单元过关(三) 现代文阅读Ⅱ——中国小说一-【衡水真题密卷】2027年高考语文单元过关检测（A版）

2026一2027学年度单元过关（三） 语文·现代文阅读Ⅱ一中国小说一 一、阅读下面的文字，完成1~4题。（16分) 文本一： 铁木前传「注]（节选）孙犁 铁匠炉在新的场所生起来。 “这回，我要当掌作的。”九儿对青年们说，“我们是青年钻井队么！” “拥护你。”青年们说，“我们轮流抡大锤、拉风箱，叫大伯站在一边指，点着就行。” 青年们捐献来的钢铁是零碎的、破旧的，它们曾经多年埋没在角落里、泥土里，现在要 经过锻炼，铸接在一起，形成一杆尖利的，能钻探地下，引出泉水来的铁钻钢锥。在青年们 看来，这就像要把他们各人的高涨的热情，铸炼成一股共同建设国家的力量一样。 九儿的脸，被炉火烘照着，手里的小锤，叮当地响在铁砧上。这声音，听来是熟悉的。 因为，她已经不是初次接触这种沉重的劳动了。在她的幼年，她就曾经帮助父亲，为无数 的战士们的马匹，打制过铁掌和嚼环。现在，当这清脆的锤声，又在她的耳边响起的时候， 她可以联想：在她的童年，在战争的岁月里，在平原纵横的道路上，响起的大队战马的铿锵 的蹄声里，也曾经包含着一个少女最初向国家献出的金石一般的忠贞的心意！ 当然，她可以想到更早一些的日子，她可以用今天的工作来纪念她那贫苦终身、中年 丧命的母亲。母亲一生下她，把她放在炉边的一条小炕上，她就昼夜听到这种劳动的声响 了，母亲站在风箱前面，给她哼着催眠歌曲。或者说，当她还同母亲是一个躯体的时候，母 亲就带着她从事这种沉重的工作了。 现在这种同自己的伙伴们在一起，按照集体讨论的计划来工作，对她来说，还是第一 次。这些青年伙伴们，在工作面前是争着做，抢着做的，是互相关怀和协同动作的。因此， 九儿感到特别振奋和新鲜。据她看来，父亲也是振奋的，在他那漫长的劳苦和跋涉的一生 里，现在的工作场景是做梦也不曾梦见过的啊！ 当青年们在田野里工作的时候，平原上已经降过了初雪。中午，雪在附近的沙岗上闪 烁着，慢慢融化着。在普遍秋耕过的土地上，泛起一层潮湿的松土。但是天气已经大冷 了，大地在早上和晚上都要封冻。 青年钻井队的高大的滑车，在平原上接二连三地竖立起来了。它们给漠漠的平原，添 上了一种新的使人向往并能诱发幻想的景色。它们使人想起飘扬的旗帜，使人想起外国 故事里的风车，使人想起车站的水塔，矿山的竖井，都市里高大建筑的木架。青年人为开 发水源，勤奋地工作着，他们的歌声和空中的滑车一同旋转飞扬着。 四儿、锅灶和九儿是一个小组，他们带来些千粮、小米，中午从坟地里砍些蒿草，捡些 树枝，在井边烧起饭来。 “你是知道的，”四儿对九儿说，“我们这里是平原，可是村子的三面，都叫沙岗包围起 来了。西边这条沙岗，从山地流过来，它的流沙比河水泛滥还厉害。每到春天，整天刮着 遮天盖地的黄风，黄沙会滚滚地跳过墙头篱笆，灌到地里来，灌到菜园子里来。黄沙盖住 刚出土的蒜苗、韭菜芽，封住麦垄，埋住小树。” “我们那里是山地，”九儿说，“也是荒旱连年。从我记事起，每年春天，干热的风沙就 从西北山谷里吹过来，拼命吹打我们的小屋。我们门前有一条小河，冬天，水还在冰下哗 哗地叫，到春天就千得没有了。我们那里，到春天靠糠皮、树叶过日子。” 他们交谈着，向往着，如果能从他们这一代，改变了自然环境，改变了人们长久走过的 单元过关（三）语文第1页（共8页） 晨窗映雪，夜案衔星 苦难的路程，使庄稼丰收，树木成林，泉水涌注，水渠纵横，那对他们是太幸福了。 班级 这时，在南面沙岗上出现了一幅和他们的谈话非常不相称的景象。六儿右胳膊上架 着一只秃鹰，第一个走上沙岗来。随后而来的是黎大傻和他的老婆，夫妇两个每人手里提 着一只死免子，像侍卫一样，一左一右，站在了六儿的身旁，向远处张望着指点着。而在沙 姓名 岗背后，像隐约的桃枝一样，出现了小满儿的光耀的头面。 “老四，你弟弟越发的不简单了，都玩起鹰来了。”锅灶说。 ------------- “这些人的事，咱弄不清。”四儿说，“和杨卯儿为鸽子吵了架，仇大得不得了。经黎七 得分 儿把三个人拉到城里吃了一顿饭，两个人又成了好朋友，把鹰借给六儿了。” “怎么是三个人呢？”锅灶问。 “小满儿也去了。”四儿说，“那是他们的主心骨，组织中心，行动的指南。离了她是不 行的。我还听到一个故事，杨卯儿现在成了黎大傻包子房的老主顾，每天晚上都要吃饱 的。黎大傻的老婆对他说：‘卯儿哥，你只吃得好、穿得好，还不能算是完全翻了身，我要给 你介绍一个对象，可是你得请请我。’这样，杨卯儿就在城里请了她一次。” “你能把他叫过来帮我们钻井吗？”锅灶撺掇着。 四儿正在犹豫的时候，那一队人马，早已经从沙岗上退回，折向相反方向，望不见了。 人们惯于把偶然的见闻当作笑谈，并不注意，在当事人的心里，正像千斤石一样沉重。 九儿坐在那里，继续回忆着幼年时的家乡的影子。在母亲去世以后，她常常一个人坐在小 窗的前面。窗外有一棵枣树，因为避风向阳，常常有些小鸟儿在枝头来聚会。鸟儿们玩起 来，显得非常亲密。那站在一起，唧唧喳喳的也许就是最亲密的吧。不久，有一只跳到了 别的枝头。遇到一阵风，它们竞各自飞散了。门前还有一片小小的苇塘，河水小的时候， 那些小鱼儿们聚在一起，环绕着一枝水草，到了夏天河水涨满，谁也不知道它们各自的前 程如何！ (有删改) 文本二 关于《铁木前传》的通信（节选）孙犁 这本书，从表面看，是我一九五三年下乡的产物。其实不然，它是我有关童年的回忆， 也是我当时思想感情的体现。 我下乡的地方，村庄叫作长仕。我住了半年之久，写了几篇散文，其中有两篇，和《铁 木前传》有关。但是，我应该声明，小说里所写的，绝不是真人真事，所以无论褒贬，都希望 那里的老乡们，不要认真见怪。 创作是作家体验过的生活的综合再现。即使一个短篇，也很难说就是写的一时一地。 这里面也不会有个人的恩怨的，它是通过创作，表现了对作为社会现象的人与事的爱憎。 读者可以看到，《铁木前传》所写的，绝不局限在这个村庄。许多人物，许多场景，是在 我的家乡那里。在这个村庄，我也没有遇到木匠和铁匠，当我来到这个村庄之前，我还在 安国城北的一个村庄住过一个时期，在那里，我住在一位木匠家里。 我的写作习惯，写作之前，常常是只有一个朦胧的念头。这个念头，可能是人物，也可 能是故事，有时也可能是思想。事先是没有什么计划和安排的。 《铁木前传》的写作也是如此。它的起因，好像是由于一种思想。这种思想，是我进城 以后产生的，过去是从来没有的。这就是：进城以后，人和人的关系，因为地位，或因为别 的，发生了在艰难环境中意想不到的变化。我很为这种变化所苦恼。 确实是这样，因为这种思想，使我想到了朋友，因为朋友，使我想到了铁匠和木匠，因 为二匠使我回忆了童年，这就是《铁木前传》的开始。 (有删改) 单元过关（三）语文第2页（共8页） A [注]《铁木前传》的故事发生在20世纪30年代至50年代的中国农村，主要讲述铁匠 傅老刚与木匠黎老东两家的两代人的命运及其关系的变迁。文本一中，九儿是傅老刚的 独生女，六儿是黎老东的小儿子，二人小时候，身处战乱的年代，相依为命，在分别若干年、 二人长大重逢后，却志趣迥异，关系疏远。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.“青年们捐献来的钢铁是零碎的、破旧的”，这句话说明当时环境艰苦，但人们依然有 着高涨的建设国家的热情。 B.文本一写青年们在田野里工作时，雪慢慢融化，但是早上和晚上大地都要封冻，这里 的雪和封冻都象征着社会主义建设中遇到的困难。 C.文本一中六儿、小满儿等人物的所作所为与九儿等青年形成鲜明对比，也引出了下文 九儿的回忆与感怀。 D.文本二指出，创作《铁木前传》与1953年作者下乡没有必然的联系，孙犁创作这部小 说的起因是他在城市生活中产生了苦恼。 2.关于文本一中九儿这个人物，下列说法正确的一项是(3分) () A.铁匠炉在新的场所搭建好，九儿说“这回，我要当掌作的”，表现出她追求进步但是却 有些高调、爱出风头的性格特点。 B.九儿对小锤在铁砧上叮当响的声音熟悉，是因为在她童年时，她的父亲就已经是军队 的一员，为许多战马打制铁掌和嚼环。 C.为开发水源，青年钻井队的伙伴们按照集体讨论的计划来工作，大家互相关怀，协同 动作，这些都使九儿感到振奋和新鲜。 D.九儿是那个时代有为青年的典型，文本一描绘了她的外貌、语言、动作、神态、心理等， 刻画出她勤劳上进的特点。 3.文本一画横线部分写枣树上小鸟的聚散，意蕴丰富，请结合两则文本简要分析。(4分) 4.文本二声明《铁木前传》“绝不是真人真事”，这是否表明《铁木前传》缺乏真实性？请结 合文本谈谈你的理解。(6分) 二、阅读下面的文字，完成5~8题。（16分) 骑兵少光 1983年，我踏上了入伍的列车。车厢外的风景即来即去，铺垫着一串令人兴奋的谜，军 营到底是什么样的？梦中，车厢里的我幻化生羽，随着摇晃的马灯扶摇而上，如同一匹天马， 飞向那梦幻的军营，那里千军万马正在整齐列队，随时听我号令，随我一起奔驰向前… 现实却把梦重重地击碎。坐完火车还要再坐汽车。汽车在大山之间盘旋，走了半天， 还是这座山。车上了山顶，远望竞是一片一望无际的大平地。那么大，那么平！四周寂无 一人，灰色的云层压下来，显得这片高山顶上的大野说不出的苍莽荒寒。我们在山下穿的 是春秋季军装，在山顶立了一会，穿再厚的军大衣都不管用。这里的风，真硬。 随车来接我们的人是一位老兵。他话很少，只是说自己是“马桩子”。“马桩子”这个词 我早听说过：骑兵并不老是骑在马上打仗，特别是偷袭，离敌人好几里就得下马。但马得有 人管，这人就叫“马桩子”。干这个活的，都是“上不了大场面”的主儿，战斗力的“洼地”。 这位“马桩子”有些残疾；穿的还是几十年前的早已经淘汰的旧军装，还带着补丁；走 路一拐一拐的，常常把鞋子走掉了。他还很凶，眼神扫过来，可以扎疼你。他与其他人站 在一起，恰似草原中被沙尘暴摧残过的荆棘。我们这些新兵，不自觉地离他远远的。“这 个‘马桩子’，真有点寒碜！”我心里想。 A 单元过关（三）语文第3页（共8页） 终于进了骑兵营。军营好大，在红山南，近郊东，赤峰人称之为东大营。大营里兵千 余、马千余，闻号而行则人马雷动，闻号而止如万马齐暗。热火朝天的生活很快驱走了条 件的艰苦。出操，拉练，校准，一日生活，闻号而动；越障，斩劈，回旋，“马上作业”，听令而 行。“嗒嗒嗒嗒”，一个点射，定格一个回马枪的身影；纵马挥刀，一个劈刺，练就一身保卫 祖国的本领。 在军事训练时常常能看见“马桩子”。他插空为战马补水，马喜欢的水温是8~12度， 而且喜欢喝静止的水。这些在秋冬季很难做到，但“马桩子”通过他的牛车运输都做到了。 他还把自己都舍不得吃的胡萝卜当作营养品补充给战马，有他的地方总少不了战马高兴 的嘶鸣。 这时我才知道这个“马桩子”其实不能算兵，他六十来岁，无亲无挂，早已经退伍几十 年，但是他不愿离开骑兵营，每天义务为骑兵与战马服务。 一早，身披荒漠迷彩的骑兵连就以楔形队列展开战术机动，枣红战马的鬃毛在凛冽寒 风中翻卷如旗。当我们连长扬起缀着红穗的指挥刀，三十六骑骤然加速冲锋，马蹄叩击石 块的轰鸣声在峡谷间激荡回响，腰间的81式自动步枪与传承自抗日战争年代的骑兵刀在 鞍具上铿锵作响，这一刻历史与现代完成了完美的融合。 我们连长的射击水平着实令人惊叹，一百多米外的罐头盒子就像是雄鹰眼中的猎物， 从不曾失手。我问连长：“咱这里，是不是你的枪法最准？” “这也叫准？我亲眼所见，老白闭着眼骑在马上，能把枪拆开，再装上。他仅凭声音就 在黑夜里击毙过日本鬼子。” 后来，我才陆陆续续从连长那了解到“马桩子”的故事，哦，不对，是老白的故事。连长 叫他总结打枪的经验，他淡淡地说：“只要你不怕敌人，枪就跟你走。” 听连长说，他曾一个人跟十个鬼子干，当时他骑着心爱的菊花马，把鬼子的骑兵队冲 得稀里哗啦。子弹金贵他就用大刀，砍下鬼子好几条胳膊。之后，鬼子一见骑花马的就 害怕… 训练间隙，一个班的战士围成一圈休息。撒缰的战马在战士们身后也作一个圈，它们 立起耳朵，高兴地听战士们唱军歌。和战马一样高兴的是老白，虽然他不参与我们的活 动，但他总是远远地看着我们，满脸的皱纹慢慢舒展了，像干涸的沙化土地迎来春雨般缓 缓复苏。 之后的多年，总有个镜头在我梦境中浮现：蓝天下，绿毯上，老白向我们兴高采烈地讲 述他当年抗战杀敌的故事，讲得有声有色、有滋有味。 有一次，我们走失了一匹军马，找了几天了，依旧没有眉目。最后，大家请教老白，老 白简单问了问战马是哪天走失的，那天刮的是什么风。第二天，他就给我们找回来了… 我渐渐觉得老白一点也不凶，我之前在心里笑话他，现在觉得自己多么可笑。 我知道老白是怎么瘸的了。日本鬼子为了除去那个骑豹花马的八路军骑兵，设计了埋 伏，绊倒了豹花马。刹那间，豹花马猛地跃起，为了掩护已经被甩出去且腿部受伤的老白，回 头阻挡了杀过来的日本骑兵，豹花马如同一只有三头六臂的豹子，蹬瑞，腾跃，撞击…用自 己的生命为战士们营救老白赢得了时机。 大家经常看见老白自言自语，连长说那是他在与豹花马聊天呢，“说实话，老白宁愿自 己失去双腿也不愿失去豹花马！” 从此老白就是我们训练时心头的那把无形的尺子，度量我们是否拼尽全力。 信送来了，大家争着抢着看。考上大学的高中同桌，寄给我一首诗，“乡友是八宝粥， 浸润家园味道；学友是巧克力，散发校园芬芳…”他问我，“那战友呢？” “战友呢？”我竞然想不出一个恰好的答复，只好回他一个“答非所问”：“战马是骑兵的 无言战友，背负同一个背负，担当共同的担当。”其实，“无言战友”不只是战马… 单元过关（三）语文第4页（共8页） 我当了指导员，而老白的身体每况愈下，为了不给军营拖后腿，他悄然离开。没有人 知道他去往何方，他如草原上的云，飘然而去。 黄绿斑驳的草浪中，耗来河蜿蜒如银链；饮水马群的倒影，搅碎了河面金色的光斑。 可是，再也没有人为战马们准备有温度的饮水了… 每当为退伍战友送行时，我的衣袖上总是布满了泪珠，说不清哪些是为了战友，哪些 是为了不是战友的“战友”。 转业后，我好几次悄悄去看那座军营。军营里的官兵已经编入了重装合成旅，留得一 座空营。我的心也如那军营，空落落，只有思念涌上心头。 作为兵种，骑兵从远古奔腾而来，冲锋陷阵，功碑无数。而我所在的骑兵部队抗日、剿 匪、戍边，为祖国的国防事业立下汗马功劳。新时代军改，骑兵逐渐缩小于浩浩军旅，这让 我们感伤，但这也是历史发展的必然。观看“九三大阅兵”，我是热血沸腾：信息作战、太空 作战、战略打击…充分展示我军制胜现代战争的强大能力。 我端起一杯酒，一饮而尽：“老白，你看见了吗？我们几代人接续奋斗的‘强军梦’终于 实现了！”当天晚上我做了一个梦，梦见在抗战老兵座区中，我看到了那张微笑的面庞… (有删改) 5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.“我”初入部队时，对老白有抵触，是因为老白话少，目光很凶，不好接触，穿着寒酸，而 且“马桩子”的属性也让“我”瞧不上。 B.文中所言的“不是战友的‘战友’”，可以指老白这样早已退伍却仍然义务为骑兵、为战 马服务的老兵，也可以指朝夕相处的战马。 C.在与老白的相处中，“我”从内心深处对老白产生了崇敬之情，逐渐认识到自己的浅 薄；这一认识的转变，体现了“我”的成长。 D.小说三次描绘了“我”的梦境，体现了“我”对军旅生活的向往，对老白内心情感的强烈 认同，以及对他历史贡献的补偿性肯定。 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () A.小说以第一人称的口吻，通过“我”的视角与经历，展现了骑兵部队的历史发展进程， 进而主要表达了对骑兵部队作用减小的惋惜。 B.小说采用欲扬先抑的手法，先写老白不受新兵待见，再写其在抗战中的英勇表现与在 和平年代的无私奉献，凸显人物形象的高大。 C.小说通过老白在与不在军营的前后对比，彰显老白的高尚品质、革命本色；采用夸张 的手法，描写老白的枪法精准、本领过硬。 D.小说在描写老白时，将他比作“被沙尘暴摧残过的荆棘”，将他的内心世界比作“干涸 的沙化土地”，暗示老白经受过苦难洗礼。 7.以老白为代表的抗战时期的骑兵与以“我”为代表的和平年代的骑兵有哪些相同点？请 结合文本简要分析。(4分) 8.小说中有关老白的情节多采用历史与现实交织的叙述方式，这样写有哪些好处？请结 合文本简要分析。(6分) 三、阅读下面的文字，完成9~12题。（18分) 邓九公奉敕西征 当日绝龙岭逃回军士进汜水关，报与韩荣，说知闻太师死于绝龙岭，随修表报进朝歌。 有微子看报，忙进偏殿，见纣王行礼称臣。王曰：“朕无旨，皇伯有何奏章？”微子把闻 太师的事奏启一遍，纣王大惊：“孤数日前，恍惚之中明明见闻太师在鹿台奏朕，言在绝龙 单元过关（三）语文第5页（共8页） 岭失利；今日果然如此！”纣王着实伤感。王问左右文武曰：“太师新亡，点那一员官，定要 把姜尚拿解朝歌，与太师报仇。”众官共议未决；有上大夫金胜出班奏曰：“三山关总兵官邓 九公，前日大破南伯侯鄂顺，屡建大功；若破西岐，非此人不克成功。”纣王传旨：“速发白 旄、黄钱，得专征伐。差官即往，星夜不许停留。”使命官王贞，持诏往三山关来，一路上马 行如箭，心去如飞，秋光正好，和暖堪行。 天使所过府、州、县、司，不止一日。其日到了三山关，驿内安歇。次日，到邓九公帅府 前。邓九公同诸将等焚香接旨，开读。诏曰： “天子征伐，原为诛逆救民。大将专阃外之寄，正代天行拯溺之权。兹尔元戎邓九公， 累功三山关，严出入之防，边烽无警；退鄂顺之反叛，奏捷甚速；懋绩大焉。今姬发不道，纳 亡招叛，大肆猖獗。朕累勤问罪之师，彼反抗军而树敌；致王师累辱，大损国威，深为不法， 朕之恶心。特敕尔前去，用心料理，相机进剿；务擒首恶，解阙献俘，以正国典。尔其钦哉， 毋负朕托重至意。故兹尔诏。” 王贞曰：“新总兵孔宣就到。”不一日，孔宣已到。邓九公交代完毕，点将祭旗，次日起 兵。忽报：“有一矮子来下书。”邓九公令进帅府。见来人身不过四尺长，至滴水檐前行礼， 将书呈上。邓九公拆书，观看来书，知申公豹所荐，乃是“土行孙效劳麾下”。邓九公见土 行孙人物不好，“欲待不留，恐申道友见怪；若要用他，不成规矩。”沉吟良久，“也罢，把他催 粮应付三军。”邓九公曰：“土行孙，既申道兄荐你，吾不敢负命。后军粮草缺少，用你为五 军督粮使。”命太鸾为正印先行；子邓秀为副印先行；赵升、孙焰红为救应使；随带女孩儿邓 婵玉，随军征伐。 一日来到西岐。哨探马报入中军：“启元帅，前面乃西岐东门，请令定夺。”邓九公传 令：“安营。” 忽探马报入相府：“三山关邓九公人马驻扎东门。”子牙闻报，谓诸将曰：“邓九公其人 如何？”黄飞虎在侧，启曰：“邓九公，将才也。”子牙笑曰：“将才好破，左道难破。”且言邓九 公次日传令：“那员战将先往西岐见头阵走遭？”帐下先行官太鸾应声：“愿往。”调本部人马 出营，排开阵势，立马横刀，大呼搦战。探事马报入相府：“有将请战。”子牙问左右：“谁见 头阵？”有南宫适领令，提刀上马，冲出城来；见对阵一将，面如活蟹，海下黄须，坐鸟骓马。 南宫适大呼曰：“来者何人？”太鸾答曰：“吾乃三山关总兵邓麾下，正印先行太鸾是也； 今奉敕西征讨贼。尔等不守臣节，招纳叛亡，无故造反，恃强肆暴，坏朝廷之大臣，藐天朝 之使命，殊为可恨。特命六师，剿除叛恶。尔等可下马受缚，解往朝歌，尽成汤之大法，免 生民之倒悬。如再执迷，悔之无及。”南宫适笑曰：“太鸾，你知闻太师、魔家四将、张桂芳等 只落得焚身，斩首，片甲不归。料尔等米粒之珠，吐光不大；蝇翅飞腾，去而不远。速速早 回，免遭屠戮。”太鸾大怒，催开紫骅骝，手中刀飞来直取。南宫适纵骑，合扇刀急架相还。 两马相交，一场大战。来来往往，有三十回合。南宫适马上逞英雄，展开刀势，抖擞精神， 倍加气力。太鸾怒发，环眼双睁，把合扇刀卖一个破绽，叫声：“着！”一刀劈将下来。南宫 适因小觑了太鸾，不曾在意，见一刀落将下来，南宫适着忙，叫声：“不好！”将身急闪过，那 刀把护肩甲吞头削去半边，绒绳割断了数肘，把南宫适吓得魂飞天外，大败进城。太鸾赶 杀周兵，得胜回营，见邓九公，曰：“今逢南宫适大战，被末将刀劈护肩甲吞头，不能枭首，请 令定夺。”邓九公曰：“首功居上；虽不能斩南宫适之首，已挫周将之锐。”且说南宫适进城， 至相府，回见子牙，且言失利，几乎丧师辱命。子牙曰：“‘胜败军家之常’，为将务要见机， 进则可以成功，退则可以保守无虞，此乃为将之急务也。”次日邓九公传令，调五方队伍，大 壮军威，炮声如雷，三军踊跃，喊杀振天，来至城下，请姜子牙答话。探子马报入相府。子 牙吩咐辛甲：“先调大队人马出城，吾亲会邓九公。”西岐连珠炮响，两扇门开，一簇人马跃 出。邓九公定睛观看，只见两杆大红旗，飘飘而出，引一队人马，分为前队；有穿红周将压 住阵脚。 单元过关（三）语文第6页（共8页） A 又见中央摆列杏黄旗在前，引着一大队人马，众门人一对对排雁翅而出；有二十四员 战将，俱是金盔、金甲、红袍、画戟，左右分十二骑；中间四不相上，端坐子牙，甚是气概轩 昂，兵威严肃。 红罗包凤髻，绣带扣潇湘。一瓣红蕖挑宝镫，更现得金莲窄窄；两湾翠黛拂秋波，越觉 得玉溜沉沉。娇姿袅娜，慵拈针指好轮刀；玉手菁葱，懒傍妆台骑劣马。桃脸通红，羞答答 通名问姓；玉粳微狠，娇怯怯夺利争名。漫道佳人多猛烈，只因父子出营来。 哪吒大呼曰：“女将慢来！”邓婵玉问曰：“来将是谁？”哪吃答曰：“吾乃是姜丞相麾下哪 吃是也。你乃五体不全妇女，焉敢阵前使勇！况你系深闺弱质，不守家教，露面抛头，不识 羞愧。料你总会兵机，也难逃吾之手；还不回营，另换有名上将出来。”婵玉大怒：“你就是 伤吾父亲仇人，今日受吾一刀！”切齿面红，纵马使双刀来取。哪吃火尖枪急架相还。二将 往来，战未数合，邓蝉玉想：“吾先下手为强。”把马一拨，掩一刀就走：“吾不及你！”哪吃点 头叹曰：“果然是个女子，不耐大战。”竟往下赶来。赶未及三五射之地，邓蝉玉扭颈回头， 见哪吃赶来，挂下刀，取五光石掌在手中，回手一下，正中哪吃脸上。 邓婵玉回手一石，正打中哪吃面上，只打得傅粉脸青紫，鼻眼皆平，败回相府。子牙看 见哪吃面上着伤，乃问其故。哪吒曰：“弟子与女将邓蝉玉战未数合，那贱人就走；弟子赶 去，要拿他成功；不防他回首一道光华，却是一个石头，正中脸上，打得如此狼狈。”子牙日： “追赶必要小心。”旁有黄天化言曰：“为将之道：身临战场，务要眼观四处，耳听八方。难道 你一块石头也不会招架，被他打伤；今恐土星打断，就破了相，一生俱是不好。”把哪吒气得 怒冲牛斗，今日失机着伤，又被黄天化一场取笑。 (节选自《封神演义》第五十三回，有删改) 9.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.纣王在得知闻太师死讯后，表现出极度的震惊和伤感。 B.众文武官员在闻太师死后，共同商议如何为太师报仇。 C.上大夫金胜主动上奏，推荐邓九公前去征讨西岐。 D.纣王对金胜的推荐表示怀疑，并未立即采纳。 10.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.姜子牙方面由南宫适出阵应战，体现了姜子牙对南宫适的信任。 B.太鸾作为邓九公手下的先行官，其武艺高强，与南宫适大战三十回合。 C.南宫适因小觑了太鸾而险些丧命，这反映了他的轻敌和缺乏战斗经验。 D.姜子牙在战后对南宫适的失利表示理解，并强调了为将需见机行事的重要性。 11.简述纣王为何决定派邓九公出征西岐为闻太师报仇。(6分) 12.分析邓九公初见土行孙时的心理活动和最终对他的安排，以及这一安排可能产生的影 响。(6分) 【经典素材】 百年学府传承红色基因与丝路文明的天山回响 天山巍峨，层峦叠嶂；红湖澄澈，碧波轻漾。在这片广袤的土地上，一座百年学府静静 矗立，用岁月的年轮，记录着新疆大学从烽火岁月中蹒跚起步、一路前行的峥嵘历程。 踏入新疆大学红湖校区，沿俞秀松路前行，苏联式黄楼解放楼映入眼帘一这便是承 载百年红色基因的新疆大学校史馆。这座始建于1952年的建筑，2014年经修缮后成为自 A 单元过关（三）语文第7页（共8页）》 治区爱国主义教育基地，2022年被列入自治区特色博物馆名录，成为新时代红色教育的标 杆。校史馆以“流金岁月”“红色传承”“坚守阵地”等六大主题展厅，系统呈现新疆大学百 年红色脉络。馆内珍藏的林基路手稿、杜重远烈土文物、1948年土木系学生胡丕显的注册 证等实物，将革命先烈的拳拳赤子心、铮铮报国情，化作永不褪色的精神图腾，让我们触摸 到跨越时空的温度与力量。2023年新增的50余件校史实物，进一步丰富了红色文化资料 库。这些实物不仅是历史的见证，更是精神的传承，让参观者触摸到革命先辈的热血与 信仰。 如今，新疆大学校史馆已成为立体思政课堂一历史与现代在此交汇，红色基因与科 学精神在此相融。新疆大学这所欣欣向荣的高校“时刻面向未来，更从未忘记过去”，校史 馆在“双一流”建设中以红为谱、以科为调，传递着边疆育才的时代强音。 【运用指津】 天山脚下，红湖之畔，新疆大学以校史馆为载体，奏响红色基因与时代精神交融的强 音。从烽火岁月中走来的百年学府，将林基路手稿、杜重远烈士文物等珍贵实物化作精神 桥梁，让跨越时空的信仰力量直抵人心。它不仅是自治区爱国主义教育基地，更创新打造 立体思政课堂，让红色传承与科学精神在“双一流”建设中同频共振。这份传承，既是对革 命先辈报国初心的赓续，为边疆青年筑牢理想信念之基；也是对丝路文明开放包容特质的 延续，为边疆育才注入文化自信。在当下，它为高校思政教育提供鲜活样本一以实物为 证、以历史为脉，让红色教育可触可感；更助力边疆发展，以精神力量凝聚人才、赋能未来， 彰显百年学府在守护文化根脉、服务国家战略中的使命担当。 角度一：红色实物赋能思政教育，让信仰可触可感 新疆大学校史馆中，林基路手稿的斑驳字迹、杜重远烈士的珍贵文物，并非静止的历 史展品，而是可触摸的精神教科书。这些实物承载着革命先辈的报国赤诚，将抽象的红色 精神转化为具象的历史印记一参观者指尖拂过1948年学生注册证的纸面，能直观感受 烽火年代的求学坚守；凝视烈士遗物，可真切体悟为边疆献终身的信仰力量。如今，校史 馆创新打造立体思政课堂，以实物为锚点串联百年校史，让红色教育跳出课本框架，通过 沉浸式体验让边疆青年与革命先辈产生精神共鸣，在潜移默化中筑牢理想信念之基，为高 校思政教育提供实物载道的鲜活范式。 角度二：红色基因与丝路文明交融，铸就边疆文化自信 作为丝路古道上的百年学府，新疆大学将红色传承与丝路文明的开放特质深度融合。 校史馆里，革命先辈扎根边疆、建设祖国的事迹，与丝路文明中“交流互鉴、共促发展”的内 核一脉相承。林基路等先烈跨越山海赴疆办学，恰如古丝路商旅跨越戈壁传递文明；如今 高校“面向未来、不忘过去”的发展理念，既是对红色初心的坚守，也是对丝路继往开来精 神的延续。这种交融，让红色基因更具地域文化底蕴，也让丝路文明焕发时代新活力。它 不仅为边疆师生注入既懂红色历史，又承丝路文脉的文化自信，更让新疆大学成为连接红 色记忆与丝路未来的文化枢纽，助力边疆文化建设提质增效。 角度三：校史传承服务国家战略，彰显边疆学府使命担当 在“双一流”建设与边疆发展的时代背景下，新疆大学的红色传承不再是单纯的历史 回望，而是服务国家战略的主动作为。校史馆以红为谱、以科为调，将革命先辈扎根边疆、 奉献祖国的精神，转化为当下高校培育“留得住、用得上、干得好”的边疆人才的动力。从 烽火岁月办学救国，到如今以校史传承助力边疆振兴，新疆大学始终与国家同频共振。这 种以史鉴今、以文化人的实践，既彰显了百年学府为边疆育才、为国家担当的使命，也为高 校如何将文化传承与国家战略相结合，提供了可借鉴的边疆样本。 单元过关（三）语文第8页（共8页）2027 13.示例：①创新表达形式②备受关注和好评 ③优美的舞蹈和音乐（每处1分） 14.①材料一从玩家游戏体验、游戏难度把控、玩家 群体热爱的原因、游戏的不足之处等角度引用游 戏界相关人员的话，论证《黑神话：悟空》作为一 款游戏爆火的原因。②材料二从游戏的文化属 性角度，引用权威人士的观点，论证《黑神话：悟 空》蕴含了文化产业发展的新亮点。（每点2分） 15.①注重对中华优秀传统文化的创造性转化和创 新性发展，体现文化自信。《黑神话：悟空》通过 创造性转化和创新性发展，赋予传统文化新的生 命力和时代价值。②从传统文化中汲取营养，向 2026一2027学年 语文·现代文阅读 1.B【解析】“这里的雪和封冻都象征着社会主义建 设中遇到的困难”错误。“雪”和“封冻”是否象征困 难无法确定，文本中没有足够的证据支撑这一观 ,点。进行文本解读时不宜夸大理解，牵强附会。 2.C【解析】A项，“有些高调、爱出风头”错误。由 下文“我们是青年钻井队么”“叫大伯站在一边指点 着就行”可以看出，这一行为对应的是以前一直由 九儿的父亲掌作，此处体现的是九儿追求进步与积 极的心理，并非高调、爱出风头。B项，“她的父亲就 已经是军队的一员”错误。父亲曾经为无数战士的 马匹，打制过铁掌和嚼环，但是并不能确定父亲就 已经是军队的一员。D项，“外貌”“神态”错误。文 本一中对九儿的描写以“语言”“动作”“心理”为主， 未涉及“外貌”和“神态”的具体描绘。 3.①文中写鸟儿因环境的变化而或聚或散，喻指人与 人的关系会因时代环境的变化而发生变化；②九儿 想到自己与六儿的关系就如同鸟儿一般，在儿时战 乱的环境中关系亲密，而在解放后，自己投身社会 建设，六儿却耽于享乐，时代变迁和志趣不同导致 二人关系疏远。（每点2分，意思对即可） A 单元过关 着精品化、IP化的方向进化。《黑神话：悟空》的 制作团队以精益求精的态度，致力于打造高品质 的游戏产品，赢得了玩家的认可和好评，实现了 对优秀传统文化的继承弘扬。③深度融合传统 文化与现代科技。《黑神话：悟空》通过深度挖掘 中国古典文化元素，如古建筑、塑像、壁画、《西游 记》的故事背景等，并将其与现代游戏技术相结 合，让传统文化焕发新生。④推动文化产业的发 展的同时，促进优秀传统文化的传播和普及。通 过广泛的传播渠道和平台，将优秀传统文化元素 传递给海内外更广泛的受众群体，引发了全社会 的关注和讨论。（每点2分，任答三点即可） 度单元过关（三） Ⅱ一中国小说一 4.示例：不是。①《铁木前传》融合了作者的童年回忆、 过往经历等，作者对这些素材进行艺术加工而写出了 小说中的人与事，与现实中长仕村的人与事没有对应 关系，所以说《铁木前传》“绝不是真人真事”。②《铁 木前传》运用了各种艺术技巧来塑造人物形象，使九 儿、四儿等人形象丰满，真实可感；小说写二十世纪五 十年代农村青年建设国家的情节，合乎历史的真实 性；小说体现出作者真实的思想情感，在主题上具有 真实性。（每点3分，意思对即可，仅答观点不得分） 5.D【解析】“对他历史贡献的补偿性肯定”错误， 原文中三次梦境均是情感的自然流露，并无“补偿 性肯定”的含义。 6.B【解析】A项，“进而主要表达了对骑兵部队作 用减小的惋惜”错误，文章核心是赞美老兵精神与 强军历程，而非主要惋惜骑兵作用减小。C项， “采用夸张的手法，描写老白的枪法精准、本领过 硬”错误，原文通过连长的转述还原真实经历，属 于写实手法，没有夸张。D项，“将他的内心世界 比作‘干涸的沙化土地’”错误，原文比喻的是老白 面部表情的变化，而非“内心世界”。 ·语文· 7①都热爱祖国，拥有保家卫国的精神；②都把战 马当成最信赖的“战友”，和战马感情深厚；③对 骑兵部队充满了深厚的感情，不舍离开；④都具 有坚韧的意志品质，不怕吃苦；⑤军事素养过硬， 练就一身作战本领。（每点1分，任答四点，意思 对即可) 8.①增强故事的完整性，使读者能更清楚地了解故 事的来龙去脉；②可以拉开时间距离，更加全面地 认识英雄，使人物形象更加立体；③既能展现英雄 的当下价值，也便于体现红色革命精神的延续，使 主旨得到升华；④抗战时期的紧张与现实阶段的 平和交替出现，叙事节奏富于变化，避免了平铺直 叙。（每点2分，任答三点，意思对即可） 9.D【解析】“表示怀疑，并未立即采纳”错误。纣 王没有对金胜的推荐表示怀疑，而是直接传旨让 邓九公出征，原文第二段“速发白旄、黄俄，得专征 伐。差官即往，星夜不许停留”体现了纣王对这一 建议的认可并迅速采取行动。 10.C【解析】“缺乏战斗经验”错误。由原文第八 段“南宫适马上逞英雄，展开刀势，抖擞精神，倍 2026一2027学年 语文·现代文阅读 1.C【解析】“细腻地呈现了她从失望到妥协的心 理变化过程”错误。第一次叹气是与小梦初遇时 “轻轻叹了一口气”，表达的是失望；第二次叹气是 在小梦不理解“随便”时“叹气”，更多是带着亲近 感的嗔怪，而非单纯失望，更不是妥协。 2.C【解析】“暗示小梦正在通过程序设定的互动 策略，逐步引导千色接纳他机器人的身份”错误。 由原文“当她把他当作机器时，他开口说出了人 话；而当她几乎忘了他是机器时，他又及时提醒” 可知，这是千色的主观体验，不是小梦的主动意 图，小梦的所有反应均由程序驱动，并无策略性 引导。 参考答案及解析 加气力”可知，南宫适并非缺乏战斗经验，原文中 提到“南宫适因小觑了太鸾，不曾在意”，表明南 宫适因轻敌而险些丧命，但并未提到他缺乏战斗 经验。 11.①邓九公屡建大功，曾大破南伯侯鄂顺，有能力 破西岐；②上大夫金胜向纣王推荐邓九公，纣王 采纳了这一建议；③纣王急于为闻太师报仇，想 打击西岐的反叛势力，维护自己的统治。（每点2 分，意思对即可) 12.心理活动：①邓九公初见土行孙时，认为他形象 不佳，不适合作为将领出征；②但又担心得罪推 荐他的申公豹，左右为难。(2分) 安排：邓九公最终决定让土行孙担任五军督粮 使。(1分) 可能产生的影响：①土行孙虽然形象不佳，但可 能有特殊的本领，这样的安排可能会埋没人才， 浪费他的能力；②作为督粮使，土行孙可能有机 会在战争中发挥自己的作用，但也有可能因为他 的形象和能力问题，导致粮草供应出现问题，影 响战局。（两点3分，意思对即可） 度单元过关（四）》 Ⅱ一中国小说二 3.①“温情”体现在陪伴的慰藉：如小梦与千色跨越 物种的勾手指，如小梦描述千色眼睛时的赞美。 ②“冷峻思考”贯穿始终：作者反复提醒读者，小 梦的“温情”只是程序使然，人机差异是无法跨越 的鸿沟。③二者交织引发读者思考：当科技越来 越善于模拟温情，我们如何守护那些独属于人的 东西。（一点1分，两点3分，答出三点得满分） 4.示例： “千色，我的租期还有三分钟。”小梦声音多了 几分机械的平直。 千色张张嘴，想说什么，喉咙却像被堵住了。 “你会记得我吗？”千色问。 A