写人要关注事例和细节 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

典型事例见精神，细微之处显个性 ——《写人要关注事例和细节》 一、课堂导入： 在我们身边，有着许许多多的普通劳动者。他们在平凡的岗位上默默奉献，虽是凡人，但我们要发现这些凡人身上的微光，这些微光聚集在一起会照亮整个世界。（展示生活中平凡劳动者的图片，播放劳动者劳动视频） 2、 学习目标： 1.学生能够在写人时关注事例与细节，掌握写出人物个性精神的方法。 2.学生能够提高对生活的敏锐感知力，理解劳动者劳动的辛苦与意义，体会到劳动的价值，形成正确的劳动观。 三、教学重难点 重点：掌握写出人物个性精神的方法。 难点：理解劳动者劳动的辛苦与意义，体会到劳动的价值，形成正确的劳动观。 四、问题体验 学习活动 一：典型事例见精神，写人要关注事例 任务1：典型事例是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。请同学们回顾三篇人物通讯，通过跳读、略读等方式快速找出《喜看稻菽千重浪》、《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》三篇人物通讯中人物的典型事件，概括人物精神品质并填写表格。 人物 典型事件 优秀品质 袁隆平 ①2001年春节刚过，袁隆平就在到田里工作。 ②1961年7月的一天，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 ③1964年7月5日，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 ④1992年袁隆平发表文章批判驳斥杂交稻的文章。 ⑤1986年以来，袁隆平提出并初步实现了杂交水稻育种的战略设想。 爱岗敬业、无怨无悔； 勇于实践、敢于探索； 解放思想、破除迷信、敢于创新； 坚持真理，实事求是； 奉献社会，造福人类。 张秉贵 ①接待抱着小孩的女顾客；照顾赶车却排在队尾的顾客；开解绷着脸、不讲道理的女顾客。 ②1970年9月，心爱的女儿得重病，他用最大的毅力克制内心的焦虑，精神抖擞地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。 ③今昔对比，即为生病的顾客精心挑选糕点并得到顾客的答谢与国民党兵痞来吃冰激凌因为等待而被打骂进行对比。 ④他花费心血熟悉柜台；参观糖果厂，了解糖果制作过程；学习糖果营养知识；了解糖果味道。 ⑤他从早到晚每一分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑6部“机器”同时开动；下班后，有时却连上楼都要扶着墙。 ⑥人们赞扬他，给他搬凳子；学生给他写信；青年农民为他写诗。 热情周到、体贴入微； 为公忘私、无私奉献； 坚定信念、追逐理想； 刻苦钻研、勇于探索； 爱岗敬业、无怨无悔； 深受尊敬与爱戴。 钟扬 ①“英雄”少年：考入中科大，进入中科院工作，“胁迫”妻子结婚。 ②种子达人：不讲究住房，致力于采集种子。 ③科学队长：不求回报，接受科普工作任务。 ④“接盘”导师：敢于接收转导师学生。 ⑤生命延续：对生命意义的理解；甘愿当先锋者的精神和行为。 不拘常规、追求理想； 生活朴素、爱岗敬业； 不计得失、无私奉献； 关爱学生、责任担当； 忘我敬业、敢于牺牲。 任务2：在写作中，引用典型事例能深刻地揭示事物的本质，能给文章论点的阐释以有力的支撑，使感情抒发有坚实的基础，结合以上总结出写作中选择典型事例的标准。 明确：①真实熟悉，贴近生活。真实熟悉的事例，能有效避免空泛和凭空想象，进而写出真情实感，打动人心。②恰当有力，突出形象。恰当的事例可以塑造人物的性格特点，有力地突出中心思想，可以用几个事例集中表现人物的某一个特点，也可以用不同的事例表现人物不同的特点。新颖个性，立体全面。新颖的事例，富有个性和新鲜感，充满时代气息。同时，一千个作者就可能有很多个写作角度，往往可以从同一个事例中挖掘出几个不同的观点与意义，取得多角度展现人物的个性特点与精神品质，使文章充满活力，人物立体丰满的效果。 学习活动二：细微之处显个性，写人要关注细节 任务1：阅读两则文段，思考讨论：同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1和例2给你的阅读感受有何不同？ 例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。 例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。（林海音《爸爸的花儿落了》） 明确：同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。 任务2：立足文本，汲取技巧 本单元的3篇人物通讯中有着诸多生动而真实的人物细节描写，请同学们对以下细节描写的文段进行分析，概括人物细节描写的方法。 1. 突然，他那敏锐的目光停留在一苑形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏神静气地伸出双手，欣喜地抚摸着那一株可爱的稻穗，激动地几乎要喊出声来！ 2.在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累。可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。 3.而钟扬却背着他那经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期通风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 明确： 1. 第一处细节描写，从神情、动作、心理等角度展开点染，突出了袁隆平在重大科学发现时的激动与欣喜之情，给读者留下极为深刻的印象。 2. 第二处细节描写，结合运用对比性的动作描写，突出张秉贵的工作热情和忘我精神，揭示了他的艰辛付出。 3. 第三处细节描写，结合运用外貌穿着描写，表现了钟扬生活上求简单、工作上求极致的精神，对比之中，突出了人物境界的无比崇高。 任务3：品读经典作品，向“名家”借力 除了本单元的3篇人物通讯外，中国文学宝库中也有着诸多生动而真实的人物细节描写篇章，请同学们完成以下五组文段对比题，分析名家运用了何种人物描写手法来刻画人物形象。 第一组： ①只见他艰难地爬过铁道，买来几个橘子，我的眼泪流了下来。 ②我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》) 第二组： ①父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说："老板，换两张大钞票。"接着，把手伸进口袋，拿出一大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。 ②父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。进了店门，父亲堆着满脸的笑："老板，生意好！请帮帮忙，换两张大钞票。"笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。(《山路弯弯》) 第三组: ①他面色不好，眼睛不好，瘦弱不堪。 ②他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一根就会散成一堆白骨。（杨绛《老王》) 第四组： ①月光洒在地上，把所有景物都罩在里面。 ②银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。（巴金《家》) 第五组： ①我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿的也很差。 ②我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似一层皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心《小桔灯》) 明确： 第一组：关键词：“蹒跚地”“攀”“上缩”“微倾”； 手法：动作细化，延长过程 第二组：关键词：“佝偻着”“慢慢地”“堆着满脸的”“请帮帮忙”“贴满膏药的”“夹衣口袋”“抖抖索索地”“摊”；手法：巧用修饰语 第三组：关键句：“像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一根就会散成一堆白骨。”；手法：运用修辞，凸显特点 第四组：关键词：“蟋蟀的凄切的叫声”“夜的香气”；手法：调动感官 第五组：关键句：“皮敷在面颊的骨头上，颧骨突出，眼眶凹陷进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。”；手法：扩展 追问 学习活动三： 当堂创作，片段训练，学以致用 任务1：借鉴本节课所学写人在事例选取与挖掘、细节描写等方面的手法，当堂写作，描绘你最熟悉的一位老师；找准特征，用150字左右写写他的特点。（提示：（1）可以借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的片断文字。注意补充一些能体现这个老师个性的事例，在事中写人。（2）安排好事情的详略突出重点，做到概括叙述与具体叙述相结合。） 示例： 写下这个题目，浮现在我眼前的是他的形像。时而是他微皱着眉头，轻咬着嘴唇，在讲课时表现出的凝重;时而是他微闭着双眼，微扬起头在讲台上来回踱步时流露出的陶醉;时而是闪耀在他深邃漆黑的眼眸中，发现学生某种天赋时的惊喜之光……（开门见山，观察细致。三个排比句，把老师在课堂上的样子描绘了出来，同时体现了老师身上的学者风范，字里行间，表达了对老师的敬仰之情。）他是张老师，我的现任语文老师。（单句成段，直接鲜明，点出描写对象。） 五、课后作业： 在我们身边，有着许许多多的普通劳动者。他们在平凡的岗位上默默奉献，虽是凡人，但我们要发现这些凡人身上的微光，这些微光聚集在一起会照亮整个世界。 请运用本节课学习的方法，选择一位身边的普通劳动者，写一篇题为“凡人微光”的记叙文。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，拟定标题，明确文体，切合身份;不要套作，不得抄袭;不少于800字。 六、板书设计： ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $