单元过关(六) 现代文阅读Ⅱ——外国小说二-【衡水真题密卷】2027年高考语文单元过关检测（A版）

2027 惊喜。③对话交流。“我”对马格维奇说“您吃得 这样有滋味，真叫我高兴”，这一语言描写体现了 “我”对马格维奇的怜悯之心。（每点2分，任答两 点，意思对即可) 8①儿童纯真、懵懂，通过他们的口吻叙述使得故事 更加真实客观。选文主要讲述了少年皮普一次与 逃犯接触的经历，展现了儿童眼中的世界，表达真 实自然。②借助儿童的眼晴去看故事的发展，使 得小说充满童真童趣。对少年皮普前去寻找逃犯 的过程中种种所见的描述，充满想象力，读来令人 觉得新奇神秘，能吸引读者的阅读兴趣。③在儿 童的视听下塑造人物，使得人物形象更加立体饱 满。在少年皮普的眼中，逃犯马格维奇不仅有令 人惧怕的一面，吃饭时的形象更展现了他令人怜 悯的一面，这体现出马格维奇的多面性。（每点2 分，意思对即可) 9.B【解析】“我”不是因为想到“个体生命的短暂 与渺小”而感到痛苦，而是想到这种生活是千百万 年循环不变的，这种孤独与绝望无法改变，从而感 到痛苦。 10.D【解析】“透露出‘我’对星期五的期盼”错误。 “我”没有对星期五的期盼，而是写从星期四就能看 到星期五，生活永远是这样没有变化的，枯燥、乏味。 2026一2027学年 语文·现代文阅读 1.D【解析】“斯苔纳老爹这样的‘扁平人物’”错 误。斯苔纳老爹属于“圆形人物”，他有深爱儿子、 深爱国家、重视尊严等不同的性格侧面。 2.C【解析】“也会情不自禁地流露出对人物的感 情”错误。叙述者始终处于隐蔽状态，未直接流露 情感。全文采用冷静的第三人称全知视角，未出 现叙述者主观介入的情况。 3.①中士是推动情节发展的重要人物。他将孩子们 带入哨所，导致信息泄露；他的慈爱促使小斯苔纳 最终悔悟。②突出小说主题。仁爱的中士与卑劣 的敌人、自私的大个子形成了鲜明对比，歌颂了义 A 单元过关 11.①时间是充满悲伤情感的。“‘黑夜’一反常态 提前到来”“惨淡而凄凉的黄昏”等描写充满主 观感受，暗示了主人公在观雨时凄凉无助的感 受。“我”结婚是在一个“阴暗的早晨”，暗示着 “我”婚姻生活的不和谐。②时间是无序的、停 滞的。“时间的概念从昨天就被弄乱了”，“我” 不知道自己梦游了多久，失去了时间概念，“星 期四…是一种有形的、胶冻状的东西，甚至可 以用手扒拉开，以便探头看到星期五”。无序、 停滞的时间，充满了魔幻色彩，隐藏着“我”乃至 现实中人们无序、没有变化、毫无意义的生活， 以及人们对这种生活的茫然与无力。（每点2 分，意思对即可) 12.①环境方面：灰暗的天空、被雨水和洪水破坏了 的衰败的家园、死亡般的宁静、死尸以及腐臭，这 些共同营造出阴暗、压抑的氛围，给人一种孤独 感。②人物方面：父亲的痛苦忧郁，马丁的满不 在乎，继母的敷衍回答，都让希望得到安慰和帮 助的伊莎贝尔感到孤独。③情节方面：持续的大 雨以及大雨带来的洪水侵蚀了村镇，人们束手无 策，感到孤独无援。④标题为“伊莎贝尔在马孔 多观雨时的独白”，揭示出主人公无人倾诉的孤 独。（每点2分，任答三点，意思对即可） 度单元过关（六） Ⅱ—外国小说二 勇军的仁义，批判了侵略者的无耻。③增强小说 的悲剧性。以仁爱的中士为代表的义勇军，因情 报泄露而面临生死之危，甚至会失去生命。（每点 2分，任答两点即可) 4.示例一：倾向于第一种。理由：原文中斯苔纳老爹 说：“我去还给他们。”(6分，只回答“倾向于哪一种 看法”不给分) 示例二：倾向于第二种。理由：①斯苔纳老爹非常 爱自己的儿子，也深爱自己的国家。②他走时带 上钱，这可以作为出卖军情的证据，自己承担罪 名，既保护了儿子，又保全了义勇军。（每点3分， ·语文· 只回答“倾向于哪一种看法”不给分) 示例三：倾向于第三种。理由：①斯苔纳老爹非常 爱自己的儿子，不会说出儿子的罪行。②他也是 一位很在意尊严的硬汉，深爱自己的国家，他带上 枪和子弹加入了义勇军队伍，是打算赴战场杀敌， 而不是承担罪名。③他带上了钱，并说“我去还给 他们”，是打算要用生命去替儿子赎罪。（每点2 分，只回答“倾向于哪一种看法”不给分) 5.B【解析】“为了少用钱，仅预支三金镑”错误。 文本一第一段“快乐俱乐部的秘书已经预付给他 三金镑钱—这是输家可以得到的钱数—他拒 绝多给”明确说明，这三金镑是作为败方也能获得 的固定报酬，而不是他自己主动选择只拿三金镑 来省钱。作者强调“他拒绝多给”，意思是秘书想 按惯例只给这么多，而汤姆·金试图争取更多却 被拒，而非他自己“为了少用钱”而不要。 6.C【解析】“原因就在于年龄差异”错误。文本一 确实提到汤姆·金四十岁，“对于一个四十岁的人 来说，要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困 难”，说明年龄是重要因素。但更重要的是饥饿与 训练不足，“他的训练是不够令人满意的。他本应 该吃得更好，无牵无挂”以及“多么希望他能有一 块牛排来支撑…”“他输了，完全是因为一块牛 排”，这些都表明失败的根本原因是营养匮乏导致 体能崩溃，而非单纯的年龄问题。 7.①都敢于挑战：汤姆·金挑战年轻力壮的桑德尔， 没有退缩；圣地亚哥与鲨鱼搏斗，迎接挑战。②都 坚韧不拔：汤姆·金坚持与桑德尔比赛，经过多个 回合的对抗，决不退缩和放弃，坚持到最后；圣地 亚哥没捕到鱼也决不放弃，再次出海，遭遇鲨鱼并 2026一2027学年 语文·现代文阅读 1D【解析】A项，“对耽误学业的不满”错误，“停 课赏雨”体现的是联大人在简陋条件下的乐观心 态。B项，“环境的优雅精致”错误，李政道的评价 是在肯定茶馆对知识分子的包容与帮助。C项， 参考答案及解析 与之搏斗，坚韧不拔。（每点2分，意思对即可。 如有其他合理答案可酌情给分) 8.①物质层面上，“一块牛排”是汤姆·金的营养来源， 大旱之年生活艰难，他吃不上牛排，致使比赛中体 力不支。②精神层面上，“一块牛排”是汤姆·金的 精神寄托和力量之源，是打出关键一击、战胜对手 的希望，承载着他对胜利的渴望和对改善生活的期 盼。③象征层面上，“一块牛排”象征着生活中决定 成功的某些因素，汤姆·金因缺少一块牛排而彻底 失败，反映出底层人民常因微小因素而错失成功的 时机，突显他们在困境中难以把握自身命运的无 奈。（每点2分，意思对即可） 9.D【解析】“突出了人物难以摆脱的孤独、百无聊 赖”错误，根据原文倒数第二段“不过这样才美啊” 可知，本文并不是要突出人物的孤独和百无聊赖， 而是要突出人物的乐观、坚强。 10.A【解析】“视听结合”错误。文中并没有对声 音的描写，所以没有运用视听结合的手法。 11.①主要人物只有尼克一人：故事简单，写尼克在河 边宿营的过程；语言凝练朴实、语词简洁、叙述平 淡。②文字背后蕴含丰富内涵：尼克心理的曲折 变化、自然景物、主题等都具有丰富的象征性、隐 喻性。（每点2分，意思对即可） 12.尼克具有海明威笔下许多人物具有的坚韧、不言 弃的精神。①经历过去伤痛，以回归自然的方式 排遣心灵创伤。②面对艰苦旅途，一直负重前 行、坚韧顽强。③主动挑战，接受考验。尽可能 步行到河的更上游扎营；忍着饿，先搭好帐篷然 后做饭。④乐观面对生活。欣赏沿途风光，感悟 美好。（每点2分，任答三点，意思对即可） 度单元过关（七） Ⅱ一中国散文一 “任性妄为”错误，潘光旦先生的行为体现的是坚 韧乐观的精神，而非任性。 2.C【解析】“隐含着作者对文化追忆的痛心”错 误，作者亲身探访历史场景，是带着对历史的敬畏 A2026一2027学年度单元过关（六） 语文·现代文阅读Ⅱ一外国小说二 一、阅读下面的文字，完成1~4题。（16分) 小间谍[法国]阿尔丰斯·都德 他叫斯苔纳，小斯苔纳，是巴黎人。 这孩子的母亲去世了；父亲原先是海军士兵，现在在一个小花园里做看门人。巴黎所 有行色匆匆地来这些花园里躲避车马喧嚣的人们都认识斯苔纳老爹，而且都很喜欢他。 斯苔纳老爹非常爱他的儿子！傍晚放学后，小男孩总要到花园里来找父亲，两人就在 花园的小径上散步，每经过一条长凳，他们都会停下来向熟客们问好、回礼。每当这时，老 人总是无比幸福。 不幸的是，自从普鲁士人围城以后，一切都变了。斯苔纳老爹看守的花园被关闭了， 成了存放汽油的地方。可怜的老人不得不时时照看着，独自一人在这空荡杂乱的花园里 度日如年。不过，小斯苔纳对这种新的生活却并不怎么抱怨。 围城！这对于孩子们来说太好玩了！不用上学，成天放假！小男孩从早到晚都在外 面玩耍。他成天跟着驻扎在附近的部队去城墙边，听军乐，看义勇军操练…不过，最有 趣的还是木塞赌钱，当然，他自己从来不赌，因为这需要很多钱。他只是看别人玩，这也使 他感到满足！ 有一个大个子，每次下注都是一百苏的硬币（等于五法郎），这让小斯苔纳美慕不已。 有一天，一枚硬币滚到了小斯苔纳的脚下，大个子趁着捡硬币的机会，低声对他说： “你美慕了，是吗？好吧，你如果想知道，我可以告诉你上哪儿去弄钱。” 他把小男孩带到广场的一个角落，让他跟自己一起去卖报纸给普鲁士人：跑一趟可以 得三十法郎。 起初，小斯苔纳非常愤怒地拒绝了他，接下来他一连三天都没有再去看木塞游戏。这 是可怕的三天：小斯苔纳吃不下饭，睡不着觉。夜里，他梦见成堆的木棒竖在他的床头，一 百苏硬币闪闪地发着光，排着队平躺着飞来飞去。第四天，他回到水塔广场，找到了那个 大个子，接受了他的引诱。 一个下雪的早晨，他们出发了。路上，小斯苔纳恍恍惚惚，仿佛身处梦境。 大个子熟悉路，他从田野穿过，以避开岗哨。他们最终来到一座义勇军的大哨所前， 这是无法避开的必经之路。义勇军们穿着短小的大衣，蜷缩在满是积水的战壕里。大个 子哭诉父母双亡，只能到田里捡些土豆充饥，士兵不允通过。正当他一把鼻涕一把泪的时 候，一名上了年纪的中士从哨所里走出来，他一头白发，满脸皱纹，很像斯苔纳老爹。 “行了，小家伙们！别哭了！”他对孩子们说，“让你们去。不过，你们先进屋暖暖身子， 这孩子都快冻僵了！” 哨所里，大家挪了挪身体，给两个孩子腾出一点地方，又给他们喝了几口水，吃了一小 块冻得发硬的饼千。他们正喝的时候，一名军官走到门前，把中士叫了出去，低声和他说 了几句话，然后就匆匆走了。 “小伙子们！”中士满面春风地回到屋里，“今晚可以打个痛快仗了！我们截获了普鲁 士人的口令。我想，这回我们总该把这失地从他们手中夺回来了！” 屋里顿时爆发出一阵欢呼和笑声，士兵们唱起歌，跳起舞，擦起了刺刀。 趁着这番喧闹，两个孩子溜走了。越过壕沟，穿过平原，来到了普鲁士人的身边。 两个巴黎孩子进门时，迎接他们的是一阵快乐的欢呼声。他们把报纸交给普鲁士人。 单元过关（六）语文第1页（共8页） 登阶见月，积步成云 从那一刻起，小斯苔纳就觉得仿佛有一只手压在他的胸口，不让心脏跳动。大个子压 班级 低了嗓门，军官们聚拢到一起，脸色变得凝重起来。这个无耻之徒正在向他们报告义勇军 准备偷袭的情报！ 这一次，小斯苔纳气愤地站了起来： 姓名 “不要说，大个子…我不想你说。” 可是，大个子只是笑了笑，继续讲他的。他的话还没说完，一个军官指着屋门，对两个 孩子说： 得分 “快滚吧！” 大个子出门时，把钱币弄得丁当直响，斯苔纳垂头丧气地跟在他身后，泪水盈眶。 两个孩子回到平原。老中士正忙着安排手下的士兵，一脸的兴高采烈！两个孩子走 过时，他认出了他们，还向他们投去了一个友好的微笑。啊！这微笑让小斯苔纳多么难受 呀！有一刻，他真恨不得大叫一声： “别去那里…我们出卖了你们。” 可是大个子对他说：“要是你说出去，我们就会被枪毙。”他害怕极了。 回家途中，小斯苔纳的口袋变得越来越沉重了，而压在他胸口的那只手也收得更紧 了。在他眼里，巴黎已不再和原来一样。眼前走过的人都严肃地看着他，似乎都知道他是 从哪里回来的。在车轮的滚滚声中，在运河沿线军鼓的打击声中，他到处都听到“间谍”这 两个字。他终于回到了家，看到父亲还没有回来，小斯苔纳很高兴，立刻上楼来到卧室，把 这些如此沉重的钱币藏在了枕头底下。 斯苔纳老爹从来没有像今天回家那么慈祥、那么高兴。外省刚刚传来消息：国家的形 势有了好转。吃饭的时候，这位老兵看着挂在墙上的长枪，面带微笑地对孩子说： “嗯，孩子，要是你再大一点，就可以去打普鲁士人了！” 小斯苔纳的脸色一下就白了，他借口自己很累，便去睡了，可他怎么也睡不着。他想 象着那些义勇军原本想借助夜色偷袭普鲁士人，可反而却中了他们的埋伏。他又想到那 个对他微笑的中士，似乎看到他倒在雪地里，还有很多其他士兵都和他一样…所有这些 鲜血的代价都藏在他的枕头底下，而告密者就是他，老兵斯苔纳先生的儿子。可怜的孩子 忍不住哭出了声。 “你怎么了？”斯苔纳老爹走进来问。 孩子再也忍不住，跳下床来，扑倒在父亲的脚下。他跳下床时，硬币也滚到了地上。 “这是什么？是你偷来的？”老人浑身颤抖地问。 于是，小斯苔纳一口气把所有事都告诉了父亲。他越说，心里就越觉得宽慰；因为承 认了罪过，他轻松了许多。斯苔纳老爹听着，脸色可怕至极。听完之后，他把头埋在胳膊 里，哭了起来。 “爸爸，爸爸！…”孩子想说什么。 老人将他推开，一言不发地捡起硬币。 “就这些吗？”他问。 小斯苔纳点点头，表示所有的钱都在这里。老人从墙上拿下长枪和子弹盒，把钱装进 口袋。 “好了，”他说，“我去还给他们。” 他没再多说一个字，甚至连头都没有回，就下楼加入了在夜色中开赴战场的义勇军的 队伍。此后，人们就再也没见到过他。 (有删改) 单元过关（六）语文第2页（共8页） A 1.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.“短小的大衣”“满是积水的战壕”“一小块冻得发硬的饼干”等细节，表现出义勇军军 需物资匮乏、作战条件艰苦。 B.普鲁士士兵欢呼着迎接两个孩子，但在得到报纸与情报之后，态度陡然转变，这一情 节可以看出敌军的无耻与卑劣。 C.小斯苔纳向父亲坦白一切后，他的心里觉得宽慰、轻松，父亲却沉重地哭了起来，鲜明 的对照增强了小说的悲剧感。 D.本文既塑造了大个子、斯苔纳老爹这样的“扁平人物”，也塑造了误入歧途又悔恨醒悟 的小斯苔纳这样的“圆形人物”。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.城池被围困，小斯苔纳却并不怎么担心战事，反而高兴地享受假期，体现出他的天真， 为下文他被引诱作铺垫。 B.本文以多种方式来描写小斯苔纳的心理，既通过梦境来写他被引诱后的煎熬，又通过 联想和想象来表现他的悔恨。 C.文章采用全知视角，有时叙述者走到前台直接讲述斯苔纳父子的内心活动，也会情不 自禁地流露出对人物的感情。 D.这篇文章和《最后一课》一样，都从孩子成长的角度切入，以表现爱国主义的大主题， 且都体现出了教育的意图。 3.中土这一人物有何作用？请结合文本简要分析。(4分) 4.加入义勇军队伍后，斯苔纳老爹会做出怎样的选择？第一种看法认为，他会直接到敌营 去还钱；第二种看法认为，他会坦白情报已泄露，并将罪名揽在自己身上，最后被枪毙； 第三种看法是，他加人了战争，在战场上英勇牺牲了。你更倾向于哪一种看法？请结合 文本给出答案并说明理由。(6分) 二、阅读下面的文字，完成5~8题。(16分) 文本一： 一块牛排[美国]杰克·伦敦 汤姆·金早晨起来就渴望吃一块牛排，这种渴望并没有减少。这次打拳，他事先没有 进行很好的训练。这是澳大利亚的大旱之年，时势很难，甚至最不正规的工作都难以找 到。他没有陪他练拳的人，他吃的饭不是最好的，也不够吃。什么时候能找到一，点非熟练 工种的工作，他就干上几天。他一大早在陶门公园周围跑步，来练练他的腿。但是，没有 陪练伙伴来进行训练，又有一个老婆、两个小孩要养活，这是很难的。在他和桑德尔比拳 的时候，商人们才稍稍放宽了一点给他的赊账机会。快乐俱乐部的秘书已经预付给他三 金镑钱一这是输家可以得到的钱数一他拒绝多给。他时常设法从老朋友那里借到几 个小钱，要不是正赶上大旱之年，老朋友们本来会多借给他一点的，可他们现在自顾不暇。 不—掩盖事实是没有用的—他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好，无牵 无挂。此外，对于一个四十岁的人来说，要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困难。 “我一定得打败他，”他重复着，这次声音中略带几分绝望，“如果赢了，那就有三十金 镑一我就可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。如果输了，我就什么也得不 到一甚至坐车回家用的钱都不会给我。那位秘书已经把输家应得的那一份全部给 了我。” 到快乐俱乐部，有足足两英里（一英里约等于一千六百零九米）路。他一边朝前走，一 边回想起他的鼎盛时期一他曾经是新南威尔士的重量级冠军—他常坐马车去打拳， A 单元过关（六）语文第3页（共8页） 而且常有某个在他身上押大注的人为他付车费，与他同坐一辆车。 第一回合全是桑德尔的天下，他那旋风式的猛攻速度博得全场欢呼。他以排山倒海 的猛击压倒了金，金没有采取任何行动。他没有出过一次拳，只是遮掩、阻挡和闪避，满足 于抱住对方，免遭痛击。这双眼睛在迎面过来的一拳面前，不会眨一下，动一下，却能冷静 地观测出拳的距离。 又是两个回合过去了，金节省着力气，桑德尔却大量地浪费。桑德尔迫使他打速决战 的尝试搞得他很不舒服，因为雨点般打在他身上的无数打击，有相当一部分都击中了要 害。而金还是坚持他顽固的慢条斯理，尽管那年轻的鲁莽汉急切地要求他加入战斗。在 第六回合中，桑德尔又一次不注意，汤姆·金的可怕右拳再次闪电般飞起，击在桑德尔下 巴上，桑德尔又等数到九才爬起来。 到第七个回合的时候，桑德尔的身体状况已经不行了，他平静下来，接受了他已认识 到的事实：这是他的经历中最艰难的一场战斗。汤姆·金是个老家伙，但却是比他曾遭遇 过的任何人都更强的老家伙一一个从不头脑发热、善于防卫的老家伙，他的打击力有着 一根节杖的分量，能左右开弓，击倒对方。 第十一回合的锣声敲响之后，桑德尔冲上前去，炫耀他实际上并不拥有的新鲜活力。 金知道这是怎么回事一不过是一种像拳击本身一样古老的虚张声势。把勾拳和其他各 种各样方式的拳打到他身上，对方扭抱，他就挣脱出来，或者打得他无法扭抱，每当桑德尔 要倒下去的时候，他就向上打一拳来稳住他，马上又用粉碎性的一拳，把他打到绳子上，使 他无法倒下。 在桑德尔站起来的那一瞬间，金就攻击他，但是他打出去的两拳都被对方招架的胳膊 挡住了。桑德尔踉踉跄跄地在扭抱中脱开身子，是否失败只在毫厘之间。只要打出一个 好拳，就能把他打倒在地，再也爬不起来。汤姆·金在痛苦的一闪念之中，想起了那块牛 排，多么希望他能有一块牛排来支撑他必须打的那必要的一击啊！他奋力打出了那一击， 但是它不够重，也不够急。桑德尔摇晃了一下，可没有倒下，他踉跄着退回到绳子边，支撑 住了自己。金蹒跚地跟过去，带着要肢解的痛苦，打出了另外一击。但是他的身体背叛了 他。他留下的只是一种战斗的意识，由于精疲力竭，这种意识也变得朦朦胧胧，在云里雾 里了。瞄准下巴打去的一击，结果却打在肩膀上。他想的是要打得高一点的，可是疲劳的 肌肉已不听使唤了。而且，由于这一击的碰撞作用，他踉踉跄跄地退回来，差点跌倒。他 又努力争取了一次。这一次，他那一击完全没有击中，而且由于极端虚弱，他倒下来，靠在 桑德尔身上，扭抱着他，使自己免于倒在地上。 金没有尝试挣脱开身子，他已经竭尽全力，他完了。汤姆·金的昏花眼睛看见那戴拳 套的拳头冲着自己的下巴打来，他想举起胳膊来阻挡。但是他在危险面前已力不从心；他 的胳膊太沉重了，上面就好像压了一百多磅（一百磅约等于四十五点三千克）重的铅一样， 它已经举不起来了，他拼命想用他心灵的力量拾起它来，然后那戴拳套的拳头击中了要 害，他只感到猛地一下，就像一个电火花。同时，黑色的纱幕笼罩了他。 他重新睁开眼睛的时候，已经在他自己的角落里，他听到观众的叫喊就像邦迪海滨的 海浪咆哮一般。然后，桑德尔走到拳击台的中央，观众停止喧闹，静下来听他讲话。他接 受了年轻的普隆托的挑战，提议把额外赌注增加到一百金镑。金无动于衷地听着，他的助 手擦去他身上溪水般流淌的水流，揩干他的脸，准备让他离开拳击场。他感到饥饿。这不 是那种普通的、带有痛感的饥饿，而是一种巨大的晕眩，一种心口的悸动，这种感觉传遍了 全身。他回想起刚才他让桑德尔摇摇欲坠、成败就在毫厘之间的那一刻。啊，那块牛排本 应该顶用的！在关键性的一击中，他就缺了这么一，点点东西。他输了，完全是因为一块 牛排。 (有删改) 单元过关（六）语文第4页（共8页） 文本二： 《一块牛排》：一块牛排的力量谭岩 在描写拳击赛时，文章始终围绕衰老和饥饿来写。与其说文章在写一个老练的久经 沙场的拳击手的智慧和策略，不如说是在写一个饥饿的拳击手的无可奈何：如何保存体 力，如何抱着对方不还手，如何在比赛的时候把对手引到自己的一侧，少走那几步路。在 写的过程中，那一块牛排数次被提及，都是在汤姆·金体力不支的时候，甚至在那生死攸 关的时候，那本可以进行的最后一击，也因没有那块牛排的力量而错失时机，汤姆·金最 后也失去了招架之功，被打昏在地，彻底失败。 (有删改) 5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.汤姆·金的生活陷入了困境，他无法得到良好训练。他没有陪练伙伴，饮食不佳且不 足，为养活妻儿，还要做非熟练工种的工作。 B.汤姆·金曾是新南威尔士重量级冠军，坐马车去打拳且有人为他押注付车费，但如今 他却为生计发愁，为了少用钱，仅预支三金镑。 C.汤姆·金渴望取得比赛胜利，重复着“得打败他”，打败对手对他来说很重要，这意味 着可以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。 D.文章以简洁明了的语言来叙述故事和塑造人物形象，真实地反映了当时那些底层拳 击手的生存困境，从一个侧面揭露了社会现实。 6.关于文本一中汤姆·金与桑德尔比赛的部分，下列说法不正确的一项是(3分)() A.“一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑…一击啊”，这句 话通过心理描写，揭示了汤姆·金对这一击的期望。 B.“遮掩”“阻挡”“闪避”等动作描写准确生动，刻画出汤姆·金面对年轻对手进攻时的 冷静、沉稳，他凭借经验防守，等待出击时机。 C.比赛开始阶段，桑德尔的猛攻策略与汤姆·金的防守策略形成反差，原因就在于年龄 差异，桑德尔比汤姆·金年轻，在体力方面占优势。 D.“观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般”，运用比喻手法写汤姆·金的感受，这是 欢呼胜利的叫喊，但胜利者是桑德尔，而不是自己。 7.文本一中汤姆·金的形象与《老人与海》中圣地亚哥的形象有哪些相似的特点？请简要 分析。(4分) 8.文本一的标题“一块牛排”意蕴丰富，请结合两则文本谈谈你的理解。(6分) 三、阅读下面的文字，完成9~12题。（16分) 大双心河（节选）[美国]海明威 火车顺着轨道继续驶去，绕过树木被烧的小丘中的一座，失去了踪影。尼克在行李员 从车门内扔出的帐篷和铺盖上坐下来。这里已没有镇子，什么也没有，只有铁轨和被火烧 过的土地。广厦旅馆的屋基撅出在地面上，基石被火烧得破碎迸裂了。 尼克望着被火烧毁的那截山坡，顺着轨道走到河上的桥边。河水在桥墩的原木桩上 激起旋涡。尼克俯视着河底有卵石而呈褐色的清澈的河水，观看鳟鱼抖动着鳍在激流中 稳住身子。它们倏地拐弯，变换了位置，又在急水中稳定下来。尼克对它们看了好半晌。 这是个大热天。一只翠鸟朝上游飞去。尼克好久没有观望过小溪，没有见过鳟鱼了。 随着翠鸟在水面上的影子朝上游掠去，一条大鳟鱼朝上游窜去，构成一道长长的孤线，不 单元过关（六）语文第5页（共8页） 过仅仅是它在水中的影子勾勒出了这道孤线，跟着它跃出水面，被阳光照上，这就失去了 影子，跟着，它穿过水面回进溪水，它的影子仿佛随着水流一路漂去，毫无阻碍地直漂到它 在桥底下常待的地方，在那里绷紧着身子，脸冲着流水。 随着鳟鱼的动作，尼克的心抽紧了，过去的感受全部兜上心头。 他转身朝下游望去。 尼克踩着一根根枕木回头走，走到铁轨边一堆灰烬前，那儿放着他的包裹。他把包裹 上的挽带绕绕好，把包裹挎上背。包襄很沉。他身子朝前冲，使包裹的分量压在肩膀上 部。他顺着和铁轨平行的大路走，在两旁各有一座被火烧焦的高山的小丘边拐弯。他顺 着路走，感到沉重的包裹把肩膀勒得很痛。大路不断地上坡，登山真是艰苦的事儿。尼克 肌肉发痛，天气又热，但他感到愉快。他感到已把一切抛在脑后。 塞内镇被焚毁了，可是这没有关系，不可能什么都被烧毁的。他顺着大路步行，在阳 光里冒着汗，一路爬坡，准备翻过那道把铁路和一片松树覆盖的平原分隔开的山脉。 终于到了山顶。尼克倒身靠在一截树桩上，从背带圈中溜出身子。他面前，极目所 见，就是那片松树覆盖的平原。被焚烧的土地到左面的山脉前尽止了。左面远方是那道 河流。尼克用目光顺着它望去，看见河水在阳光中闪烁。 尼克背靠着烧焦的树桩坐下。他的包裹平搁在这树桩上，随时可以套上背脊，它的正 面有一个被他的背部压出的凹处。他用不着把地图掏出来，他根据河流的位置，知道自己 在什么地方。 蚱蜢正沿着地面爬，它们全是黑色的。因为生活在这片被烧遍的土地上才全都变成 黑色的。这场火灾该是在上一年发生的，但这些蚱蜢如今已都变成黑色的了。他想，不知 道它们能保持这样子多久。 尼克站起身来，他挎着包裹站在这小山顶上，目光越过山野，眺望远方的河流，然后撇 开大路，走下山坡。脚下的坡地很好走。下坡两百码的地方，火烧的范围到此为止。接着 得穿过一片高齐脚踝的香蕨木，还有一簇簇短叶松；好长一片时常有起有伏的山野，脚下 是沙地，四下又是一片生气了。 尼克凭太阳定方向。他知道要走到河边的什么地方。他折下几小枝香蕨木，插在包 裹的带子下。它们被磨碎了，他一路走一路闻着这香味。 他跨过这高低不平、没有树荫的松树平原，感到疲乏，很热。他知道随时都可以朝左 手拐弯。可是他只顾朝北走，要在一天的步行中尽可能到达河的更上游。 他走上一片草场。炎热的白天一过，露水就很快凝成，很浓很浓。 尼克走到草场尽头。他放下包裹，寻找一块平坦的地方。他饿得慌，但要先搭帐篷才 做饭。他从包裹里拿出斧子，砍掉两个撅出的根条，弄平了一块大得可供睡觉的地方。他 伸手摩平沙地，打开三条毯子，把一条对折起来，铺在地上，另外两条摊在上面。 他用斧子劈下一爿松木，用来固定帐篷的木钉。他把那根拴作帐篷横梁的绳子一端 系在一棵松树上，握着另一端把帐篷从地上拉起，系在另一棵树上。帐篷从绳子上挂下 来，像晒衣绳上晾着的大帆布片儿。他把砍下的一根树干撑起帆布的后部，四边用木钉固 定在地上。他用木钉把四边绷得紧紧的，用斧子平坦的一面把它们深深地敲进地面，直到 绳圈被埋进泥里。 帐篷里，天光通过棕色帆布渗透进来，有一股好闻的帆布气味。带有一些神秘而像家 的气氛。 尼克觉得饿。他用斧子砍下几大片松木，生起一堆火，安上一个铁丝烤架。煎锅搁在 烤架上。他更饿了。豆子和面条热了。尼克把它们搅和在一起，它们开始沸腾，使一些小 单元过关（六）语文第6页（共8页） A 气泡困难地冒到面上来。尼克拿出一瓶番茄酱，切了四片面包。这会儿小气泡冒得快些 了。尼克从火上端起煎锅，把大约一半的食物倒在白铁盘子里。尼克知道还太烫，他倒了 些番茄酱在上面。 河对面的沼地在几乎断黑的夜色中升起一片薄雾。他再望了一眼帐篷，一切都好。 他从盘子里吃了满满一匙。 自从在圣伊格纳斯一家车站食堂喝了杯咖啡、吃了个火腿三明治以来，他还没吃过东 西。他曾经这样饿过。他原可以随他高兴，几小时前就扎营的。这条河边多的是宿营的 好地点。不过这样才美啊。 他坐在毯子上，把鞋子卷在长裤中当枕头。穿过帐篷的开口处，他注视着火堆的光， 这时夜风正朝火堆在吹。夜很宁静。 (有删改) 9.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.小说开头的环境描写给人视觉上的冲击，写出了小镇灾难之重，为主人公接下来的行 踪见闻作准备。 B.河水、鳟鱼、翠鸟等构成的自然景象与满目疮痍的土地不同，尼克停留观察，但并未放 下过去的感受。 C.小说中的不少细节寓意深长，如蚱蜢“都变成黑色”是灾难的见证，河水“在阳光中闪 烁”暗含着期冀。 D.小说详细叙述了尼克荒原搭帐篷、做晚饭的过程，反复琐碎中突出了人物难以摆脱的 孤独、百无聊赖。 10.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.小说灵活运用比喻、拟人、夸张、视听结合、俯仰结合等多种手法写出了景物特点，语 言也富有表现力。 B.小说对人与自然的关系进行了思考，这与《老人与海》对此问题的思考都能给读者带 来启发，引人遐思。 C.在人物塑造上，小说对尼克的动作进行了精准细致地描写，又通过揭示他的内心感 受来表现其情感世界。 D.小说没有波澜起伏的情节，结构明晰，叙述语调平缓，尼克看到的、感觉到的基本都 不加点缀地呈现。 11.海明威的小说有鲜明的艺术风格，简洁含蓄是其主要特征，请简要分析这一特征在文 中的体现。(4分) 12.海明威笔下的许多人物都具有坚韧、不言弃的精神，请就此谈谈你对尼克这一人物的 理解。(6分) 【经典素材】 聚焦2025年世界粮食日：节约粮食、减少损耗 2025年10月16日，世界粮食日和全国粮食安全宣传周主会场活动在中国人民大学 举办，活动以“粮食节约，人人有责”为主题，集中推介粮食节约减损案例，促进节约粮食、 反对浪费在全社会蔚然成风，助力粮食节约减损行动取得更大成效。 国家粮食和物资储备局党组书记、局长刘焕鑫在现场表示，保障粮食安全需要在增产 和减损两端同时发力。推动粮食节约减损，要在常态化长效化上下功夫。健全粮食节约 A 单元过关（六）语文第7页（共8页） 长效机制，做到融人日常、抓在经常。推动粮食节约减损，要在全链条协同上下功夫。要 坚持系统思维，贯通产购储加销各环节提高粮食节约减损效能。推动粮食节约减损，要在 科技支撑上下功夫。要注重创新驱动和标准引领，加快粮食节约减损技术创新、产品应用 和装备升级步伐，完善相关国家标准、行业标准和团体标准。推动粮食节约减损，要在全 民参与上下功夫。要强化宣传引导和典型示范，大力弘扬勤俭节约的传统美德，倡导爱粮 节粮、崇尚节约的社会风尚。推动粮食节约减损，要在深化国际交流合作上下功夫。要认 真落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议、全球治理倡议，积极通过政策对话、 科技交流、能力培训等方式分享中国经验，携手为维护世界粮食安全、落实联合国2030年 可持续发展议程贡献更多力量。 在形式上，宣传周综合运用线上和线下方式，创新开展粮食节约主题宣讲、粮食节约 志愿服务、“粮食节约随手拍”“光盘行动”“文明餐桌”“零浪费日”“青春守护中国粮”“巾帼 兴粮节粮”等体现时代特色、全民共同参与的主题宣教活动，形成促进粮食节约减损的强 大合力。刘焕鑫表示，“中国粮仓稳如泰山，中国饭碗端得更牢。14亿多人的粮食安全得 到有效保障，为世界粮食安全作出了巨大贡献。” 【运用指津】 在2025年世界粮食日的时代坐标下，“粮食节约，人人有责”已不仅是道德倡导，更是 关乎粮食安全的系统性行动。从国家粮食和物资储备局提出的增产减损两端发力，到全 链条协同、科技支撑、全民参与的实践路径，再到线上线下融合的“光盘行动”“零浪费日” 等宣教活动，中国正以多维举措构建粮食节约减损的治理体系。这一实践既扎根国内又 放眼全球。它深刻印证：粮食节约不是单点发力的小事，而是需政府、企业、社会、个人协 同的大事；不仅是传承勤俭节约美德的传统课题，更是依靠科技赋能、机制创新的时代命 题。在保障14亿人“中国饭碗”的同时，也为全球粮食安全治理提供了兼具实践力与借鉴 性的中国方案。 角度一：全链条协同，织密粮食节约减损“防护网” “粮食安全，链链相扣。”刘焕鑫提出的全链条协同理念，直指粮食损耗的关键症结。 2025年世界粮食日期间，中国推动贯通产购储加销各环节，正是通过系统思维破解分段治 理难题：在生产端推广机械化收割减损技术，在仓储端升级智能温控储粮设备，在消费端 倡导文明餐桌，形成环环相扣的节约链条。这种全链条协同，不仅让粮食节约从被动倡导 转向主动防控，更体现了“一盘棋”的治理智慧。 角度二：科技赋能，激活粮食节约减损新动能 “减损增效，科技为要。”在粮食节约减损行动中，科技正成为打破“靠天吃饭”“凭经验 减损”传统模式的关键力量。从加快粮食减损技术创新，到推动智能储粮装备升级，再到 完善行业标准体系，科技让粮食节约从粗放式转向精细化。2025年世界粮食日对科技支 撑的强调，凸显了创新驱动的重要性。当科技深度融入粮食全生命周期，不仅能大幅降低 损耗率，更能以“低消耗、高效率”的模式，破解增产与减损的平衡难题，为保障粮食安全注 入可持续的科技动能，也为全球粮食科技合作搭建了实践桥梁。 角度三：全民参与，筑牢粮食节约减损大根基 “节粮风尚，全民共建。”粮食节约减损不是政府或企业的独角戏，而是需要14亿人共 同参与的大合唱。2025年世界粮食日期间，“粮食节约随手拍”“青春守护中国粮”“巾帼兴 粮节粮”等活动，将节粮行动从政策层面延伸到生活场景。这种全民参与，既传承了勤俭 节约的中华传统美德，又通过接地气的活动形式，让节粮理念深入人心。当节约粮食成为 社会共识与自觉行动，就能汇聚起保障粮食安全的磅礴力量，既守护好国内粮食安全的民 生底线，也以全民行动的中国实践，为全球应对粮食危机贡献民众力量的示范样本。 单元过关（六）语文第8页（共8页）