单元过关(五) 现代文阅读Ⅱ——外国小说一-【衡水真题密卷】2027年高考语文单元过关检测（B版）

2027 7①“儿子”无具体姓名，使其成为一类人的代表，象 征渴望走出大山、拥抱现代文明的少数民族青年 群体，扩大人物形象的普遍性；②弱化个体特征， 更能聚焦“青年与现代文明”“亲情与成长”的主 题，避免因个体特殊性分散读者对核心主题的关 注；③增强故事的代入感与共鸣感，让不同读者都 能从“儿子”的经历中联想到身边类似的青年，感 受其追求与抉择。（一点1分，两点3分，三点4 分，意思对即可) 8.儿子成长：①能力成长：从好奇模仿到主动践行。 最初仅模仿电话样子制作电话，对现代技术停留 在表面好奇；后来主动当向导、砍路，提前砍两年 柴为远行做准备；最终成为掌握架线技能的工人， 实现从“观望”到“实操”的跨越。②心智成熟：从 自我向往到责任兼顾。起初因向往山外世界忽略 农活；但远行前砍柴减轻母亲负担，工作后捎回礼 物、母亲生病时打电话求助医生，做到追求自我与 守护亲情的平衡。(3分) 对玛土大娘情感转变的推动：①从抗拒担忧到被 动接纳。起初反对儿子下山、追骂扔石头，恐惧儿 子离开：后来得知儿子过得好，自己收到礼物，虽 有思念，却接受了儿子远行的事实。②从怀疑不 解到主动认同。始终不信电话的作用，直到亲自 拨通电话听到儿子声音，直言“再远也不怕了”，理 解认同现代文明与儿子的选择。(3分) 9.C【解析】“但反映出小皮匠在时代进程中的不 适与滞后”错误。结合文本第四段“就这样，即便 是几千块钱的意大利皮鞋，小皮匠都能以平常心 来对待。也不是说他完全不放在眼里，他当然是 要格外小心一些，是天生地惜物，而不是出于对 昂贵价格的诚服，这种天价的名牌让他觉得造 孽”；修完名牌牛仔裤的拉链，他随手丢弃，说： “名牌？坏了有什么用！”“在对名牌的态度里，包 2026一2027学年 语文·现代文阅读 1.B【解析】“家人是反对销毁画作的，从母亲责怪 他回来太晚可看出”错误，文中并没有表述家人对 销毁画作的看法，文中母亲叫汤姆快去睡觉是被 汤姆吵醒，叫他快点休息，此处属于过度解读。 B 单元过关 含着小皮匠对消费社会的批判性”可知，“批判 性”反映出小皮匠对时代进程中汹涌的物质潮流 的厌恶。 10.D【解析】“侧面表现了其生活的富足，进而交代 了小皮匠对价格高昂的奢侈品都能以平常心对待 的原因”错误，结合原文“小皮匠家的饭桌不是第 一，也是第二。东西都是从乡下带出来的，草鸡炖 汤，六月蟹拦腰一剁两半，拖了面糊炸，蛏子炒蛋， 卤水点的老豆腐，过年的腊肉或者风鹅，还有酒” 可知，小皮匠家饭桌丰盛的原因是“东西都是从乡 下带出来的”，并没有表现出其生活的富足；且小 皮匠对价格高昂的奢侈品都能以平常心对待的原 因源自他的认知和坚守，而不是物质条件。 11.①表层含义：“骄傲的皮匠”指他的敬业精神和生 活态度，他手艺一流，极富专业精神，“山姆大叔” 修不了的鞋，他能够用传统方法修好；他爱干净， 总是洗了头脸回家，生活上保持干净整洁。②深 层含义：“骄傲的皮匠”指其在人品方面，虽然只 是个小小修鞋匠，但他为人持重自尊，从不与人 调笑。③主旨含义：“骄傲的皮匠”指其有更高层 次的精神追求，坚守传统，喜爱看书，在追求物质 的时代，却保持淡然与坚定。（一点2分，两点3 分，三点4分，意思对即可) 12.示例：①情节弱化，淡化戏剧冲突，通过叙写小皮 匠日常的生活状态，力求表现小人物在时代变革 中坚守自己，保持生命的诗意。②通过小皮匠这 一巷口路尾常见的小人物，探究普通人生命中的 骄傲与尊严。③作者将背景设定在上海街巷，折 射时代特点与市井风貌，体现出在工业浪潮冲击 下，手艺人对传统的执着与坚守。④语言质朴、 笔调淡然，如实反映底层生活的质感与细节。 (一点2分，两点3分，三点5分，四点6分，意思 对即可) 度单元过关（五） Ⅱ—外国小说一 2.C【解析】“展现了人们对艺术的尊重与热爱，以 及对美好事物的向往”错误，小说中描述人们撕毁 《蒙娜丽莎》画像的场景，是为了展现人们在仇恨 与破坏欲望驱使下的疯狂行为，以及社会文明的 ·语文· 崩溃与人们内心的扭曲。这一场景与“对艺术的 尊重与热爱，以及对美好事物的向往”形成了鲜明 的对比，并非展现这些正面情感。 3.①象征美好与善良：画像中女人的微笑神秘而安 静，与周围充满仇恨与破坏的社会环境形成了鲜 明的对比。这种对比不仅凸显了社会文明的崩溃 与人们内心的扭曲，更暗示了人性中仍存的美好 与善良的力量。这种力量虽然微弱，但在汤姆等 少数人的心中依然闪耀，成为他们坚守内心纯净 与美好的动力。②象征汤姆内心的纯真与美好： 汤姆作为小说的主人公，他的形象与“微笑”紧密 相连。他对画作的好奇与珍视，对格里格斯比仇 恨言论的懵懂与不完全接受，以及在众人摧毁画 像时的无助与保护行为，都体现了他内心的纯真 与美好。这种纯真与美好在汤姆珍藏画布碎片并 在月光下端详它的场景中得到了进一步的强化。 ③象征希望与未来：尽管小说描绘了一个充满仇 恨与破坏的社会环境，但“微笑”的存在却暗示了 希望与美好的可能性。这种可能性不仅体现在汤 姆等少数人的坚守与追求中，更体现在人类内心 深处对美好事物的向往与渴望中。因此，“微笑” 不仅是对现实社会的一种批判与反思，更是对人 类未来的一种期待与呼唤。（每点2分，任答两 点，意思对即可，若有其他答案也可酌情给分) 4.①刻画了成人的麻木与盲从，凸显汤姆的纯真与 坚守。格里格斯比向汤姆灌输着扭曲认知，狂欢 的民众嘶吼着将摧毁艺术当作狂欢；而汤姆面对 画像本能地发出赞叹，在混乱中攥紧画布碎片逃 离，最终在月光下小心珍藏“微笑”。通过与成人 世界的对比，表现出汤姆的儿童世界里蕴含着未 被世俗污染的纯粹与坚守。②深化了人性冲突， 点明小说的核心思考。汤姆对“微笑”的守护，代 表人性中对美好、善意的本能追求；而格里格斯比 与民众对画像的摧毁，象征人性中被仇恨唤醒的 破坏欲。二者的态度差异，将人性中善恶力量的 博弈具象化，凸显小说对人应坚守善意、抵制仇恨 的呼吁。③强化了文明的守护与毁灭的冲突的主 题。《蒙娜丽莎》是人类文明与艺术的象征，汤姆 的珍藏是文明守护的缩影，民众的销毁则是文明 毁灭的写照。这种态度差异直观展现了文明在人 性选择面前的脆弱与坚韧，暗示文明的火种不会 因集体的盲目而彻底熄灭，深化了小说对文明传 承的现实思考。（每点2分，意思对即可） 参考答案及解析 5.A【解析】B项，“也暗示锉刀对他而言并非急需 之物”错误。马格维奇需要锉刀是为了磨断脚镣， 他优先关注食物是因为“饿得难熬”。C项，“直接 反映出”错误。是“侧面反映出”。D项，“毫无信 任”“始终将皮普当作潜在的咸胁”错误。马格维 奇的行为是他作为逃犯长期处于恐惧、警惕状态 下的本能反应，并非“对皮普毫无信任”。 6.B【解析】文中多次写“雾”，主要作用是渲染紧张、 迷蒙的氛围，推动情节发展，但文本并未体现“暗示 了当时的英国社会就像笼罩着一层迷雾”这一社会 隐喻，更多是聚焦于儿童视角下的环境感受。 7.语言特点：直白粗陋，充满自嘲。(1分) 举例：“你这小鬼该不是来叫我上当的吧？你没有 带什么人来吧？”“也没有让什么人跟着你吧？”从 身份特征看，马格维奇未使用礼貌用语，提问直接 且带着质问口吻，反映出他长期处于底层、缺乏文 明教化的生存状态；从生存处境看，连续两次追问 “带没带人”“有没有人跟着”，暴露了他作为逃犯 的极度不安，语言中暗含对被捕的恐惧与对生存 的迫切渴求，将逃亡者的警惕与焦虑直白地展现 出来。(3分) 8.①儿童纯真、懵懂，通过他们的口吻叙述使得故事 更加真实客观。选文主要讲述了少年皮普一次与 逃犯接触的经历，展现了儿童眼中的世界，表达真 实自然。②借助儿童的眼睛去看故事的发展，使 得小说充满童真童趣。对少年皮普前去寻找逃犯 的过程中种种所见的描述，充满想象力，读来令人 觉得新奇神秘，能吸引读者的阅读兴趣。③在儿 童的视听下塑造人物，使得人物形象更加立体饱 满。在少年皮普的眼中，逃犯马格维奇不仅有令 人惧怕的一面，吃饭时的形象更展现了他令人怜 悯的一面，这体现出马格维奇的多面性。（每点2 分，意思对即可) 9.D【解析】“但最终牙医还是慑于镇长的威胁而 为他治疗”错误。由原文中“‘哼！’他说，‘让他进 来对我开枪好了。’”“牙科医生从他那双黯淡无光 的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼 了。…温和地说：‘请坐吧。’”可知，牙医并未屈 服于镇长，而是看到镇长病容后，医者的善良和宽 容使其为他医治。 10.C【解析】“营造了安详静谧的氛围”错误。食 腐动物“兀鹫”的出现大多预示着恐怖与死亡，结 合下文矛盾冲突可以看出，表面上安详静谧其实 是压抑沉闷，也暗示了下文气氛的突变。 B 2027 11.①厌恶强权，不畏强权。“告诉他，我不在”“让他进 来对我开枪好了”暗示他对镇长的厌恶，面对威 胁，他做好了反抗的准备；“中尉，你在这儿杀了二 十个人了”暗示他勇于揭露镇长的罪行。②医者 仁心。“他用手指把抽屉关上，温和地说：‘请坐 吧。”“你要记住，’他说，‘回去要用盐水漱口’”暗 示他作为医者的善良、宽容。③对社会现状有清 楚的认识，但无力改变。“给你还是给镇公所”，暗 示着面对公私不分、专横如故的镇长，他虽有清醒 的认识，但无力改变恶劣混乱的社会局面。（每点 2分，任答两点，意思对即可) 2026一2027学年 语文·现代文阅读 1.D【解析】“斯苔纳老爹这样的‘扁平人物’”错 误。斯苔纳老爹属于“圆形人物”，他有深爱儿子、 深爱国家、重视尊严等不同的性格侧面。 2.C【解析】“也会情不自禁地流露出对人物的感 情”错误。叙述者始终处于隐蔽状态，未直接流露 情感。全文采用冷静的第三人称全知视角，未出 现叙述者主观介入的情况。 3.①推动情节发展。“钱币”是小斯苔纳走向错误的 关键诱因，他被金钱诱惑加入为普鲁士人传递消 息的行列；最终硬币滚落在地，又成为他向父亲坦 白罪行的直接契机。“钱币”串联起“被引诱一犯 错一忏悔”的核心情节。②揭示人物心理与主题。 对小斯苔纳而言，“钱币”起初是欲望的象征，获得 报酬后“钱币”却变得沉重，折射出了他内心的愧 疚与悔恨。同时，“钱币”也衬托出斯苔纳老爹的 爱国气节，凸显了“个人欲望与家国大义”的主题 冲突。（每点2分，意思对即可） 4.示例一：倾向于第一种。理由：原文中斯苔纳老爹 说：“我去还给他们。”(6分，只回答“倾向于哪一种 看法”不给分) 示例二：倾向于第二种。理由：①斯苔纳老爹非常 爱自己的儿子，也深爱自已的国家。②他走时带 上钱，这可以作为出卖军情的证据，自己承担罪 名，既保护了儿子，又保全了义勇军。（每点3分， 只回答“倾向于哪一种看法”不给分) B 单元过关 12.①作品揭露了以镇长为代表的当权者的专横残 忍、人性丑恶，批判了当时社会的黑暗与政府部 门的混乱与腐败。在镇长眼中，镇公所就是他的 私人财产，他就代表镇公所，可见其大权独揽，专 横跋扈。②作品揭示了以牙医为代表的普通民 众的苦难现实，社会暴力横行，而镇长在这儿杀 了二十个人，普通民众的生命得不到保障。③作 品讴歌了黑暗社会环境下可贵的善良人性。镇 长威胁要用枪打死牙医，可见其凶残至极，尽管 如此，牙医还是出手救治了镇长。（每点2分，意 思对即可) 度单元过关（六） Ⅱ一外国小说二 示例三：倾向于第三种。理由：①斯苔纳老爹非常 爱自己的儿子，不会说出儿子的罪行。②他也是 一位很在意尊严的硬汉，深爱自己的国家，他带上 枪和子弹加入了义勇军队伍，是打算赴战场杀敌， 而不是承担罪名。③他带上了钱，并说“我去还给 他们”，是打算要用生命去替儿子赎罪。（每点2 分，只回答“倾向于哪一种看法”不给分) 5.C【解析】“折射出底层社会人情的淡漠”错误。 快乐俱乐部秘书按“输家可得钱数”预付，老朋友因 自身困境少借钱，这些行为都是现实压力下的正常 选择，并非“人情淡漠”；小说通过这些细节展现的是 时代困境对人际关系的影响，而非折射“淡漠”。 6.C【解析】“这一行为展现了他的年轻气盛与战 术失误，也为汤姆·金创造了扭转战局的绝佳机 会”错误。桑德尔“炫耀活力”是拳击比赛中常见 的虚张声势战术，并非“战术失误”；且文中明确提 到汤姆·金虽识破这一策略，却因“身体背叛”“精 疲力竭”未能抓住机会。 7.①都敢于挑战：汤姆·金挑战年轻力壮的桑德尔， 没有退缩；圣地亚哥与鲨鱼搏斗，迎接挑战。②都 坚韧不拔：汤姆·金坚持与桑德尔比赛，经过多个 回合的对抗，决不退缩和放弃，坚持到最后；圣地 亚哥没捕到鱼也决不放弃，再次出海，遭遇鲨鱼并 与之搏斗，坚韧不拔。（每点2分，意思对即可。 如有其他合理答案可酌情给分)》2026一2027学年度单元过关（五） 语文·现代文阅读Ⅱ一外国小说一 一、阅读下面的文字，完成1~4题。（16分) 微笑[美国]雷·布拉德伯里 清晨五点，村庄覆满白霜。四周不见一缕烟火。但到了七点，薄雾在阳光下渐渐消 散。路上的行人三三两两，朝着广场聚集。这是集会的日子，是盛大的节日。 小男孩迅速站到两个高声闲谈的男人后面。天气清冷，男孩一边跺脚，一边往通红皴 裂的手上哈气，他抬头看看两个男人身上油腻的麻布衣裳，又看看前面长队里的男男 女女。 “奇怪，一个小孩起得这么早。” “这孩子懂得欣赏艺术，接下来让你瞧瞧。”这个维护男孩的男人名叫格里格斯比，他 问道，“孩子，你叫啥？” “汤姆。” “汤姆，你接下来要把唾沫啐得干净利落，对吧，汤姆？” “是的！” 汤姆望着队尾的方向出神。“他们说那是一个微笑的女人。” “嗯，的确是一个微笑的女人。”格里格斯比回答。 “那是用颜料画在帆布上的？” “他们说她已经有四百多岁了。” “可能更久，没人知道现在到底是哪年。” “公元2061年！” “孩子，这是他们说的，那群骗子。说现在是公元3000年也行。这里之前乱过一阵 子，可怕极了，现在留给我们的就是一片狼藉。” 他们拖着步子在冰冷的石子路上挪动。汤姆不安地问：“还要多久才能见到她？” “再等几分钟。他们会把她挂起来。记住，汤姆，不能扔石头，他们是不会允许我们朝 她扔石头的。” “好的，先生。”太阳越升越高，空气也越来越热，周围的人都脱下了肮脏的外套。 汤姆终于忍不住问：“为什么要来这里吐口水？” 格里格斯比并没有低头看他，而是仰着头望太阳，他出神地将手伸向早已不在的口 袋，摸索早已抽完的香烟。汤姆看他做这个动作已经有无数遍了。“这必定和仇恨有关。 汤姆，我们是怎么落到现在这个下场的？城市里到处是垃圾，路面破碎得像七巧板，有一 半的玉米地都在夜里泛光，发出辐射。那玩意炖汤很糟糕，你说呢？” “是的，先生。” “汤姆，人类憎恨一切，不管那是什么。这就是人类的本性。” 汤姆想起了过去几年的节日。有一年，他们在广场上撕碎并烧毁了所有的书，所有人 都在大笑。一个月前的科学节，大家拖出了最后一辆汽车，都参加抽签，抽到好签的幸运 儿就能给汽车一大锤。 单元过关（五）语文第1页（共8页） 藏器待时，终鸣惊人 汤姆仿佛听到玻璃碎落一地的声音。 班级 已到了正午。破败的镇子在温热的空气中发出恶臭。 “不会再回来了吗，先生？” “什么，文明吗？没人想要它！你要知道，文明里一定有战争。” 姓名 远处，一个男人骑着马向镇子跑来，手里拿着一张纸。用丝绒绳子围起来的那幅画就 在广场中央。最后，他们站到了广场上。汤姆觉得自己的心怦怦跳。 “来，汤姆，啐唾沫！” 得分 四个警察站在围起区域的四角，他们站在那里是为了防止民众向区域内投掷石块。 “来这边，”格里格斯比在最后一刻说道，“每个人都会朝她吐口水，汤姆！快点儿， 赶紧！” 汤姆站在画前，久久地凝望它。 “可是，”汤姆缓缓地说，“她好美呀！” 画像里的女人安静而神秘地朝汤姆微笑，汤姆与她对视，他的心像在打鼓，耳朵里响 起了音乐。“她好美。”他说。 “注意！” 队伍陷入沉寂。现在大家都望向了马背上的男人。 “他们怎么称呼她，先生？”汤姆小心翼翼地问。 “那幅画？《蒙娜丽莎》，应该是叫这个，对，《蒙娜丽莎》。” “通知！通知！”马背上的男人说，“奉上级指示，今日正午，广场上的画像将交到人民 手中，以便民众参与销毁—” 汤姆还没来得及尖叫，人群就从他身边涌过。他们嘶吼着，挥舞着拳头，一步一顿地 走向画像。刺耳的撕裂声传来。人群陷入激战，他们的手像千万只饥饿的鸟，奋力地啄食 那幅画像。汤姆觉得自己几乎要被挤得穿过那件残破的艺术品了，他向前伸出手，盲目地 模仿众人，抓到了一小块油帆布，猛一拉布，跌倒了，接着被踢到了暴动人群的外围。他看 到人们摧毁画框，用脚踢破布，把布撕成狂欢仪式上抛撒的五彩碎屑。 只有汤姆在躁动的广场外静默着。小拳头正攥着那块帆布片，紧紧贴在胸前。 “嘿，汤姆！”格里格斯比叫道。 汤姆一语不发，啜泣着跑开了。他跑出镇子，跑到满是弹坑的路上，跑进原野，一路没 有回头。他的手紧紧握着，蜷在外套下。 日落时分，他回到了那个小村庄。九点，他回到了破败的农场。在那里，他听到了家 人睡觉时的呼吸声。他悄无声息地从小门溜了进去，躺下来，喘着粗气。 “汤姆？”母亲在黑暗中唤道。 “嗯。” “快去睡觉。”母亲迷迷糊糊地大声说道。 汤姆躺下，平复呼吸。周围一片寂静。他的手紧紧握在胸前。 突然，他感觉到了什么，那是清冷洁白的光。月亮升得很高，一小方月光慢慢爬过汤 姆的身体。他慢慢地、小心翼翼地抽出手，伸到面前。他深吸一口气，等待，然后摊开手， 展开那一小块画布。 整个世界都在月光中沉睡，而他的掌上平放着那个微笑。 单元过关（五）语文第2页（共8页） B 他借着午夜的白光端详它。然后，心里一遍又一遍地默念：微笑，可爱的微笑。许久 后，他小心地把它叠好，藏起来，但是他依然能看到它。他闭上眼，微笑就在黑暗中。睡梦 里，世界一片寂静，月亮在清冷的夜空中升起又落下，但那微笑依然在那儿，柔和而温暖。 (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.汤姆与《大卫·科波菲尔》中的大卫一样，都坚强地追求和守护心中的美好，都有着独 属于孩子的天真的心灵世界。 B.汤姆一大早就到广场参加销毁画作的集会，但家人并未同去，可见家人是反对销毁画 作的，从母亲责怪他回来太晚可看出。 C.年代的模糊性表明小说中的事可能发生在将来的任何时候，但其表达的主旨对我们 当下的世界也具有强烈的现实意义。 D.小说按照时间的推移进行，从清晨五点到晚上月亮升起，描述了小男孩汤姆去参加盛 大节日活动的故事，脉络清晰。 2.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.小说开篇描绘了一个清冷、寂静的村庄场景，与后文集会时的喧嚣形成鲜明对比，为 故事的展开奠定了基调。 B.格里格斯比向汤姆讲述过去城市中的乱象，暗示了社会文明的崩溃与人们内心的仇 恨有着密切的关系。 C.小说通过描述人们撕毁《蒙娜丽莎》画像的场景，展现了人们对艺术的尊重与热爱，以 及对美好事物的向往。 D.小说结尾处，汤姆在月光下端详画布碎片上的微笑，这一细节既表现了汤姆内心的纯 净与美好，也暗示了希望的存在。 3.请结合小说内容，谈谈你对“微笑”这一意象在小说中的多重象征意义的理解。(4分) 4.小说中汤姆与格里格斯比、狂欢的民众对《蒙娜丽莎》的态度截然不同，请结合文本分析 这种“态度差异”在塑造人物形象、揭示小说主题方面的作用。(6分) 二、阅读下面的文字，完成5~8题。（16分) 远大前程（节选）[注][英国]狄更斯 早上下了霜，潮湿得厉害。早起就看见我那小窗户外边蒙着一层水汽，仿佛有个妖魔 整夜在那里哭个没停，把我的窗户当作了擦眼泪的手绢。走出门，只见光秃秃的篱笆上和 稀疏的小草上也全是一片水汽。沼地里的雾尤其浓得厉害，一直走到路牌跟前，才看见那 上面朝我们村庄指着的那只手指，路牌上淅淅沥沥滴着水，我沉重的良心觉得它似乎是个 鬼怪，罚我非得进水牢不可。 走到沼地上，雾更浓了，迷蒙之中只觉得一切景物都冲着我扑过来，而不是我朝着什 么目标奔过去。一个做贼心虚的人，遇到这般情景，着实不好受。闸门、堤坝、河岸，都纷 纷破雾而出，冲到我面前，还好像毫不客气地向我大声吆喝：“一个孩子偷了人家的肉馅 饼！逮住他！”牛也冷不防跟我撞了个照面，圆睁大眼，鼻孔里冒出白气，叫道：“哎呀！小 贼！”一头戴着白领圈的黑公牛（在我这不安的良心看来，俨然像个牧师)一双眼睛死死盯 住我，我走过去了，它还掉转那笨拙的脑袋，狠狠地责备我，我禁不住抽抽搭搭向它告饶： ⊙ 单元过关（五）语文第3页（共8页） “我也是没办法呀，大爷！这肉馅饼不是拿来我自己吃的呀！”它这才算低下头去，鼻子里 又喷出一团热气，后腿一踢，尾巴一甩，走开了。 我一个劲儿地向河边赶去；可是不论走得多快，一双脚却始终暖和不起来，那股阴湿 的寒气似乎已死死地钉在我脚上，一如我现在去找的那个人脚上钉着脚镣一样。我知道， 笔直向前走就是我要去的炮台。可是，毕竟因为雾太浓，辨不清方向，走得偏右了点，因此 不得不沿河往回走；河堤是用碎石和烂泥筑成的，还打了防汛木桩。急急忙忙顺着堤跑， 跨过一条小沟，知道离炮台不远了，又爬上了对面一个小土墩，果然看见了那人，背朝着我 坐在那里，两条胳膊叉在胸前，脑袋向前一冲一冲，睡得正熟。 我想，我要是这样出其不意地就把早餐送到他面前，他一定格外高兴，因此我故意悄 悄走到他背后，拍拍他的肩膀。他顿时一跃而起，我一看他并不是我要找的那个人，原来 是另外一个！ 不过这人也是穿的灰粗布衣服，也戴着脚镣，走路也是一瘸一拐，说话也是粗声嗄气， 身上也冷得瑟瑟发抖，总之，什么都和那一个一模一样，只是脸相不同，头上还多了一顶宽 边矮筒的扁毡帽。这种种，我都是一眼掠过而已一我哪里还来得及多看，他早就破口大 骂，伸出手来揍我了，幸而这一拳头不是劈面打来的，势头不大，也没打中，他自己反而险 些摔了一跤。他随即就急忙逃进迷雾深处；我看见他一路上绊了两次，后来就不见他的影 儿了。 我不一会就到了炮台跟前，找到了要找的那个人。他两手抱住了身子，一瘸一拐地走 来走去，在那里等我，仿佛一整夜就是那样抱住了身子，一瘸一拐地走个不停。他一定冷 得厉害。我真担心他会在我面前猛地倒下，冻僵而死。我一看那双眼睛，就知道他饿得难 熬；我先把锉交给他，他随手接过就扔在草地上，可是照我看，他要不是看见我手里还拿着 一包吃的，可真要把锉都吃下去呢。这一次他可没有把我头朝地脚朝天翻个过儿来倒我 身上的东西，却让我好端端地站在那里打开那包吃的，把口袋里的东西一件件掏给他。 他问我：“孩子，这瓶里是什么？” 我说：“白兰地。” 说这话时，他已经动手把碎肉往喉咙眼里送，那副吃相实在是天下少有—哪里像 吃，简直像心急慌忙地把碎肉装进一个什么罐子里去。可是一听说酒，马上又放下碎肉， 喝了几口。一边喝，一边瑟瑟发抖；总算难为他，酒瓶脖子衔在他嘴里居然没有给咬断。 接着，他就把碎肉、肉骨头、面包、乳酪和猪肉馅饼一股脑儿往嘴里塞。一边吃一边疑 神疑鬼地向四下的迷雾里张望，动不动就要停下来听一听—连嘴巴都不嚼了。也不知 是当真有什么响动，还是他想入非非，也不知是听到了河上什么东西的叮当声，还是沼地 上野兽的鼻息声，总之他忽然吃了一惊，冷不防地问我：“你这小鬼该不是来叫我上当的 吧？你没有带什么人来吧？” “没有的事，大爷！没有的事！” “也没有让什么人跟着你吧？” “没有！” 他说：“那就好，我相信你。假如你这么小小年纪就要帮着人家来追捕我这样一条倒 霉的小毛虫，那你简直就是一条凶狠的小猎狗，没什么说的。要知道我这条可怜的小毛虫 已经给逼得只有死路一条，快成狗屎堆啦。” 他喉咙里咯嗒一响，好像身体里面装着一架钟，马上就要报点了。还抬起粗布破衣袖 擦了擦眼睛。 单元过关（五）语文第4页（共8页） 一见他这副凄凉模样，我不由得动了侧隐之心；看他渐渐又吃起饼来，便大着胆子说 道：“您吃得这样有滋味，真叫我高兴。” “你说什么？” “我说，您吃得这样有滋味，真叫我高兴。” “谢谢你，孩子。是很有滋味。” 我平常看惯了家里一条大狗吃东西，现在相形之下，觉得这人的吃相和那条狗实在有 几分相似。这人一口等不得一口，用足气力，蛮啃狠咬，和那条狗根本没有什么两样。一 口一口囫囵吞，快得什么似的—说得更恰当些，他简直是一把一把往嘴里塞。一边儿 吃，一边儿斜着眼睛左看右看，好像四面八方随时都会有人赶来抢走他这个饼似的。照我 看，他这样心神不定，哪里还顾得上品一品这个饼的滋味；假使有谁跟他一起吃，难免连人 都要叫他咬上一口。从这种种细节看来，他的确很像我们那条狗… [注]本文选自长篇小说《远大前程》的第一部分。这时的皮普寄居在姐姐姐夫家。一 次，在沼泽地附近的父母墓地前，他遇见了逃犯马格维奇（马格维奇是出生于街头的孤儿， 受人蒙骗而过着进出监狱的生活)，马格维奇让他弄一把锉子来并带些吃的。第二天一 早，皮普偷了姐姐家里的东西帮助他。 5.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.选文第一段中“我沉重的良心”，指的是“我”为了逃犯而偷了姐姐家的肉馅饼等东西， 感到自己有罪似的，甚至害怕自己会被关进水牢。 B.马格维奇见到皮普时，先接过锉刀却随手扔在草地上而重点关注食物，既体现了他饥 饿难耐的处境，也暗示锉刀对他而言并非急需之物。 C.皮普在河堤上误将另一名逃犯认作马格维奇并非偶然，因为两名逃犯外在特征相似， 也直接反映出皮普当时紧张不安、心神不宁的状态。 D.马格维奇在吃食物时频繁向迷雾中张望、停下来倾听，还怀疑皮普带人设局，这表明 他对皮普毫无信任，始终将皮普当作潜在的威胁。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.选文开头部分关于潮湿的天气的描写，交代了故事发生的环境背景，也为后文马格维 奇瑟瑟发抖的样子作了铺垫。 B.选文多次写到雾，它不仅起到渲染故事氛围、推动情节发展的作用，还暗示了当时的 英国社会就像笼罩着一层迷雾。 C.选文通过“往喉咙眼里送”“往嘴里塞”“蛮啃狠咬”等动作描写，生动形象地展现出马 格维奇那副天下少有的吃相。 D.选文叙事节奏张弛有度，在找到马格维奇之前节奏较为紧张，找到马格维奇之后节奏 渐渐舒缓，这样安排扣人心弦。 7.选文小说中马格维奇的语言有什么特点？请结合文本举例分析。(4分) 8.袁老师在讲解《大卫·科波菲尔》一文时，提及“儿童视角”的概念，儿童视角指通过儿童 的口吻或眼光来讲述故事。狄更斯在本文中也采用了儿童视角，请简要分析其妙处。 (6分) 单元过关（五）语文第5页（共8页） 三、阅读下面的文字，完成9~12题。（16分)】 普通的一天[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯[] 星期一清早，天气暖和，无雨。唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔六点钟就敞开了诊所的门。 他是一位没有营业执照的牙科医生，每天总起得很早。他上穿一件花衬衫，颈部扣着一只 金扣儿；下穿一条长裤，裤腰扎一根松紧带儿。他腰板硬实，身材细瘦，目光不轻易东张西 望，像个聋子似的。他从玻璃橱里取出一只还在石膏模子上装着的假牙，又把一束工具放 在桌上，像展览似的由大到小摆好。 把所用的东西准备好后，他把磨床拉向弹簧椅，坐下来磨假牙。他好像没有考虑他在 做的事情，手脚一直在不停地忙碌着，即使不使用磨床也一刻不停地蹬着踏板。 八点过后，他停了一会儿，从窗口望了望天空，看见两只兀鹫在邻居家的屋顶上沉静 地晒太阳。他一面想着午饭前可能又要下雨，一面又继续干他的活计。他十一岁的儿子 反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒。 “爸爸！” “千吗？” “镇长问你能不能给他拔个牙？” “告诉他，我不在。”他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，眯着眼睛察看着。他儿子的声 音又从小小的接待室里传来：“他说你在家，他听见你说话了。” 牙科医生继续察看着那颗金牙，直到把活儿做完，把牙放在桌上后才说：“好多了。” 他又踏动了磨床。接着从一个小纸盒里取出一个安着几颗牙齿的牙桥，开始磨金套， 那纸盒里盛着等着他做的活儿。 “爸爸” “什么事？”他的神情依然如故。 “他说你要是不给他拔牙。他就让你吃子弹。”儿子说完一声不吭。 他停下蹬踏板的脚，①把磨床从椅子前推开，把桌子下面的抽屉拉出来，驳壳枪就放 在抽屉里。 “哼！”他说，“让他进来对我开枪好了。” ②他转了一下椅子，让自己面对大门，一只手按着抽屉沿儿。 镇长出现在门口。镇长已经把左脸刮光，右脸却有五天未刮了，看上去又肿又疼。牙 科医生从他那双黯淡无光的眼睛里看出，他准有许多个夜晚疼得不曾合眼了。③他用手 指把抽屉关上，温和地说：“请坐吧。” “早晨好！”镇长说。 “早晨好。”牙科医生说。 当用具在沸水里消毒的时候，镇长把脑袋靠在了椅枕垫上，觉得好多了。他闻到一股 冰冷的气息。这是一间简陋的诊室：一把旧木椅，一台脚踏磨床和一个装着圆形瓷把手的 玻璃橱，椅子对面的窗上挂着一幅一人高的布窗帘。当听到牙科医生走到他身边的时候， 镇长脚后跟蹬地，张开了嘴。 唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔把他的脸扳向亮处。察看过损坏的臼齿后，用手谨慎地按 了按下颌。 “你不能打麻药了。” “为什么？” “因为牙床化脓了。” 单元过关（五）语文第6页（共8页） B 镇长望了望他的眼睛。“好吧。”他说，露出一丝苦笑。 牙科医生没有说话。他把煮用具的浅口锅端到手术台上，用凉了的镊子把用具夹出 来，动作还是不慌不忙。然后用脚尖把痰盂挪过来，又在脸盆里洗了手。做这一切时，他 一眼也不看坐在椅子上的镇长，但是镇长却紧紧地用眼睛盯着他。 那是一颗下牙床上的智齿。牙科医生叉开双腿，用热乎乎的拔牙钳夹臼齿。镇长双 手抓着椅子的扶手，把全身的力量集中在脚上，觉得腰部一阵透心凉，但是他没有叹气。 牙科医生只是扭动着手腕。他没有怨恨，更准确地说，他是怀着一种酸楚的心情说：“中 尉，你在这儿杀了二十个人了。” 镇长感到下牙骨上发出一阵咯吱声，他的双眼顿时涌满了泪水。但是直到确知牙齿 拔下来他方舒了一口气。这时，他透过朦胧泪眼看见了拔下来的牙。在痛苦之中，他觉得 那颗牙齿是那么古怪，他怎么也不理解那五个夜晚会使他受到那般折磨。他把身子俯向 痰盂，嘴里喘着粗气，身上渗出了汗水。他解开了军衣扣，又伸手到裤兜里摸手帕。牙科 医生递给他一块干净布。 “擦擦眼泪吧！”他说。镇长擦了擦眼。他的痛苦减轻了。牙科医生洗手的时候，他看 见了残破的天花板和一个落满灰尘、挂着蜘蛛卵和死昆虫的蜘蛛网。牙科医生一面擦手 一面走回来。“你要记住，”他说，“回去要用盐水漱口。” 镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣。“给我记 上账吧。”他说。 “给你还是给镇公所？” 镇长没有看他，关上门，在铁栅栏外面说：“都一样！” (有删改) [注]加西亚·马尔克斯，1982年诺贝尔文学奖得主，代表作《百年孤独》。其作品以描 写混战动荡条件下的平民生活见长。 9.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.镇长“脚后跟蹬地”“紧紧地用眼睛盯着他”“双手抓着椅子的扶手”，这些细节描写都 表现了镇长的紧张、色厉内荏。 B.小说中的“儿子”是个不可或缺的人物，他既引出了另一个主人公镇长的登场，也侧面 烘托了镇长的形象。 C.文中三处画横线语句，运用了细节描写，既暗示了主人公唐奥雷里奥·埃斯科瓦尔心 理的变化，也推动了情节的发展。 D.镇长的出现、牙科医生儿子的反常叫声和医生的“我不在”使情节陡起波澜，但最终牙 医还是慑于镇长的威胁而为他治疗。 10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.小说以第三人称视角讲述，采用顺叙的方式，徐疾适中，张弛有度，能深刻揭示人物 之间的矛盾冲突，令人回味无穷。 B.在拔牙的情节中，镇长等待拔牙的紧张不安与医生准备拔牙的有条不紊形成对照， 表现了两个人物不同的形象特征。 C.文章描写“两只兀鹫在邻居家的屋顶上沉静地晒太阳”，交代了故事发生时的天气特 点，营造了安详静谧的氛围。 D.小说用语简洁，口吻客观冷静，但却暗流汹涌，悬念迭生，展示了作者非凡的叙事才 华和富有张力的语言水平。 B 单元过关（五）语文第7页（共8页） 11.许多文学作品成功地运用潜台词来塑造人物形象，本文在塑造唐奥雷里奥·埃斯科瓦 尔这一人物上也同样运用了这个手法，据此谈谈你对这一人物形象的理解。(4分) 12.本文作者虽然是享有世界声誉的魔幻现实主义作家，但本文却没有任何魔幻色彩，而 是浓浓的批判现实主义风格，请结合文本辩证分析本文的现实指向性。(6分) 【经典素材】 在暗夜中凝聚生命光亮的作品 徐亮亮（又名榆木）是山西大同煤矿的一名矿工，同时也是一位诗人。其诗集以煤矿井 下的生活为创作背景，展现了矿工群体的生存状态与精神世界，被评价为“在暗夜中凝聚生 命光亮的作品”。徐亮亮长期在井下工作，积累了丰富的矿井生活体验。他的作品多聚焦于 矿工群体的生存困境与情感世界，语言质朴且充满对生命的敬畏。诗集《我在矿洞收集星 光》(2024年1月出版)进一步延续了这一创作主题，通过诗歌记录了矿工的喜怒哀乐。 【运用指津】 井下巷道里矿灯的光束划破常年的黑暗，徐亮亮就在这微光中捕捉着诗意的碎 片一矿工额头的汗珠、机器运转的轰鸣、对地面阳光的期盼，都被他悄悄藏进笔尖。当 这些源于井下生活的感悟化作其诗集里的质朴诗句，便不再只是个人对抗艰苦劳作的精 神寄托。这些诗集打破了外界对矿工生活“粗粝单调”的刻板认知，让矿工群体的生存困 境与情感世界得以被看见。它们像一座特殊的桥梁，一边连着井下默默耕耘的矿工群体， 一边通向文学界与广大读者，不仅让矿工的心声越过巷道的阻隔被听见，更让大众读懂了 底层劳动者身上那份在黑暗中依然闪耀的坚韧与光芒。 角度一：从矿井里生长的诗意 “文学源于生活，高于生活”，徐亮亮的创作正是这句话的生动写照。他长期扎根井 下，将矿工的汗水、疲惫与对生活的热爱，化作诗集中质朴的诗句。真正动人的文学从不 是空中楼阁，而是源于对生活最真切的观察与体验。他用矿灯照亮创作之路，让矿井里的 日常成为文学殿堂里的独特风景，展现出“生活在哪里，诗意就在哪里”的深刻道理。 角度二：为矿工群体立言的担当 在大众视野中，矿工群体常是“沉默的大多数”，而徐亮亮用诗歌打破了这份沉默。他 的作品聚焦矿工的生存困境与情感世界，将他们的喜怒哀乐诉诸文字，让这个小众群体的 声音被文学界、读者群体听见。他以“矿工诗人”的双重身份，成为群体与外界沟通的纽 带，证明每个人都能成为小众群体的“发声者”，用自己的方式为群体争取关注与理解。 角度三：在艰辛里守护精神星光 井下工作的艰苦环境，没有磨灭徐亮亮对精神世界的追求。他在繁重劳作之余坚持 创作，用诗歌在苦难中开辟出一片精神净土，如同在矿洞深处收集星光。从记录矿工生活 到出版诗集，从个人热爱到引发社会关注，他的经历证明苦难从不是精神贫瘠的借口，反 而能成为滋养精神追求的土壤。当他用诗句传递对生命的敬畏时，展现的不仅是个人对 文学梦想的坚守，更是底层劳动者在艰辛中不放弃精神追求的坚韧。 单元过关（五）语文第8页（共8页）