精品解析：江苏盐城市四校联考2026-2027学年七年级上学期10月语文课堂练习

2026年秋学期七年级课堂练习 语文试卷 练习时间：120分钟 卷面总分：120分 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。 3.答题前，务必将姓名、学校、班级和准考证号填写在答题纸上相应位置。 一、积累与运用（26分） 古诗文名句默写。（10分） 1. 默写。 （1）桃李不言，____________。（《史记·李将军列传》） （2）____________，以观沧海。（曹操《观沧海》） （3）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）夕阳西下，____________。（马致远《天净沙·秋思》） （6）____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （7）朱自清在《春》中引用了南宋志南和尚《绝句》中的诗句“____________，____________”来形容春风的和煦。 （8）《天净沙·秋思》中，将九种景物巧妙组合，渲染出萧瑟凄凉氛围的句子是：“____________，____________，古道西风瘦马。” 2. 根据语境完成题目。 走进七年级的语文世界，我们如同推开了一扇通往文学殿堂的大门。在这里，我们领略朱自清笔下春天万物复苏、花香酝niàng的蓬勃生机，感受老舍先生笔下济南冬天水藻的澄清与温晴，也体会刘湛秋笔下四季之雨的不同情致。春风拂过，花儿娇媚地绽开笑脸；秋月升起，大地笼罩在一片静mì之中。语文学习，不仅是知识的积累，更是情感的熏陶和品格的塑造。它让我们在“有朋自远方来”的综合性学习中，懂得了交友之道；在《世说新语》的阅读中，认识了那个在雪天咏絮的谢道韫。通过语文学习，让我们怀揣着对知识的渴望，在语文的海洋里遨游，去发现，去感悟，去成长。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①酝niàng（ ） ②澄（ ）清 ③娇媚（ ） ④静mì（ ） （2）下列关于语法知识的说法，正确的一项是（ ） A. “春天”“济南”“水藻”“娇媚”都是名词。 B. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，代表作有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。 C. 《济南的冬天》中，作者写“水也不忍得冻上”，是为了表现济南冬天的水冰冷刺骨、缺乏生机。 D. “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了比喻的修辞手法。 （3）判断画线句子是否有语病，如有请写出修改意见。 综合性学习。（8分） 3. 为引导同学们正确交友，班级举行了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）【任务一 拟写活动形式】请你仿照示例，再拟写两个活动形式。 活动形式一：交友之道名家说 活动形式二：________ 活动形式三：________ （2）【敬辞中的礼仪】你是文学社社长，学校委托你邀请专家马教授来校开展讲座。请从括号中选出恰当的词语填入横线。 见面时，你会说：“马教授，①________（久违、久仰）大名。” 呈邀请函时，你会说：“马教授，敬请②________（莅临、光临）指导。” 临别时，马教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真③________（阅读、拜读）。” （3）【劝说中的智慧】最近你发现，你的同学梅梅为了请同学们吃东西或给同学送礼物，经常向爸爸妈妈伸手要钱，还和学校里一些行为习惯不好的同学走得较近。作为她的同学，你该如何劝说她？（要求：至少引用一个有关交友的成语、名言或诗句等） 二、综合阅读（44分） （一）古诗文阅读（19分） 材料一： 咏雪 [南朝梁] 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空如雾转，凝阶似花积。 不见杨柳春，徒看桂枝白。 零泪无人道，相思空何益？ 材料二： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 材料三： 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之经宿方至造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” （选自《世说新语·任诞》，有删改） 【注释】①王子猷：即王徽之，字子猷，东晋名士，王羲之之子，以率性自然著称。②山阴：地名，今浙江绍兴。③眠觉：睡醒。觉，睡醒。④剡（shàn）：地名，今浙江新昌一带。⑤戴安道：即戴逵，字安道，东晋著名隐士、文学家。⑥左思：西晋文学家，字太冲，著有《招隐诗》。 4. 阅读诗歌后四句“不见杨柳春，徒看桂枝白。零泪无人道，相思空何益”，完成填空。 诗歌后四句主要运用了________的手法，其与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上的相似之处在于________。 5. 用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 即便夜乘小舟就之经宿方至造门不前而返 6. 参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法借鉴 释义 眠觉 【语境推断法】“夜大雪，眠觉，开室，命酌酒”写王子猷睡醒后起床喝酒 （1）________ 即便夜乘小舟就之 【词语联想法】立即、即将 （2）________ 造门不前而返 【成语迁移法】登门、造访 （3）________ 人问其故 【查阅词典法】①原因，缘故 ②故意 ③故事，旧事 ④死亡 （4）________（填序号） 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）俄而雪骤，公欣然曰。 （3）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 8. 阅读三则材料，完成下面的问题。 三则材料都与“雪”有关。请比较材料一中诗人笔下的雪与材料二中谢道韫所咏之雪在写法上的不同，并结合材料三王子猷“乘兴而行，兴尽而返”的行为，谈谈三则材料共同体现了魏晋名士怎样的精神风貌？ （二）文学类文本阅读（18分） 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦；不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作。【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 9. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 暴怒无常、心情烦乱→（1）____________→心灰意冷、决意务农→失魂落魄、内心空虚→（2）____________→（3）____________→（4）____________→激动万分、重拾信心 10. 有感情地朗读文章有助于走进人物内心。请从文中【甲】【乙】两句中任选一句，从重音和停连两个角度进行朗读设计，并说明理由。 【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 11. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。 12. 有人觉得把本文题目换成《母亲的荞麦花》更直白好懂。你同意这种看法吗？请结合全文简要说明理由。 13. 天下的母亲都是相似的。阅读下面的链接材料，结合本文，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是如何表现这一人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） （三）名著阅读（7分） 14. 班级开展“《朝花夕拾》整本书阅读”交流活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一图文联想】以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？请写出篇名。 A.____________B.____________ （2）【任务二人物红黑榜】小怀在阅读《朝花夕拾》时，想为书中人物整理一个“红黑榜”。请你根据“红黑榜”中的图片补全空缺处的人物名。 ①____________ ④____________ （3）【任务三批注赏析】批注是古人行之有效的读书方法，也是今天我们用来深度阅读的好方法。请结合《朝花夕拾》整本书阅读，为下面这段文字写一段批注，分析长妈妈这一人物的形象特点。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （选自《阿长与〈山海经〉》） 三、写作（50分） 15. 青春的路上，总有一些瞬间让我们感慨万千。请以“就这样，挺好！”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限； （2）书写规范，卷面整洁； （3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期七年级课堂练习 语文试卷 练习时间：120分钟 卷面总分：120分 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。 3.答题前，务必将姓名、学校、班级和准考证号填写在答题纸上相应位置。 一、积累与运用（26分） 古诗文名句默写。（10分） 1. 默写。 （1）桃李不言，____________。（《史记·李将军列传》） （2）____________，以观沧海。（曹操《观沧海》） （3）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）____________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）夕阳西下，____________。（马致远《天净沙·秋思》） （6）____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （7）朱自清在《春》中引用了南宋志南和尚《绝句》中的诗句“____________，____________”来形容春风的和煦。 （8）《天净沙·秋思》中，将九种景物巧妙组合，渲染出萧瑟凄凉氛围的句子是：“____________，____________，古道西风瘦马。” 【答案】 ①. 下自成蹊 ②. 东临碣石 ③. 随君直到夜郎西 ④. 海日生残夜 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 杨花落尽子规啼 ⑦. 沾衣欲湿杏花雨 ⑧. 吹面不寒杨柳风 ⑨. 枯藤老树昏鸦 ⑩. 小桥流水人家 【解析】 【详解】注意“蹊、碣、啼、藤”等字的写法。 2. 根据语境完成题目。 走进七年级的语文世界，我们如同推开了一扇通往文学殿堂的大门。在这里，我们领略朱自清笔下春天万物复苏、花香酝niàng的蓬勃生机，感受老舍先生笔下济南冬天水藻的澄清与温晴，也体会刘湛秋笔下四季之雨的不同情致。春风拂过，花儿娇媚地绽开笑脸；秋月升起，大地笼罩在一片静mì之中。语文学习，不仅是知识的积累，更是情感的熏陶和品格的塑造。它让我们在“有朋自远方来”的综合性学习中，懂得了交友之道；在《世说新语》的阅读中，认识了那个在雪天咏絮的谢道韫。通过语文学习，让我们怀揣着对知识的渴望，在语文的海洋里遨游，去发现，去感悟，去成长。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①酝niàng（ ） ②澄（ ）清 ③娇媚（ ） ④静mì（ ） （2）下列关于语法知识的说法，正确的一项是（ ） A. “春天”“济南”“水藻”“娇媚”都是名词。 B. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，代表作有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。 C. 《济南的冬天》中，作者写“水也不忍得冻上”，是为了表现济南冬天的水冰冷刺骨、缺乏生机。 D. “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了比喻的修辞手法。 （3）判断画线句子是否有语病，如有请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 酿 ②. chéng ③. mèi ④. 谧 （2）B （3）删去“通过”或“使”。 【解析】 【小问1详解】 注意“澄”“媚”字的读音，注意“酿”“谧”字的写法。 【小问2详解】 A.“娇媚”是形容词，不是名词； C.根据《济南的冬天》原文“水也不忍得冻上”运用拟人，意在写济南冬水温暖、充满生机，不是冰冷刺骨； D.“你不让我，我不让你”把花当作人来写，是拟人修辞，并非比喻。 【小问3详解】 成分残缺，“通过……使……”导致句子缺主语，删去其中一个即可。 综合性学习。（8分） 3. 为引导同学们正确交友，班级举行了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）【任务一 拟写活动形式】请你仿照示例，再拟写两个活动形式。 活动形式一：交友之道名家说 活动形式二：________ 活动形式三：________ （2）【敬辞中的礼仪】你是文学社社长，学校委托你邀请专家马教授来校开展讲座。请从括号中选出恰当的词语填入横线。 见面时，你会说：“马教授，①________（久违、久仰）大名。” 呈邀请函时，你会说：“马教授，敬请②________（莅临、光临）指导。” 临别时，马教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真③________（阅读、拜读）。” （3）【劝说中的智慧】最近你发现，你的同学梅梅为了请同学们吃东西或给同学送礼物，经常向爸爸妈妈伸手要钱，还和学校里一些行为习惯不好的同学走得较近。作为她的同学，你该如何劝说她？（要求：至少引用一个有关交友的成语、名言或诗句等） 【答案】（1） ①. 示例：交友之道故事会 ②. 交友之道名言展 （2） ①. 久仰 ②. 莅临 ③. 拜读 （3）示例：梅梅，我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的友谊不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些有不良行为习惯的朋友，你认为呢？ 【解析】 【小问1详解】 先拆解示例活动形式的结构，明确“交友相关主题+活动类型”的组合逻辑，因为要贴合“有朋自远方来”的活动主题，所以拟写的形式需要符合校园活动场景，和示例格式保持一致。 活动形式二：交友故事大家讲 活动形式三：交友箴言卡片展 【小问2详解】 第一空： 久违：好久没见面。久仰：早就仰慕对方。此处用来形容初次见到马教授，表达早就仰慕他的心情，应选“久仰”。 第二空： 莅临：敬辞，多用于贵宾、上级到来。光临：敬辞，多用于顾客、宾客到访。此处用来邀请专家马教授来学校参加讲座，应选“莅临”。 第三空： 阅读：普通地看书。拜读：敬辞，恭敬地阅读别人的作品。此处用来表达恭敬研读马教授赠送的书籍，应选“拜读”。 【小问3详解】 先明确劝说的核心逻辑，先肯定其想要和同学搞好关系的出发点，再点明当前行为的不当之处，因为要求引用交友相关的成语、名言或诗句，所以选择契合“择友、正确交友”主题的内容融入劝说，语言要委婉得体，符合同学身份。 示例：梅梅，我想和你聊聊。真正的朋友，不是靠请客送礼换来的，贵在志同道合。古人说“君子之交淡如水”，真挚的友谊依靠的是真心相待，不是物质付出。而且“近朱者赤，近墨者黑”，经常和习惯不好的同学相处，很容易受到不良影响。花钱向父母索要礼物拉拢同学，既加重家里负担，也得不到长久真挚的友情。我们交朋友，要看人品，以真心换真心，你觉得呢？ 二、综合阅读（44分） （一）古诗文阅读（19分） 材料一： 咏雪 [南朝梁] 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空如雾转，凝阶似花积。 不见杨柳春，徒看桂枝白。 零泪无人道，相思空何益？ 材料二： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 材料三： 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之经宿方至造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” （选自《世说新语·任诞》，有删改） 【注释】①王子猷：即王徽之，字子猷，东晋名士，王羲之之子，以率性自然著称。②山阴：地名，今浙江绍兴。③眠觉：睡醒。觉，睡醒。④剡（shàn）：地名，今浙江新昌一带。⑤戴安道：即戴逵，字安道，东晋著名隐士、文学家。⑥左思：西晋文学家，字太冲，著有《招隐诗》。 4. 阅读诗歌后四句“不见杨柳春，徒看桂枝白。零泪无人道，相思空何益”，完成填空。 诗歌后四句主要运用了________的手法，其与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感上的相似之处在于________。 5. 用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处） 即便夜乘小舟就之经宿方至造门不前而返 6. 参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法借鉴 释义 眠觉 【语境推断法】“夜大雪，眠觉，开室，命酌酒”写王子猷睡醒后起床喝酒 （1）________ 即便夜乘小舟就之 【词语联想法】立即、即将 （2）________ 造门不前而返 【成语迁移法】登门、造访 （3）________ 人问其故 【查阅词典法】①原因，缘故 ②故意 ③故事，旧事 ④死亡 （4）________（填序号） 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）俄而雪骤，公欣然曰。 （3）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 8. 阅读三则材料，完成下面的问题。 三则材料都与“雪”有关。请比较材料一中诗人笔下的雪与材料二中谢道韫所咏之雪在写法上的不同，并结合材料三王子猷“乘兴而行，兴尽而返”的行为，谈谈三则材料共同体现了魏晋名士怎样的精神风貌？ 【答案】4. ①. 借景抒情 ②. 都表达了对远方友人的深切思念之情（或：都寄托了诗人对远方朋友的思念与牵挂） 5. 即便/夜乘小舟就之/经宿方至/造门不前而返 6. ①. 睡觉（睡） ②. 立即、马上（就） ③. 到 ④. ① 7. （1）不如比作柳絮乘风而起（在空中飞舞）。 （2）不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说。 （3）我本来是乘着兴致前往，兴致尽了就返回，何必一定要见到戴安道呢？ 8. 写法不同：材料一《咏雪》运用比喻手法，将雪比作“雾转”“花积”，从视觉角度描写雪的动态和静态之美，侧重摹写雪花本身的形态；材料二中谢道韫以“柳絮因风起”咏雪，同样运用比喻，但更侧重写雪的轻盈飘舞之态，以神似取胜，体现了才女的灵动与巧思。 精神风貌：三则材料共同体现了魏晋名士率性自然、追求精神自由、重才情尚清雅的风度。材料一中诗人借咏雪抒发对远方之人的深切思念之情，材料二中谢道韫以咏雪展现才情，材料三中王子猷“乘兴而行，兴尽而返”体现不拘礼法、任诞自然的精神追求，三者都反映了魏晋时期士人重视内心情感与审美体验、不为外物所拘的人文精神。（意对即可） 【解析】 【导语】三篇文本皆以“雪”为核心意象，却各有旨趣。吴均的《咏雪》借雪景起兴，由雪的素白清冷转入孤寂相思，景中藏情。《世说新语》两则小故事，一则以咏雪喻雪，尽显谢氏子弟的才思；一则写王子猷雪夜访戴，重在抒写名士随性洒脱的风骨。同写雪景，一为古诗借景抒情，二则小品记事见人，把雪从自然景物，化作承载情思、才情与精神追求的载体。 【4题详解】 第一空，根据材料一“不见杨柳春，徒看桂枝白……相思空何益？”可知，诗人眼前只有白雪覆枝，看不到春日杨柳，以眼前凄冷雪景反衬内心孤寂，借眼前之景抒发无人倾诉的相思苦楚，运用借景抒情的手法。 第二空，根据材料一“零泪无人道，相思空何益？”可知，诗人独自落泪，满怀思念却无处诉说；根据李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将愁思托付明月，牵挂远方友人。两首作品都饱含对远方之人深切的思念之情。 【5题详解】 句意：王子猷随即连夜乘小船前往拜访戴安道，经过一夜才抵达，到了戴安道家门口却不进去见面就转身返回。 “即便”是表时间状态的状语，交代后续行动的起始状态，单独断开；“夜乘小舟就之”是连贯的核心行动，写王子猷连夜乘船去寻访戴安道，语意完整独立，断开；“经宿方至”是交代行程耗时与结果，写走了一夜才到达目的地，语意独立，断开；“造门不前而返”是写抵达后的反常行为，到了门口却不入内就返回，语意完整，断开。 【6题详解】 （1）根据语境推断法：“夜大雪，眠觉，开室，命酌酒”写王子猷夜里下大雪，睡醒之后，推开房门，吩咐下人斟酒。据此推断“眠”的意思理解为“睡觉（睡）”。 （2）根据词语联想法：“即”可联想词语立即、即将。“即便夜乘小舟就之”句意是于是连夜乘着小船前去拜访他。据此推断“即”的意思理解为“立即、马上（就）”。 （3）根据成语迁移法：成语有登门、造访。“造门不前而返”句意是到了门口没有进门就返回了。据此推断“造”的意思理解为“到，前往”。 （4）根据查阅词典法：词典给出“故”释义：①原因，缘故 ②故意 ③故事，旧事 ④死亡。结合句子“人问其故”句意：有人问他这样做的缘故。据此推断选①。 【7题详解】 注意重点字词： （1）未若，不如；因，趁、乘。 （2）俄而，不久，一会儿；骤，急；欣然，高兴的样子。 （3）本，本来；乘兴，趁着兴致；返，返回；何必，为什么一定要。 【8题详解】 （1）写法不同： 根据材料一“萦空如雾转，凝阶似花积”可知，吴均描摹雪花在空中回旋如薄雾，堆积台阶好似繁花，兼顾飞雪飘动的动态与落雪堆积的静态，侧重细致刻画雪的外在形态，借雪景引出内心相思。根据材料二“未若柳絮因风起”可知，谢道韫把飞雪比作随风扬起的柳絮，不执着刻画雪的外形，重在捕捉雪花轻盈飘飞的神韵，以灵动想象展现才情。 （2）精神风貌： 根据材料一“零泪无人道，相思空何益？”可知，诗人面对雪景抒发心底情思，遵从内心真实情感；根据材料二“未若柳絮因风起”可知，谢道韫面对雪景即兴咏雪，展露自身才情；根据材料三“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”可知，王子猷依凭兴致行事，不受世俗交往规矩牵绊。三则材料借雪生发，都体现魏晋名士尊重内心感受、崇尚清雅审美、追求精神自由的风度。 【点睛】参考译文： 材料二： 谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安听了高兴得大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 材料三： 王子猷住在山阴。一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开房门，吩咐下人斟酒。放眼望去，四面一片洁白光亮。于是他起身徘徊，吟诵左思的《招隐》诗。忽然想起了戴安道。当时戴安道住在剡县，王子猷就连夜乘小船前去拜访他。船走了一夜才到达，到了戴安道家门口，却没有进门就转身返回。有人问他这样做的缘故，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致尽了就返回，何必一定要见到戴安道呢？” （二）文学类文本阅读（18分） 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦；不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作。【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 9. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 暴怒无常、心情烦乱→（1）____________→心灰意冷、决意务农→失魂落魄、内心空虚→（2）____________→（3）____________→（4）____________→激动万分、重拾信心 10. 有感情地朗读文章有助于走进人物内心。请从文中【甲】【乙】两句中任选一句，从重音和停连两个角度进行朗读设计，并说明理由。 【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 11. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。 12. 有人觉得把本文题目换成《母亲的荞麦花》更直白好懂。你同意这种看法吗？请结合全文简要说明理由。 13. 天下的母亲都是相似的。阅读下面的链接材料，结合本文，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是如何表现这一人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】9. ①. 充满期待（或：有了力气、充满希望） ②. 微醉月夜（或：欣赏美景、陶醉于月夜） ③. 心酸感动（或：心酸落泪、被母亲感动） ④. 下定决心（或：幡然醒悟） 10. 【甲】句示例： 重音：重读“企图”“没有用”“仍然”。 停连：“我企图用劳累驱逐心灵的空虚”后稍作停顿，“但是没有用”后停顿略长，以突出转折与无奈。 理由：本句写“我”落榜后用体力劳动麻痹自己却徒劳无功的失落，“企图”“仍然”突出努力无效，“杂草丛生”喻指内心的烦乱无法排遣，重读与长停能传达出沉重、苦闷的语气。 【乙】句示例： 重音：轻读“一片雪白”“淡淡”，重读“氤氲”。 停连：“月光下”后稍顿，“晚风轻拂”后稍顿，语速放缓，语调轻柔舒缓。 理由：本句描写月夜荞麦花的静美，景物清幽恬静，放缓语速、轻柔重读能营造出宁静美好的意境，烘托“我”微醉、愉悦的心境，也为下文看见母亲月下劳作时的心酸作铺垫（以乐景衬哀情）。 11. 运用比喻的修辞手法，把七月的天空比作“大火炉”，把“我“的心情比作“暴热的天气”，生动形象地写出了天气的酷热难耐和“我”落榜后烦躁、暴怒的心理。 12. 不同意。 ①“荞麦花”是全文线索，串联起补种、开花、结籽、忆花的全过程，结构严谨； ②“开在心灵深处”突出了这花已超越自然景物，成为母亲在绝境中播种的希望与坚定信念的象征。 ③寄托着“我”对母亲的感激与怀念，点明并深化了主旨；而《母亲的荞麦花》只交代了对象，缺少这种情感深度与诗意。 13. 相同点：两位母亲都坚韧隐忍，默默承受苦难，深爱子女，一心牵挂孩子的未来。本文母亲顶着烈日补种荞麦，月夜下地拔草，坚持劝说落榜的“我”复读；《秋天的怀念》中的母亲忍受肝病剧痛，直至生命最后一刻，心中仍然惦记自己的儿女。 塑造人物的手法：《开在心灵深处的荞麦花》运用动作、语言描写，直接刻画母亲劳作、劝“我”复读的场景，正面塑造人物。《秋天的怀念》借助妹妹、别人的转述，采用侧面描写，写出母亲强忍病痛、临终牵挂儿女的模样，含蓄展现伟大母爱。 【解析】 【导语】文章以荞麦花为核心意象，叙写“我”高考落榜后内心消沉，跟随母亲在荒坡补种荞麦，月下见荞麦花开、母亲田间劳作，从中获得力量，重拾求学信念的故事。荞麦花兼具表层景物与精神象征的双重内涵，借景物变化映照人物心境转变，将母爱与希望融入朴素叙事，语言平实温润，于乡村烟火间传递直面困境、永不放弃的力量。 【9题详解】 第一空：根据题干“暴怒无常、心情烦乱”“心灰意冷、决意务农”，一空定位在第⑤段，由本段“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳作”可知，一碗荞麦面的念想勾起“我”的向往，让“我”重新生出干活的劲头。一空填：充满期待（或：有了力气、充满希望）。 第二空：根据题干“失魂落魄、内心空虚”，二空定位在第⑨段，由本段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗‘月明荞麦花如雪’，真的好美啊！”可知，月下洁白的荞麦花海景色动人，让“我”沉醉在美好的夜景之中。二空填：微醉月夜（或：欣赏美景、陶醉于月夜）。 第三空：根据题干第二空的分析和“（4） →激动万分、重拾信心”，三空定位在第⑩段，由本段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪……竟然在月下坚持劳作！”可知，看见月光下辛苦劳作的母亲，美景带来的愉悦消散，内心满是心疼与酸楚。三空填：心酸感动（或：心酸落泪、被母亲感动）。 第四空：根据题干第三空的分析和“激动万分、重拾信心”，四空定位在第⑫段，由本段“母亲的自信，让我感动……仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？”可知，母亲身处困境依旧心怀希望的模样打动了“我”，让“我”反思自身的退缩，不再自暴自弃，决定重新奔赴学业。四空填：幡然醒悟，下定决心重返校园。四空填：下定决心（或：幡然醒悟）。 【10题详解】 【甲】句 由“我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”可知，重读“企图”，突出“我”想要依靠劳作排解愁闷的主观想法；重读“没有用”，强调努力之后的落空；重读“仍然”，突出苦闷始终无法消散；重读“杂草丛生”，形象凸显内心纷乱荒芜的状态。 停连设计：“我企图用劳累驱逐心灵的空虚，”后稍作停顿，引出转折；“但是没有用，”停顿拉长，强化无力感；“我的心里仍然杂草丛生”连读，语速放缓，低沉收尾。 理由：本句写落榜之后的“我”，寄希望于体力劳作抚平内心伤痛，可内心的失意依旧挥之不去。重音与停连相互配合，把人物徒劳挣扎、低沉苦闷的心境传递出来。 【乙】句 由“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”可知，重读“一片雪白”，凸显荞麦花洁白繁盛的视觉画面；重读“轻拂”，体现晚风的柔和；重读“氤氲”，突出花香缓缓漫开、弥漫不散的状态；“淡淡的”轻读，烘托花香轻柔淡雅。 停连设计：“月光下，”短暂停顿，铺垫场景；“荞麦花一片雪白，”小幅停顿，留给读者想象画面的空间；“晚风轻拂，”再稍作停顿；“淡淡的花香在空气中氤氲”缓慢连读。 理由：这句描绘月夜荞麦花宁静优美的景色，舒缓的停顿和恰当的重音，营造清幽静谧的氛围，写出“我”沉醉美景的安然，也为下文目睹母亲劳作后的心酸形成乐景衬哀情。 示例一：选择【甲】句 重音：重读“企图”“没有用”“仍然”“杂草丛生”。 停连：“我企图用劳累驱逐心灵的空虚”后稍停顿；“但是没有用”处长停顿；“我的心里仍然杂草丛生”慢速连读收尾。 理由：重读词语凸显“我”想用劳作排解愁绪却毫无效果的无奈，停顿强化语意转折，读出内心失意荒芜、难以解脱的苦闷。 示例二：选择【乙】句 重音：重读“一片雪白”“轻拂”“氤氲”，轻读“淡淡的”。 停连：“月光下”短暂停顿，“荞麦花一片雪白”“晚风轻拂”之后分别稍作停顿，最后一句缓慢连读。 理由：这样处理能勾勒月下荞麦花清幽静谧的画面，烘托宁静美好的氛围，体现“我陶醉于美景的感受，与后文母亲劳作带来的心酸形成反衬。 【11题详解】 句中“七月的天空像个大火炉”运用比喻，将盛夏的天空比作大火炉。“大火炉”形象写出七月暑气蒸腾、烈日灼人的特点，直观渲染环境的酷热。“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常”同样使用比喻，把“我”的内心情绪比作这燥热狂暴的天气，把无形的心理感受转化为具象可感的盛夏热浪。两处比喻相互呼应，酷热的自然环境和人物烦乱的内心互为映衬，环境与内心同频。借夏日暴烈的景象承载少年遭遇人生挫败后的低落与愤懑，生动表现出“我”高考失利之后内心的煎熬，让人物的失意情绪更加真切饱满。 【12题详解】 由第①段“我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”、第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”、第⑭段“从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚”可知，荞麦花串起了补种、盛放以及多年后回忆感悟的整条故事脉络，作为文章的线索，把所有情节紧密联结在一起。 由第⑫段“母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”可知，荞麦花不只是山野间的花草，“开在心灵深处”表明这片花早已化为精神符号，承载着母亲身处逆境依旧坚守、永不放弃的信念。 由第⑭段“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”可知，原标题藏着“我”对母亲的感念与追忆，含蓄表达文章内核，赞美困境里不灭的希望。由第⑪段“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”可知，如果换成《母亲的荞麦花》，仅仅点明荞麦花和母亲，只能简单指向文中事物，缺少“心灵深处”带来的精神层面的内涵，文字平淡，缺少文学韵味。 综上分析可知，原标题意蕴丰厚，兼具表层叙事与深层精神含义，所以不适合更换。 【13题详解】 第一问： 由《开在心灵深处的荞麦花》第⑥段、第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”可知，本文母亲不惧田间劳苦，默默承受生活艰辛，心里始终牵挂孩子前途。由链接材料“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，《秋天的怀念》里的母亲强忍重病带来的剧痛，直至生命终点，内心惦念的依旧是子女。二者相同点：两位母亲都坚韧隐忍，甘愿承受苦难，饱含对孩子深沉无私的疼爱，将希望与牵挂都寄托在儿女身上。 第二问： 由《开在心灵深处的荞麦花》第④段、第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”可知，本文综合运用动作、语言描写，借母亲烈日补种、月夜除草、劝说“我”复读这些情节，从正面刻画母亲的形象。由链接材料“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话”可知，《秋天的怀念》采用侧面叙述的方式，借助他人转述，交代母亲忍受病痛、临终牵挂儿女的细节，含蓄塑造母亲形象。两篇文章借助不同描写方式，把平凡母亲坚韧、深爱子女的特质生动展现出来。 （三）名著阅读（7分） 14. 班级开展“《朝花夕拾》整本书阅读”交流活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一图文联想】以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？请写出篇名。 A.____________B.____________ （2）【任务二人物红黑榜】小怀在阅读《朝花夕拾》时，想为书中人物整理一个“红黑榜”。请你根据“红黑榜”中的图片补全空缺处的人物名。 ①____________ ④____________ （3）【任务三批注赏析】批注是古人行之有效的读书方法，也是今天我们用来深度阅读的好方法。请结合《朝花夕拾》整本书阅读，为下面这段文字写一段批注，分析长妈妈这一人物的形象特点。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （选自《阿长与〈山海经〉》） 【答案】（1） ①. 《二十四孝图》 ②. 《五猖会》 （2） ①. 藤野先生 ②. 衍太太 （3）示例：这段文字通过动作描写和语言描写，表现了长妈妈不顾路途遥远、特意告假回家为“我”买《山海经》的用心。“高兴地说道”写出了她买到书后的喜悦心情，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”则突出了长妈妈朴实、热心、有行动力的品质，表达了“我”对长妈妈的感激与敬意。（意对即可） 【解析】 【小问1详解】 A图漫画文字“在古代做孝子好难啊”，对应《二十四孝图》。鲁迅在这篇文章中阅读古时孝道故事，感受到部分故事虚伪残酷，让他对古代孝行产生抵触，与漫画主题契合。 B图漫画文字“给我去背书！”，对应《五猖会》。文中父亲在“我”满心欢喜准备去看迎神赛会时，强迫“我”背诵《鉴略》，打击了“我”的兴致，和漫画情节一致。 【小问2详解】 根据图片人物画像，结合《藤野先生》原文内容，可以判断人物是藤野先生。他没有狭隘的民族偏见，细心为“我”批改讲义、订正解剖图，真诚关怀异国求学的鲁迅，为人正直热忱，所以列入红榜。 根据图片里的文字“衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰……”可以判断人物是衍太太。结合《琐记》原文，衍太太表面和善，内心阴险自私，怂恿孩童吃冰、打旋，教唆“我”偷首饰，事后散播流言，所以列入黑榜。 【小问3详解】 先识别描写方法，句子有递书的动作和人物对话，判断是动作、语言描写；接着联系情节，长妈妈记住“我”想要《山海经》的心愿，特地帮“我”买到书；再抓住关键词体会人物心情，最后提炼人物品质，点明作者对长妈妈的情感。 示例：根据语段内容，作者借助动作、语言来塑造长妈妈的形象。她心里一直惦记着“我”的期盼，返乡归来便带来这本有图画的书，言语间满是欣喜。别人不愿或是难以完成的事，她努力做到了，体现她体贴善良的特点，饱含“我”对长妈妈发自内心的感激与敬重。 三、写作（50分） 15. 青春的路上，总有一些瞬间让我们感慨万千。请以“就这样，挺好！”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限； （2）书写规范，卷面整洁； （3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 就这样，挺好！ 我曾固执地以为，青春就该站在聚光灯下，收获旁人的喝彩。于是我拼命追赶，事事想要争先，总想把自己打磨成最耀眼的模样，在一次次比较里，把自己压得喘不过气。 那段日子，我总盯着别人的闪光点。看到同学从容展示特长，便埋怨自己不够出众；看到别人轻松拿到高分，就焦虑地熬夜刷题。我逼着自己不断加码，硬去尝试并不擅长的事，一心想要活成别人眼中优秀的样子。可越是奋力追赶，内心越是慌乱疲惫。成绩没有如愿突飞猛进，原本喜欢的小事也无暇顾及，整日紧绷着神经，满心都是求而不得的失落，连吃饭休息时都无法放下心中的焦虑。 一个周末午后，我放下习题，独自坐在小院。风轻轻拂过枝叶，细碎的光斑在地面缓缓晃动。我静静看着墙角的小草，它没有艳丽的花朵，只是安静地舒展叶片，自在生长，默默享受属于它的阳光雨露。那一刻我忽然停下盲目的攀比，开始重新打量自己的生活。不必强迫自己事事拔尖，我也可以慢慢接纳真实的自己。 往后的日子，我不再紧盯别人的脚步。课堂上认真听好每一节课，不再纠结一次考试的得失；闲暇时拾起搁置许久的爱好，静静翻看喜欢的文字；傍晚和家人闲谈几句，感受日常里简单的温暖。我不再渴求万众瞩目的高光，专注走好属于自己的步调。不必事事完美，不必光芒万丈，认真过好当下的每一天，就足够珍贵。 原来青春从没有统一的标准答案。耀眼夺目是一种精彩，从容平淡亦是一种美好。不必强迫自己奔赴别人定义的成功，接纳当下，安于自己的节奏，感受生活细碎的温柔。就这样，挺好！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“就这样，挺好！”带有强烈的感叹语气，“就这样”指代眼前真实、不加修饰的生活现状，可以是不完美的自我、平淡寻常的日常或是不再强行追赶的成长节奏；“挺好”是经历一番内心挣扎与思考之后生出的感悟，代表着接纳、释然与发自心底的满足。导语将写作场景限定在青春路上的某个瞬间，要求依托亲身经历抒发真情。立意紧扣青春成长主题，写少年放下浮躁攀比之心，不再执着于耀眼出众，学会接纳自身的不足，静心捕捉平凡生活里细碎的温暖与美好，懂得不必强求事事圆满，安于当下、遵从本心，亦是青春珍贵的模样。 二、选材构思。 在选材上要贴合中学生的真实生活，用细节展现接纳自我、感受平凡美好的成长感悟。比如写自己一心想在舞台上大放异彩，努力练习才艺却始终达不到理想效果，内心失落沮丧，后来静下心发现不必强迫自己成为耀眼的主角，安心做台下静静欣赏、认真生活的普通人，从日常的读书、散步、陪伴家人里体会温暖，从而表现青春不必追逐光芒，平淡安稳也自有美好的主题。也可以写自己总羡慕别人成绩优异，不断给自己加压，紧绷的状态让身心疲惫，后来慢慢调整心态，踏实地走好自己的学习节奏，不再盲目攀比，发现稳步前行的生活同样珍贵，由此表现放下执念，珍惜当下，就这样挺好的主题。构思上，开头简洁引出中心，点明青春不只有耀眼一种模样，平淡安稳的生活也值得珍惜。中间采用先抑后扬结构。先写一心追逐耀眼目标、拼命攀比，内心焦虑疲惫（突出刻意强求带来的烦恼）；再写自我反思，慢慢放平心态，用心感受身边细碎美好（突出接纳当下，感受平凡里的温暖）；细致刻画心理变化与行动细节。最后在结尾总结事件感悟，升华主旨，点明成长不必苛求完美的人生道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $