第42练（提高练）《阳燧照物》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第42练（提高练）《阳燧照物》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “阳燧照物”中的“燧”读suì。 B. “为窗隙所束”中的“束”读shù。 C. “不为物碍者鲜矣”中的“鲜”读xiān。 D. “《酉阳杂俎》”中的“俎”读zǔ。 2. 下列词语中，有错别字的一项是（　）（4分） A. 凹面铜镜　窗隙成像　光线反射　聚光取火 B. 阳燧照物　塔影倒垂　不求去碍　难矣哉 C. 物理人事　利害相易　是非相反　著物火发 D. 腰鼓为瑜　鸢飞空中　中间有碍　大如麻菽 3. 下列句子中，下划线成语替换最恰当的一项是（　）（4分） 作者指出，如果不设法排除遮蔽，却想看见不颠倒的结果，是很难做到的；这种做法无异于“____”。 A. 缘木求鱼 B. 水到渠成 C. 瓜熟蒂落 D. 锦上添花 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《阳燧照物》先解释凹面镜成像的____，再由“物为然”推及“人亦如是”，说明认识问题也要排除____，体现出科学说明与哲理思考的结合。 A. 原理　遮蔽 B. 传说　装饰 C. 情节　误会 D. 风俗　礼节 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：能否读懂文中的类比说理，是理解作者意图的关键。修改：在句末加“之一”。 B. 原句：通过阳燧照物的例子，使文章的道理更形象。修改：删去“通过”。 C. 原句：文章的现象和道理值得我们认真提高。修改：删去“道理”。 D. 原句：沈括说明了光学原理和人事。修改：把“说明”改为“增加”。 6. 下列对标点符号的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 《阳燧照物》选自《梦溪笔谈》，《辨证一》。应改为：《阳燧照物》选自《梦溪笔谈》，《辨证一》。 B. 作者列举了阳燧、摇橹、鸢影、塔影、等现象。应保留“塔影、等”。 C. “中间有碍故也”，一句说明了原因。应把逗号改为顿号。 D. “阳燧照物皆倒”。应改为：“阳燧照物皆倒。” 7. 下列对课文表达方式的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “照之，光皆聚向内”是抒情，用来表现作者喜悦心情。 B. “岂特物为然，人亦如是”只说明器物制作方法，不涉及议论。 C. “大如麻、菽，著物则火发”用数量和结果说明聚光取火的具体情形。 D. “不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉”属于景物描写。 8. 下列课堂讨论中的说法，最不得体的一项是（　）（4分） A. 我想补充一点，文中“去碍”不仅指物理现象，也可以联系认识问题来理解。 B. 你们几个都太浅了，只有我能真正读懂沈括的意思。 C. 我对“阳燧面洼”的理解还不充分，想请大家一起看注释。 D. 这个类比有助于理解成像原理，我建议把摇橹和窗隙两个例子对照来看。 9. 下列结合课文内容所作的文学文化常识判断，正确的一项是（　）（4分） A. 课文出自《梦溪笔谈》，可见古代笔记中也保存了对自然科学现象的观察和解释。 B. 课文出自《齐民要术》，所以主要说明食醋酿造流程。 C. 沈括是唐代诗人，本文主要借阳燧抒发离别之情。 D. 《酉阳杂俎》中的说法被课文完全接受，没有受到辨析。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 作者认为，____只是器物成像会受“碍”的影响，人认识事物____可能被外物遮蔽；____不求“去碍”，____难以见到不颠倒的真相。 A. 因为　所以　虽然　但是 B. 只有　才　即使　也 C. 不但　也　如果　就 D. 不是　而是　无论　都 二、课内古代科技文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成11—15题。 阳燧面洼，向日照之，光皆聚向内。离镜一二寸，光聚为一点，大如麻、菽，著物则火发，此则腰鼓最细处也。岂特物为然，人亦如是，中间不为物碍者鲜矣。小则利害相易，是非相反；大则以己为物，以物为己。不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉！ 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 作者认为只要不去除“碍”，就一定能够看见不颠倒的真相。 B. 选段说明阳燧聚光时，光线会向内聚集。 C. 阳燧离镜一二寸处，光聚为一点，放上可燃物就能起火。 D. 作者由阳燧聚光取火进一步谈到人认识事物也可能受到“碍”的影响。 12. 下列对选段中文言词语解释不正确的一项是（　）（10分） A. “著物则火发”中的“著”，是“加于……之上”的意思。 B. “不为物碍者鲜矣”中的“鲜”，是“新鲜”的意思。 C. “岂特物为然”中的“特”，是“只、独”的意思。 D. “人亦如是”中的“是”，可理解为“这样”。 13. 下列对选段写法的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 选段完全脱离阳燧原理，只写人情世故。 B. 选段用大量人物对话塑造沈括形象，是戏剧文本。 C. 选段只罗列注释，没有完整的说明和议论。 D. 选段先说明聚光取火的物理现象，再由“物”推及“人”，具有由实到虚的思路。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。（15分） （1）离镜一二寸，光聚为一点，大如麻、菽，著物则火发。 （2）岂特物为然，人亦如是。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。（15分） （1）中间不为物碍者鲜矣。 （2）不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第42练（提高练）《阳燧照物》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “阳燧照物”中的“燧”读suì。 B. “为窗隙所束”中的“束”读shù。 C. “不为物碍者鲜矣”中的“鲜”读xiān。 D. “《酉阳杂俎》”中的“俎”读zǔ。 【答案】C 【详解】C项判断错误。“鲜”在“不为物碍者鲜矣”中表示“少”，应读xiǎn。 2. 下列词语中，有错别字的一项是（　）（4分） A. 凹面铜镜　窗隙成像　光线反射　聚光取火 B. 阳燧照物　塔影倒垂　不求去碍　难矣哉 C. 物理人事　利害相易　是非相反　著物火发 D. 腰鼓为瑜　鸢飞空中　中间有碍　大如麻菽 【答案】D 【详解】D项有错别字，“腰鼓为瑜”应为“腰鼓为喻”。A、B、C项书写正确。 3. 下列句子中，下划线成语替换最恰当的一项是（　）（4分） 作者指出，如果不设法排除遮蔽，却想看见不颠倒的结果，是很难做到的；这种做法无异于“____”。 A. 缘木求鱼 B. 水到渠成 C. 瓜熟蒂落 D. 锦上添花 【答案】A 【详解】“缘木求鱼”比喻方向、方法不对，一定达不到目的，符合“不求去碍，而欲见不颠倒”的语境。B、C、D项不合语境。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《阳燧照物》先解释凹面镜成像的____，再由“物为然”推及“人亦如是”，说明认识问题也要排除____，体现出科学说明与哲理思考的结合。 A. 原理　遮蔽 B. 传说　装饰 C. 情节　误会 D. 风俗　礼节 【答案】A 【详解】课文说明的是阳燧成像和聚光取火的原理，并由“碍”引申到认识上的遮蔽，选“原理”“遮蔽”最恰当。 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：能否读懂文中的类比说理，是理解作者意图的关键。修改：在句末加“之一”。 B. 原句：通过阳燧照物的例子，使文章的道理更形象。修改：删去“通过”。 C. 原句：文章的现象和道理值得我们认真提高。修改：删去“道理”。 D. 原句：沈括说明了光学原理和人事。修改：把“说明”改为“增加”。 【答案】B 【详解】B项修改正确，删“通过”后“阳燧照物的例子”作主语。A项仍是两面对一面；C项“现象……提高”搭配不当；D项改“增加”后搭配更错。 6. 下列对标点符号的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 《阳燧照物》选自《梦溪笔谈》，《辨证一》。应改为：《阳燧照物》选自《梦溪笔谈》，《辨证一》。 B. 作者列举了阳燧、摇橹、鸢影、塔影、等现象。应保留“塔影、等”。 C. “中间有碍故也”，一句说明了原因。应把逗号改为顿号。 D. “阳燧照物皆倒”。应改为：“阳燧照物皆倒。” 【答案】D 【详解】D项修改正确，完整引用一句话时句号应放在引号内。A项篇名内部应用间隔号连接；B项“等”前不加顿号；C项主语后不应使用顿号。 7. 下列对课文表达方式的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “照之，光皆聚向内”是抒情，用来表现作者喜悦心情。 B. “岂特物为然，人亦如是”只说明器物制作方法，不涉及议论。 C. “大如麻、菽，著物则火发”用数量和结果说明聚光取火的具体情形。 D. “不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉”属于景物描写。 【答案】C 【详解】C项正确，“大如麻、菽”写聚光点大小，“著物则火发”写结果，使说明具体。A项不是抒情；B项由物及人，有议论意味；D项不是景物描写。 8. 下列课堂讨论中的说法，最不得体的一项是（　）（4分） A. 我想补充一点，文中“去碍”不仅指物理现象，也可以联系认识问题来理解。 B. 你们几个都太浅了，只有我能真正读懂沈括的意思。 C. 我对“阳燧面洼”的理解还不充分，想请大家一起看注释。 D. 这个类比有助于理解成像原理，我建议把摇橹和窗隙两个例子对照来看。 【答案】B 【详解】B项语气傲慢、否定他人，最不得体。A、C、D项围绕文本、态度谦和，得体。 9. 下列结合课文内容所作的文学文化常识判断，正确的一项是（　）（4分） A. 课文出自《梦溪笔谈》，可见古代笔记中也保存了对自然科学现象的观察和解释。 B. 课文出自《齐民要术》，所以主要说明食醋酿造流程。 C. 沈括是唐代诗人，本文主要借阳燧抒发离别之情。 D. 《酉阳杂俎》中的说法被课文完全接受，没有受到辨析。 【答案】A 【详解】A项正确。B项把本文与《作酢法》二则混淆；C项沈括不是唐代诗人，本文也不是离别抒情诗；D项文中说“此妄说也”，对《酉阳杂俎》的相关说法作了辨析。 10. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 作者认为，____只是器物成像会受“碍”的影响，人认识事物____可能被外物遮蔽；____不求“去碍”，____难以见到不颠倒的真相。 A. 因为　所以　虽然　但是 B. 只有　才　即使　也 C. 不但　也　如果　就 D. 不是　而是　无论　都 【答案】C 【详解】前两空构成递进关系，后两空构成假设关系，用“不但……也……如果……就……”最恰当。 二、课内古代科技文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成11—15题。 阳燧面洼，向日照之，光皆聚向内。离镜一二寸，光聚为一点，大如麻、菽，著物则火发，此则腰鼓最细处也。岂特物为然，人亦如是，中间不为物碍者鲜矣。小则利害相易，是非相反；大则以己为物，以物为己。不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉！ 11. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 作者认为只要不去除“碍”，就一定能够看见不颠倒的真相。 B. 选段说明阳燧聚光时，光线会向内聚集。 C. 阳燧离镜一二寸处，光聚为一点，放上可燃物就能起火。 D. 作者由阳燧聚光取火进一步谈到人认识事物也可能受到“碍”的影响。 【答案】A 【详解】A项不正确。原文说“不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉”，意思是不去除遮蔽却想看见不颠倒的真相，是很难的。 12. 下列对选段中文言词语解释不正确的一项是（　）（10分） A. “著物则火发”中的“著”，是“加于……之上”的意思。 B. “不为物碍者鲜矣”中的“鲜”，是“新鲜”的意思。 C. “岂特物为然”中的“特”，是“只、独”的意思。 D. “人亦如是”中的“是”，可理解为“这样”。 【答案】B 【详解】B项不正确。“鲜”在句中是“少”的意思，不是“新鲜”。 13. 下列对选段写法的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 选段完全脱离阳燧原理，只写人情世故。 B. 选段用大量人物对话塑造沈括形象，是戏剧文本。 C. 选段只罗列注释，没有完整的说明和议论。 D. 选段先说明聚光取火的物理现象，再由“物”推及“人”，具有由实到虚的思路。 【答案】D 【详解】D项正确。选段先写光聚向内、著物火发，再说“岂特物为然，人亦如是”，由物理现象引出认识事理的议论。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。（15分） （1）离镜一二寸，光聚为一点，大如麻、菽，著物则火发。 （2）岂特物为然，人亦如是。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】（1）离镜子一二寸的地方，光聚成一个点，大小像麻籽、豆粒，把可燃物放到那里就会起火。（2）哪里只是物是这样，人也是这样。 【详解】本题考查文言翻译。关键字词有“聚”（聚集）、“为”（成为）、“著物”（加在物上）、“火发”（起火）、“岂特”（岂止）、“然”（这样）、“如是”（像这样）。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。（15分） （1）中间不为物碍者鲜矣。 （2）不求去碍，而欲见不颠倒，难矣哉！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】（1）中间不被外物阻碍的人很少了。（2）不寻求去除阻碍，却想看见不颠倒的真相，是很难的啊！ 【详解】本题考查文言翻译。关键字词有“为……碍”（被……阻碍）、“鲜”（少）、“去碍”（去除阻碍）、“欲”（想要）、“见不颠倒”（看见不颠倒的真相）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $