河北衡水2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1（第三章第二节细胞器之间的分工合作）课时作业

衡水市2026-2027学年高一年级课时作业 人教版生物必修一第三章第二节课时作业 一、作业目标 1. 知识目标 (1) 准确识别各种细胞器。阐明真核细胞内各种细胞器的成分、形态、结构、功能。 (2)区分真核细胞与原核细胞在细胞器方面的相同点和不同点。 (3)以分泌蛋白的合成、加工、运输为例,掌握蛋白质的合成、加工流程,构建各种细胞细胞器之间的联系。 (4)体会生命活动离不开细胞,细胞的有序离不开细胞器之间的配合。 2. 能力目标 (1)图文转换能力:能从柱状图(细胞器成分)、结构图(细胞器结构)、细胞图等图形中提取有效信息,并进行逻辑推理。 (2)实验探究能力:能分析“分泌蛋白的合成和分泌路径”掌握各细胞器之间的协调配合,加深理解生命活动离不开细胞。 3. 核心素养目标 (1)生命观念:树立“结构适应功能”、“生命活动离不开细胞”等观点。 (2)科学思维:通过分析各细胞器的功能,简述各细胞器之间的联系,培养逻辑推理和模型建构能力。 (3)科学探究:通过分析细胞器的提取等实验流程,培养严谨求实的科学探究精神。 二、作业内容 学校:姓名:班级:考号: (训练时间:40分钟 总分:100分) 一、单选题(每题3分,共30分) 1.关于下列生物的说法中正确的是( ) ①酵母菌 ②水绵 ③毛霉菌 ④发菜 ⑤烟草花叶病毒 ⑥黑藻 ⑦乳酸菌 ⑧小球藻 ⑨支原体 A.以上生物具有叶绿体的有②⑥⑧ B.属于原核生物的有④⑦⑧⑨ C.以上生物细胞均具有细胞壁 D.属于异养生物有①②③⑦⑨ 2.图中的①~④表示某细胞内的部分细胞器。下列叙述正确的是( ) A.④在细胞中存在两种形式,且位置固定不变 B.②是由两个互相垂直的中心体构成 C.①表示线粒体,由2层膜构成,外膜向内凹陷形成嵴 D.③参与植物细胞壁的构建 3.下列关于动物细胞中细胞器的叙述,正确的是( ) A.内质网可合成性激素 B.不含磷脂的细胞器只有中心体 C.含有核酸的细胞器有核糖体、线粒体和叶绿体 D.高尔基体能合成多种水解酶,被包裹在囊泡中,断裂成溶酶体 4.细胞是生命活动的基本单位,下列关于细胞结构与功能的叙述,正确的是( ) A.叶表皮细胞一般含有叶绿体,可进行光合作用 B.溶酶体合成的多种水解酶可分解衰老、损伤的细胞器 C.心肌细胞的线粒体数量多于表皮细胞,与其耗能多的功能相适应 D.根尖刚分裂形成的细胞,中央大液泡富含色素,能使其呈现不同的颜色 5.下列关于细胞骨架的结构与功能的叙述,正确的是( ) A.细胞骨架主要由纤维素和果胶组成 B.细胞骨架可在光学显微镜下直接观察到 C.微丝结构稳定且不易变化,有利于维持细胞形态 D.某些细胞器的移动与细胞骨架有关 6.下列有关科学方法的说法,错误的是( ) ①施莱登和施旺建立细胞学说的过程中运用了不完全归纳法 ②制作真核细胞的三维结构模型运用了同位素标记法 ③科学家分离各种细胞器运用了差速离心法 ④研究分泌蛋白的合成和运输运用了建构模型法 ⑤科学家用同位素标记法进行人鼠细胞融合实验探究了细胞膜的流动性 ⑥辛格和尼科尔森通过建构模型法提出了细胞膜的流动镶嵌模型 A.①②④ B.③⑤⑥ C.④⑤⑥ D.②④⑤ 7.下图是某些细胞器的亚显微结构模式图,下列相关叙述正确的是( ) A.①是中心体,单层膜细胞器,由两个相互垂直排列的中心粒和周围物质组成 B.②是线粒体,双层膜细胞器,内膜上酶种类多,是所有细胞的“动力车间” C.③是叶绿体,双层膜细胞器,液泡中也含有像③中能进行光合作用的色素 D.④是内质网,是单层膜构成的连续内腔相通的管道系统,与蛋白质合成加工有关 8.发菜是一种蓝细菌,细胞群体呈黑蓝色、状如发丝,在我国多产于干旱及半干旱地带,因谐音“发财”曾被大量采挖,现为国家一级重点保护生物。下列关于发菜的叙述,错误的是( ) A.发菜细胞的遗传物质是DNA B.发菜细胞内含有核糖体,不含叶绿体 C.发菜能进行光合作用 D.发菜细胞含有由DNA和蛋白质组成的染色体 9.下列关于真核和原核细胞描述不正确的是( ) A.真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物,原核生物一般是单细胞生物 B.真核细胞有多种细胞器而原核细胞只有一种细胞器——核糖体 C.无论真核细胞还是原核细胞都是有的有细胞壁有的没细胞壁 D.真核细胞的遗传物质是DNA,原核细胞的遗传物质是RNA 10.各种细胞器在功能上既有分工又有合作。下列相关叙述错误的是( ) A.植物细胞中的液泡与维持细胞的渗透压有关 B.内质网和高尔基体与分泌蛋白的加工有关 C.中心体和核糖体与蛋白质的合成有关 D.叶绿体、线粒体与细胞内物质和能量的转化有关 二、多选题(每题5分,少选地2分,错选不得分,共25分) 11.蓖麻毒素是一种高毒性的植物蛋白,能使真核生物的核糖体失去活性。蓖麻毒素前体在蓖麻细胞内质网腔加工形成,通过高尔基体以囊泡的形式运往液泡并降解部分肽段后,成为成熟的蓖麻毒素。下列说法正确的是( ) A.蓖麻毒素的合成起点是附着在内质网上的核糖体 B.蓖麻毒素的加工需要内质网、高尔基体和液泡的参与 C.蓖麻毒素在液泡中成熟可以防止其毒害自身核糖体 D.蓖麻毒素可作为抗肿瘤药物阻止肿瘤细胞合成蛋白质 12.研究叶肉细胞的结构和功能时,取匀浆或上清液依次离心将不同的结构分开,其过程和结果如图所示,P1~P4表示四次离心后的沉淀物,S1~S4表示四次离心后的上清液。据此分析,下列说法错误的是( ) A.DNA仅存在于P1、P2和P3中 B.S1、S2、S3和S4中含有的蛋白质种类相同 C.P1、P2、P3和P4中均有膜结构 D.据图示可知,P3的颗粒小于P2的颗粒 13.COP 有被小泡负责从内质网到高尔基体的物质运输,正常的内质网驻留蛋白含有一段KDEL序列,若驻留蛋白意外逃逸至高尔基体顺面膜囊,则顺面膜囊区的KDEL受体将识别该蛋白并形成COP 有被小泡,从而将它们运回内质网,过程如图所示。下列叙述正确的是( ) A.抗体、消化酶的分泌过程需要COP 有被小泡的运输 B.COP 有被小泡对逃逸蛋白的回收与生物膜的流动性无关 C.KDEL受体异常会导致逃逸的驻留蛋白滞留在高尔基体中 D.上述回收机制保证了内质网与高尔基体的蛋白质组成差异 14.非酒精性脂肪性肝病(NAFLD)是一种慢性肝病,其特点是过多的脂质以脂滴(一种细胞器)的形式存在于肝细胞中、脂滴可以与细胞中的多种细胞器相互作用,部分关系如图。下列说法不正确的是( ) A.脂滴的膜最可能是由一层磷脂双分子层构成 B.脂滴与溶酶体融合后被水解酶分解的产物可再次被细胞利用 C.脂滴形成后,要完成移动离不开细胞骨架 D.脂滴和溶酶体膜的相互融合体现了生物膜具有选择透过性的特点 15.用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器,经测定它们有机物的含量如图所示。以下有关说法正确的是( ) A.细胞器甲是线粒体,含有双层膜结构,内膜和外膜的蛋白质含量和种类相同 B.细胞器乙含有蛋白质和脂质,说明其具有膜结构,不一定与分泌蛋白的合成和加工直接相关 C.细胞器丙与主动运输有关 D.大肠杆菌与此细胞都能共有的细胞器为丙 三、解答题 16.(每空2分,共10分)下图一为细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中甲、乙代表元素, 、 、 、 是生物大分子,a、b、c、d分别为构成生物大分子的单体。图二和图三为某两种单体的结构。请据图回答下列问题: (1)图一中甲、乙代表的元素分别是、。 (2)图一中单体a指的是。物质 在动物细胞里是,物质 是,它在动物体内除了作为储能物质外,还有保温等功能。 (3)图二表示图一中 、 的单体,其名称是,如果它是构成DNA的单体,则f代表的结构名称是。只由 和 组成的细胞器是。 (4)图三分子通过反应形成大分子。因图三分子的数目不同、排列顺序千变万化以及多肽链的千差万别导致由图三单体形成的生物大分子具有多样性。 17.(每空1分,共13分)观察下列图像,回答问题。 (1)图1属于、图2属于(填“原核细胞”或“真核细胞”)。 (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是;两类细胞共有的细胞器是。 (3)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称:①;③;⑤。 (4)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的⑥,但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有和及光合作用所需的其他物质。 (5)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一,用显微镜观察同一标本4次,所用的镜头如图1,目镜标有5 和10 ,物镜标有10 和40 ,观察结果如图2,回答下列问题: a.请从图1的目镜与物镜中找出与图2中的图像中④对应的组合(填图1中镜头对应的序号)。 b.选择目镜5 ,物镜10 时,视野中充满了160个细胞,若目镜不变,物镜换为40 ,则视野中细胞为个。 (6)通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“顺时针”,则实际该小动物移动的轨迹是(填“顺时针”或“逆时针”)。 18.(除标注外,每空2分,共12分)某同学为了研究细胞的结构,准备了甲、乙两种材料,其细胞结构图见下图,回答下列问题: (1)材料甲中能使细胞保持坚挺并富含糖类、无机盐、色素等物质的结构是[ ],其内所含液体称为。材料乙中存在的结构[ ]和它存在相似功能。 (2)材料甲和乙共有的细胞器中,(写名称)的作用存在不同。蓝藻和甲、乙共有的细胞器是(写名称)。 (3)材料乙中分泌蛋白的合成、加工和分泌需要多种细胞器的参与,请写出有关细胞器的序号。(4分) 19、 (开放题)使用橡皮泥或者其他材料,制作真核细胞的三维结构模型。 三、作业实施建议 1. 适用对象与场景 (1)本作业适用于高一年级新授课阶段,作为《必修一第三章第二节:细胞器之间的分工合作》的课后限时作业。 (2)1-18题建议在40分钟内限时独立完成,以模拟真实考试情境,训练答题速度和规范。19题可作为课下实践作业。 2. 批改与学情分析建议 (1)批改重点:重点关注第5题(细胞骨架的成分、功能)、第6题(科学方法的运用)、第12题(差速离心法提取细胞器实验)、第13题(囊泡运输过程中囊泡的产生、转运)、第14题(利用题干信息进行知识迁移)、第17题(细胞结构与显微镜的结合)。 (2)学情诊断: ①若选择题错得多,说明基础概念不扎实,需回归教材,重点梳理课本内容,强化记忆。 ②若第16题错得多,说明上一章节元素和化合物的内容掌握不牢固,需要及时进行复习。 ③若第17题得分率低,说明多方面知识的结合能力偏弱,需先分章节进行强化,再建立思维网络。 3. 讲评策略 (1)讲评优先级: 第6题可重点讲解:将每个实验、每个科学家涉及、运用的科学方法叙述清楚,同时可带领学生复习科学史相关内容。 第12题可重点讲解:明确表述差速离心法在细胞器分离实验中的应用,帮助学生建立基础的实验思维,为之后的实验习题做好基础。 第13、14题可重点讲解,首先引导学生读课本上没有的图示,通过题干信息和图示的结合进而对题干叙述的整个过程进行描述,再解答。 第16题可重点讲解,锻炼学生读图读表能力,加强学生对以往知识的复习和巩固。 第17题可重点讲解,不仅依据题干、填空进行说明,也可以通过题中给出的结构图对第一章的内容进行复习。 (2) 错题归因:区分“知识遗忘”“审题不清”。若是知识遗忘造成的错误,要及时复习,后续可通过加强提问、听写增强记忆。若属于审题不清造成的错误,要督促学生细心,可在做题时及时勾画重点信息。 四、参考答案与解析 试卷第1页(共3页) 试卷第1页(共3页) 学科网(北京)股份有限公司 1.A 【详解】A、具有叶绿体的生物是②水绵、⑥黑藻、⑧小球藻,这三类都是真核光合生物,细胞内含有叶绿体,A正确; B、原核生物是④发菜、⑦乳酸菌、⑨支原体,⑧小球藻是真核生物,不属于原核生物,B错误; C、 ⑤烟草花叶病毒没有细胞结构,不存在细胞壁,C错误; D、②水绵是自养生物,不属于异养生物,属于异养生物有①③⑦⑨,D错误。 2.D 【详解】A、④是核糖体,核糖体有游离在细胞质基质中的游离核糖体,和附着在内质网、核膜上的附着核糖体两种形式,但核糖体的位置并非固定不变,可在细胞质中移动,A错误; B、②是中心体,由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质构成,B错误; C、①线粒体具有2层膜,内膜向内凹陷形成嵴,C错误; D、③是高尔基体,在植物细胞中,高尔基体可以参与细胞壁(主要成分纤维素等)的合成与构建,D正确。 3.A 【详解】A、性激素属于脂质,内质网是脂质合成的“车间”,动物细胞的内质网可以合成性激素,A正确; B、动物细胞中不含磷脂(即无膜结构)的细胞器除了中心体,还有核糖体,B错误; C、题干明确限定是动物细胞,动物细胞不存在叶绿体,C错误; D、水解酶的本质是蛋白质,其合成场所是核糖体,高尔基体只负责对这些水解酶进行加工、分类和包装,并不直接合成水解酶,D错误。 4.C 【详解】A、植物的叶表皮细胞是高度特化的保护细胞,通常不含叶绿体,无法进行光合作用,A错误; B、溶酶体内的水解酶本质是蛋白质,是在核糖体上合成后转运进入溶酶体的,溶酶体自身不能合成水解酶,B错误; C、心肌细胞持续收缩舒张,耗能远多于表皮细胞,线粒体是细胞的“动力车间”,因此心肌细胞的线粒体数量更多,这体现了结构与功能相适应的特点,C正确; D、根尖刚分裂形成的幼嫩细胞还未发育出中央大液泡,只有分散的小液泡,不会富含色素呈现不同颜色,D错误。 5.D 【详解】A、细胞骨架是由蛋白质纤维构成的网架结构,纤维素和果胶是植物细胞壁的主要组成成分,A错误; B、细胞骨架的结构尺度远小于光学显微镜的分辨率极限,无法在光学显微镜下直接观察,需要借助电子显微镜或荧光标记技术观测,B错误; C、细胞骨架中的微丝结构是动态的,有利于维持细胞形态,C错误; D、细胞骨架可作为细胞内的运输轨道,线粒体等多种细胞器的移动、物质的胞内运输都依赖细胞骨架的参与,D正确。 6.D 【详解】①施莱登和施旺通过观察部分动植物得出细胞学说,运用了不完全归纳法,①正确; ②制作真核细胞三维结构模型运用的是物理模型法,而非同位素标记法,②错误; ③分离细胞器的常用方法是差速离心法,③正确; ④研究分泌蛋白的合成和运输运用的是同位素标记法(如3H标记亮氨酸),而非建构模型法,④错误; ⑤人鼠细胞融合实验探究细胞膜流动性,运用的是荧光标记法,而非同位素标记法,⑤错误; ⑥辛格和尼科尔森通过建构模型法提出细胞膜的流动镶嵌模型,⑥正确。 综上所述,①③⑥正确,②④⑤错误,ABC错误,D正确。 7.D 【详解】A、①中心体,由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成,但是不具膜结构,A错误; B、②线粒体是具有双膜的细胞器,是“动力车间”,但不是所有的细胞都具有线粒体,如原核生物无线粒体,B错误; C、③是叶绿体,双层膜细胞器,其内含有光合色素叶绿素等,但液泡中的色素是花青素等,不是能进行光合作用的色素,C错误; D、④内质网,是单层膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成一个连续的内腔相通的管道系统,与蛋白质合成加工有关,D正确。 8.D 【详解】A、所有细胞结构生物的遗传物质都是DNA,发菜属于蓝细菌,是原核生物,具有细胞结构,因此遗传物质是DNA,A不符合题意; B、发菜是原核生物,原核细胞仅含有核糖体这一种细胞器,不含叶绿体等复杂的具膜细胞器,B不符合题意; C、发菜细胞中含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用,属于自养生物,C不符合题意; D、染色体是真核细胞细胞核中DNA与蛋白质结合形成的结构,发菜是原核生物,原核细胞无细胞核,DNA是裸露的环状,不形成染色体,D符合题意。 9.D 【详解】A、真核生物既有酵母菌、草履虫这类单细胞生物,也有动物、高等植物这类多细胞生物,原核生物一般都是单细胞生物,A正确; B、真核细胞有线粒体、内质网、高尔基体等多种细胞器,原核细胞只有核糖体一种细胞器,B正确; C、真核细胞中植物、真菌有细胞壁,动物细胞无细胞壁;原核细胞中细菌、蓝细菌有细胞壁,支原体无细胞壁,因此两类细胞都存在有细胞壁和无细胞壁的类群,C正确; D、所有细胞结构生物的遗传物质都是DNA,因此真核细胞和原核细胞的遗传物质均为DNA,只有部分病毒的遗传物质是RNA,D错误。 10.C 【详解】A、植物细胞液泡内的细胞液含有糖类、无机盐等溶质,其浓度直接决定细胞渗透压的高低,与维持细胞渗透压有关,A正确; B、分泌蛋白在核糖体合成后,先进入内质网进行折叠、组装等初步加工,再通过囊泡运输到高尔基体进行进一步加工、分类和包装,二者均参与分泌蛋白的加工过程,B正确; C、核糖体是蛋白质的合成场所,但中心体的功能是参与细胞的有丝分裂,和蛋白质合成无关,C错误; D、叶绿体通过光合作用将光能转化为有机物中的稳定化学能,同时将无机物转化为有机物;线粒体通过有氧呼吸将有机物中的稳定化学能转化为ATP中可直接利用的活跃化学能,二者均与细胞内物质和能量的转化有关,D正确。 11.BCD 【详解】AB、根据题干信息“蓖麻毒素前体在蓖麻细胞内质网腔加工形成,通过高尔基体以囊泡的形式运往液泡并降解部分肽段后,成为成熟的蓖麻毒素”,可以推测蓖麻毒素是植物细胞产生的,储存于液泡的蛋白质,其合成类似于分泌蛋白,合成分泌蛋白首先是在游离的核糖体上合成肽链,所以蓖麻毒素的合成过程需要游离的核糖体,再经过内质网、高尔基体和液泡加工形成成熟的蓖麻毒素,A错误,B正确; C、蓖麻毒素能使真核生物的核糖体失去活性,在液泡中成熟可以防止其毒害自身核糖体,C正确; D、蓖麻毒素能使真核生物的核糖体失去活性,可以使肿瘤细胞的核糖体失去活性,不能合成蛋白质,D正确。 12.ABC 【详解】A、DNA主要分布在细胞核(P1),叶绿体(P2)、线粒体(P3)中也有少量DNA,但S1含有叶绿体和线粒体、S2含有线粒体,二者也含DNA,并非仅存在于P1、P2、P3中,A错误; B、S1~S4中所含的细胞结构不同,不同结构的功能不同,对应的蛋白质种类存在差异,并不相同,B错误; C、P4中的核糖体是无膜结构的细胞器,因此并非所有沉淀物都有膜结构,C错误; D、差速离心过程中先沉降的颗粒更大,P2比P3先沉降,说明P3的颗粒小于P2的颗粒,D正确。 13.ACD 【详解】A、抗体、消化酶属于分泌蛋白,需经内质网加工后运输到高尔基体进一步加工,结合题干信息,COP 有被小泡负责内质网到高尔基体的物质运输,因此该过程需要COP 有被小泡参与,A正确; B、COP 有被小泡的出芽形成、与内质网膜的融合过程都依赖生物膜的流动性,因此该回收过程与生物膜的流动性有关,B错误; C、逃逸到高尔基体的内质网驻留蛋白需要被KDEL受体识别后,才能通过COP 有被小泡运回内质网,若KDEL受体异常,逃逸蛋白无法被识别和回收,将滞留在高尔基体中,C正确; D、该回收机制可将内质网特有的驻留蛋白运回内质网,避免此类蛋白保留在高尔基体中,保证了内质网与高尔基体的蛋白质组成存在差异,D正确。 14.AD 【详解】A、由脂滴放大结构可知,脂滴内部是疏水的甘油三酯、胆固醇酯,磷脂分子的疏水尾部朝向内部脂类,亲水头部朝向细胞质基质,因此脂滴的膜是单层磷脂分子,A错误; B、溶酶体中含有多种水解酶,分解脂滴产生的小分子物质如甘油、脂肪酸等可被细胞再次利用,B正确; C、细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构,参与细胞内物质运输、细胞器运动等生命活动,脂滴的移动离不开细胞骨架,C正确; D、脂滴膜和溶酶体膜的相互融合体现了生物膜具有流动性的结构特点,选择透过性是生物膜的功能特性,与膜融合过程无关,D错误。 15.BCD 【详解】A、细胞器甲是线粒体,具有双层膜结构,其内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,附着大量有氧呼吸相关酶,内膜的蛋白质含量和种类均高于外膜,二者并不相同,A错误; B、脂质是生物膜的重要组成成分,细胞器乙含脂质说明其具有膜结构,若乙为溶酶体,则不直接参与分泌蛋白的合成和加工,因此不一定与分泌蛋白的合成和加工直接相关,B正确; C、细胞器丙是核糖体,是蛋白质的合成场所,主动运输过程需要的载体蛋白本质为蛋白质,需在核糖体合成,因此丙与主动运输有关,C正确; D、大肠杆菌是原核生物,细胞内仅含有核糖体一种细胞器,因此与该动物细胞共有的细胞器为丙(核糖体),D正确。 16.(1) N、P N (2) 单糖 糖原 脂肪 (3) 核苷酸 脱氧核糖 核糖体 (4) 脱水缩合 空间结构 【详解】(1)携带遗传信息的是核酸,核酸的组成元素是C、H、O、N、P,生命活动的承担者是蛋白质,蛋白质的组成元素有C、H、O、N,故甲代表N、P,乙代表N。 (2)能源物质是糖类,所以图一中单体a是单糖,物质 多糖在动物细胞里是糖原,生物体内的储能物质是脂肪,所以物质 是脂肪。 (3)图一中 (主要分布在细胞核)、 (主要分布在细胞质)分别表示DNA和RNA,基本单位分别为:脱氧核苷酸和核糖核苷酸,图二表示图一中 、 的单体,其名称是核苷酸;如果它是构成DNA的单体,则f代表的结构名称是脱氧核糖。 是RNA, 是蛋白质,只由 和 组成的细胞器是核糖体。 (4)图三表示氨基酸,通过脱水缩合反应形成蛋白质,蛋白质的多样性的原因有:氨基酸的种类、数目、排列顺序不同及多肽的空间结构的不同。 17.(1) 原核细胞 真核细胞 (2) 图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核 核糖体 (3) 拟核 细胞壁 核糖体 (4) 叶绿体 藻蓝素 叶绿素 (5) ①④ 10 (6)顺时针 【详解】(1)图1为大肠杆菌和蓝细菌,属于原核细胞;图2为高等植物细胞,属于真核细胞。 (2)原核细胞与真核细胞共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、核糖体,最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核;两类细胞共有的细胞器是核糖体。 (3)图1中①是原核细胞的拟核区,②是细胞质基质,③是细胞壁,⑤是核糖体。 (4)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的叶绿体,但具有藻蓝素和叶绿素,也能进行光合作用。 (5)a.①②是目镜,目镜的镜头越长,其放大倍数越小;③④是物镜,物镜的镜头越长,其放大倍数越大。图像2中④的细胞数目最多说明放大倍数最小,应该选择①④。b.选择目镜5 ,物镜10 时,则所观察到的物像是实际物体的5 10=50倍,此时遍布于视野中的细胞数目为160个,若目镜不变,物镜换为40 ,由于放大倍数是放大的长或宽所以视野缩小的是长乘宽,因此视野中观察到的细胞约为160 4 4=10个。 (6)据图分析,显微镜下小动物的运动轨迹是“顺时针”,由于显微镜观察到的物像是上下左右均相反的像,因此小动物的实际移动方向与视野中看到的一致,因此,实际该小动物移动的轨迹是顺时针。 18.(1) ⑦液泡 细胞液 ⑤溶酶体 (2) 高尔基体 核糖体 (3)①④⑥⑦ 【详解】(1)材料甲是高等植物细胞,液泡内含糖类、无机盐、色素等物质,充盈的⑦液泡可以使植物细胞保持坚挺,液泡内的液体称为细胞液。液泡还具有可分解细胞内物质的作用,材料乙是动物细胞,动物细胞的⑤溶酶体内含水解酶,和液泡一样具有储存物质、消化分解物质的相似功能。 (2)动植物细胞共有的细胞器中,高尔基体的功能存在差异:植物细胞的高尔基体参与细胞壁的形成,动物细胞的高尔基体主要参与分泌蛋白的加工、分类和运输。蓝藻是原核生物,仅含有核糖体这一种细胞器,因此蓝藻和甲、乙共有的细胞器是核糖体。 (3)分泌蛋白的合成、加工和分泌路径为:①核糖体合成肽链 ④内质网进行初步加工 ⑦高尔基体对蛋白质进一步加工、分类包装,该过程全程需要⑥线粒体提供能量,因此涉及的相关细胞器序号为①④⑥⑦。 五、作业评价标准 1. 量化评价标准(总分100分) (1)优秀(A等级,90-100分):选择题错2题以内,非选择题逻辑严密、表述规范、计算准确。能准确提取图表信息并综合运用知识。 (2)良好(B等级,75-90分):选择题错4题以内,非选择题基本正确,但在复杂推理或计算中存在少量笔误或表述不严谨。 (3)合格(C等级,60-75分):选择题错4-6题,非选择题部分失分,基础知识掌握不够牢固,图表分析能力有待提升。 (4)待提高(D等级,60分以下):选择题错6题及以上,非选择题大面积失分,核心概念混淆,需重新复习并配合练习。 2. 质性评价标准(核心素养达成度) (1)科学思维(优秀表现):能正确分析细胞器的功能及各种细胞器的成分(如第15题);能准确解读题干及图示并进行知识迁移(如第13、14题)。 (2)科学探究(优秀表现):能准确判断各实验涉及的科学方法(如第6题);能准确分析差速离心法提取细胞器中的科学技术及结果(如第12题)。能准确描述分泌蛋白的合成、加工、运输路径(如第18题(3)) (3)社会责任与生命观念(优秀表现):能将所学的知识转化成日常生活,能将课本上、脑海中的图像通过模型手段进行表述(如第19题)。 3. 错题归因与反馈建议 (1)概念不清(如错第1、2、3、4、5题):建议回归教材,通读课本,尤其对课本中黑体字进行准确记忆。 (2)信息提取能力弱(如错第13、14、15题):建议进行信息题、图示题的专项训练,学会从题干中提取有用信息、利用信息的能力。 (3)长句表达不规范(如错第18(3)题):加强长句表达的练习,规范用于,提高专业语言表述。 答案第1页(共2页) 答案第1页(共2页) 学科网(北京)股份有限公司 $