第34练（提高练）《水经注序（节选）》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第34练（提高练）《水经注序（节选）》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “历筒时昭”中的“筒”读dòng。 B. “浮天载地”中的“载”读zài。 C. “阙旁通”中的“阙”读quē。 D. “捐丧辞书”中的“捐”读juān。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 寻图访迹　涉土游方　独学无闻　面墙 B. 毫管窥天　历筒时昭　捐丧辞书　孤漏 C. 粗缀津绪　阙旁通　宣导　渊冲 D. 默室求深　闭舟问远　饮河酌海　旁通 3. 下列句子中，引号中词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “简而不周”中的“周”可替换为“完备”。 B. “阙旁通”中的“阙”可替换为“保存”。 C. “泽合灵宇”中的“泽”可替换为“恩泽”。 D. “捐丧辞书”中的“捐丧”可替换为“捐助”。 4. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 郦道元认为，前代地理著作____各有价值，____多有简略不备之处；____要使读者真正了解水道源流，____需要进一步补充、贯通和考辨。 A. 因为　所以　只要　也 B. 虽然　却　如果　就 C. 不是　而是　宁可　也不 D. 无论　都　与其　不如 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：郦道元对于《水经注》的写作，花费了大量心血。修改：把“对于”改为“为”。 B. 原句：能否理解注释，是翻译文言句子的关键。修改：在句末加“之一”。 C. 原句：本文的典籍和治学态度值得我们提高。修改：删去“治学态度”。 D. 原句：郦道元体现了求实精神和文献。修改：把“体现”改为“制造”。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “《水经》虽粗缀津绪”中的书名号必须改为引号。 B. “《尚书》《本纪》与《职方》”并列书名号之间必须加顿号。 C. 《水经注》作为作品名，使用书名号是正确的。 D. “简而不周”作为引用词语，必须去掉引号。 7. 下列对文章语言特点的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. 文章多用整齐句式和典籍列举，体现序文典雅、凝练的特点。 B. 文章完全使用口语对话，没有文言典雅色彩。 C. 文章只描写个人游山玩水，回避文献评价。 D. 文章主要通过戏剧对白推动矛盾冲突。 8. 交流《〈水经注〉序（节选）》学习体会时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我认为作者评述前代著作，是为了说明继续补注的必要。 B. 这类古代科技文章没什么价值，注释读不读都无所谓。 C. 可以结合“寻图访迹”理解郦道元重视实证的态度。 D. 我想补充一点，文中的自谦语也能反映作者严谨治学的态度。 9. 下列结合课文内容对《〈水经注〉序（节选）》的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 作者主要讲四时用药，强调春夏秋冬用药原则。 B. 作者通过黄新交党费的情节表现党员忠诚。 C. 作者用未庄革命故事讽刺阿Q的精神胜利法。 D. 作者从水的重要性和前代著作不足入手，说明为《水经》作注的必要。 10. 下列对课中文言词语解释错误的一项是（　）（4分） A. “屆”在“气流届石”中是“至、到”的意思。 B. “泽”在“泽合灵宇”中是“滋润”的意思。 C. “备”在“周而不备”中是“防备”的意思。 D. “鸿”在“尽其鸿深”中是“浩大、宏大”的意思。 二、课内文言文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 裁不宣意;《水经》虽粗缀津绪,又阙旁通。所谓各言其志，而罕能备 其宣导者矣。今寻图访迹者，极聆州域之说，而涉土游方者，寡能达其津 照，纵仿佛前闻,不能不犹深屏营也。余少无寻山之趣，长违问津之性， 识绝深经,道沦要博,进无访一知二之机,退无观隅三反之慧。独学 无闻，古人伤其孤陋；捐丧辞书，达士嗟其面墙。默室求深，闭舟问远， 故亦难矣。然毫管窥天，历筒时昭,饮河酌海，从性斯毕。 11. 下列对选段中作者自谦语的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 作者自称孤陋，说明他完全没有阅读过任何典籍。 B. 作者否定实地访查，认为闭门想象即可完成著述。 C. 作者主要表达游山玩水的闲适之情。 D. 作者以“独学无闻”“孤陋”等自谦，反衬其治学谨慎严肃。 12. 下列对选段中文言词语解释不正确的一项是（　）（10分） A. “达其津照”中的“达”可理解为通达、明了。 B. “屏营”表示惶恐、无所适从的样子。 C. “面墙”比喻不学习而见识浅陋。 D. “空倾”是充实、丰盈的意思。 13. 下列对“寻图访迹”“涉土游方”的理解，最恰当的一项是（　）（10分） A. 说明作者只想远游观光，不关心学术研究。 B. 说明《水经注》完全没有文献依据。 C. 体现研究水道地理需要对照图籍、踏勘实地，不能只凭传闻。 D. 表现作者主张舍弃实证，专靠想象写作。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。（15分） （1）今寻图访迹者，极聆州域之说。 （2）纵仿佛前闻，不能不犹深屏营也。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。（15分） （1）独学无闻，古人伤其孤陋。 （2）毫管窥天，历筒时昭；饮河酌海，从性斯毕。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第34练（提高练）《水经注序（节选）》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “历筒时昭”中的“筒”读dòng。 B. “浮天载地”中的“载”读zài。 C. “阙旁通”中的“阙”读quē。 D. “捐丧辞书”中的“捐”读juān。 【答案】A 【详解】A项判断错误，“筒”应读tǒng。B、C、D项读音判断正确。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 寻图访迹　涉土游方　独学无闻　面墙 B. 毫管窥天　历筒时昭　捐丧辞书　孤漏 C. 粗缀津绪　阙旁通　宣导　渊冲 D. 默室求深　闭舟问远　饮河酌海　旁通 【答案】B 【详解】B项“孤漏”应为“孤陋”。A、C、D项书写正确。 3. 下列句子中，引号中词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “简而不周”中的“周”可替换为“完备”。 B. “阙旁通”中的“阙”可替换为“保存”。 C. “泽合灵宇”中的“泽”可替换为“恩泽”。 D. “捐丧辞书”中的“捐丧”可替换为“捐助”。 【答案】A 【详解】A项替换恰当，“周”在此为周密、完备。B项“阙”同“缺”，指缺少，“保存”是留存，意思相反；C项“泽”在此为动词，指滋润，“恩泽”为名词，词性不符；D项“捐丧”指散失、舍弃，“捐助”指捐助财物，词义不同。 4. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 郦道元认为，前代地理著作____各有价值，____多有简略不备之处；____要使读者真正了解水道源流，____需要进一步补充、贯通和考辨。 A. 因为　所以　只要　也 B. 虽然　却　如果　就 C. 不是　而是　宁可　也不 D. 无论　都　与其　不如 【答案】B 【详解】前两空构成转折关系，后两空构成假设关系，B项最恰当。 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：郦道元对于《水经注》的写作，花费了大量心血。修改：把“对于”改为“为”。 B. 原句：能否理解注释，是翻译文言句子的关键。修改：在句末加“之一”。 C. 原句：本文的典籍和治学态度值得我们提高。修改：删去“治学态度”。 D. 原句：郦道元体现了求实精神和文献。修改：把“体现”改为“制造”。 【答案】A 【详解】A项修改正确，介词“对于”误用，改为“为”后“为《水经注》的写作花费心血”搭配得当。B项仍是两面对一面；C项“典籍……提高”搭配不当；D项改“制造”后搭配更错。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. “《水经》虽粗缀津绪”中的书名号必须改为引号。 B. “《尚书》《本纪》与《职方》”并列书名号之间必须加顿号。 C. 《水经注》作为作品名，使用书名号是正确的。 D. “简而不周”作为引用词语，必须去掉引号。 【答案】C 【详解】C项判断正确。A、B、D项说法均无依据。 7. 下列对文章语言特点的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. 文章多用整齐句式和典籍列举，体现序文典雅、凝练的特点。 B. 文章完全使用口语对话，没有文言典雅色彩。 C. 文章只描写个人游山玩水，回避文献评价。 D. 文章主要通过戏剧对白推动矛盾冲突。 【答案】A 【详解】A项辨析正确。本文列举《大禹记》《地理志》《尚书》等典籍，并多用整散结合的文言句式。B、C、D项均与文本不符。 8. 交流《〈水经注〉序（节选）》学习体会时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我认为作者评述前代著作，是为了说明继续补注的必要。 B. 这类古代科技文章没什么价值，注释读不读都无所谓。 C. 可以结合“寻图访迹”理解郦道元重视实证的态度。 D. 我想补充一点，文中的自谦语也能反映作者严谨治学的态度。 【答案】B 【详解】B项否定文本价值，最不得体。A、C、D项围绕文本、态度理性，得体。 9. 下列结合课文内容对《〈水经注〉序（节选）》的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 作者主要讲四时用药，强调春夏秋冬用药原则。 B. 作者通过黄新交党费的情节表现党员忠诚。 C. 作者用未庄革命故事讽刺阿Q的精神胜利法。 D. 作者从水的重要性和前代著作不足入手，说明为《水经》作注的必要。 【答案】D 【详解】D项正确，符合课文内容。A、B、C项均混淆其他课文。 10. 下列对课中文言词语解释错误的一项是（　）（4分） A. “屆”在“气流届石”中是“至、到”的意思。 B. “泽”在“泽合灵宇”中是“滋润”的意思。 C. “备”在“周而不备”中是“防备”的意思。 D. “鸿”在“尽其鸿深”中是“浩大、宏大”的意思。 【答案】C 【详解】C项解释错误，“备”是详尽的意思。A、B、D项解释正确。 二、课内文言文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 裁不宣意;《水经》虽粗缀津绪,又阙旁通。所谓各言其志，而罕能备 其宣导者矣。今寻图访迹者，极聆州域之说，而涉土游方者，寡能达其津 照，纵仿佛前闻,不能不犹深屏营也。余少无寻山之趣，长违问津之性， 识绝深经,道沦要博,进无访一知二之机,退无观隅三反之慧。独学 无闻，古人伤其孤陋；捐丧辞书，达士嗟其面墙。默室求深，闭舟问远， 故亦难矣。然毫管窥天，历筒时昭,饮河酌海，从性斯毕。 11. 下列对选段中作者自谦语的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 作者自称孤陋，说明他完全没有阅读过任何典籍。 B. 作者否定实地访查，认为闭门想象即可完成著述。 C. 作者主要表达游山玩水的闲适之情。 D. 作者以“独学无闻”“孤陋”等自谦，反衬其治学谨慎严肃。 【答案】D 【详解】D项正确。作者自谦不足，并非否定自己的研究，而是表现严谨治学态度。 12. 下列对选段中文言词语解释不正确的一项是（　）（10分） A. “达其津照”中的“达”可理解为通达、明了。 B. “屏营”表示惶恐、无所适从的样子。 C. “面墙”比喻不学习而见识浅陋。 D. “空倾”是充实、丰盈的意思。 【答案】D 【详解】D项不正确。“空倾”是荒废的意思。A、B、C项解释正确。 13. 下列对“寻图访迹”“涉土游方”的理解，最恰当的一项是（　）（10分） A. 说明作者只想远游观光，不关心学术研究。 B. 说明《水经注》完全没有文献依据。 C. 体现研究水道地理需要对照图籍、踏勘实地，不能只凭传闻。 D. 表现作者主张舍弃实证，专靠想象写作。 【答案】C 【详解】C项最恰当。“寻图访迹”“涉土游方”体现了文献查考与实地考察相结合的治学方法。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。（15分） （1）今寻图访迹者，极聆州域之说。 （2）纵仿佛前闻，不能不犹深屏营也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】（1）如今查寻图籍、访求遗迹的人，尽力听取有关州域的说法。（2）即使与先前所听到的依稀相似，也不能不仍然深感惶恐、无所适从。 【详解】本题考查文言翻译。关键字词有“寻”（查寻）、“迹”（遗迹）、“极”（尽力）、“聆”（听）、“纵”（即使）、“仿佛”（依稀相似）、“屏营”（惶恐、无所适从）。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。（15分） （1）独学无闻，古人伤其孤陋。 （2）毫管窥天，历筒时昭；饮河酌海，从性斯毕。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】（1）独自学习而没有听闻交流，古人为这种孤陋感到悲伤。（2）用细管窥看天空，通过竹筒有时也能看得清楚；饮取河水、舀取海水，顺着自己的能力也可以尽力完成。 【详解】本题考查文言翻译。关键字词有“独学无闻”（独自学习而少有听闻）、“伤”（为……感到悲伤）、“孤陋”（见闻狭陋）、“窥”（窥看）、“昭”（清楚、显明）、“酌”（舀取）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $