第30练（提高练）《可爱的中国（节选）》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第30练（提高练）《可爱的中国（节选）》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “污秽”中的“秽”读suì。 B. “魁大”中的“魁”读kuí。 C. “拯救”中的“拯”读zhěng。 D. “羁绊”中的“羁”读jī。 【答案】A 【详解】A项判断错误，“秽”应读huì，不读suì。B、C、D项读音判断正确。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 温带　适宜　偎依　广阔 B. 啰唆　羁拌　炽烈　微弱 C. 剥削　尊敬　哭泣　斗争 D. 拯救　肃清　智慧　垂危 【答案】B 【详解】B项“羁拌”应为“羁绊”。A、C、D项书写正确。 3. 下列句子中，下划线词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “中国一定有个可赞美的光明前途”中的“光明”可替换为“美好”。 B. “气候温和”中的“温和”可替换为“温柔”。 C. “日新月异”可替换为“日积月累”。 D. “江山破碎，国弊民穷”中的“弊”可替换为“弊端”。 【答案】A 【详解】A项“光明”和“美好”都可表示充满希望，替换较恰当。B项“温和”形容气候不冷不热，“温柔”形容性情柔和，对象不符；C项“日新月异”指发展变化快，“日积月累”指长久积累，词义不同；D项“弊”在此指衰败、困乏，与“穷”对举，“弊端”指弊病，词义不同。 4. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 作者____身陷囹圄，____坚信中国有光明前途；他____不能实际地继续奋斗，____要用文字为垂危的中国呼喊。 A. 虽然　却　即使　也 B. 因为　所以　不是　而是 C. 只要　就　无论　都 D. 宁可　也不　与其　不如 【答案】A 【详解】前两空、后两空都构成让步关系，突出作者身处困境仍坚持信念。A项最恰当。 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：能否把握排比句，是理解文章气势的关键。修改：在句末加“之一”。 B. 原句：作者表达了信念和语言。修改：把“表达”改为“制造”。 C. 原句：这篇文章的排比句式，感情十分充沛。修改：把“的排比句式”改为“运用了大量排比句式”。 D. 原句：本文的情感和句式值得我们认真提高。修改：删去“句式”。 【答案】C 【详解】C项修改正确，原句缺谓语，“的排比句式”改为“运用了大量排比句式”后主谓完整。A项仍是两面对一面；B项改“制造”后搭配更错；D项“情感……提高”搭配不当。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. 《可爱的中国》作为作品名，书名号必须改为引号。 B. “朋友！”是独立呼告句，感叹号放在引号内是正确的。 C. “不，决不会的”中的逗号必须改为书名号。 D. “江山破碎、国弊民穷”并列短语之间必须使用分号。 【答案】B 【详解】B项判断正确。A、C、D项说法均无依据。 7. 下列对文章表现手法的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. 写“欢歌将代替悲叹”主要是说明天气变化。 B. 反复呼唤“朋友”削弱了文章的感染力。 C. 写未来中国的光明图景，说明作者对民族前途完全绝望。 D. 把祖国比作母亲，既强化亲切感，也使民族苦难更具情感冲击力。 【答案】D 【详解】D项辨析正确。祖国母亲的比喻贯穿文章重要段落，增强了亲切感和感染力。A、B、C项分析均不符合文本。 8. 讨论《可爱的中国（节选）》的语言特点时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我认为文中排比句增强了呼告和号召的力量。 B. 你说得这么离谱，根本不用再讨论了。 C. 可以从“母亲”这一比喻看出作者的深情。 D. 我想补充一点，文章中既有忧愤，也有坚定信念。 【答案】B 【详解】B项语气粗暴、否定同学发言，最不得体。A、C、D项围绕文本、态度理性，得体。 9. 下列结合课文内容对《可爱的中国（节选）》的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 文章既揭示旧中国的苦难，又坚信民族解放后的光明前途。 B. 文章主要介绍戏剧冲突，完全由舞台说明组成。 C. 文章主要写个人闲适生活，回避民族危亡现实。 D. 文章认为中国没有任何希望，号召人们放弃奋斗。 【答案】A 【详解】A项正确。文中既有“江山破碎，国弊民穷”的现实忧愤，也有对光明前途的坚定相信。B、C、D项均与文本不符。 10. 下列对作者情感变化的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 由热爱祖国，到完全否定祖国，再到拒绝为民族呼喊。 B. 由描写自然景物，到介绍制作方法，再到说明实验步骤。 C. 由赞美祖国可爱，到痛感祖国苦难，再到坚信光明未来并发出奋斗号召。 D. 由讲述人物误会，到推动戏剧冲突，再到安排舞台下场。 【答案】C 【详解】C项正确，较准确概括了节选部分的情感脉络。A、B、D项均不符合本文内容和体裁。 二、课内散文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢?不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光 明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中 国民族伟大无比的创造力!中国在战斗之中一 旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的 汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将 会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和 仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些 等等都是帝国主义带给我们可憎的赠品，将来 也要随着帝国主义的赶走而离去中国了。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到 处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健 将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地! 这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最 美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样相 信的，朋友! 朋友，我的话说得太啰唆厌听了吧!好，我只说下面几句了。我老实地告 诉你们，我爱护中国之热诚，还是如小学生时代一样的真诚无伪；我要打倒帝 国主义为中国民族解放之心还是火一般的炽烈。不过，现在我是一个待决之囚 呀!我没有机会为中国民族尽力了，我今日写这封信，是我为民族热情所感， 用文字来作一次为垂危的中国的呼喊，虽然我的呼喊，声音十分微弱，有如一 只将死之鸟的哀鸣。 啊! 我虽然不能实际地为中国奋斗，为中国民族奋斗，但我的心总是日夜 祷祝着中国民族在帝国主义羁绊之下解放出来之早日成功!假如我还能生存， 那我生存一天就要为中国呼喊一天；假如我不能生存——死了，我流血的地 方，或者我瘗骨的地方，或许会长出一朵可爱的花来，这朵花你们就看作是 我的精诚的寄托吧!在微风的吹拂中，如果那朵花是上下点头，那就可视为我 对于为中国民族解放奋斗的爱国志士们在致以热诚的敬礼；如果那朵花是左右 摇摆，那就可视为我在提劲儿唱着革命之歌，鼓励战士们前进啦! 亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗!要持久地艰苦地奋斗!把 各人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧!无论如何，我们决不能让伟大 的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里! 11. 下列对“中国一定有个可赞美的光明前途”的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 表现作者对中国现实毫无认识，只作轻松玩笑。 B. 说明作者认为中国不需要奋斗就会自然强大。 C. 表现作者虽身处艰难现实，却坚信民族解放和国家新生。 D. 说明作者已经放弃对民族命运的关注。 【答案】C 【详解】C项正确。文中先写现实苦难，再写光明前途，体现作者坚定信念。 12. 下列对“欢歌将代替悲叹，笑脸将代替哭脸……”一组句子的分析，不正确的一项是（　）（10分） A. 运用排比和对比，描绘民族新生后的美好图景。 B. 句式整齐，增强了语言气势和感染力。 C. 表现作者对未来中国充满信心。 D. 主要为了说明花园种植方法，与民族前途无关。 【答案】D 【详解】D项不正确。这组句子不是说明种植方法，而是描绘未来中国的美好图景。 13. 下列对作者“用文字来作一次为垂危的中国的呼喊”的理解，最恰当的一项是（　）（10分） A. 作者写信只是为了记录日常琐事，没有社会意义。 B. 作者认为文字没有力量，因此拒绝呼喊。 C. 作者把国家危亡看作与自己无关的事情。 D. 作者虽是待决之囚，仍以文字表达救亡信念和爱国热忱。 【答案】D 【详解】D项最恰当。作者自称“待决之囚”，但仍要为中国呼喊，表现出崇高的爱国精神。 14. 结合选段，分析作者为什么坚信中国有光明前途。（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①中华民族有伟大创造力，长城、运河等历史成就证明了这一点。②作者相信中国一旦摆脱帝国主义锁链、肃清汉奸卖国贼，就能获得自由与解放。③他坚信民族创造力会无限发挥，国家面貌会改造一新。④这种信念来自深沉的爱国热忱和对人民力量的相信。 【详解】本题考查信息筛选和概括。作答时应抓住“创造力”“斩去锁链”“自由与解放”“改造一新”等关键词句。 15. 《可爱的中国（节选）》的语言为什么具有强烈感染力？请结合文本简要分析。（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①多用呼告，如“朋友”，形成直接倾诉和号召。②运用比喻，把祖国写成母亲，使情感亲切而强烈。③运用排比和对比，如“欢歌将代替悲叹”等，增强气势。④语言充满信念和激情，既有对现实苦难的忧愤，也有对光明未来的坚定期待。 【详解】本题考查语言特色。答案可从呼告、比喻、排比对比和情感力量等方面展开，注意结合具体语句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第30练（提高练）《可爱的中国（节选）》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音判断错误的一项是（　）（4分） A. “污秽”中的“秽”读suì。 B. “魁大”中的“魁”读kuí。 C. “拯救”中的“拯”读zhěng。 D. “羁绊”中的“羁”读jī。 2. 下列词语中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 温带　适宜　偎依　广阔 B. 啰唆　羁拌　炽烈　微弱 C. 剥削　尊敬　哭泣　斗争 D. 拯救　肃清　智慧　垂危 3. 下列句子中，下划线词语替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “中国一定有个可赞美的光明前途”中的“光明”可替换为“美好”。 B. “气候温和”中的“温和”可替换为“温柔”。 C. “日新月异”可替换为“日积月累”。 D. “江山破碎，国弊民穷”中的“弊”可替换为“弊端”。 4. 填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是（　）（4分） 作者____身陷囹圄，____坚信中国有光明前途；他____不能实际地继续奋斗，____要用文字为垂危的中国呼喊。 A. 虽然　却　即使　也 B. 因为　所以　不是　而是 C. 只要　就　无论　都 D. 宁可　也不　与其　不如 5. 下列对病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：能否把握排比句，是理解文章气势的关键。修改：在句末加“之一”。 B. 原句：作者表达了信念和语言。修改：把“表达”改为“制造”。 C. 原句：这篇文章的排比句式，感情十分充沛。修改：把“的排比句式”改为“运用了大量排比句式”。 D. 原句：本文的情感和句式值得我们认真提高。修改：删去“句式”。 6. 下列对标点修改的判断，正确的一项是（　）（4分） A. 《可爱的中国》作为作品名，书名号必须改为引号。 B. “朋友！”是独立呼告句，感叹号放在引号内是正确的。 C. “不，决不会的”中的逗号必须改为书名号。 D. “江山破碎、国弊民穷”并列短语之间必须使用分号。 7. 下列对文章表现手法的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. 写“欢歌将代替悲叹”主要是说明天气变化。 B. 反复呼唤“朋友”削弱了文章的感染力。 C. 写未来中国的光明图景，说明作者对民族前途完全绝望。 D. 把祖国比作母亲，既强化亲切感，也使民族苦难更具情感冲击力。 8. 讨论《可爱的中国（节选）》的语言特点时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我认为文中排比句增强了呼告和号召的力量。 B. 你说得这么离谱，根本不用再讨论了。 C. 可以从“母亲”这一比喻看出作者的深情。 D. 我想补充一点，文章中既有忧愤，也有坚定信念。 9. 下列结合课文内容对《可爱的中国（节选）》的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 文章既揭示旧中国的苦难，又坚信民族解放后的光明前途。 B. 文章主要介绍戏剧冲突，完全由舞台说明组成。 C. 文章主要写个人闲适生活，回避民族危亡现实。 D. 文章认为中国没有任何希望，号召人们放弃奋斗。 10. 下列对作者情感变化的理解，正确的一项是（　）（4分） A. 由热爱祖国，到完全否定祖国，再到拒绝为民族呼喊。 B. 由描写自然景物，到介绍制作方法，再到说明实验步骤。 C. 由赞美祖国可爱，到痛感祖国苦难，再到坚信光明未来并发出奋斗号召。 D. 由讲述人物误会，到推动戏剧冲突，再到安排舞台下场。 二、课内散文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢?不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光 明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中 国民族伟大无比的创造力!中国在战斗之中一 旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的 汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将 会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和 仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些 等等都是帝国主义带给我们可憎的赠品，将来 也要随着帝国主义的赶走而离去中国了。朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到 处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健 将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地! 这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最 美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。 这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样相 信的，朋友! 朋友，我的话说得太啰唆厌听了吧!好，我只说下面几句了。我老实地告 诉你们，我爱护中国之热诚，还是如小学生时代一样的真诚无伪；我要打倒帝 国主义为中国民族解放之心还是火一般的炽烈。不过，现在我是一个待决之囚 呀!我没有机会为中国民族尽力了，我今日写这封信，是我为民族热情所感， 用文字来作一次为垂危的中国的呼喊，虽然我的呼喊，声音十分微弱，有如一 只将死之鸟的哀鸣。 啊! 我虽然不能实际地为中国奋斗，为中国民族奋斗，但我的心总是日夜 祷祝着中国民族在帝国主义羁绊之下解放出来之早日成功!假如我还能生存， 那我生存一天就要为中国呼喊一天；假如我不能生存——死了，我流血的地 方，或者我瘗骨的地方，或许会长出一朵可爱的花来，这朵花你们就看作是 我的精诚的寄托吧!在微风的吹拂中，如果那朵花是上下点头，那就可视为我 对于为中国民族解放奋斗的爱国志士们在致以热诚的敬礼；如果那朵花是左右 摇摆，那就可视为我在提劲儿唱着革命之歌，鼓励战士们前进啦! 亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗!要持久地艰苦地奋斗!把 各人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧!无论如何，我们决不能让伟大 的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里! 11. 下列对“中国一定有个可赞美的光明前途”的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 表现作者对中国现实毫无认识，只作轻松玩笑。 B. 说明作者认为中国不需要奋斗就会自然强大。 C. 表现作者虽身处艰难现实，却坚信民族解放和国家新生。 D. 说明作者已经放弃对民族命运的关注。 12. 下列对“欢歌将代替悲叹，笑脸将代替哭脸……”一组句子的分析，不正确的一项是（　）（10分） A. 运用排比和对比，描绘民族新生后的美好图景。 B. 句式整齐，增强了语言气势和感染力。 C. 表现作者对未来中国充满信心。 D. 主要为了说明花园种植方法，与民族前途无关。 13. 下列对作者“用文字来作一次为垂危的中国的呼喊”的理解，最恰当的一项是（　）（10分） A. 作者写信只是为了记录日常琐事，没有社会意义。 B. 作者认为文字没有力量，因此拒绝呼喊。 C. 作者把国家危亡看作与自己无关的事情。 D. 作者虽是待决之囚，仍以文字表达救亡信念和爱国热忱。 14. 结合选段，分析作者为什么坚信中国有光明前途。（15分） 15. 《可爱的中国（节选）》的语言为什么具有强烈感染力？请结合文本简要分析。（15分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $