，但两者在地理范围、因素构成、精神实质上相差甚远。“希腊化时代”文化是希腊古典文化与西亚、北非等文化相互影响的产物。希腊古典文化是一种城邦文化，“希腊化时代”文化是一种帝国的、世界性文化，同时具有丰富地方性。 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 5.罗马帝国(融入选必2) 盛衰 征服 先征服意大利，后征服整个地中海周边，地中海变成罗马的内海 建立 前27年，屋大维成为奥古斯都，帝国时代开始 管理 建成官僚体系和职业军队 鼎盛 奴隶制发展迅速，1－2世纪罗马空前繁荣，版图横跨欧亚非三洲 宗教 1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马帝国国教 问题 奴隶起义不断爆发，加之外族入侵，3世纪后陷入危机 衰亡 ①4世纪末分裂为东西两部分。②476年，西罗马帝国灭亡 经济 土地 ①实行土地国有。②随着扩张，贵族或富人获得更多土地，小农逐渐破产 生产 ①家庭式劳作日渐普及。②共和国晚期，出现大型奴隶制庄园 食物 以谷物生产为主，种植橄榄和葡萄 商业 商贸繁荣，海外贸易航线四通八达 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 5.罗马帝国(融入选必2) 社会 城市 道路系统和供水排水系统，成为西方城市建设标准 交通 道路把罗马和各行省连接起来，形成“条条大路通罗马”的盛况 卫生 ①重视公共卫生，修建饮水道、下水道。②医院收治疫病患者 文化 特点 继承发展古希腊文化，并有建树 文学 卢克莱修、西塞罗和维吉尔最杰出 史学 李维《罗马史》、塔西佗《编年史》 建筑 代表是万神殿、大竞技场 历法 凯撒儒略历后经修订成世界公历 民居 布局 带有列柱围廊的中庭是核心 特征 混凝土、拱券和希腊柱式相结合 发展 复合式公寓的集体住宅 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 6.古罗马政治制度(选必1) 共和国 性质 政体具有浓厚的贵族寡头特征 机构 执政官：有两人，一年一任，由全体公民选举产生；担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议 元老院：由卸任高级官员组成，终身任职；负责提出建议，协调行动 公民大会：有权立法、宣战、媾和与审判，是国家最高权力机关 局限 ①公民大会受到高级官员和元老院限制。②官职均无薪金，穷人无法出任 帝国 形成 前27年，屋大维建立元首制，形成君主政治，实行独裁统治 内容 皇帝(元首)掌控国家权力，既是最高立法者，又是最高法官，也是军队统帅 局限 公民都是少数，妇女、外邦人和奴隶没有资格参与政治 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 知识图解 罗马共和国政体的分权制衡 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 7.罗马法的发展(选必3) 范围 罗马法不是一部法典，而是一套法律体系，泛指罗马共和国、罗马帝国直到东罗马帝国查士丁尼皇帝编撰法典为止的整个历史时期所有法律和法理的总称 内容 ①规定公民权利与义务。②规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。③提倡自由民“法律面前人人平等” 实质 奴隶制法律体系，维护奴隶主利益的工具 原则 人人平等、不告不理、注重证据、罪刑法定、协约自由、私产神圣、遗嘱优先等 制度 法人制度、物权制度、契约制度、陪审制度、律师制度等 意义 对罗马：有利于缓解社会矛盾，稳定社会秩序，巩固国家统治，促进经济发展 法制史：是欧洲第一部系统完备的法典；近代资产阶级法学的渊源和近现代法律先驱 革命史：成为近代欧洲资产阶级反对封建制度的重要思想武器 人类史：很多法律观念具有超越时空与民族的永恒价值 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 从习惯法到成文法：王政时代到共和国前期 背景 贵族垄断立法权；平民和贵族矛盾尖锐 代表 前450年左右《十二铜表法》 地位 古罗马第一部成文法 内容 债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等 核心 维护贵族和富人财产利益 意义 ①按律量刑，规范契约，限制贵族特权，保障平民利益。②成为后来公民法基础 公民法体系的形成：共和国初期至公元前3世纪 内容 侧重国家事务和法律程序，适用于罗马公民 局限 内容保守，主体范围狭小；程序烦琐，注重形式，缺乏灵活性 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点02 古代世界的帝国 从公民法到万民法：公元前3世纪共和国中期至3世纪帝国中期 原因 对外扩张，疆域扩大，且民族矛盾加剧；商品经济和贸易发展 内容 注重调节贸易、财产等经济和民事纠纷 特征 万民法适用于罗马境内全体自由民，突破公民法局限，简洁灵活且实用有效 作用 扩大统治基础，巩固统治 自然法：自然法之父西塞罗提出 内涵 一种观念：认为自然法是法律思想基础和法规指导原则，高于一切人定法和人为权力 意义 标志罗马法学高度成熟 罗马法体系完备：6世纪《查士丁尼法典》 知识解构 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 知识点03 文明的交流 现实 文明多样性是一个客观普遍的历史存在，尊重人类文明的多样性、差异性、平等性 规律 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，这是人类文明发展的规律 趋势 交往不断加强，相互影响不断扩大 启示 加强文明间的交流互鉴，促进民族文化的发展，培养开放意识、世界意识 技术 ①西亚农耕技术，传到中亚、欧洲和北非。②西亚冶铁技术扩散到埃及和希腊等地 神话 西亚神话传入希腊，成为希腊神话重要内容 雕刻 希腊雕刻模仿埃及 字母文字 成果 西亚“腓尼基字母” 发展原因 ①地理：腓尼基在埃及和西亚文明交汇点。②经济：商业发达和商业需要。③文字：字母文字符号少、书写便捷、易于记忆、有固定读音等 东传 演化为阿拉马字母，发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母 西传 传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为欧洲字母文字的源头 经贸 ①通过丝绸之路，汉朝和罗马帝国有间接的经贸和文化交流。②波斯帝国时期，中国丝绸到达地中海东岸。③东汉甘英到达波斯湾沿岸，开辟通往西亚的路线。④2世纪，罗马商人到达洛阳 人口迁徙 印欧人迁徙、亚欧游牧民族迁徙等促进亚欧大陆诸多区域文化的发展 知识解构 考向1 古代世界的帝国与文明的交流——古代文明的扩展 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 （2026·河北·模拟预测）赫梯国家性节日通过“巡幸京畿”与“四方来贺”构建虚实交织的仪式空间：国王在核心区城市间巡行举办公开庆典，同时将远方城市神灵迎入都城祭祀。考古文献显示，安塔赫舒节日中哈勒坡城（位于叙利亚北部）雷雨神虽不在巡行路线上，却在帝国首都哈图沙拥有专属神庙并接受献祭。这些举措体现出（ ） A．整合文化适应统治需要 B．军事控制范围的自然延伸 C．地方拥有较大自治权力 D．经济资源配置的效率优化 A 赫梯通过国王巡行庆典、异地神灵入都城立庙受祭的仪式，将帝国各地不同族群的地方神祇吸纳至首都祭祀体系，依托宗教文化凝聚疆域内各地民众，以此稳固帝国整体统治秩序，正确 思路点拨 材料未涉及军事控制或武力扩张，而是通过宗教文化手段整合，错误。 材料体现的是中央对地方神灵的吸纳和祭祀，并非地方拥有较大自治权力，错误 材料与经济资源配置无关，未涉及物资调配、生产效率等内容，错误 知识解构 考向2 古代世界的帝国与文明的交流——古代世界的帝国 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 （2026·湖南湘潭·一模）罗马帝国时期，元老院在涉及战争与和平的决策时，具有重要的影响力。它不仅参与决策，还负责监督和协调军事行动，以确保军事行动与国家政治目标一致。这说明当时罗马（ ） A．军政要务最终决策权归元老院 B．共和政体的核心制度得以保留 C．军事决策形成了权力制衡体系 D．传统贵族政治仍发挥治理作用 D 元老院是罗马传统贵族政治的核心机构，在罗马帝国时期，它在战争与和平决策、监督协调军事行动等方面仍发挥重要作用，这说明传统贵族政治仍在国家治理中发挥作用，正确 思路点拨 罗马帝国时期，军政要务的最终决策权掌握在皇帝手中，并非归元老院，错误 罗马帝国时期已经确立了君主专制政体，共和政体的核心制度已经被废除，不存在保留的情况，错误 材料仅体现了元老院在军事决策中具备参与、监督协调的职能，没有体现出不同权力主体之间互相制衡的完整权力制衡体系，错误 知识解构 考向3 古代世界的帝国与文明的交流——文明的交流 考向破译 01 考点二 古代世界的帝国与文明的交流 （2026·天津·二模）某西方学者指出，在希腊神话的创世故事中，代表原始混沌的提坦诸神败于宙斯后，被关进了地下深渊，世界恢复了光明，这个故事与巴比伦的马尔杜克神将代表混沌的海神提亚马特一斩为二，分别变为大地和海洋，创立世界的故事类似。材料可用于说明（ ） A．世界各区域文明间的互动 B．两河流域文明对周边的影响 C．经济的发展对文化的促进 D．早期西亚人民对自然的敬畏 B 巴比伦属于两河流域文明，希腊位于巴尔干半岛，和两河流域距离较近，属于周边区域。两者创世神话的高度相似性，能够说明两河流域文明对周边的希腊文明产生了文化影响，正确 思路点拨 材料仅涉及希腊和巴比伦两个文明，并没有体现“世界各区域”的广泛互动，错误 材料只对比了两个文明的创世神话内容，没有提到任何和经济发展相关的信息，错误 材料重点是两个文明故事的相似性，并非强调西亚人民对自然的态度，偏离材料核心，错误 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·四川·高考真题）公元前7世纪的古希腊诗人泰奥斯在诗中描绘了一个“美丽的城邦”。他写道，“美丽的城邦，君主在建议之下与长老们开会后，向公民提出公正的议案，把国家托付给他们”。由此可见，“美丽的城邦”的政体是（ ） A．君主专制 B．民主政治 C．贵族政治 D．共和政治 【详解】A.材料中君主要和长老开会商议，并非君主独断专行，错误。B.材料中国家议案由君主、长老主导，公民只是接收议案，不是公民当家作主，错误。C.贵族政治是由长老（贵族）与君主共同商议国事，再向公民提出议案，权力掌握在君主和长老贵族群体手中，正确。D.共和政治是没有世袭君主，国家权力由选举产生的公职人员行使，错误。故选C项。 C 知识溯源 文明的产生与早期发展——古代文明的多元特点 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·重庆·高考真题）现存证据表明，汉谟拉比的继任者未颁布任何法典，但他们接连颁布了被称为正义法令或平等法令等特殊形式的法律，他们以此三令五申，试图减免自由民的债务，并将小块土地归还原主。据此可知，古巴比伦王国（ ） A．社会矛盾逐渐激化 B．经济立法体现民主精神 C．土地私有遭到禁止 D．法典未曾规范借贷行为 【详解】A.汉谟拉比之后的统治者多次颁布法令减免自由民债务、归还小块土地，这属于统治者主动调和债务、土地问题引发的社会矛盾的补救措施。统治者接连出台缓和政策，侧面反映出当时债务压力、土地流失问题加重，社会矛盾逐渐激化，正确。B.这些法令旨在维护自由民基本利益，以防止社会动荡，属于自上而下的统治调整，并非体现民主精神，错误。C.法令要求“归还原主”土地，恰恰说明土地私有制存在且被法律承认，错误。D.《汉谟拉比法典》对借贷、债务有详细规定，继任者颁布减免债务的法令正是对法典相关条款的调整，并非“未曾规范”，错误故选A项。 A 知识溯源 文明的产生与早期发展——古代文明的多元特点 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·海南·高考真题）据英国历史学家汤因比研究，“居住在偏远地区的罗马公民无法行使他们的投票权，更无法作为政府机构的候选人，除非他们有钱并且有空余的时间，能够承担来往罗马城的频繁旅行……大多数的城邦——希腊、罗马、腓尼基……在大多数情况下，仅有相对很少的公民个体拥有有效的政治权力”。上述材料表明，古代世界城邦多数公民政治权力的行使取决于（ ） A．公民财富的多寡 B．地理环境的优劣 C．城邦规模的大小 D．交通状况的好坏 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代（世界）。根据材料可知，城邦规模如果很大（比如罗马城与偏远地区距离较远），普通公民要行使政治权利（投票、参选等）就会面临交通成本、时间成本过高的问题，最终只有少数有财力、有闲的公民能参与。也就是说，城邦规模大小直接限制了多数公民能否顺利行使政治权力，C项正确；公民财富的多寡：材料里“有钱”只是有没有能力去远处行使权力的条件之一，并非“取决于”财富本身（核心还是城邦大导致距离远才凸显财富作用），排除A项；“地理环境”表述太笼统，材料重点是城邦规模带来的“距离和范围”对公民参政的限制，而非单纯自然地理好坏，排除B项；“交通状况”同样是城邦规模大带来的衍生问题（因为城邦大、范围广，所以交通成本高），并非公民参政“取决于”交通本身，而是城邦规模决定了交通对参政的制约程度，排除D项。故选C项。 C 知识溯源 古代世界的帝国与文明的交流——古代世界的帝国 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·天津·高考真题）在古希腊，城邦不仅是政治组织，更是道德和宗教共同体，面对战争与内乱的威胁，必须维持高度集体主义；当个体与城邦共同体意志相冲突时，个体要么屈服，要么受到惩罚。城邦共同体的绝对权威基于（ ） A．国家大一统的迫切需要 B．军力较落后的客观现实 C．维系氏族制的血缘纽带 D．整体性生存的价值取向 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代希腊。题目探讨古希腊城邦共同体的绝对权威基础，结合材料“面对战争与内乱的威胁，必须维持高度集体主义”和“个体要么屈服，要么受罚”的背景，强调城邦的生存需求对权威的塑造作用。这说明古希腊城邦权威的根源在于集体利益高于个人利益的价值观，这一取向在战争和内乱背景下尤为突出。“整体性生存的价值取向”直接对应材料中集体主义的逻辑——个体需服从城邦以保障共同体的存续，D项正确；古希腊城邦是独立自治的小国寡民模式，不存在“国家大一统”的需求，排除A项；材料未提及军力落后，且城邦权威的来源是集体主义而非军事弱势，排除B项；城邦是地域性共同体，以公民权为核心，而非血缘纽带，排除C项。故选D项。 D 知识溯源 古代世界的帝国与文明的交流——古代世界的帝国 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·甘肃·高考真题）公元前8至前6世纪，古希腊人的地理认知范围不断拓宽。起初他们将充满风暴和危险的黑海称为“不好客海”，但随着航海技术发展，他们改称黑海为“好客海”。黑海称谓变化的深层次原因是古希腊（ ） A．殖民范围扩大 B．文化中心转移 C．奴隶贸易发达 D．国家统治稳固 【详解】据本题主题干设问词可知，这是原因题，时空是：公元前8至前6世纪（古希腊）。据材料“航海技术发展”和所学知识可知，古希腊人通过航海技术的进步克服了黑海的自然障碍，殖民范围扩大到黑海地区，使其从“不好客海”变为“好客海”，这反映了殖民范围的扩大是称谓变化的深层次原因，A项正确；材料强调航海技术的发展推动殖民范围的扩大使古希腊人对黑海称谓发生改变，未提及文化中心转移的问题，排除B项；据所学知识可知，奴隶贸易虽然在这一时期存在，但与黑海称谓变化无直接关联，排除C项；据材料可知，材料强调的对外殖民，未提及国家统治稳固的内容，排除D项。故选A项。 A 知识溯源 古代世界的帝国与文明的交流——古代文明的扩展 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·广东·高考真题）某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是（ ） A．建立了数量众多的城邦国家 B．创作了目前所知最早的史诗 C．颁布了现存最早的成文法典 D．制定了世界上第一部太阳历 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代埃及。根据题干中文字符号的特征（图形符号包含人、动物、神兽等）及书写材料（莎草纸、石头等），可判断该文明为古埃及文明。结合所学可知，古埃及人根据尼罗河泛滥周期和天狼星运行规律，制定了世界上第一部太阳历，D项正确；古希腊文明建立了数量众多的城邦国家，排除A项；目前已知最早的史诗是两河流域苏美尔文明的《吉尔伽美什》，排除B项；现存最早的成文法典是两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，排除C项。故选D项。 D 知识溯源 古代世界的帝国与文明的交流——古代文明的扩展 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·河南·高考真题）屋大维成为罗马世界主宰者后，共和政体的形式和机构依然保留，但经过共和末期的内战，古老的贵族世家消失了，取而代之的是下层贵族，即骑士家族。他们中最早的来自意大利乡村市镇，后来有的来自西部行省，有的来自阿非利加行省等。这反映出当时罗马（ ） A．政权的统治基础日益扩大 B．延续了传统的民主制度 C．贵族寡头政治色彩的强化 D．出现了封君封臣制雏形 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代罗马。根据材料及所学可知，罗马共和末期的内战导致“古老贵族世家消失”，取而代之的是“下层贵族（骑士家族）”，其来源从意大利乡村扩展至西部行省、阿非利加行省等更广泛区域。新贵族群体不再局限于罗马传统贵族，而是吸纳了帝国边缘地区的精英，反映出统治基础的扩大，A项正确；罗马共和制的“民主”本质是贵族主导的寡头政治，且屋大维时期已建立元首制，实际权力向帝制集中，“民主制度延续”表述错误，排除B项；传统贵族世家消失，新贵族来源多元化，削弱了寡头政治的封闭性，而非“强化”，排除C项；封君封臣制是中世纪西欧封建制度的特征，与古罗马政治结构无关，排除D项。故选A项。 A 知识溯源 古代世界的帝国与文明的交流——古代世界的帝国 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 印度洋是贯通亚洲、非洲、大洋洲的交通要道，它与世界文明的历史进程息息相关。 材料一 印度洋有过极为辉煌的历史，这里几乎是史上一切伟大人类文明交往的世界性海洋中枢。从古印度、波斯、古希腊至罗马、阿拉伯乃至中华文明、东南亚地区的海岛文明，都通过印度洋建立起彼此密切的交往和长期的友谊关系。 材料二 15世纪末至16世纪初，印度洋的和平告一段落。众多西方列强先后在印度洋确立世界海上霸权，并且围绕这里的权力角逐，产生了国际关系史上最初影响全球政治、经济形势的海洋体系，直至形成了以印度洋为中心覆盖全球的资本主义世界体系。在这一历史进程中，印度洋自始至终都处于十分核心的位置。 材料三 冷战的到来见证了美、苏两极权力的角逐在印度洋的白热化。随后中国的影响和作用出现、印度实施大国平衡战略、中东国家发生变革等，使印度洋呈现出域外大国的介入与区域内生力量既相互借重又相互对抗的局面，并由此导致印度洋格局不断呈现出日新月异的变化。 ——以上材料均摘编自《印度洋的地理政治格局与中国的印度洋战略》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析印度洋能够成为“世界性海洋中枢”的主要因素。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析近代西方列强殖民扩张对印度洋地区的影响。 (3)根据以上三则材料并结合所学知识，概括印度洋地区形势变化所体现的世界格局的演变。 【答案】(1)因素：地理位置优越；不同地区文明交流的需求；造船和航海技术的进步。 (2)影响：印度洋地区被卷入资本主义世界体系；给印度洋地区带来了灾难；客观上推动了印度洋地区的发展。 (3)演变：从区域交往到全球联系；从欧洲主导到美苏对峙的两极格局；从两极格局向多极化趋势发展。 知识溯源 古代世界的帝国与文明的交流——文明的交流 2027年高考一轮复习讲练测 $