1.2 古代两河流域 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

▶ 导入新课 听歌曲思考：歌词中的文明是什么？诞生在何处? 第2课 古代两河流域 统编版—九年级历史上册— 第一单元 文明的产生与古代亚非文明 课标要求：通过《汉谟拉比法典》，了解亚非古代文明及其差异性、多元性。 ▶ 学习目标 1.通过读地图和阅读教材了解两河流域的地理位置和文明兴起的 条件，认识到自然环境对文明产生的重要影响。 2.通过阅读教材，梳理时间轴，了解两河流域的文明发展历程，培养学生的时空观念。 3.通过阅读教材，掌握汉谟拉比法典的地位、内容、影响，认识到人类法制传统源远流长。 4.通过阅读教材，完成表格，梳理两河流域的文明成就，体会两河流域的文明至今影响世界。 ▶ 讲授新课 一、新月沃地，文明兴起——古代两河流域文明的兴起 两河流域指西亚的幼发拉底河与底格里斯河流域。 古代两河流域文明示意图 自然地理环境对文明的产生有重要影响。 两河流域上游地区水量充沛，土地肥沃，出现了农业和畜牧业。 中下游地区是冲积平原，农业发展起来。 位置 农业产生和发展 活动1：阅读教材，说一说两河流域的地理位置和农业的产生和发展。 ▶ 讲授新课 相关史事：公元前18世纪前期，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立起强大的奴隶制国家。古巴比伦王国兴起时，亚述人在两河流域平原北部建立了国家。在此后1000多年时间里，不同民族和人群先后占据两河流域。公元前9世纪，亚述逐渐扩张为帝国。公元前7世纪末，巴比伦战胜亚述。公元前539年，波斯帝国占领巴比伦，成为两河流域新的统治者。 外敌入侵文明中断 约公元前3500年 约公元前24世纪 公元前539年 约公元前18世纪前期 兴起：形成奴隶制国家 终结：波斯帝国占领（新）巴比伦 统一：阿卡德王国初步统一 鼎盛：汉谟拉比建立古巴比伦王国， 一、新月沃地，文明兴起——古代两河流域文明的兴起 活动2：结合第一子目和相关史事内容绘制时间轴，梳理两河流域文明发展历程。 一些城市日益兴盛，如乌鲁克、乌尔等，成为国家的政治、经济、宗教中心 国王汉谟拉比，统一两河流域中下游地区，建立起奴隶制国家。 ▶ 讲授新课 影响 内容 《汉谟拉比法典》在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。 地位 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 活动2：阅读思考，完成《汉谟拉比法典》任务单 二、石柱法典，治国安邦——《汉谟拉比法典》 正义之神 太阳神 汉谟拉比 君权神授 象征权力与正义的权杖 ①将古巴比伦人划为三个严格的社会等级。 ②奴隶主对奴隶有生杀予夺的权力。 ③男性家长对妻子儿女有绝对权威。 ④有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 目的 维护奴隶主利益，稳定社会秩序 汉谟拉比法典石柱 ▶ 讲授新课 三、楔形文韵，智慧之光——古代两河流域文化 领域 成就 文字 建筑 天文学 数学 楔形文字 王宫和神庙(多元融合性) 设置闰月；星期制 60进制 乌鲁克神庙遗址 亚述 王宫 复原图 新巴比伦空中花园想像图 一周划分为7天，是星期制的源头 活动1：阅读教材，完成表格文明成就代表。 早期楔形文字泥板 ▶课堂小结 古代两河流域文明兴起 古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 古代两河流域 古代两河流域文化 地理范围： 兴起标志： 初步统一： 两河指幼发拉底河与底格里斯河。 约公元前3500年，城市的兴盛与奴隶制国家形成。 约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区。 汉谟拉比的功绩： ①建立一个强大的奴隶制国家，统治达到鼎盛。 ②实行君主专制，加强中央集权。③颁布《汉谟拉比法典》 《汉谟拉比法典》 地位： 特点： 实质： 影响： 社会等级森严；内容广泛；家庭父权制度；商品经济活跃。 维护奴隶主阶级的利益。 是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。 楔形文字；王宫和神庙；闰月，星期制；60进制 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 ▶课堂练习 1、《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。据此可知，它（ ） A．维护奴隶主利益 B．主张君权神授 C．提倡自由与平等 D．是欧洲民法的基础 2、两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会结构，难以形成稳定的宗族传承体系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、血缘延续的文明形成本质区别。这说明（     ） A．文明具有多元一体的特性 B．地理环境决定文明发展样态 C．地理环境孕育了多元文明 D．早期文明均诞生于大河流域 3、图中太阳神授予汉谟拉比一个物品。对该物品的解读，传统观点认为是象征权力的权杖，后来有学者研究认为是代表公平公正精神的木条和线圈。这说明历史研究（     ） A．目的是要颠覆传统观点 B．结论会随研究而变化 C．只能有唯一正确的结论 D．全部都是随意的解读 《汉谟拉比法典》石柱局部图 A C B 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 ▶课堂练习 4.小名同学在课后学习时搜集到如下素材，据此可知古代两河流域（） A. 建筑艺术高超 B. 农业经济发达 C. 雕刻艺术娴熟 D. 文明成就辉煌 5.某历史研学小组在探究“古代两河流域经济”时，发现《汉谟拉比法典》中有统一重量、长度、容量单位，以及租赁、雇佣、交换、借贷等细致规定。这一发现可佐证当时两河流域（） A. 君主专制统治空前强化 B. 商品经济较为活跃 C. 商业是当时的支柱产业 D. 社会财富分配均衡 古代两河流域人用一头削尖的芦苇秆，在半湿的泥板上压刻出符号，被称为“楔形文字”。 从考古发掘的泥板文书中发现，在长期的生产生活中，古代两河流域人发明了60进制。 古代两河流域出现了一星期分为7天，四星期合为一月的制度。 D B 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 ▶课堂练习 （河南中招2019）6.如图所示是公元前600年的泥板地图：地球以一个小圆盘的形象出现，它的外面一圈是水，邻近地球中心的矩形横跨幼发拉底河，它周围的小圆圈代表邻近的城市。地图中矩形代表的城市可能是（） A．开罗 B．巴比伦 C．雅典 D．斯巴达 （2024-2025三门峡）7.《汉谟拉比法典》规定：奴隶如果打了自由民的嘴巴，就要割掉奴隶的耳朵；自由民损毁奴隶眼睛，只需赔偿奴隶身价。该条文说明（ ） A.法典体现人人平等 B.法典维护奴隶主阶级利益 C.古巴比伦废除奴隶制 D.古巴比伦君主权力受限 （2023-2024 灵宝九上期末）8.西亚两河流域的苏美尔人创造了独特文字，这种文字用削尖木杆刻写在泥板上，它是（ ） A.象形文字 B.楔形文字 C.甲骨文 D.字母文字 B B B 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 $