第21练（基础练）《五代史伶官传序》《语文 拓展模块下册》（高教版）《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第21练（基础练）《五代史伶官传序》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 凯旋（kǎi）　锦囊（náng）　仇雠（chóu）　逸豫（yù） B. 伶官（líng）　盛衰（shuāi）　契丹（qì）　少牢（láo） C. 沾襟（zhān）　抑本（yì）　忽微（wēi）　所溺（ruò） D. 祸患（huàn）　智勇（yǒng）　困于（yū）　誓天（shì） 【答案】A 【详解】A项注音全都正确。B项“少牢”的“少”应读shào；C项“溺”应读nì；D项“于”应读yú。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 盛以锦囊　负而前驱　系燕父子　涵梁君臣 B. 盛衰之理　天命人事　无忘乃父之志　凯旋而纳 C. 泣下沾襟　满招陨　谦得益　忧劳兴国 D. 逸豫亡身　祸患忽徽　智勇所溺　身死国灭 【答案】B 【详解】B项书写全都正确。A项“涵梁君臣”应为“函梁君臣”；C项“满招陨”应为“满招损”；D项“祸患忽徽”应为“祸患忽微”。 3. 下列句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（　）（4分） A. 庄宗灭仇之后仍始终谦谨自守，所以国家长治久安。 B. 文章开篇以“盛衰之理”发问，引出庄宗得失天下的历史教训。 C. 庄宗接受三矢后“藏之于庙”，表现他不忘父志。 D. “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”概括了庄宗成败的根本启示。 【答案】A 【详解】A项与课文“逸豫可以亡身”“数十伶人困之，而身死国灭”不符。B、C、D项均符合课文内容。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《五代史伶官传序》由“盛衰之理”发端，通过庄宗得天下与失天下的史实，说明国家兴亡____只由天命决定，更与人的作为____相关。 A. 完全　毫不 B. 只能　偶然 C. 并非　密切 D. 已经　暂时 【答案】C 【详解】开篇“虽曰天命，岂非人事哉”说明兴亡不完全由天命决定，而与人事密切相关。C项最恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 读了这篇文章，使我们对“忧劳可以兴国”有了深刻的认识。 B. 作者把庄宗得失天下的史实，在文中作了生动的叙述。 C. 这篇文章观点鲜明，读后给人留下深刻的印象和记忆。 D. 《五代史伶官传序》通过庄宗成败史实阐明盛衰与人事的关系。 【答案】D 【详解】D项没有语病。A项滥用介词造成主语残缺，可删去“读了”；B项语序不当，状语“在文中”应置于“把……史实”之前；C项“印象和记忆”语义重复。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 文章说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也”。 B. 文章说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。” C. 《五代史伶官传序》，是一篇史论序文。 D. “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”！ 【答案】B 【详解】B项引用完整句子，句号放在引号内，使用正确。A项句号位置不当；C项主谓之间一般不加逗号；D项感叹号应放在引号内。 7. 下列对课文论证手法的分析，正确的一项是（　）（4分） A. 文章主要描写湘西小溪和渡船，表现乡土生活之美。 B. 文章以大量舞台说明推动人物对白，是戏剧片段。 C. 文章只讲音乐演奏技巧，与史论无关。 D. 文章以庄宗盛衰成败作对比，揭示“人事”对兴亡的重要作用。 【答案】D 【详解】D项正确。文章以庄宗得天下时意气盛、失天下时身死国灭形成对比，论证盛衰关乎人事。A、B、C项均混淆课文。 8. 课堂讨论《五代史伶官传序》时，下列表达得体的一项是（　）（4分） A. 你连“人事”是什么意思都不知道，还讨论什么？ B. 这种史论记记名句就行，不必琢磨写法。 C. 不用争，我的理解才是标准的。 D. 我想用庄宗得失天下的对比，看看课文是怎样由史实推出道理的。 【答案】D 【详解】D项方法明确、语气平和，表达得体。A项质问同学，B项否定写法分析，C项自居标准，均不得体。 9. 下列有关《五代史伶官传序》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 本文选自《新书校注》，作者贾谊。 B. 本文选自《新五代史·伶官传》，作者欧阳修。 C. 本文作者是莎士比亚，属于外国戏剧。 D. 本文作者是沈从文，属于现代小说。 【答案】B 【详解】B项正确。课下注释说明本文选自《新五代史·伶官传》。A、C、D项均混淆作者和作品。 10. 下列对课中文言词语解释正确的一项是（　）（4分） A. “原庄宗之所以得天下”中的“原”解释为“推究根本”。 B. “尔其无忘乃父之志”中的“其”解释为“他的”。 C. “请其矢”中的“请”解释为“请求别人允许”。 D. “逸豫可以亡身”中的“逸豫”解释为“奔走劳苦”。 【答案】A 【详解】A项解释正确。B项“其”表祈使语气；C项“请”是敬辞，表示恭敬、慎重地取出；D项“逸豫”是安乐。 二、名篇积累（共20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分。（20分） （1）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，　　　　　　　　！ （2）原庄宗之所以得天下，　　　　　　　　，可以知之矣。 （3）与尔三矢，　　　　　　　　！ （4）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，　　　　　　　　。 （5）盛以锦囊，　　　　　　　　，及凯旋而纳之。 【答案】（1）岂非人事哉（2）与其所以失之者（3）尔其无忘乃父之志（4）请其矢（5）负而前驱 【详解】本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“岂”“哉”“乃”“矢”“负”。 三、古诗文阅读（共40分） 阅读下面的课文选段，完成第12—15题。 呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下， 与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也;燕王吾 所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三 矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一 少牢告庙,请其矢,盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 12. 下列对选段观点的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 作者认为庄宗得失天下完全由天命决定，与人的作为无关。 B. 作者主要描写山水景物，表现自然清幽。 C. 作者认为国家盛衰虽可说有天命因素，但更应从人事中推究原因。 D. 作者只写伶官技艺高超，没有历史议论。 【答案】C 【详解】C项正确。开篇“虽曰天命，岂非人事哉”明确强调人事对盛衰的重要作用。A、B、D项均与原文不符。 13. 下列对选段中文言词语的解释，不正确的一项是（　）（8分） A. “原庄宗”中的“原”是“推究根本”。 B. “无忘乃父之志”中的“乃”是“你的”。 C. “纳之”中的“纳”是“拒绝、推辞”。 D. “少牢”指古代祭祀用羊、猪各一头。 【答案】C 【详解】C项不正确，“纳之”指把箭收回收藏在祖庙里。A、B、D项符合注释和语境。 14. 下列对选段叙事作用的分析，正确的一项是（　）（8分） A. 晋王赐矢、庄宗藏矢和用兵请矢，为后文论述庄宗盛衰作铺垫。 B. 选段专门说明祭祀礼品的制作方法，与论证无关。 C. 选段写庄宗忘记父志，因此开篇即写他失败。 D. 选段只介绍《新五代史》的版本信息，不涉及史实。 【答案】A 【详解】A项正确。三矢故事表现庄宗不忘父志、忧劳奋发，为后文由盛转衰的对比论证作铺垫。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。（16分） （1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ （2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】（1）国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人的作为吗！（2）给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向！ 【详解】本题考查文言翻译。关键词有“理”（道理）、“虽”（虽然）、“岂”（难道）、“人事”（人的作为）、“尔”（你）、“其”（表祈使语气）、“乃”（你的）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块下册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 第21练（基础练）《五代史伶官传序》 考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　学号：　　　　　　班级：　　　　　　成绩：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 凯旋（kǎi）　锦囊（náng）　仇雠（chóu）　逸豫（yù） B. 伶官（líng）　盛衰（shuāi）　契丹（qì）　少牢（láo） C. 沾襟（zhān）　抑本（yì）　忽微（wēi）　所溺（ruò） D. 祸患（huàn）　智勇（yǒng）　困于（yū）　誓天（shì） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 盛以锦囊　负而前驱　系燕父子　涵梁君臣 B. 盛衰之理　天命人事　无忘乃父之志　凯旋而纳 C. 泣下沾襟　满招陨　谦得益　忧劳兴国 D. 逸豫亡身　祸患忽徽　智勇所溺　身死国灭 3. 下列句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（　）（4分） A. 庄宗灭仇之后仍始终谦谨自守，所以国家长治久安。 B. 文章开篇以“盛衰之理”发问，引出庄宗得失天下的历史教训。 C. 庄宗接受三矢后“藏之于庙”，表现他不忘父志。 D. “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”概括了庄宗成败的根本启示。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《五代史伶官传序》由“盛衰之理”发端，通过庄宗得天下与失天下的史实，说明国家兴亡____只由天命决定，更与人的作为____相关。 A. 完全　毫不 B. 只能　偶然 C. 并非　密切 D. 已经　暂时 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 读了这篇文章，使我们对“忧劳可以兴国”有了深刻的认识。 B. 作者把庄宗得失天下的史实，在文中作了生动的叙述。 C. 这篇文章观点鲜明，读后给人留下深刻的印象和记忆。 D. 《五代史伶官传序》通过庄宗成败史实阐明盛衰与人事的关系。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 文章说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也”。 B. 文章说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。” C. 《五代史伶官传序》，是一篇史论序文。 D. “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”！ 7. 下列对课文论证手法的分析，正确的一项是（　）（4分） A. 文章主要描写湘西小溪和渡船，表现乡土生活之美。 B. 文章以大量舞台说明推动人物对白，是戏剧片段。 C. 文章只讲音乐演奏技巧，与史论无关。 D. 文章以庄宗盛衰成败作对比，揭示“人事”对兴亡的重要作用。 8. 课堂讨论《五代史伶官传序》时，下列表达得体的一项是（　）（4分） A. 你连“人事”是什么意思都不知道，还讨论什么？ B. 这种史论记记名句就行，不必琢磨写法。 C. 不用争，我的理解才是标准的。 D. 我想用庄宗得失天下的对比，看看课文是怎样由史实推出道理的。 9. 下列有关《五代史伶官传序》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 本文选自《新书校注》，作者贾谊。 B. 本文选自《新五代史·伶官传》，作者欧阳修。 C. 本文作者是莎士比亚，属于外国戏剧。 D. 本文作者是沈从文，属于现代小说。 10. 下列对课中文言词语解释正确的一项是（　）（4分） A. “原庄宗之所以得天下”中的“原”解释为“推究根本”。 B. “尔其无忘乃父之志”中的“其”解释为“他的”。 C. “请其矢”中的“请”解释为“请求别人允许”。 D. “逸豫可以亡身”中的“逸豫”解释为“奔走劳苦”。 二、名篇积累（共20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分。（20分） （1）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，　　　　　　　　！ （2）原庄宗之所以得天下，　　　　　　　　，可以知之矣。 （3）与尔三矢，　　　　　　　　！ （4）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，　　　　　　　　。 （5）盛以锦囊，　　　　　　　　，及凯旋而纳之。 三、古诗文阅读（共40分） 阅读下面的课文选段，完成第12—15题。 呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下， 与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也;燕王吾 所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三 矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一 少牢告庙,请其矢,盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 12. 下列对选段观点的理解，正确的一项是（　）（8分） A. 作者认为庄宗得失天下完全由天命决定，与人的作为无关。 B. 作者主要描写山水景物，表现自然清幽。 C. 作者认为国家盛衰虽可说有天命因素，但更应从人事中推究原因。 D. 作者只写伶官技艺高超，没有历史议论。 13. 下列对选段中文言词语的解释，不正确的一项是（　）（8分） A. “原庄宗”中的“原”是“推究根本”。 B. “无忘乃父之志”中的“乃”是“你的”。 C. “纳之”中的“纳”是“拒绝、推辞”。 D. “少牢”指古代祭祀用羊、猪各一头。 14. 下列对选段叙事作用的分析，正确的一项是（　）（8分） A. 晋王赐矢、庄宗藏矢和用兵请矢，为后文论述庄宗盛衰作铺垫。 B. 选段专门说明祭祀礼品的制作方法，与论证无关。 C. 选段写庄宗忘记父志，因此开篇即写他失败。 D. 选段只介绍《新五代史》的版本信息，不涉及史实。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。（16分） （1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ （2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $