专题 01 语音语调专项（期中专项训练）三年级英语上学期（闽教版·新教材）

2026-2027学年三年级英语上学期期中复习（闽教版） 专题 01 语音语调专项（专项训练） （一）单元语音语调核心规则（Unit 1-Unit 4 递进学习） 字母 分组 学习 单元 核心语音规则 AaHh Unit 1 Meeting Friends 1. 认读 AaHh 字母名称音，会听辨、口头朗读，区分大小写； 2. 初步感知：字母名称音≠字母在单词内部发音； 3. 模仿录音注意口型；陈述句降调，特殊疑问句降调；问候告别句礼貌语调； 4. 缩写 I’m = I am 口语连读，不拆读两个单词。 IiPp Unit 2 Fun Numbers 1. 认读 IiPp 字母名称音，区分易混淆字母发音； 2. 结合数字 chant、歌曲感知朗读节奏，数字要重读； 3. 电话号码：数字逐个清晰读出，数字间短暂停顿； 4. 缩写 It’s = it is 连读；特殊疑问句 How many…? / How old are you? 句末降调。 QqXx Unit 3 Colors Around Us 1. 认读 QqXx 字母名称音；感知 Xx 词尾发音 /ks/； 2. 祈使句：指令动词、颜色词重读，please 弱读； 3. 特殊问句 What color is it? 降调，答句颜色名词重读； 4. 依托歌谣、歌曲练习意群停顿、朗读节奏。 YyZz Unit 4 Loving My Family 1. 认读 YyZz，完成全部 26 个字母学习；会唱 ABC 歌曲《I Can Say My ABC》； 2. 人物介绍陈述句降调，家庭成员名词重读； 3. 特殊问句 Who is he/she? / Who are they? 句末降调； 4. 祝福语句 Happy birthday! 语调欢快上扬，birthday 重读。 （二）缩写、弱读语音规则 缩写 形式 完整 形式 发音要点 课本例句 I'm I am 口语连读，朗读时 不要拆读为 I — am I’m Xia Yiyi. it's it is 口语连读，朗读时 不要拆读为 it — is It’s green. what's what is 口语连读，朗读时 不要拆读 what — is What’s your name, please? 三、句子语调、朗读节奏总规则 1.陈述句、特殊疑问句、祈使句，句末均读降调。 2.关键词重读：人名、数字、颜色、家庭成员、职业名词需要重读；please 等虚词弱读。 3.歌谣 & chant 朗读：按照节拍停顿换气，不能一口气读完；重点实词重读。 4.数字、电话号码朗读：每个数字清晰读出，数字之间短暂停顿，不要拖长音。 5. 26个字母：能区分大小写；能听辨；能按节奏歌唱字母歌；区分字母名称音和单词中实际发音。 一、读一读，连一连（把大写字母和对应的小写字母连线） A     e B     a E     b H     z Z     h M     m Q     q Y     y 二、圈一圈：圈出每组不属于该字母组的那一个字母 提示：第 1 组找出不是 A‑H 的字母；第 2 组找出不是 I‑P 的字母；第 3 组找出不是 Q‑Z 的字母。 1. A C F J H  请圈出：________ 2. I K M R P  请圈出：________ 3. Q S O Y Z  请圈出：________ 三、生活中的字母标识。把字母标识和对应的中文含义连线 X‑ray     动物园 ZOO       X 光 HB       雨伞 Umbrella    铅笔硬度 四、找相同，涂一涂 读一读下面字母，把听感上含有相同尾音的字母涂上同一种颜色。 B  C  A  H  E  J 提示：初学不要求写音标，依靠听感感知字母名称音尾音相似。 五、读一读句子，判断小朋友的朗读做法是否正确，对打√，错打 × (  ) 1. 读句子 I’m Xia Yiyi.，读成 “I — am Xia Yiyi.”，拆开两个单词慢慢读。 (  ) 2. 读 It’s green.，连读 It’s，不拆读 it is。 (  ) 3. 读 What’s your name, please?，拆读成 “What‑is your name, please?”。 (  ) 4. 读电话号码`81726953`，数字逐个读，数字中间短暂停顿。 六、想一想，选一选。这句话朗读应该用降调吗？圈出 “是” 或者 “不是” 1. Show me blue, please.   （是 不是） 2. What color is it?     （是 不是） 3. Nice to meet you.    （是 不是） 4. How old are you?    （是 不是） 5. This is my grandpa.   （是 不是） 七、想一想，对的打√，错的打 × (  ) 1. 唱字母歌 I Can Say My ABC，跟着节拍，适当停顿。 (  ) 2. 读 chant《Traffic Lights》，一口气读完一整段，不停顿换气。 (  ) 3. 朗读句子 This is my father.，father 要重读。 (  ) 4. 读祈使句 Show me red, please.，please 要重读，red 弱读。 参考答案 一、读一读，连一连 A—a；B—b；E—e；H—h；Z—z；M—m；Q—q；Y—y 二、圈一圈 1. 圈：J（J 属于 I‑P 组，不属于 A‑H） 2. 圈：R（R 属于 Q‑Z 组，不属于 I‑P） 3. 圈：O（O 属于 I‑P 组，不属于 Q‑Z） 三、生活中的字母标识连线 X‑ray —— X 光 ZOO —— 动物园 HB —— 铅笔硬度 Umbrella —— 雨伞 四、找相同，涂一涂 ①颜色 1（尾音 /iː/）：B、C、E ②颜色 2（尾音 /eɪ/）：A、H、J 五、判断朗读做法 1. (×) 解析：I’m=I am，口语连读，不可以拆读两个单词。 2. (√) 解析：It’s=it is，缩写连读，不拆读。 3. (×) 解析：What’s=what is，缩写连读，不能拆读 what‑is。 4. (√) 解析：读电话号码，数字逐个读出，中间短暂停顿。 六、判断是否读降调 1. 是 2. 是 3. 是 4. 是 5. 是 七、判断对错 1. (√) 解析：字母歌要有节拍、停顿。 2. (×) 解析：读 chant 要按意群停顿换气，不能一口气读完。 3. (√) 解析：家庭成员名词 father 是关键词，需要重读。 4. (×) 解析：指令词、颜色词 red 重读，please 弱读。 第2页，共3页 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $