精品解析：辽宁大连市中山区多校2026-2027学年八年级上学期10月语文阶段性随堂练习

2026-2027学年度第一学期阶段性随堂练习 八年级语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共七大题，22小题，满分120分，考试时间为150分钟。 一、积累与运用（14分） 阅读下面文段，完成小题。 ①天地英雄气，千秋尚凛然。②中华民族历来崇尚英雄、敬仰英雄，中华民族也历来英雄辈出、群英云集。③据不完全统计，近代以来我国烈士总数约有2000万名。④总书记指出：“中华民族能够经历无数灾厄仍不断发展壮大，从来都不是因为有翘首以盼的救世主， 因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行！”⑤全民族抗战的 ，渡江战役的摧枯拉（xiǔ），抗美援朝的英勇无畏，航母下水的劈波斩浪，神舟飞天的勇往直前……⑥中华民族从【A】、【B】到【C】的伟大 中，处处都有着让人热泪盈眶的动人风景，处处都有着气壮山河的英雄史诗，处处都有着凯歌以行的英风浩气。⑦ 历史，方能勇毅前行。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）翘首_______ （2）摧枯拉（xiǔ）_______ 2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 而是 锐意进取 飞越 镌刻 B. 就是 锐不可当 飞越 镌刻 C. 而是 锐不可当 飞跃 铭记 D. 就是 锐意进取 飞跃 铭记 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 第②③句中三个加点词语的词性依次为：副词、介词、动词。 B. 第④句有一处标点使用有误，修改方法是将感叹号移到引号外。 C. 第⑤句中三个加点的短语结构类型完全相同。 D. 第⑥句【A】【B】【C】三处依次填入的词语应该是富起来、站起来、强起来。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 晓语在整理文章时，将《首届诺贝尔奖颁发》和《我三十万大军胜利南渡长江》两篇新闻归到了“消息”中。 B. 晓文说：“《藤野先生》和《回忆鲁迅先生》两文都跟鲁迅有关，但两文的体裁不同。” C. 晓语通过学习了解到消息的正文部分按照“倒金字塔”结构依次为导语、主体、背景、结语。 D. 晓文发现，《水经注》是我国古代的地理名著，同时也具有较高的文学价值。 5. 古诗文默写 （1）________，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） （2）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） （3）________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） （4）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）《黄鹤楼》中，崔颢以“________，________”两句，描绘了登楼所见的明丽之景，境界阔大、色彩鲜明。 二、整本书阅读（5分） 6. 完成下面小题。 （1）晓语参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（ ） A. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成的。 B. 在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、江姐等。 C. 《红星照耀中国》的意义首先在于它通过一个外国人的见闻客观报道共产党和红军情况。 D. 想要了解陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况，可以读《红星照耀中国》。 （2）学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题：①下面这三个角色，你想扮演哪一个，他叫什么名字？②这个人物有着怎样的形象特点？③你是从什么事件中感受到这一形象特点的？请结合你对《红星照耀中国》的阅读积累回答问题。 【角色一】 他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。 【角色二】 他和其他许多红军领袖一样，是一位传奇人物。他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。 【角色三】 他身材魁梧，像老虎一样强悍，从不知疲倦。……虽然脾气火爆，但很谦虚。 三、跨学科学习（8分） 学校“烽火山河”主题展览于2026年9月18日在知行楼一楼举办，晓语前去观展并完成了下列任务。 【展区一】 展品：抗战布鞋 这双布鞋鞋面以粗土布缝制，鞋底采用多层麻布纳制，针脚细密紧实。鞋头加厚，耐磨抗刮，是敌后游击队员行军的“战地履”。崎岖山路、灌木荆棘之中，它保护战士双脚，助力隐蔽行军，陪伴战士穿梭在山林之间。 （选自《中国国防报》，有删改） 【展区二】 数字影像技术赋能红色思政课堂，把敌后游击战斗场景进行沉浸式还原。参观者戴上VR眼镜，即刻开启一场跨越时空的红色寻访。薄雾笼罩的山林近在眼前，呼啸的风声裹挟草木气息——在这里，参观者不再是历史的旁观者，而是化身游击队伍的一员。握紧土枪的触感、林间潜行的脚步声、深夜潜伏时的屏息，将敌后抗战的艰苦具象呈现。25分钟的体验里，不少参观者静静伫立，内心满是震撼。 （选自《中国青年报》，有删改） 【展区三】 电视剧《归队》官方剧照 剧照展现林海雪原中东北抗联战士于严寒绝境坚守阵地的场景，诠释抗争信念。 中国画《太行铁壁》 以水墨绘太行军民群像，将士百姓凝作铜墙铁壁，彰显全民抗战的磅礴力量。 （选自网络） 【展区四】 全面抗战爆发，敌后战场武器弹药极度紧缺。1938年起，各抗日根据地因地制宜兴办修械所，初期仅能简单修理枪械、制造手榴弹。1939年，黄崖洞兵工厂建成，成为敌后规模最大的兵工基地，军工团队克服原料匮乏、空袭威胁等困难，自主研制八一式马步枪等武器。至抗战中后期，根据地军工体系逐步成型，批量生产弹药、火炮，源源不断支援前线。自力更生的军工建设 ，支撑敌后游击作战，也为新中国国防工业埋下种子。 （选自“央广网”，有删改） 7. 晓语在观展过程中写了四条摘要，其中与展览内容不相符的一项是（ ） A. 数字影像技术赋能对敌后游击战斗场景进行沉浸式还原。 B. 观众佩戴VR设备能感受敌后抗战的艰苦，震撼心灵。 C. 中国画《太行铁壁》表现了东北抗联战士崇高的抗争信念。 D. 至抗战中后期，敌后抗日根据地的军工体系逐步成型。 8. 晓语在参观展区一后，完成下面的观展笔记。 【展区一】 展览对象：____________ 三个方面：____________、工艺、____________ 9. 观展完毕，晓语需要给校园广播站写一则消息，他从展览内容和展览目的两方面完成写作。 “烽火山河”展览在育英中学举办 2026年9月18日，“烽火山河”展览在我校知行楼一楼举办。本次展览共设四个展区，内容分别是关于抗战的展品、与抗战相关的数字技术、______________、__________，________。 四、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 10. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 野望 唐·王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望 宋·翁卷 一天秋色冷晴湾， 无数峰峦远近间。 闲上山来看野水， 忽于水底见青山。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗描绘傍晚山野秋景，写牧人、猎人晚归画面；乙诗描绘晴日秋山，写游历山水所见。 B. 甲诗尾联由外物回归自身，首尾呼应，收束全诗；乙诗全景铺陈，结尾以画面含蓄收束。 C. 甲诗动静结合，远近有致；乙诗以“冷”字奠定基调，巧用倒影，虚实相生，构思精巧。 D. 两首古诗都以“秋色”为核心意象，都借秋日萧瑟凄凉之景，表达内心落寞、悲凉之情。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 游黄山记 袁枚 癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号‘海马’，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？初犹自强至惫甚乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 （选文有删改） 【注】①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。 11. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 则素湍绿潭 有奇字素无备者（《活板》） B. 属引凄异 下车引之（《陈太丘与友期行》） C. 可用也 可以调素琴（《陋室铭》） D. 蹑木梯而上 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） 12. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？ 13. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句。（断两处） 初 犹 自 强 至 惫 甚 乃 缚 跨 其 背 14. 阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。 五、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文，完成小题。 亲切的农具 刘国强 ①玉秫已经长到一人多高了，正是长棒传粉的时候，叶子却打起了蔫儿，颜色发灰，缩成了卷状。 ②我和哥哥钻进这块玉秫地，拿着锄头耪①地，把干得龟裂的土壤耪松，断绝其经络，防止水分流失，不使玉秫枯死，顺便清除杂草。玉秫地里闷得像蒸桑拿，让人透不过气。下地劳作，总得裹件外套，免得玉秫叶子像鞭子似的抽在胳膊上，留下一条条醒目的红印。汗水一会儿就湿透了全身，有些顺着脖颈子流到脊背上，跟脊背上冒出的汗珠子混合在一起往下滚落，然后集聚在裤腰带处。裤子里也都是汗水，浸透裤子后，又顺着大腿往下流，流进了鞋窠，脱下一倒，哗啦一下，能够浇醒一棵打蔫的庄稼。 ③我们呼呼地喘着粗气，几十万个汗毛孔自动张开，应付着闷热的三伏天气，终于各自耪了一条垄，从玉秫棵子里钻出来，一下子凉爽许多。我们走到地边的树荫里，摘下草帽，脱下上衣，汗珠子立刻被旷野的空气吸走，甚至还从汗毛孔里往外拔热气，跟刮起了小凉风似的舒服，青纱帐的里与外，可真是两重天啊！ ④哥哥和我把湿透的上衣拧了拧，重新穿在泡得发白的身上，就又钻进“火炉里”，继续耪地。 ⑤种植小麦需要用耠子②将田地耕犁一遍。我家没有耕牛，只好用人拉着耠子耕地。人拉耠子可是个力气活儿，哥哥扶耠子，我驾辕③拉耠子，上小学的侄儿和外甥在左右两边拉套。真累人啊！浑身肌肉绷得跟石头一般硬，几根筋把脸上的骨头拽错了位，脑袋炸裂着痛，心脏怦怦地敲着急促的鼓点，走几步就不得不停下来，呼呼地大喘气，把扭曲的脸正正位。哥哥扶耠子也不轻松，他用力往前推，反而帮了倒忙，耠子头吃土更深。一看我们就不是纯粹的庄稼人，哪有这么傻干的？我观察别人家的耠子比我们的小许多，形状就跟一片柳树叶似的，叫柳叶耠子。人家一个人拉，一个人扶，轻快省力。土壤犁好后就松软了，再用耠子犁出一条条小浅沟，点上麦种，用铁齿耙耧平，用锄头搂出垄背做成畦。麦子就种好了。 ⑥麦子长出来，需要越冬，在霜降到来之前，各家都要拉着小石磙子轧麦子，没有石磙子的人家就用脚踩麦子。上小学的时候，经常上劳动课，我和同学们都参加过踩麦子的劳动。队长教我们像螃蟹那样一条垄一条垄地横着踩。左脚在前，右脚尖儿顶住左脚的后跟儿，侧着身子踩，这样踩到的面积就刚好是一条垄的宽度。同学们吧嗒吧嗒地使劲踩，烟尘一团团地飞起，把我们掩埋起来，我们咳嗽着，打着喷嚏，眨眼工夫鼻子眼儿处就染成了黄褐色。这样踩，时间一长就感觉太单调，于是我就发明了一个新动作，把两只脚的脚后跟儿对在一起，形成八字，这样就可以正着身子顺着麦畦往前踩，见我偷偷变换了姿势，几个小伙伴也学我的样子，吧嗒吧嗒地踩八字。那天活计多，任务重，我们每个人都踩了好几条垄，扭得胯骨疼。 ⑦第二天上学去，我们几个走起路来撇拉撇拉的，真变成了八字脚，逗得老师和女同学们一个劲儿咯咯地笑。 ⑧农民用的镰刀也有好几种，割麦子的是月牙形状的弯刀镰。割草的是扁平形状的直角镰。在内蒙古草原我看见过钐镰，镰刀头像弯弓那么长，镰把儿有一人高，镰刀头上系着一条绳，人站着，左手抻着绳、右手握着镰柄，胳膊抡圆唰唰地，一钐倒一片。还有一种平直的一米长的铲镰，镰柄有一米五长，一头儿安在镰刀的中间，待冻冰以后，专门铲芦苇。 ⑨“姥爷、姥爷，走哩，上那边看看去哩……”三岁半的小外孙女拽我，打断了我的思绪。 ⑩嗨！这些都是四十多年前的往事了，今天我带小外孙女游玩，在农展馆看见了它们，端详它们，感觉它们也在端详我，彼此似曾相识，仿佛都跟我有过一段相处的经历，让我漾起了一股股的酸楚和甜蜜。 （选文有改动） 【注】①耪：pǎng，用锄头锄草并翻松土地。②耠子：农具名称，用于翻土。③驾辕：指驾着车辕拉车，即牲口在车辕里用背部承担重量拉车。 15. 阅读选文②—⑧段，完成下面的表格。 农 具 锄头 （2）______ 小石磙子 （4）_____ 用 途 （1）_____ 耕犁田地 （3）______ 割农作物 16. 从修辞的角度，赏析第⑥段画波浪线的句子。 我们咳嗽着，打着喷嚏，眨眼工夫鼻子眼儿处就染成了黄褐色。 17. 选文第⑧段有什么作用？ 18. 选文第⑩段中，加点词语表达的情感不同，作者却将其并用。请简要分析。 六、新闻阅读（11分） 阅读下面选文，完成小题。 ___________________________ ——嫦娥六号发射任务侧记 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万多千米外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦萦的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，长征五号遥八运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十多载。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上液位信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备！” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡。如今，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑬此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑭“5、4、3、2、1，点火！”烈焰喷腾，观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中。 ⑮长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，长长的尾焰犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑯“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹。 ⑰嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑱嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自《解放军报》） 19. 晓语想给本文取一个形象且醒目的主标题，下面是她拟定的两个标题，你觉得哪个更恰当？请说明理由。 A.月球上的“嫦娥”之路 B.“嫦娥”再度赴“蟾宫” 20. 晓语对本文中的句子进行了摘录，并分析了其中蕴含的情感，请你参照晓语的文摘卡左侧的批注，为文摘卡右侧的句子也写一条批注。 ★文摘卡★ 【摘录】 所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 【批注】这句话是神态描写，描绘了人们观看火箭发射时的神情，蕴含着人们对中国探月工程以及嫦娥六号发射任务的期待和对航天事业的热爱等深厚情感。 【摘录】 长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，长长的尾焰犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… 【批注】 21. 假如你是现场的一个航天爱好者，获得了一次现场采访的机会，请补全采访提纲内容。 采访提纲 采访对象 指挥员廖国瑞 采访目的 了解嫦娥六号发射的难忘瞬间和________ 采访问题 __________________ 请问嫦娥六号的发射对于中国探月工程有什么独特的意义和价值？ 七、写作（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（50分） 22. 请以“寻常人，亦有光”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 23. 作文 迈开脚步，再艰难的路也不在话下；停滞不前，再平坦的路也难以到达。 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期阶段性随堂练习 八年级语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共七大题，22小题，满分120分，考试时间为150分钟。 一、积累与运用（14分） 阅读下面文段，完成小题。 ①天地英雄气，千秋尚凛然。②中华民族历来崇尚英雄、敬仰英雄，中华民族也历来英雄辈出、群英云集。③据不完全统计，近代以来我国烈士总数约有2000万名。④总书记指出：“中华民族能够经历无数灾厄仍不断发展壮大，从来都不是因为有翘首以盼的救世主， 因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行！”⑤全民族抗战的 ，渡江战役的摧枯拉（xiǔ），抗美援朝的英勇无畏，航母下水的劈波斩浪，神舟飞天的勇往直前……⑥中华民族从【A】、【B】到【C】的伟大 中，处处都有着让人热泪盈眶的动人风景，处处都有着气壮山河的英雄史诗，处处都有着凯歌以行的英风浩气。⑦ 历史，方能勇毅前行。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）翘首_______ （2）摧枯拉（xiǔ）_______ 2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 而是 锐意进取 飞越 镌刻 B. 就是 锐不可当 飞越 镌刻 C. 而是 锐不可当 飞跃 铭记 D. 就是 锐意进取 飞跃 铭记 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 第②③句中三个加点词语的词性依次为：副词、介词、动词。 B. 第④句有一处标点使用有误，修改方法是将感叹号移到引号外。 C. 第⑤句中三个加点的短语结构类型完全相同。 D. 第⑥句【A】【B】【C】三处依次填入的词语应该是富起来、站起来、强起来。 【答案】1. ①. qiáo ②. 朽 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“翘”的读音，注意“朽”的写法。 【2题详解】 第一空，前文“从来都不是因为……”，搭配关联词不是……而是……，表并列关系，否定前者、肯定后者，所以选而是。 第二空，修饰“全民族抗战”，锐不可当形容气势旺盛，不可抵挡，适合形容战争；锐意进取侧重努力上进，多用于事业，这里选锐不可当。 第三空，飞跃指事物从旧质到新质的突变，用于民族发展；飞越一般指飞着越过（空间），所以用飞跃。 第四空，铭记历史是固定搭配，意思是牢记历史；镌刻是雕刻，不适合搭配“历史”。 综上，依次是：而是、锐不可当、飞跃、铭记。 【3题详解】 A.原文②句“历来”，是副词；③句“据”，是介词；③句“约有”的“有”，是动词。词性依次为副词、介词、动词。 B.第④句是直接引用人物原话，感叹号属于引文内部的标点，感叹号应该放在引号里面，不需要移出去。 C.第⑤句加点短语：渡江战役（偏正短语）、抗美援朝（并列短语）、航母下水（主谓短语）。结构并不完全相同。 D.中华民族发展顺序：站起来（建国）→富起来（改革开放）→强起来（新时代），选项顺序写反了。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 晓语在整理文章时，将《首届诺贝尔奖颁发》和《我三十万大军胜利南渡长江》两篇新闻归到了“消息”中。 B. 晓文说：“《藤野先生》和《回忆鲁迅先生》两文都跟鲁迅有关，但两文的体裁不同。” C. 晓语通过学习了解到消息的正文部分按照“倒金字塔”结构依次为导语、主体、背景、结语。 D. 晓文发现，《水经注》是我国古代的地理名著，同时也具有较高的文学价值。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《藤野先生》是鲁迅写的回忆性散文，《回忆鲁迅先生》是萧红写的回忆鲁迅的回忆性散文，两文都跟鲁迅有关，两文的体裁是相同的。 5. 古诗文默写 （1）________，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） （2）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） （3）________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） （4）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）《黄鹤楼》中，崔颢以“________，________”两句，描绘了登楼所见的明丽之景，境界阔大、色彩鲜明。 【答案】 ①. 黄鹤一去不复返 ②. 长河落日圆 ③. 山随平野尽 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】注意易错字词：鹤、蹄、萋、鹦鹉洲。 二、整本书阅读（5分） 6. 完成下面小题。 （1）晓语参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（ ） A. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成的。 B. 在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、江姐等。 C. 《红星照耀中国》的意义首先在于它通过一个外国人的见闻客观报道共产党和红军情况。 D. 想要了解陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况，可以读《红星照耀中国》。 （2）学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题：①下面这三个角色，你想扮演哪一个，他叫什么名字？②这个人物有着怎样的形象特点？③你是从什么事件中感受到这一形象特点的？请结合你对《红星照耀中国》的阅读积累回答问题。 【角色一】 他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。 【角色二】 他和其他许多红军领袖一样，是一位传奇人物。他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。 【角色三】 他身材魁梧，像老虎一样强悍，从不知疲倦。……虽然脾气火爆，但很谦虚。 【答案】（1）B （2）角色一：①毛泽东；②质朴率真；③讲到死去的同志和群众，眼睛湿润。 角色二：①周恩来；②温和文雅、冷静坚定；③他出身书香门第，曾是新文化运动的骨干，在白色恐怖下秘密组织工人运动，在苏区负责统筹红军的多项工作，处事沉着可靠。 角色三：①贺龙；②勇敢无畏；③随父亲赴宴，父亲的同僚想要试验一下贺龙是否胆识过人，便在桌下开了一枪，贺龙眼睛都不眨一下。 【解析】 【小问1详解】 B.江姐是《红岩》中的人物，属于解放战争时期的地下工作者，不在斯诺陕北采访的红军领袖、将领范围内。 【小问2详解】 结合阅读积累可知，片段一“看起来像个林肯式的人物……”写的是毛泽东；片段二“清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸”写的是周恩来；片段三“身材魁梧，像老虎一样强悍，从不知疲倦”写的是贺龙； 选定自己熟悉的一位人物后，先明确回答所选角色的姓名，再结合原著典型事件提炼核心形象特点，匹配对应事件佐证即可，比如选毛泽东可结合他在长征中徒步前行、与士兵同甘共苦的细节，提炼出质朴亲民、有卓越军事领导力的特点，表述时紧扣三个问题依次回应，贴合原著内容避免脱离文本的虚构表述。 示例1：选角色一。①这个人物是毛泽东。②形象特点：生活简朴、博学多思、有着坚定的革命信念。③事件：他的财物只有一条毛毯和几件个人衣物，伙食和普通红军战士一样；他熟读大量中外书籍，对世界局势和中国革命有着深刻的见解，在艰苦的苏区环境里始终带领军民坚持斗争，能让人感受到他的特质。 示例2：选角色二。①这个人物是周恩来。②形象特点：温和真诚、冷静沉稳、极具革命组织才能。③事件：他出身书香门第，却毅然投身革命，在白色恐怖的环境下领导工人运动，后来在苏区细致统筹红军的各项工作，面对斯诺的采访时耐心温和地介绍革命情况，能体现他的形象。 示例3：选角色三。①这个人物是贺龙。②形象特点：勇猛强悍、性格豪爽、爱护士兵、深受群众拥戴。③事件：他出身贫苦，早年凭借一把菜刀就在湘西北拉起反抗队伍，行军打仗时始终冲在前线，和士兵同甘共苦，很多贫苦百姓自发投奔他的队伍，能体现他的特质。 三、跨学科学习（8分） 学校“烽火山河”主题展览于2026年9月18日在知行楼一楼举办，晓语前去观展并完成了下列任务。 【展区一】 展品：抗战布鞋 这双布鞋鞋面以粗土布缝制，鞋底采用多层麻布纳制，针脚细密紧实。鞋头加厚，耐磨抗刮，是敌后游击队员行军的“战地履”。崎岖山路、灌木荆棘之中，它保护战士双脚，助力隐蔽行军，陪伴战士穿梭在山林之间。 （选自《中国国防报》，有删改） 【展区二】 数字影像技术赋能红色思政课堂，把敌后游击战斗场景进行沉浸式还原。参观者戴上VR眼镜，即刻开启一场跨越时空的红色寻访。薄雾笼罩的山林近在眼前，呼啸的风声裹挟草木气息——在这里，参观者不再是历史的旁观者，而是化身游击队伍的一员。握紧土枪的触感、林间潜行的脚步声、深夜潜伏时的屏息，将敌后抗战的艰苦具象呈现。25分钟的体验里，不少参观者静静伫立，内心满是震撼。 （选自《中国青年报》，有删改） 【展区三】 电视剧《归队》官方剧照 剧照展现林海雪原中东北抗联战士于严寒绝境坚守阵地的场景，诠释抗争信念。 中国画《太行铁壁》 以水墨绘太行军民群像，将士百姓凝作铜墙铁壁，彰显全民抗战的磅礴力量。 （选自网络） 【展区四】 全面抗战爆发，敌后战场武器弹药极度紧缺。1938年起，各抗日根据地因地制宜兴办修械所，初期仅能简单修理枪械、制造手榴弹。1939年，黄崖洞兵工厂建成，成为敌后规模最大的兵工基地，军工团队克服原料匮乏、空袭威胁等困难，自主研制八一式马步枪等武器。至抗战中后期，根据地军工体系逐步成型，批量生产弹药、火炮，源源不断支援前线。自力更生的军工建设 ，支撑敌后游击作战，也为新中国国防工业埋下种子。 （选自“央广网”，有删改） 7. 晓语在观展过程中写了四条摘要，其中与展览内容不相符的一项是（ ） A. 数字影像技术赋能对敌后游击战斗场景进行沉浸式还原。 B. 观众佩戴VR设备能感受敌后抗战的艰苦，震撼心灵。 C. 中国画《太行铁壁》表现了东北抗联战士崇高的抗争信念。 D. 至抗战中后期，敌后抗日根据地的军工体系逐步成型。 8. 晓语在参观展区一后，完成下面的观展笔记。 【展区一】 展览对象：____________ 三个方面：____________、工艺、____________ 9. 观展完毕，晓语需要给校园广播站写一则消息，他从展览内容和展览目的两方面完成写作。 “烽火山河”展览在育英中学举办 2026年9月18日，“烽火山河”展览在我校知行楼一楼举办。本次展览共设四个展区，内容分别是关于抗战的展品、与抗战相关的数字技术、______________、__________，________。 【答案】7. C 8. ①. 抗战布鞋 ②. 材质（用料） ③. 作用（价值） 9. ①. 示例：与抗战相关的文艺作品 ②. 示例：抗战时期敌后根据地军工事业发展历程 ③. 示例：本次展览目的是继承和发扬抗战精神 【解析】 【7题详解】 C.由展区三可知，《归队》剧照对应的是东北抗联战士，《太行铁壁》描绘的是太行地区军民，并不是东北抗联战士。选项把两件作品对应的内容混淆。 【8题详解】 由展区一可知，“展品：抗战布鞋”这句话点明展览对象，直接告诉我们这一展区介绍的物品。“鞋面以粗土布缝制，鞋底采用多层麻布纳制”这句话介绍布鞋的制作原料，对应材质（用料）这一方面。“针脚细密紧实，鞋头加厚，耐磨抗刮”这句话描写鞋子制作的处理方式，对应工艺这一方面。“崎岖山路、灌木荆棘之中，它保护战士双脚，助力隐蔽行军，陪伴战士穿梭在山林之间”这句话写布鞋在作战行军中起到的效果，对应作用（价值）这一方面。 【9题详解】 第一空：由展区三可知，展区三介绍两类抗战文艺作品，分别是电视剧剧照和国画，用艺术形式再现抗战岁月，传递抗战精神，即与抗战相关的文艺作品，据此概括即可。 示例：再现抗战风貌的文艺作品。 第二空：由展区四可知，展区四讲述敌后抗日根据地兵工事业从起步到发展完善的全过程，展现根据地军民自力更生建设军工的历程，据此概括即可。 示例：敌后抗日根据地自力更生的军工建设史实 第三空：由四个展区内容可知，本次展览借助实物展品、数字VR体验、文艺作品、军工史料，向同学们再现艰苦的抗战岁月，引导学生铭记历史，感悟先辈的爱国情怀。举办这场校园主题展览，是希望同学们回望烽火岁月，传承先辈的抗战精神，引导青年铭记苦难历史，厚植爱国情怀。据此概括即可。 示例：本次展览目的是激励青少年传承红色血脉，勇担时代责任 四、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 10. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 野望 唐·王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望 宋·翁卷 一天秋色冷晴湾， 无数峰峦远近间。 闲上山来看野水， 忽于水底见青山。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗描绘傍晚山野秋景，写牧人、猎人晚归画面；乙诗描绘晴日秋山，写游历山水所见。 B. 甲诗尾联由外物回归自身，首尾呼应，收束全诗；乙诗全景铺陈，结尾以画面含蓄收束。 C. 甲诗动静结合，远近有致；乙诗以“冷”字奠定基调，巧用倒影，虚实相生，构思精巧。 D. 两首古诗都以“秋色”为核心意象，都借秋日萧瑟凄凉之景，表达内心落寞、悲凉之情。 【答案】D 【解析】 【详解】D.甲诗王绩的《野望》确实在萧瑟秋景中寄寓了孤独落寞、彷徨苦闷的情绪，但乙诗翁卷的《野望》写秋日晴日下的山水，从水底撞见青山的精巧景致里，流露的是诗人闲游时的惊喜、悠然的意趣，并没有表达落寞悲凉的情感。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 游黄山记 袁枚 癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号‘海马’，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？初犹自强至惫甚乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 （选文有删改） 【注】①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。 11. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 则素湍绿潭 有奇字素无备者（《活板》） B. 属引凄异 下车引之（《陈太丘与友期行》） C. 可用也 可以调素琴（《陋室铭》） D. 蹑木梯而上 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） 12. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？ 13. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句。（断两处） 初 犹 自 强 至 惫 甚 乃 缚 跨 其 背 14. 阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。 【答案】11. C 12. （1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 （2）我自觉好笑，难道我这瘦弱的老人要重新做一回襁褓中的婴儿吗？ 13. 初犹自强/至惫甚/乃缚跨其背 14. （1）重岩叠嶂（隐天蔽日）（有错别字不得分）（2）侧面描写（3）景物特点（4）险仄（狭窄、难以攀登） 【解析】 【导语】 【甲】文采用总分结构，先概述三峡山势，再描写四季水景，展现三峡雄奇秀丽的自然风光；【乙】文以游踪为线索，记述作者攀登黄山的经历，通过山路的狭险和登山的艰难，表现黄山的险峻，同时流露出作者诙谐自嘲的情趣。 【11题详解】 A.白色的/平时，向来； B.延长/拉； C.可以； D.表修饰/表转折。 【12题详解】 注意重点字词： （1）自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：太阳。 （2）羸老：年老体弱。乃：竟然。复：又。作：当作。襁褓儿：襁褓中的婴儿。耶：表示反问语气。 【13题详解】 句意：起初还勉强坚持自己行走，直到疲惫不堪，才让人用布带把自己绑在背上。 句中“初”表示起初，写作者勉强独自行走；“至”表示到了某种程度，写作者已经十分疲惫；“乃”表示才，引出作者被人背负的结果。三个部分按照时间顺序逐层推进，语意相对完整，应在“自强”“惫甚”后断开。故断句为：初犹自强/至惫甚/乃缚跨其背。 【14题详解】 第（1）空：【甲】文开篇描写三峡两岸山峰连绵、重重叠叠，山势高耸，遮蔽天空和阳光。任务卡提示采用“正面描写”表现“高峻”的特点，因此应摘录直接描写山势高峻的语句。示例：隐天蔽日。 第（2）空：【乙】文“虽兜笼不能容”写山路狭窄，连供游客乘坐的兜笼都无法通过，并未直接描绘山路的具体形态，而是通过交通工具无法通行的情况，间接突出道路的狭险，属于侧面描写。示例：间接描写。 第（3）空：观察任务卡，最后一栏中，【甲】文已用“高峻”概括三峡山势，【乙】文对应位置也需要归纳黄山道路的特征，因此该栏应填写能够统括两文景物特征的栏目名称。示例：景物特征。 第（4）空：【乙】文“从此山径仄险，虽兜笼不能容”表明山路狭窄险峻，普通代步工具无法通过，游客只能步行或由人背负，可据此概括黄山道路的特点。示例：狭险。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里长的三峡之中，两岸都是连绵不断的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰和峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断。有时皇帝的命令需要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂的泉水和瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实有许多趣味。 每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧显得清冷寂静，常常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，凄凉怪异。空荡的山谷传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】癸卯年四月二日，我游览完白岳山，便到黄山的温泉沐浴。泉水甘甜而清凉，位于悬崖下面。晚上住在慈光寺。第二天早晨，僧人告诉我：“从这里开始，山路狭窄险峻，连兜笼也无法通过。您步行会十分辛苦，幸好当地有习惯背负游客的人，称为‘海马’，可以雇用他们。”于是领来五六个身强力壮的人，他们手中都拿着几丈长的布带。我自嘲年老体弱，难道竟然又要像襁褓中的婴儿一样由别人背着走吗？起初我还勉强坚持自己行走，直到疲惫不堪，才让人用布带把我绑在他们背上。就这样，自己步行和被人背着走的路程各占一半。走到云巢时，道路已经到了尽头，只能踩着木梯向上攀登。只见万千山峰直插天空，慈光寺已经落到深深的山谷底部。当天晚上，我到文殊院住宿。 五、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文，完成小题。 亲切的农具 刘国强 ①玉秫已经长到一人多高了，正是长棒传粉的时候，叶子却打起了蔫儿，颜色发灰，缩成了卷状。 ②我和哥哥钻进这块玉秫地，拿着锄头耪①地，把干得龟裂的土壤耪松，断绝其经络，防止水分流失，不使玉秫枯死，顺便清除杂草。玉秫地里闷得像蒸桑拿，让人透不过气。下地劳作，总得裹件外套，免得玉秫叶子像鞭子似的抽在胳膊上，留下一条条醒目的红印。汗水一会儿就湿透了全身，有些顺着脖颈子流到脊背上，跟脊背上冒出的汗珠子混合在一起往下滚落，然后集聚在裤腰带处。裤子里也都是汗水，浸透裤子后，又顺着大腿往下流，流进了鞋窠，脱下一倒，哗啦一下，能够浇醒一棵打蔫的庄稼。 ③我们呼呼地喘着粗气，几十万个汗毛孔自动张开，应付着闷热的三伏天气，终于各自耪了一条垄，从玉秫棵子里钻出来，一下子凉爽许多。我们走到地边的树荫里，摘下草帽，脱下上衣，汗珠子立刻被旷野的空气吸走，甚至还从汗毛孔里往外拔热气，跟刮起了小凉风似的舒服，青纱帐的里与外，可真是两重天啊！ ④哥哥和我把湿透的上衣拧了拧，重新穿在泡得发白的身上，就又钻进“火炉里”，继续耪地。 ⑤种植小麦需要用耠子②将田地耕犁一遍。我家没有耕牛，只好用人拉着耠子耕地。人拉耠子可是个力气活儿，哥哥扶耠子，我驾辕③拉耠子，上小学的侄儿和外甥在左右两边拉套。真累人啊！浑身肌肉绷得跟石头一般硬，几根筋把脸上的骨头拽错了位，脑袋炸裂着痛，心脏怦怦地敲着急促的鼓点，走几步就不得不停下来，呼呼地大喘气，把扭曲的脸正正位。哥哥扶耠子也不轻松，他用力往前推，反而帮了倒忙，耠子头吃土更深。一看我们就不是纯粹的庄稼人，哪有这么傻干的？我观察别人家的耠子比我们的小许多，形状就跟一片柳树叶似的，叫柳叶耠子。人家一个人拉，一个人扶，轻快省力。土壤犁好后就松软了，再用耠子犁出一条条小浅沟，点上麦种，用铁齿耙耧平，用锄头搂出垄背做成畦。麦子就种好了。 ⑥麦子长出来，需要越冬，在霜降到来之前，各家都要拉着小石磙子轧麦子，没有石磙子的人家就用脚踩麦子。上小学的时候，经常上劳动课，我和同学们都参加过踩麦子的劳动。队长教我们像螃蟹那样一条垄一条垄地横着踩。左脚在前，右脚尖儿顶住左脚的后跟儿，侧着身子踩，这样踩到的面积就刚好是一条垄的宽度。同学们吧嗒吧嗒地使劲踩，烟尘一团团地飞起，把我们掩埋起来，我们咳嗽着，打着喷嚏，眨眼工夫鼻子眼儿处就染成了黄褐色。这样踩，时间一长就感觉太单调，于是我就发明了一个新动作，把两只脚的脚后跟儿对在一起，形成八字，这样就可以正着身子顺着麦畦往前踩，见我偷偷变换了姿势，几个小伙伴也学我的样子，吧嗒吧嗒地踩八字。那天活计多，任务重，我们每个人都踩了好几条垄，扭得胯骨疼。 ⑦第二天上学去，我们几个走起路来撇拉撇拉的，真变成了八字脚，逗得老师和女同学们一个劲儿咯咯地笑。 ⑧农民用的镰刀也有好几种，割麦子的是月牙形状的弯刀镰。割草的是扁平形状的直角镰。在内蒙古草原我看见过钐镰，镰刀头像弯弓那么长，镰把儿有一人高，镰刀头上系着一条绳，人站着，左手抻着绳、右手握着镰柄，胳膊抡圆唰唰地，一钐倒一片。还有一种平直的一米长的铲镰，镰柄有一米五长，一头儿安在镰刀的中间，待冻冰以后，专门铲芦苇。 ⑨“姥爷、姥爷，走哩，上那边看看去哩……”三岁半的小外孙女拽我，打断了我的思绪。 ⑩嗨！这些都是四十多年前的往事了，今天我带小外孙女游玩，在农展馆看见了它们，端详它们，感觉它们也在端详我，彼此似曾相识，仿佛都跟我有过一段相处的经历，让我漾起了一股股的酸楚和甜蜜。 （选文有改动） 【注】①耪：pǎng，用锄头锄草并翻松土地。②耠子：农具名称，用于翻土。③驾辕：指驾着车辕拉车，即牲口在车辕里用背部承担重量拉车。 15. 阅读选文②—⑧段，完成下面的表格。 农 具 锄头 （2）______ 小石磙子 （4）_____ 用 途 （1）_____ 耕犁田地 （3）______ 割农作物 16. 从修辞的角度，赏析第⑥段画波浪线的句子。 我们咳嗽着，打着喷嚏，眨眼工夫鼻子眼儿处就染成了黄褐色。 17. 选文第⑧段有什么作用？ 18. 选文第⑩段中，加点词语表达的情感不同，作者却将其并用。请简要分析。 【答案】15. ①. 耪地 ②. 耠子 ③. 轧麦子 ④. 镰刀 16. 夸张，“眨眼工夫”极言飞起的烟尘之多、速度之快，表现踩麦子劳作的热闹场面（或：劳动环境的艰苦、劳作的辛劳）。 17. 第⑧段详细描写了多种镰刀的特点与用途，丰富了文章内容，体现了农具的多样性和实用性，与前文对耪地、拉耠子、踩麦子等农活的描写相呼应，表达了作者对过去农耕生活的回忆和怀念之情。 18. “酸楚”饱含作者四十多年前下地劳作时恶劣的环境、繁重的农活带来的辛苦与疲惫，“甜蜜”饱含对劳动中诸多温馨有趣的画面带来的乐趣与欢喜之情。 【解析】 【导语】《亲切的农具》以农具为线，串起四十多年前的农耕记忆。锄头、耠子、石磙、镰刀，既是劳作工具，更是岁月见证。文章语言质朴鲜活，细节饱满，闷热、汗湿、烟尘扑面而来；而踩八字、变八字脚的趣事，又让苦涩中透出温情。结尾“酸楚和甜蜜”并置，道尽对土地与青春最深沉的怀念。 【15题详解】 结合第②段“拿着锄头耪地，把干得龟裂的土壤耪松，断绝其经络，防止水分流失，使玉秫枯死，顺便清除杂草”可知，锄头的用途是耪地，即松土、保墒、除草。 结合第⑤段“种植小麦需要用耠子将田地耕犁一遍”“哥哥扶耠子，我驾辕拉耠子”可知，这种农具是耠子，用途是耕犁田地。 结合第⑥段“各家都要拉着小石磙子轧麦子，没有石磙子的人家就用脚踩麦子”可知，小石磙子的用途是轧麦子。 结合第⑧段“农民用的镰刀也有好几种，割麦子的是月牙形状的弯刀镰。割草的是扁平形状的直角镰”可知，这种农具是镰刀，用途是割农作物。 【16题详解】 “眨眼工夫”一词极言时间之短、烟尘之多、速度之快，运用了夸张的修辞手法。结合前文“烟尘一团团地飞起，把我们掩埋起来”可知，踩麦子时尘土飞扬、环境恶劣，同学们被烟尘呛得咳嗽、打喷嚏，鼻子眼儿很快染成黄褐色，生动地表现出踩麦子劳作的热闹场面，也体现出劳动环境的艰苦和劳作的辛劳。 【17题详解】 结合第⑧段“农民用的镰刀也有好几种，割麦子的是月牙形状的弯刀镰。割草的是扁平形状的直角镰。在内蒙古草原我看见过钐镰……还有一种平直的一米长的铲镰……”可知，这一段详细描写了多种镰刀的形状、特点与用途，如弯刀镰割麦、直角镰割草、钐镰钐草、铲镰铲芦苇，丰富了文章内容，体现了农具的多样性和实用性。 结合第②段“拿着锄头耪地”、第⑤段“种植小麦需要用耠子将田地耕犁一遍”、第⑥段“各家都要拉着小石磙子轧麦子”可知，前文已写了耪地、拉耠子、踩麦子等农活，第⑧段写镰刀割麦、割草、铲芦苇，与前文对多种农具和农活的描写相呼应，共同构成对传统农耕生活的完整回忆。 结合第⑩段“这些都是四十多年前的往事了……让我漾起了一股股的酸楚和甜蜜”可知，第⑧段对镰刀的细致描摹，也承载着作者对过去农耕生活的深切回忆和怀念之情。 【18题详解】 结合第②段“玉秫地里闷得像蒸桑拿，让人透不过气”“汗水一会儿就湿透了全身”和第⑤段“浑身肌肉绷得跟石头一般硬……脑袋炸裂着痛”可知，四十多年前下地劳作时，环境恶劣，农活繁重，让人辛苦疲惫，所以第⑩段“酸楚”一词饱含作者对当年艰辛劳作的深切感受。 结合第⑥段“我就发明了一个新动作，把两只脚的脚后跟儿对在一起，形成八字”“几个小伙伴也学我的样子，吧嗒吧嗒地踩八字”和第⑦段“我们几个走起路来撇拉撇拉的，真变成了八字脚，逗得老师和女同学们一个劲儿咯咯地笑”可知，劳动中也有许多温馨、有趣的画面，充满乐趣与欢喜，所以“甜蜜”一词饱含作者对这段美好往事的怀念与欣慰。 作者将“酸楚”与“甜蜜”并用，既写出当年劳动的艰辛，又写出回忆中的温暖与乐趣，情感丰富而真挚。 六、新闻阅读（11分） 阅读下面选文，完成小题。 ___________________________ ——嫦娥六号发射任务侧记 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万多千米外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦萦的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，长征五号遥八运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十多载。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上液位信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备！” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡。如今，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⑬此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑭“5、4、3、2、1，点火！”烈焰喷腾，观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中。 ⑮长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，长长的尾焰犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑯“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹。 ⑰嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑱嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自《解放军报》） 19. 晓语想给本文取一个形象且醒目的主标题，下面是她拟定的两个标题，你觉得哪个更恰当？请说明理由。 A.月球上的“嫦娥”之路 B.“嫦娥”再度赴“蟾宫” 20. 晓语对本文中的句子进行了摘录，并分析了其中蕴含的情感，请你参照晓语的文摘卡左侧的批注，为文摘卡右侧的句子也写一条批注。 ★文摘卡★ 【摘录】 所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 【批注】这句话是神态描写，描绘了人们观看火箭发射时的神情，蕴含着人们对中国探月工程以及嫦娥六号发射任务的期待和对航天事业的热爱等深厚情感。 【摘录】 长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，长长的尾焰犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… 【批注】 21. 假如你是现场的一个航天爱好者，获得了一次现场采访的机会，请补全采访提纲内容。 采访提纲 采访对象 指挥员廖国瑞 采访目的 了解嫦娥六号发射的难忘瞬间和________ 采访问题 __________________ 请问嫦娥六号的发射对于中国探月工程有什么独特的意义和价值？ 【答案】19. B更恰当。“嫦娥”指嫦娥六号探测器，“蟾宫”指月球，标题形象地描绘了嫦娥六号探测器在文昌航天发射场的发射过程这一新闻事件，富有文化内涵，激发读者阅读兴趣。 20. 示例：运用拟人、比喻的修辞手法，生动展现了长征五号遥八运载火箭托举嫦娥六号腾空而起的壮观景象，表达了作者的自豪与赞美之情。 21. ①. 示例：本次发射对中国探月工程发展的意义和价值 ②. 示例：指挥员叔叔，您好！嫦娥六号发射过程中有哪个瞬间令您难忘？ 【解析】 【导语】探月是中华民族延续千年的浪漫梦想。这篇侧记记录嫦娥六号在文昌发射场升空的动人时刻，将古人奔月神话与当代航天奋斗相连，描写火箭升空的壮观场面，记录现场人员的坚守与激动，展现中国探月工程二十余年的前行之路，字里行间饱含民族自豪感。 【19题详解】 根据第③段“今天，中国‘探月新母港’文昌航天发射场，长征五号遥八运载火箭背靠海天，托举‘嫦娥’奔向月宫，再次开启月球探索之旅”可知，B标题“‘嫦娥’再度赴‘蟾宫’”中，“嫦娥”代指嫦娥六号探测器，“蟾宫”代指月球，化用古典神话，紧扣原文“再次开启月球探索之旅”的事件，生动写出探测器奔赴月球的过程，富有文学韵味，能够吸引读者的阅读兴趣；而A选项“月球上的‘嫦娥’之路”侧重写月球上的探索路途，不能体现本次发射升空、奔赴月球的事件，因此B更恰当。 【20题详解】 根据第⑮段“长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，长长的尾焰犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……”可知，句中“托举”一词将长征五号火箭当作人来写，运用拟人手法，赋予火箭承载、托扶的人的动作，写出火箭稳稳承载嫦娥六号探测器向上飞升的姿态；同时运用比喻，把火箭长长的尾焰比作嫦娥舞动的裙摆，把火箭升空的火光和古典神话嫦娥奔月联系在一起。句子把火箭发射时宏大壮阔的画面写得优美灵动，不再只是冰冷的科技场景，融合了中国古老的探月浪漫，既写出火箭腾空的壮观景象，又抒发作者目睹发射成功时，内心强烈的民族自豪感，以及对中国航天事业的由衷赞美。 示例：运用拟人、比喻的修辞，“托举”将火箭拟人，又把尾焰比作嫦娥舞动的裙摆，生动描绘火箭携嫦娥六号升空的壮丽画面，融合神话意象，抒发作者对航天成就的赞叹与民族自豪之情。 【21题详解】 第一空：根据第⑥段“此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同‘年龄’的月壤采样带回”、第⑯段“这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹”可知，文章既记录发射现场的动人场面，又介绍嫦娥六号探月任务的科研意义，歌颂航天人的奉献精神。采访目的要贴合文本内容，补充内容与前面“了解嫦娥六号发射的难忘瞬间”构成并列，围绕探月任务、航天精神展开即可。 示例：嫦娥六号探月任务的科研价值与航天人的奋斗故事。 第二空：根据第⑨段“‘各号注意，30分钟准备’”、第⑫段“‘各号注意，1分钟准备’”可知，廖国瑞作为本次任务指挥员，全程把控发射流程，亲历火箭发射的各个关键节点。采访问题要贴合采访对象身份，紧扣“难忘瞬间”这个采访目的，语言礼貌，适合现场采访提问即可。 示例：指挥员叔叔您好！在发射指挥的全过程中，哪个环节最让您内心激动？ 七、写作（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（50分） 22. 请以“寻常人，亦有光”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 寻常人，亦有光 人们总习惯性仰望顶峰，将光芒与盛名、成就绑定，认定只有站在聚光灯下的人，才配拥有耀眼的光亮。可走过烟火人间才懂得，光芒从不是少数人的专属馈赠。许多默默无闻的寻常人，在无人瞩目的角落，坚守本心，默默耕耘，一样绽放出温润动人的光。 我曾在老街区的古籍工作室遇见一位古籍修复师。那天午后，阳光透过木格窗斜斜落进屋里，房间里安静得只能听见笔尖轻触纸张的声响。他正修复一本残破的旧地方志，书页边缘朽得一碰就碎。他捏着极薄的修复纸，蘸上稀释的浆糊，屏住呼吸，一点点贴补撕裂的文字。有一页记载地方旧事的纸块碎成好几片，旁人都说难度太大，放弃也无妨。他却不肯，连续数日坐在案前，对照残存文字反复比对拼接。他说，每一页纸都承载着一段往事，若是丢了，后人就再也看不见。整个过程没有掌声，没有媒体记录，他只是安静地把破碎的书页一点点复原。 这份光，也藏在市集里手作匠人的坚守。他制作木刻版画，有人劝他改用机器批量印刷，省时省力收益更高。他摇摇头，依旧坚持手工雕刻。一刀一刻，都仔细斟酌线条。一次有客户催单，希望他简化细节尽快交货，他宁可推迟交付，也不肯敷衍了事。在人人追求快节奏的时代，他守住手艺的本心，不愿让作品失去温度。 寻常人的光芒，没有万丈璀璨，却足够有力量。它不需要被大肆宣扬，不必被世人铭记。它是沉下心做好一件事的执着，是面对诱惑依旧守住底线的真诚，是不求回报的一份热忱。 我们大多都是世间的寻常人，很难拥有万众瞩目的时刻。但光芒从来不在身份高低，不在成就大小。只要心怀热忱，守住内心的准则，认真对待自己所坚持的事，平凡的生命，一样可以点亮属于自己的那束光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料把目光投向平凡的普通人，打破“只有杰出人物才拥有光芒”的固有认知。这里的“寻常人”，指生活里随处可见的普通人，没有显赫的身份、惊人的成就；“光”不是耀眼的光环，而是善良、坚守、热忱、责任等珍贵品质带来的精神微光。写作核心不在于塑造英雄，而是挖掘平凡小事里动人的闪光点。立意可以落脚于：平凡不等于平庸，普通人坚守本心、认真生活，一样能散发温暖力量。行文要避开宏大人物事例，从小处挖掘人性之美，表达对身边普通人的尊重与赞美，传递温暖积极的价值观，写出对平凡生活的理解，体现平凡生命自带价值这一主题。 二、选材构思。 文章适合选取身边熟悉的小人物作为写作素材，比如环卫工人、保安、长辈、普通同学这类日常可见的人物，素材贴近生活，真实感更强。构思上可以采用总分总的结构，开头先抛出观点，打破“光芒只属于名人”的想法；中间选取两到三个生活片段，分别刻画不同普通人的小事，不用跌宕起伏的情节，抓住细节描写，用动作、神态凸显人物身上的微光；结尾收束全文，升华主旨，联系自身感悟。选材要避开陈旧夸张的故事，以真实细微的日常小事打动读者，把人物的“光”融入具体场景，由事见人，由人悟理，层层推进，完成文章表达。 23. 作文 迈开脚步，再艰难的路也不在话下；停滞不前，再平坦的路也难以到达。 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 步履不停，方抵繁花 人生如行路，既有崎岖泥泞，也有坦荡通途。有人困于风雨，驻足不前；有人不畏坎坷，笃定前行。正如材料所言：迈开脚步，再艰难的路也不在话下；停滞不前，再平坦的路也难以到达。人生从无凭空而来的抵达，所有远方，皆源于从未停歇的脚步。 迈开脚步，是突破困境、成就自我的唯一途径。世上没有绝对平坦的人生，坎坷与磨难皆是常态。真正的强者，从不会因前路艰难而止步。苏轼一生仕途跌宕、屡遭贬谪，人生之路布满荆棘。但他从未沉沦停滞，始终以步履奔赴生活、坚守本心。身处逆境，他踏山水，悟人生，将苦难化作笔墨情怀，写下无数千古名篇。崎岖的人生路并未困住他，正是不停前行的勇气，让他冲破困境，在风雨人生中活出豁达与璀璨。 与之相反，停滞不前，终将错失所有风景。生活中，许多人坐拥良机，却因畏惧挑战、贪图安逸踟蹰观望。他们向往远方的美好，却不愿迈出前行的脚步；羡慕他人的成功，却惧怕路途的辛苦。哪怕前路坦荡开阔，也因犹豫怯懦、原地徘徊，最终一无所获。须知，平坦大道不会自行抵达，美好未来不会凭空降临，原地的空想永远抵不过踏实的步履。 前行从不在于速度，而在于坚持。不必畏惧前路坎坷，不必纠结一时得失。缓慢前行，也是向前；步履不停，终有进步。每一步脚踏实地的奔赴，都是对自我的突破；每一次咬牙坚持的前行，都在慢慢靠近理想。那些走过的泥泞路途，终会沉淀为成长的力量；那些不曾停歇的脚步，终将铺就通往未来的坦途。 道阻且长，行则将至。人生最大的敌人从来不是前路的艰难，而是内心的怯懦与停滞。愿我们摒弃犹豫与懈怠，不惧风雨、步履不停，以坚定的脚步踏平坎坷、奔赴山海，在人生长路中，踏过荆棘，终抵繁花满径。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料分为正反两组对比关系：正面是主动迈步、坚持行动，可战胜艰难险阻；反面是原地停滞、犹豫懈怠，终将错失坦途、无法抵达目标。核心矛盾不在于路途本身的难易，而在于是否付诸行动、持续前行。路途的好坏是外在条件，人的步履与行动是内在关键，点明了“行动成就远方，停滞葬送未来”的核心道理。立意上，需要立足行动的价值，阐明人生之路贵在步履不停。不惧前路坎坷，以实干前行、持之以恒，便能突破困境；反之，一味观望懈怠、止步不前，再好的条件也无法成就自我。倡导摒弃空想与怯懦，脚踏实地、笃行不怠，以持续的行动奔赴人生目标。 二、选材构思。 本文既可以写记叙文也可以写成议论文。如果写记叙文，可以选自己熟悉的生活素材：比如学骑车怕摔不敢动，总想着“等我不怕了再骑”一直没学会，后来咬着牙迈开脚步反复练习，哪怕摔了几次也很快掌握；或是之前怕长跑测试不及格，总想着“我肯定跑不完”迟迟不肯练，后来每天放学迈开脚步跑两圈，最后轻松达标。行文时先点出材料里“迈步就不难、不动走不到”的道理，结合自己的亲身经历把心理变化写清楚，最后收尾落脚在“所有看似难走的路，只要你先迈出第一步，一步步往前走，就没有跨不过的坎”即可。如果写议论文，开头可结合材料语句，以人生行路设喻，对比前行与停滞的不同结果，开门见山亮出中心论点：步履不停，方能抵达远方。主体部分先阐述行动的力量。以逆境前行、实干破局为核心，用人物事例证明，艰难之路因坚持迈步而变得平坦；再运用对比论证，剖析停滞不前的危害。阐释空想、懈怠、犹豫的弊端，说明再好的条件，不行动终将一无所获；之后结合青年成长，说明前行不在于速度，而在于持之以恒，立足当下、脚踏实地就是成长；结尾回扣材料，呼应标题，联系当代青年使命，呼吁笃行不怠，以步履奔赴山海。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $