Unit 3 分层作业2026-2027学年外研版九年级英语上册

2026—2027学年外研版（新教材）九年级英语上册 Unit 3 Past passing by 分层作业 班级：__________　姓名：__________　自选层次：□基础层　□提升层　□拓展层　得分：__________ 一、作品基础信息 项　目 填写内容 作品名称 2026—2027学年外研版（新教材）九年级英语上册 Unit 3 Past passing by 分层作业 学段学科 英语（初中） 适用年级 九年级（2026—2027学年第一学期） 教材版本 外研版（新标准，2026年版，外语教学与研究出版社）义务教育教科书·英语 九年级上册 对应内容 Unit 3 Past passing by（主题范畴：人与社会——历史的探寻与传承，对应“中华优秀传统文化·文化自信与文明交流互鉴”子主题）。单元以“探寻历史—活化历史—传承历史”为主线，主要语篇有 Understanding ideas 板块的演讲 Putting the Pieces Together（三星堆博物馆馆长雷宇向参观者介绍三星堆）与 Reading for writing 板块的 Living History（用数字技术、文创产品让历史“活”起来）；语法为 so that 引导的目的状语从句和 so...that / such...that 引导的结果状语从句；写作任务为“介绍了解历史的新方法”与“制作一页历史书页”。 作业类型 单元分层作业；分为基础巩固层、能力提升层、拓展探究层；题型为单词拼写、词形变化、单项选择、语法专练（状语从句）、英汉互译、完成句子、阅读理解、跨学科·数学、书面表达、项目实践 完成时长 课内限时约25分钟（基础层12分钟＋提升层13分钟），满分80分；拓展层课外选做，附加20分 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版，2025年修订）》及“教—学—评”一致性要求；作业分层为任务分层，不作学生标签化评价 设计者 （教师填写） 二、设计背景与意图 （一）课标与教材分析 1.课标要求　《义务教育英语课程标准（2022年版，2025年修订）》在“人与社会”主题范畴中设置了“历史与传承”“文化自信与文明交流互鉴”等子主题，要求学生能以“历史的探寻与传承”为话题，读懂有关考古发现、历史遗迹与文化创新的说明性、叙事性语篇，提取关键信息并作出简单推断；能用 so that 引导的目的状语从句与 so...that / such...that 引导的结果状语从句描述历史发现、表达目的与结果；能运用本单元词汇与句型，用英语介绍一处中国历史遗迹或一段中国历史，讲好中国故事、坚定文化自信。本作业据此把单元目标分解为“识历史（know the past）—悟历史（understand the value）—传历史（pass it on）”三条线索，落实语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四大核心素养。 2.教材地位　本单元是外研版（2026年版）《英语》九年级上册第三单元，主题为 Past passing by（过往流逝·历史的探寻与传承）。教材上承 Unit 2 On the money、下启 Unit 4 Heroes，以三星堆（Sānxīngduī）、敦煌（Dūnhuáng）数字化、故宫文创等中国文化 IP 为载体，引导学生“在考古碎片中拼接文明图景、在创意表达中传承历史文脉”，是九年级开展中华优秀传统文化教育、培养文化自信的重要载体；同时，本单元的结果状语从句与目的状语从句是中考高频考点，具有鲜明的备考价值。 3.教学重难点　重点：掌握 history、culture、archaeology、discovery、treasure、remains、statue、mystery、ancient、traditional、creative、amazing、technology、museum、effort、value、prove 等核心词汇，以及 pass by、look back on the past、date back to、take pride in、be worth doing、bit by bit、far and wide、come to life、lie in the northwest of、put in a great deal of effort、provide a missing piece of、open a door to the past、stand on the shoulders of giants、pass on 等核心短语；掌握 so that 目的状语从句和 so...that / such...that 结果状语从句的用法；能运用 It is such an amazing place that ...、The treasures are so beautiful that ...、... so that people can better understand history. 等句型介绍历史遗迹与文化传承。难点：so 与 such 的辨析，以及 so that 与 so...that 的区分；用英语介绍历史遗迹时做到“突出重点、有事实支撑、语言连贯”。 （二）学情分析 维　度 具体描述 已有基础 经过七、八年级的学习，学生已掌握一般现在时、一般过去时、现在完成时等基本时态，积累了一定数量的历史文化类词汇（如 history、museum、ancient、culture），能读懂中等难度的说明文与记叙文，具备初步的信息提取与书面表达能力；对三星堆、敦煌、《清明上河图》等话题有所了解，有话可说、有话想写。 现有困惑 对 archaeology、archaeologist、remains、mystery、value 等较抽象的词汇理解与运用困难；so 与 such 的选择容易出错（如把 such an amazing place 写成 so amazing place），so that 与 so...that 容易混用；介绍历史遗迹时容易只罗列事实，缺少“价值与意义”的升华，语言零散，常用 It is good/old. 等笼统表达。 差异分析 约三分之一学生词汇量较大，能独立阅读历史文化类短文并完成表达；多数学生需借助词汇表、句型提示与语篇框架才能完成句子与短文；少数学生在较长单词拼写（如 archaeologist、treasure）与长句表达上存在困难，需通过首字母提示、中英对照、范文支架等方式降低难度。因而作业设置必做与选做，适配不同层次学生。 分层设置 基础巩固层、能力提升层为全体必做；拓展探究层课外选做，不做不扣分，为学有余力的学生提供挑战空间。 （三）设计意图 本作业围绕“识历史—悟历史—传历史”这条主线命题，体现英语学科工具性与人文性统一的特点，减少机械抄写与死记硬背，加重语境运用、语篇理解与真实表达。基础层以单词拼写、词形变化、单项选择、语法专练、英汉互译与完成句子六种题型，诊断核心词汇、so that 与 so...that / such...that 的用法、功能句型在具体语境中的运用；提升层以“让历史活起来”的语篇为载体，训练信息提取与推断，并以三星堆发掘年代与班级“最喜欢哪种了解历史的方式”的调查数据落实“用英语获取数字信息并加以处理”的能力，再以 A Page of History 的书面表达实现语言输出；拓展层以历史书页制作、新方法设计、家乡遗迹解说词为抓手，联系历史、美术、信息科技与语文，涵养文化自信与历史责任感。书面表达与项目任务均给出内容要点与参考词汇，避免学生因无从下手而放弃；分层是任务分层，不是给学生贴标签；拓展层完全自愿，不做不扣分。 三、作业目标 依据课标要求与学情，将本单元作业目标分解为四个维度，各维度均指向明确的核心素养与可观测的评价证据。 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 记住并正确运用 history、culture、archaeology、discovery、treasure、remains、statue、mystery、ancient、traditional、creative、amazing、technology、museum、effort、value、prove 等核心词汇，掌握 pass by、look back on the past、date back to、take pride in、be worth doing、bit by bit、far and wide、come to life、open a door to the past、pass on 等核心短语；掌握 so that 目的状语从句与 so...that / such...that 结果状语从句的用法。 语言能力 单词拼写、词形变化、单项选择与语法专练的正确率 能力运用 B 能读懂历史文化类语篇，提取并概括关键信息，能根据语境猜测词义；能准确运用 so that 与 so...that / such...that 描述历史发现的目的与结果；能借助要点与句型支架，用英语介绍一处历史遗迹或一段历史。 语言能力、学习能力 阅读题的要点覆盖与推断合理程度；语法专练与书面表达的准确性 思维发展 C 能梳理历史遗迹的“事实—价值—意义”，归纳说明性语篇的写作思路；能依据调查数据作出简单判断；能就“学习历史的意义”给出至少一个合理的理由。 思维品质 阅读推断与简答题的答题质量；跨学科计算题的解题过程；书面表达的理由是否合理、条理是否清楚 情感态度 D 了解三星堆、故宫等中华文明的伟大成就，体会考古工作者代代坚守的精神，增强文化自信，愿意用英语讲述中国历史故事、主动参与历史文化的保护与传承，涵养家国情怀。 文化意识 书面表达与项目实践题的选材立意、表达的真实性与文化内涵 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应目标 设计意图 参考答案或评价要点 1—6 基础巩固层（必做，12分钟，共40分）单词拼写、词形变化、单项选择、语法专练、英汉互译、完成句子 依次为单词拼写（10分）、词形变化（6分）、单项选择（6分）、语法专练（6分）、英汉互译（6分）、完成句子（6分），覆盖本单元核心词汇与 so that 及 so...that / such...that 的用法，末题以历史遗迹情境设置完成句子。 A 对标中考基础题型，诊断核心词汇、语法与功能句型的掌握情况。 单词拼写与词形变化按空计分；单项选择错选、多选不得分。 7 阅读理解（14分）【能力提升层·必做】 选用一则“让历史活起来”的说明性语篇（Living History），设问由提取事实信息，到词义猜测、概括主旨，再到简答与理由表达，梯度推进。 A、B、C 训练扫读定位、信息提取与推断能力，约束整句照抄原文。 按要点赋分；整句照抄原文不加工者，该问最高得一半分。 8 跨学科·数学计算题（6分）【能力提升层·必做】 以三星堆首次发掘的年代与班级“你最喜欢哪种了解历史的方式”的调查数据为素材，计算年数与百分比，并作出简要评价。 A、C 联系数学，训练从英语材料中读取数据并进行运算的能力，体现跨学科学习。 年数计算2分；百分比计算过程1分、结论1分；评价2分。 9 书面表达（20分）【能力提升层·必做】 在英文校刊征文情境下，以“A Page of History”为题，写一篇80词左右的短文，介绍一处中国历史遗迹或一段中国历史，包含基本事实、重要意义、一点趣味或未解之谜、个人看法四个要点。 B、C、D 训练写作的要点覆盖与篇章组织能力，衔接中考书面表达与“讲好中国故事”的文化表达。 按内容要点、语言准确性、行文连贯分项赋分，见评分标准。 10 项目实践题（附加20分）【拓展探究层·课外选做】 制作一页英文“历史书页”，或设计并介绍一种“帮助人们了解历史的新方法”，或为家乡的一处历史遗迹写一份英文解说词（三小题任选其一，也可多选）。 B、C、D 联系历史、美术、信息科技与语文，实现跨学科迁移与实践探究，涵养文化自信与历史责任感。 见“答案与解析”评分细则。 五、作业评价 （一）分项评价标准 评价维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 语言知识 单词拼写、词形变化与短语翻译全部正确，用词得当 个别拼写或用词有误，但不影响理解 多处拼写错误，影响理解 30% 语法运用 so that 与 so...that / such...that 运用准确无误 有少量语法错误，不影响整体表达 so 与 such 混用较多，句意不清 20% 语篇理解 能准确扫读定位信息，要点完整，推断合理 能提取大部分信息，个别细节遗漏 只能提取零散信息，大量照抄原文 20% 书面表达 要点齐全，语言准确，行文连贯，词数符合要求 要点基本齐全，语言有少量错误 要点缺失明显，语言错误较多，词数不符 20% 学习态度与合作 按时完成、书写工整，能主动订正，项目任务中合作积极 基本按时完成，订正较认真 未按时完成或书写潦草，订正不到位 10% （二）评价说明 1.必做部分满分80分，按分项评价标准折算为等级：A（72—80分）、B（56—71分）、C（56分以下，须订正）。 2.拓展层20分计入学生学习档案，只作加分项，不扣分；未完成不纳入评价。 3.评价主体多元：教师点评＋同伴互评＋学生自评；书面表达可先在小组内用“自查表”（要点齐全、时态一致、拼写正确、词数达标）互查后再上交，鼓励学生在订正栏写好“错因”与“改进办法”。 4.注重过程性评价，重点关注能否正确使用本单元核心词汇与句型介绍历史遗迹、表达文化理解，不把与参考范文是否接近作为唯一标准；对敢于尝试较复杂表达（如 It is such an amazing place that ...、We should pass on our history so that ...）的学生给予鼓励性加分。 六、试题详情 （一）基础巩固层（必做，12分钟，共40分） 1. 根据句意及首字母或汉语提示，写出正确的单词，使句子完整、正确。（每小题1分，共10分） （1）The Palace Museum has a long h________ of more than 600 years. （2）The old town is a place full of m________; no one knows who built it. （3）With the help of modern t________, the paintings in the museum come to life on a big screen. （4）The ancient artists were so c________ that they made wonderful things with simple tools. （5）We should take pride in our c________ and pass it on to the next generation. （6）The ________ (发现) of Sanxingdui surprised the whole world. （7）These ________ (古代的) buildings tell us how people lived in the past. （8）The archaeologists have put in a great deal of ________ (努力) to dig out the truth. （9）Every historical relic has its own ________ (价值). （10）The ________ (珍宝) in the museum are so beautiful that visitors can't take their eyes off them. 2. 用括号中所给单词的适当形式填空。（每小题1分，共6分） （1）Sanxingdui is one of the greatest ________ (discover) in Chinese archaeology. （2）The ancient people were very ________ (create); they made masks with gold. （3）Chinese culture is ________ (amaze), and more and more foreigners are interested in it. （4）The ________ (tradition) art of paper-cutting has a long history. （5）We should keep ________ (learn) so that we can better understand the past. （6）The museum has ________ (make) many creative products to help people learn history. 3. 单项选择。（每小题1分，共6分） （1）Sanxingdui is ________ amazing place that it is now famous all over the world. A. so　　B. such　　C. such an　　D. so an （2）The treasures in the museum are ________ beautiful that they seem to come alive in front of us. A. such　　B. so　　C. such a　　D. so a （3）We study history ________ we can better understand our country and its culture. A. so that　　B. so　　C. such　　D. such that （4）There are ________ many historical relics here that we can't visit them all in one day. A. so　　B. such　　C. such a　　D. such an （5）The old photos can ________ the happy days of my childhood. A. bring back　　B. give up　　C. put on　　D. take off （6）It is ________ a moving story that everyone who reads it loves it. A. such　　B. so　　C. so a　　D. such an 4. 语法专练：用 so、such 或 so that 填空。（每小题1分，共6分） （1）The ancient city is ________ old that it has a history of more than 3,000 years. （2）Sanxingdui is ________ an amazing place that people visit it from all over the world. （3）We take photos of the relics ________ we can share the history with others. （4）The relics are ________ valuable that we must protect them carefully. （5）They are ________ wonderful treasures that everyone wants to see them. （6）The teacher told us the story again ________ we could understand the mystery better. 5. 英汉互译。（每小题1分，共6分） （1）pass by　________　　（2）take pride in　________　　（3）date back to　________ （4）打开通往过去的大门　________　　（5）一点一点地；渐渐地　________　　（6）站在巨人的肩膀上　________ 6. 根据汉语意思完成句子，每空一词。（每小题1分，共6分） （1）三星堆位于四川省广汉市的西北部。 Sanxingdui lies ________ ________ ________ ________ Guanghan, Sichuan Province. （2）这些发现填补了中国历史缺失的一环。 These finds ________ ________ ________ ________ of Chinese history. （3）过去一点一点地在我们眼前变得鲜活起来。 The past ________ ________ ________ bit by bit before our eyes. （4）我们应该以我们灿烂的文化为荣。 We should ________ ________ ________ our wonderful culture. （5）考古学家已经在那里工作九十多年了。 Archaeologists have worked there for ________ ________ ninety years. （6）我们努力学习历史，以便更好地了解我们的过去。 We study history hard ________ ________ we can better understand our past. （二）能力提升层（必做，13分钟，共40分） 7. Read the passage and complete the tasks.（14分） Living History In the past, we could only read about history in books. But today, history is coming to life in many new ways. The Dunhuang Academy has used digital technology to “move” the ancient murals (壁画) into people's homes. With a click, you can enjoy the beautiful paintings of Dunhuang on a computer or a phone. The murals are so old that some of them are fading, but digital copies can keep them forever. The Palace Museum is another good example. It has made many creative products, such as notebooks, phone cases and toys. These products bring history out of the museum and into our daily lives. They are so popular that more and more young people are becoming interested in the past. Now the famous painting Along the River During the Qingming Festival can even “move” on a big screen. The people walk and the boats sail. It is such a wonderful experience that visitors feel they have travelled back in time. History is not only about the past. A country's culture and values can guide the future when they are passed on to the young. Everyone can play a role in keeping history alive. （1）What has the Dunhuang Academy used to “move” the murals into people's homes?（2分） A. Creative products　　B. Digital technology　　C. Big screens　　D. Paper books （2）The word “fading” in the passage probably means “________” in Chinese.（2分） A. 变得明亮　　B. 变得模糊　　C. 变得受欢迎　　D. 变得更大 （3）What is the passage mainly about?（2分） A. How to make creative products in museums.　　B. Why Dunhuang is famous around the world. C. New ways to bring history to life.　　D. How to travel back in time. （4）How does the Palace Museum help people learn history? (List two ways.)（4分） （5）Why is history important for the future? (Answer in English, at least two sentences.)（4分） 8. Read and work out.（6分） Our school is holding a “History Week”. Here is some information for the activities. ① Sanxingdui was first excavated (发掘) in 1934. ② We asked 40 students in our class, “Which way do you like best to learn about history?” Here is the result: visit museums — 18　|　watch history films — 10　|　read history books — 8　|　others — 4 （1）By 2026, archaeologists have worked at Sanxingdui for about how many years?（2分） （2）What percentage of the students like visiting museums best? Write out the whole process of your calculation.（2分） （3）What do you think of the result? (Answer in one or two English sentences.)（2分） 9. 书面表达（20分） 假设你是李华（Lǐ Huá），你们学校的英文校刊正在举办 “Stories of Our Past” 征文活动。请你以 “A Page of History” 为题，用英语写一篇短文，向外国朋友介绍一处中国历史遗迹或一段中国历史。 内容要点：1. What is it? (basic facts)　2. Why is it important?　3. An interesting fact or a mystery about it.　4. What do you think of it? 参考词汇：lie in; have a history of; be proud of; such ... that; so ... that; so that; pass on; bring ... to life; provide a missing piece of。 要求：语句通顺、时态正确、书写规范，词数80左右；文中不得出现真实的姓名和校名。 （三）拓展探究层（课外选做，附加20分） 10. Project work.（从下面三小题中任选一题完成，满分20分；也可多选，取最高一题得分计入总分） （1）【A page of history·历史书页】为一段你感兴趣的中国历史制作一页英文“历史书页”（lìshǐ shūyè）：标题→基本事实与重要性→一点趣味或未解之谜→结论，并配一幅简笔画或图片。（20分） （2）【New ways to learn history·了解历史的新方法】设计并介绍一种“帮助人们了解历史的新方法”（如数字博物馆、VR 体验、文创产品等），写清“方法名称—工作原理—个人评价”，并尝试用 so that 说明目的。（20分） （3）【Voice-over for a local relic·家乡遗迹解说词】为家乡的一处历史遗迹或一件老物件写一份英文解说词（voice-over），介绍它的年代、样子、故事与价值，并配图。（20分） 七、答案与解析 （一）基础巩固层 1.【答案】 （1）history　（2）mystery　（3）technology　（4）creative　（5）culture　（6）discovery　（7）ancient　（8）effort　（9）value　（10）treasures 【解析】本题考查本单元核心词汇的拼写。第（1）题由 a long h... of more than 600 years 可知是“历史”history；第（2）题由 no one knows who built it（没人知道是谁建造的）可知是“谜团、神秘”mystery；第（3）题由 come to life on a big screen 可知是“技术”technology；第（4）题由 made wonderful things with simple tools 可知是“有创造力的”creative；第（5）题由 pass it on to the next generation 可知是“文化”culture；第（6）题“发现”为 discovery；第（7）题“古代的”为 ancient；第（8）题“努力”为 effort，常用短语 put in a great deal of effort；第（9）题“价值”为 value；第（10）题“珍宝”为 treasure，由 are 与 them 可知用复数 treasures。复习时应把单词与其常见搭配一起记忆。 2.【答案】 （1）discoveries　（2）creative　（3）amazing　（4）traditional　（5）learning　（6）made 【解析】本题考查词形变化。（1）one of the + 形容词最高级 + 复数名词，discover 的名词形式是 discovery，此处用复数 discoveries；（2）句意为“古代人非常有创造力”，系动词 were 后接形容词 creative；（3）说明事物“令人惊叹的”用 -ing 形式的形容词 amazing；（4）修饰名词 art 用形容词 traditional；（5）keep doing sth. 意为“一直做某事”，用 learning；（6）has 后接过去分词构成现在完成时，用 made。 3.【答案】 （1）C　（2）B　（3）A　（4）A　（5）A　（6）A 【解析】（1）空格后是单数可数名词 place，此处为 such + a/an + 形容词 + 名词结构，故选 C。（2）beautiful 是形容词，用 so + 形容词 + that 结构，故选 B。（3）表示目的“以便、为了”，用 so that 引导目的状语从句，故选 A。（4）many + 复数名词前用 so（so many ... that），故选 A。（5）bring back 意为“使回忆起”，符合“旧照片能唤起我童年的快乐时光”的句意，故选 A。（6）a moving story 为 such + a + 形容词 + 单数可数名词结构，故选 A。规律：so 后接形容词或副词，such 后接名词（短语）。 4.【答案】 （1）so　（2）such　（3）so that　（4）so　（5）such　（6）so that 【解析】（1）so + 形容词 old + that，表示“如此古老以至于”；（2）such + a/an + 形容词 + 单数可数名词，用 such；（3）so that 引导目的状语从句，表示“以便”；（4）so + 形容词 valuable + that；（5）such + 形容词 + 复数名词 wonderful treasures + that，用 such；（6）so that 引导目的状语从句，表示“以便”。判断技巧：空格后若为“形容词/副词”用 so，若为“名词（短语）”用 such；若从句表示“目的”用 so that。 5.【答案】 （1）流逝；路过　（2）以……为荣（以……为自豪）　（3）追溯到　（4）open a door to the past　（5）bit by bit　（6）stand on the shoulders of giants 【解析】本题考查单元重点短语，注意英汉互译时要译出短语的整体含义，如 take pride in 中的 pride 是名词，date back to 常与年代连用。 6.【答案】 （1）in the northwest of　（2）provide a missing piece　（3）comes to life　（4）take pride in　（5）more than　（6）so that 【解析】本题考查单元重点短语与句型。（1）“位于……的西北部”用 lie in the northwest of；（2）“提供……缺失的一环”用 provide a missing piece（of）；（3）“变得鲜活、生动起来”用 come to life，主语 The past 是第三人称单数，用 comes；（4）“以……为荣”用 take pride in；（5）“九十多年”即“超过九十年”，用 more than ninety years；（6）“以便”用 so that 引导目的状语从句。 （二）能力提升层 7.【答案】 （1）B　（2）B　（3）C （4）① It has made many creative products, such as notebooks, phone cases and toys. ② These products bring history out of the museum and into people's daily lives, so people (especially young people) can learn about the past in daily life.（答出其中两点即可，每点2分，共4分） （5）示例：History is not only about the past. A country's culture and values can guide the future when they are passed on to the young. So learning history helps us understand who we are and build a better future.（4分，意思对、语言基本正确即可；只答出其中一点得2分。） 【解析】（1）由第二段第一句 The Dunhuang Academy has used digital technology to “move” the ancient murals into people's homes. 可知用数字技术，故选 B。（2）由本句 The murals are so old that some of them are fading, but digital copies can keep them forever. 并结合常识可知，壁画因年代久远会“褪色、变得模糊”，故选 B。（3）全文介绍用数字技术、文创产品、《清明上河图》动态展示等“让历史活起来的新方法”，故选 C。（4）由第三段 The Palace Museum has made many creative products ... These products bring history out of the museum and into our daily lives. 可归纳出两点：制作文创产品；让历史走进日常生活。（5）由最后一段 History is not only about the past. A country's culture and values can guide the future when they are passed on to the young. 可归纳出历史对未来的意义。回答简答题时应用完整的英语句子，避免只写单词。 8.【答案】 （1）2026 − 1934 = 92（年）。故考古学家已在此工作约 92 年。（2分） （2）计算： 即最喜欢“参观博物馆”这种方式的学生占全班人数的45%。（2分：计算过程1分，结论1分） （3）示例：I think it's a good result, because visiting museums is the best way to see real relics and feel the past closely.（2分：观点明确1分，理由合理1分） 【解析】先核对数据总数： 总数与班级人数相符，数据可靠。求“某种方式人数占全班的百分比”，用该方式人数除以总人数再乘100%；本题亦可算出最喜欢“看历史电影”的学生占比： 数据计算类题目要先明确“总量”与“部分量”，再套用公式，最后注意百分比要带百分号；求“经过的年数”用“终止年份－起始年份”。 9.【参考答案示例】 A Page of History Sanxingdui is the remains of the ancient Shu Kingdom. It lies in the northwest of Guanghan, Sichuan Province, and has a history of about 3,000 years. Archaeologists have been working there since 1934. Their surprising discoveries are the fruit of over 90 years of effort. Beautiful gold masks and bronze trees were found there. Sanxingdui provides a missing piece of Chinese history and proves that Chinese culture was open from a very early period. What interests me most is a mystery: why did the ancient Shu people bury so many treasures together? Nobody knows yet. In my opinion, Sanxingdui is such a wonderful place that everyone should visit it. We should pass on our history so that more people can understand our great past.（约110词） 【评分标准】内容要点12分：基本事实4分、重要意义4分、趣味点或未解之谜2分、个人看法2分；语言准确性6分：时态（以一般现在时、一般过去时、现在完成时为主）用错一处扣0.5分，拼写、搭配错误酌情扣分；行文连贯与词数2分：语句连贯、词数80左右（70—100词均可）得2分。文中正确运用 so ... that / such ... that 或 so that 句型者，可在语言项内酌情加1—2分（总分不超过20分）。若写其他历史遗迹或历史事件，要点齐全、内容真实、语言准确者同样给分；完全抄袭试卷原文或与本单元句型无关者酌情扣分。 （三）拓展探究层 10.（1）【参考答案示例】 A Page of History: The Great Wall　标题：The Great Wall　基本事实：It lies in the north of China and was built over 2,000 years ago.　重要性：It is a symbol of the wisdom and hard work of the Chinese people.　未解之谜：Some parts are still standing, but we don't know exactly how the workers carried such heavy stones without modern machines.　结论：The Great Wall is such a great wonder that people from all over the world come to visit it.（配一幅长城简笔画） （评分：标题、基本事实、趣味点或未解之谜、结论四层结构完整10分；语言准确、连贯6分；配图或版面设计2分；书写规范2分。） 10.（2）【参考答案示例】 A Digital Museum　方法名称：A Digital Museum (a history app).　工作原理：With digital technology, a phone can scan historical relics and show 3D models. People can “walk” into ancient places at home.　个人评价：It is so convenient that we can learn history anytime and anywhere. It helps history come to life so that young people will love it more. （评分：“方法名称—工作原理—个人评价”三部分齐备10分；正确使用 so that 与 so ... that / such ... that 6分；语言准确、连贯2分；有创意2分。） 10.（3）【参考答案示例】 Voice-over for the Old Town Gate: Welcome, everyone. This is the old gate of our town. It was built in the Ming Dynasty, more than 500 years ago. It is made of stone and is about ten metres high. In the past, it protected the town from danger, and people would open it at sunrise and close it at sunset. Today it stands quietly in the centre of the town. It is such a precious treasure that we should protect it well. We are proud of it, and we will pass it on to the future. （评分：年代、样子、故事、价值四要素齐备10分；语言准确、连贯6分；有感染力、适合朗读2分；配图2分。） 学科网（北京）股份有限公司 $