简易直流电动机项目评价（练习）-高教版第三版《物理（通用类）》【上好课】（原卷版+解析版）

高教版第三版《物理（通用类）》 主题五 电与磁及其应用 5.7简易直流电动机项目评价 一、选择题 1. 评价一个简易直流电动机方案时，最能形成完整证据的一组材料是（　　） 装置演示、结构说明和调试记录 装置颜色、组名和口号 只记录最后一次转动结果 只说明本组成员的分工 【答案】 【解析】项目评价需要同时看到装置的实际表现、关键结构和制作调试过程。三类证据能够相互印证，避免只凭外观或一次结果下结论。 2. 下列关于电动机转动情况的记录中，最接近客观观察事实的是（　　） 这个方案肯定是全班最好的 线圈看起来很漂亮 连续试转次，其中次能自行启动 大家都觉得它应该转得很快 【答案】 【解析】“连续试转次，其中次能自行启动”包含可重复观察和核对的数据；其他表述主要是评价性或主观性语言，不能单独作为性能证据。 3. 比较两个简易电动机的转动稳定性时，较合理的做法是（　　） 使用相同电池和磁铁，在相同时间内分别重复试转 一个使用新电池，另一个使用旧电池 只观察外观，不进行通电试转 同时改变线圈、支架和磁铁位置 【答案】 【解析】公平比较应尽量保持供电、磁场和观察时长等条件一致，并通过重复试转减少偶然性。条件不同或同时改变多个因素都不利于判断差异来源。 4. 为了判断某项改进是否有效，下列做法正确的是（　　） 一次同时改动全部部件 改动后不再试转 每次只改动一个关键细节并记录结果 只记录成功，不记录失败 【答案】 【解析】每次只改变一个关键因素，才能把结果变化与该改动联系起来；同时改动多个部件或只保留成功记录都会破坏证据链。 二、填空题 5. 项目交流记录应先写可重复观察的______，再写与它有关的结构或操作______。 【答案】现象；细节 【解析】先记录转动、摆动、停转等现象，再对应到支架、接触、磁铁位置或操作过程等细节，才能形成可解释的证据。 6. 记录表中的“ 内停转次”描述转动的______性，“支架松动”描述结构______程度。 【答案】稳定；牢固 【解析】“ 内停转次”是对转动稳定性的记录，“支架松动”反映结构牢固程度。把现象和结构描述分开，有助于后续解释和改进。 7. 完成改动后再次试转，是为了______改进效果；每次只改一个细节，是为了便于______原因。 【答案】验证；判断 【解析】改动后再次试转可以把前后表现进行比较，从而验证改进是否有效；一次只改一个细节，便于把结果变化与具体原因联系起来。 8. 实际装置遇到供电波动时，需要改进供电______；转轴等运动部件外露时，需要增加______措施。 【答案】控制；防护 【解析】供电波动需要通过合适的供电控制减少影响；外露运动部件可能带来碰撞或夹伤风险，应增加防护。两项改进分别对应运行稳定和使用安全。 一、选择题 9. 甲组装置转得较快但常停转，乙组装置转速一般但连续次试转都较稳定。合理的评价是（　　） 只按转速判定甲组一定更好 只按稳定性判定乙组所有方面都更好 分别记录快慢和稳定性，再结合结构细节说明差异 两组不能比较，也不需要记录 【答案】 【解析】甲组在转速上有优势，乙组在稳定性上表现较好。评价应保留不同维度的事实，再联系结构和接触细节解释，不能用单一指标代替综合判断。 10. 某组猜想线圈忽快忽慢与接触不稳定有关。最能检验这一猜想的方案是（　　） 同时更换电池、磁铁和线圈 只调整接触位置，保持其他条件不变并重复试转 只讨论原因，不再操作 把装置外观重新装饰后观察 【答案】 【解析】只调整接触位置并保持其他条件不变，结果变化才可用于判断接触是否是主要因素；同时改变多个变量无法确定原因。 11. 判断哪种方案“最简单”时，评价依据应是（　　） 只看装置占用空间 只看制作时间 只看所用材料数量 综合部件数量、连接方式、制作调试难度和基本工作效果 【答案】 【解析】“简单”不仅是体积小、时间短或材料少，还应综合结构连接、制作调试负担，并确认装置仍能达到基本工作效果。 二、填空题 12. 某组调整支架后，为证明改动有效，应保持电池和磁铁条件不变，进行______试转，并把调整前后的______进行对照。 【答案】重复；记录 【解析】保持主要条件不变并重复试转，可以减少偶然性；比较调整前后的完整记录，才能判断改动是否带来稳定、可重复的改善。 13. 项目评价的证据链可概括为：观察事实—结构或操作______—评价______。 【答案】细节；结论 【解析】观察事实回答“看到了什么”，结构或操作细节解释“为什么可能这样”，评价结论则说明方案的优势、不足或改进方向。 14. 把课堂电动机改为实用设备时，应检验装置在连续运行和不同负载下的______性与______能力。 【答案】可靠；适应 【解析】实用设备不能只在一次、单一条件下工作，还要在连续运行和不同负载下保持可靠，并具有适应工作条件变化的能力。 三、解答题 15. 某组记录：调整前连续启动次，只有次成功，转动时经常停顿；只调整回形针与转轴的接触后，连续启动次均成功，持续转动时间分别为 、 、 。请完成项目评价：说明改进效果及证据，判断原猜想是否得到支持，提出下一步验证方法，并写出一项面向实际应用的改进要求。 【答案】改进后启动成功率和转动稳定性提高，证据是次均成功且持续时间接近；这些结果支持“接触不稳定是主要原因”的猜想。下一步应保持电池、磁铁等条件不变，增加重复次数或延长观察时间，继续记录启动成功率和持续时间；面向实际应用还应采用更可靠的连接和防护结构，并配合合适的供电与控制方式，保证安全、稳定和可靠运行。 【解析】评价必须由记录支持。调整前次仅次启动成功且经常停顿，调整接触后次全部成功，持续时间为 、 、 ，说明结果不仅改善而且较稳定。由于只改变了接触条件，原猜想得到支持；但仍需在相同条件下增加重复或延长测试以提高证据可靠性。工程应用还要补充连接、防护、供电、控制和长期可靠性要求。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高教版第三版《物理（通用类）》 主题五 电与磁及其应用 5.7简易直流电动机项目评价 一、选择题 1. 评价一个简易直流电动机方案时，最能形成完整证据的一组材料是（　　） 装置演示、结构说明和调试记录 装置颜色、组名和口号 只记录最后一次转动结果 只说明本组成员的分工 2. 下列关于电动机转动情况的记录中，最接近客观观察事实的是（　　） 这个方案肯定是全班最好的 线圈看起来很漂亮 连续试转次，其中次能自行启动 大家都觉得它应该转得很快 3. 比较两个简易电动机的转动稳定性时，较合理的做法是（　　） 使用相同电池和磁铁，在相同时间内分别重复试转 一个使用新电池，另一个使用旧电池 只观察外观，不进行通电试转 同时改变线圈、支架和磁铁位置 4. 为了判断某项改进是否有效，下列做法正确的是（　　） 一次同时改动全部部件 改动后不再试转 每次只改动一个关键细节并记录结果 只记录成功，不记录失败 二、填空题 5. 项目交流记录应先写可重复观察的______，再写与它有关的结构或操作______。 6. 记录表中的“ 内停转次”描述转动的______性，“支架松动”描述结构______程度。 7. 完成改动后再次试转，是为了______改进效果；每次只改一个细节，是为了便于______原因。 8. 实际装置遇到供电波动时，需要改进供电______；转轴等运动部件外露时，需要增加______措施。 一、选择题 9. 甲组装置转得较快但常停转，乙组装置转速一般但连续次试转都较稳定。合理的评价是（　　） 只按转速判定甲组一定更好 只按稳定性判定乙组所有方面都更好 分别记录快慢和稳定性，再结合结构细节说明差异 两组不能比较，也不需要记录 10. 某组猜想线圈忽快忽慢与接触不稳定有关。最能检验这一猜想的方案是（　　） 同时更换电池、磁铁和线圈 只调整接触位置，保持其他条件不变并重复试转 只讨论原因，不再操作 把装置外观重新装饰后观察 11. 判断哪种方案“最简单”时，评价依据应是（　　） 只看装置占用空间 只看制作时间 只看所用材料数量 综合部件数量、连接方式、制作调试难度和基本工作效果 二、填空题 12. 某组调整支架后，为证明改动有效，应保持电池和磁铁条件不变，进行______试转，并把调整前后的______进行对照。 13. 项目评价的证据链可概括为：观察事实—结构或操作______—评价______。 14. 把课堂电动机改为实用设备时，应检验装置在连续运行和不同负载下的______性与______能力。 三、解答题 15. 某组记录：调整前连续启动次，只有次成功，转动时经常停顿；只调整回形针与转轴的接触后，连续启动次均成功，持续转动时间分别为 、 、 。请完成项目评价：说明改进效果及证据，判断原猜想是否得到支持，提出下一步验证方法，并写出一项面向实际应用的改进要求。 　 　 　 学科网（北京）股份有限公司 $